陈亚荣语文名师工作室汇总

陈亚荣语文名师工作室汇总

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陈亚荣初中语文名师工作室总结

在区教研室的引领，以及中华路中学、凤翔学校领导的关心支持下，陈亚荣初中语文名师工作室顺利地走过了2018年。自本工作室启动以来，工作室立足校本教研，以构建幸福有效教学为载体，通过理论学习、课题研究、课堂教学研讨等使工作室成员相互促进，自身素质和能力得到进一步提升，促进专业成长。具体总结如下：

一、工作室基本情况介绍

1.成员情况

陈亚荣初中语文名师工作成员由刚开始的30人壮大到了49人，其中主持人1名，核心骨干5名，其余为成员。49名成员基本上都是所在学校、学区的教学骨干，最为重要的，每个人都非常勤奋上进，对于工作室的各项工作和任务，都能做到积极参与，勇于承担，热情高涨。

2.基础建设情况

制定工作室三年工作规划及本年度工作计划，建立工作室各项规章制度，进行责任分工，小组建设，帮助学员制定个人专业成长规划。

二、近期开展的主要工作

工作室的各项工作，从八月份启动。集中研讨交流活动记录如下：

8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室启动会。

8月26日，在中华路中学名师工作室，工作室阶段性实践与探索报告。

9月2日，在中华路中学名师工作室，小组建设，破冰行动。

9月18日，在中华路中学，安军老师进行课堂教学研课《野望》（八年级）。

9月20日，在思源实验学校，张宗贤老师进行课堂教学研课《荷叶母亲》（七年级）。

10月16日，在交通路中学，衡海清老师进行课堂教学研课《论语》（七年级）。

10月18日，在公园路中学，陈强、冉勤兵老师进行课堂教学研课《列夫托尔斯泰》、《美丽的颜色》（八年级）。

10月19日，在福台初中，焦庆老师进行课堂教学研课《美丽的颜色》（八年级）。

10月20日--27日，陈亚荣、胡林、宋逸杰赴杭州，参加第七期“红烛计划”骨干教师培训。

11月12日，在定西一中，参加全国教育大会精神宣讲。

11月17日，在福台高中，参加“四有好老师”---翁孝川教育实践系列讲座（教师应确立引领学生的职业精神）

12月10日，在思源实验学校，陈亚荣文言文阅读课堂教学示范课《记承天寺夜游》（八年级）。

同时，根据成员需要，随机开展小范围的研讨活动，这其中主要是课堂教学的研磨。

三、工作成效与收获

1.开展教学专著阅读，扎实推进教学理论学习，不断提高教学理论素养。

先进的教育理念，先进的学科教学思想，是一切教学改革的基本保障。名师工作室成员都具有一定的教育教学经验，以及较为出色的教育教学技能。提高成员教师的教学理论素养，是促进其专业快速成长的关键。为此，我们规定，人人共读一本教学专著，《卓越课堂的八大铁律》（钟发全余高雅著）。之后还要写心得，交流。此外研究教学名师，通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过写心得，畅交流，老师们对于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒、王崧舟、窦桂梅等许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。

2.指导课题立项，论文写作，深入进行教育教学理性反思，提高教育科研能力。

课题研究与论文写作，是进行教育教学理性思考，提高教育科研能力的重要途径。由于工作室启动迟延，本年度，在课题研究上，主要依托中华路中学陈亚荣老师《信息技术在初中学科教学中应用的实效性研究的省级立项课题，思源实验学校张宗贤老师《传统学校开展的与基于网络的语文个性化学习指导对比研究》省级立项课题、刘伯艳《贫困地区城乡薄弱中学教师信息化教学能力提升策略研究》（8月份有宁远中学调至中华路中学）省级立项课题。目前，课题研究工作正稳步推进。

论文写作的辅导是名师工作室最先开展的工作，每学期写出一篇高质量的教学论文，是工作室成员的最基本任务。为此，在暑期培训破冰行动中，我们集中进行了写作指导。指导教师积极参加各类论文竞赛评选活动。2018年甘肃省优秀论文评选，《安定教育》2018年第一期约稿，省教育厅关于开展中小学教师信息技术应用能力竞赛活动，中央电教馆关于举办2019年度全国教育教学信息化交流展示活动的通知等。

3.以专题报告及案例评析为引导，努力保持学科教学研究的领先地位，积极引领学科教学新发展

名师工作室在学科教学研究方面必须保持一定的领先地位，站在学科课程改革的潮头浪尖上，才能不断激发积极探究的热情，引领学科教学的新发展。除了加强教学专著阅读外，我们创造条件，有效洞察初中语文教学改革的最新声音。

10月16--19日，在交通路学校、公园路中学、福台初中举行的本学期课堂教学集中研讨活动中，主持人通过细致的评课议课，进一步将新的语文教学理念与课堂教学方式方法有机地结合起来，实现从理论向实践的转化。

10月20－27日，主持人陈亚荣及成员胡林、宋逸杰赴杭州参加了第七期“红烛计划”骨干教师培训。此次培训，听取了杭州上城区教育学院院长《基于学习科学的教学设计》，副院长孔晓玲《课堂教学方式转变路径探析》，教研员《在实践中前行，在快乐中成长》三人的报告，观看了杭州天杭实验学校与清河实验学校的校园文化建设，深入了两校课堂，与科任老师进行了深入的讨论。其间与做报告的老师进行了交流，也与科任教师进行了交流，尤其在课堂的学生自主性上和黑白板的使用上作了发言，深受与会老师的肯定。在11月2日的集中培训上会，作了详细培训。也是在第一时间，将初中语文教学研究与改革的最新声音传达给了工作室成员。保证了我们在初中语文教学研究上，思想与理念的领先。

4.以课堂教学研磨为平台，不断提升成员教师的课堂教学能力与艺术水平

课堂教学是教学工作的主体内容。名师工作室成员的专业成长及其引领示范作用，在很大程度上要体现在课堂教学上。因此，精心打磨成员教师课堂教学能力与艺术，成为学期中间最为重要的工作。

由于本工作室人员多，我们采取分学期轮流磨课的办法，争取让每个人每学年能够打磨一堂精品课。主要安排如下：

第一阶段：思源实验学校张宗贤《荷叶母亲》（七年级）

第二阶段：交通路中学衡海清《论语》（七年级）

第三阶段：公园路中学陈强《列夫托尔斯泰》（八年级）、冉勤兵《美丽的颜色》（八年级）

第四阶段：福台初中焦庆《美丽的颜色》（八年级）

这里没有将我们学校的老师列入其中，是因为这几位老师有着便利的条件，其中学期的教研课，自然成为精品课例的打磨。精品课例的研磨，让教师们在理解与处理教材、选择教学方式方法、驾驭课堂等方面都有了很大程度的提高与启发。

5.以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用

名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动安定学科教学水平的整体提高。初中工作室在这方面承担着重要的任务。因为初中语文教师应该是教师队伍中最为庞大的一支，其教育教学水平在很大程度上影响着安定地区基础教育的质量。

首先，作为主持人，陈亚荣老师努力追求专业发展。利用一切学习的机会，注意学习最新的教育理念和要求，并积极地将新理念、新要求宣传到广大教师中间去。12月10日，在安定思源实验学校举行的多校名师课堂教学观摩研讨活动中，她的《记承天寺夜游》》一课教学，给老师们留下了深刻的记忆。

其次，成员教师立足所在学校，充分发挥示范带动作用。工作室成员的各项教学展示活动，都成为老