《欣赏是一种善良》专题阅读(附答案)

《欣赏是一种善良》专题阅读( 附答案 )

篇一：六年级语文阅读理解专项练习欣赏是一种善良六年

级语文阅读理解专项练习及答案

1852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的杂志。他

随手翻了几页，竟被一篇题为的小说所吸引。作者 () 是一个初出茅庐的无名小辈， ( ) 屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作

者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年

人

( ) 能继续写下去，他的前途( ) 一定不可限量 ! ”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人

生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世

界意义的艺术家和思想家，社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量

之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成

人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志因此，学

会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手

法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧 ! ”林清玄不曾想到，他 20 年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰

结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是

一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1.在文中括号里填上恰当的关联词语。 (2 分)

2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③

消息；④书信；⑤随便下列词语或短语中的“信”应选哪个解释 ?请把最

恰当解释的序号填入括号内。 (3 分) 姑母写信 ( ) 信笔涂鸦 ( ) 找回了自信 ( )

3.用“”画出短文中的过渡句。 (2 分)

4. 文中提到的四位名人，他们分别是、、、。

你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由

。（8 分)

5. 这篇短文通过和这两件事，告诉我们欣赏是。

在生活中要。 (4 分)

参考答案：

1．一个 1 分，共 2 分：虽然 ?但是 ?；如果 ?就?

2．④⑤② 每个 1 分

3．社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一

个人也应该学会欣赏别人。（2 分）

4．屠格涅夫列夫·托尔斯泰林清玄培根（每个 1 分）；理由言之有理即可（ 4 分）

5．屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰；林清玄欣赏小偷；一种给予，

一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖于祝福；多一些欣赏。

（每空1 分）

他就是列夫 ?托尔斯泰。

篇二：教案设计

教案设计

幸福里实验小学薛苏海

教材简析：

这篇文章主要讲了两个故事。第一件事是屠格涅

夫对这本小说很感兴趣，千方百计的去找作者列夫 ?托尔斯泰，让作

者得到了自信，使他成为了世界上伟大的思想家和艺术家；第二件事讲

了一位小偷由于偷盗失败，被抓了，林清玄无心写

了一句

话：“心思这么细密、手法这么灵巧，风格这样独特的小偷，做

任何

一行都应该会有成就。”这句话让小偷看到希望，他从此痛改前

非，

脱胎换骨，重新做人。从而用故事告诉我们：欣赏是一种给予，

一种

馨香，一种沟通与理解 , 一种信赖与祝福 , 我们在生活中要时刻存在欣

赏。

设计理念：

1.语文阅读教学应注重学生个性化的阅读和理解，应以学生的

自读

自悟、自主探究为基础，在教学中充分调动学生的学习兴趣和

探

索精神，所以在设计本课教学时，本着以学生个性化阅读为主

的

理念，引导学生都中悟理，读中悟情。

2.在教学中教师是组织者，是引导者。在课堂上应在学生和文

本之

间，学生和老师之间，学生和学生之间架设起交流情感的桥梁，尊

重学生独特感受，注重学生情感体验，为探索交流搭建一个

平

台，为教学营造一种积极、民主、活跃的氛围。

教学目标：

1.认识 9 个生字，并能正确、美观的书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6 自然段

的内容。

3.初步了解议论文的写作特点，掌握议论文的写作几点要素。

4.理解“欣赏是一种善良”的内涵，体会并懂得欣赏可以改变

人生，

能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。教

学重点：

1.认识并能正确、美观书写生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6 自然段的内容。

教学难点：

1.初步了解说明文的写作特点，掌握说明文的写作几点要素。

2.理解“欣赏是一种善良”的内涵，体会并懂得欣赏可以改变

人生，

能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。教

学准备：

相关课件教

学过程：

一、创设情境，谈话导入。

1.同学们请看老师出示的这篇作文，（多媒体出示一篇二年级学生

比较好的的习作。）读一读，看看小作者写的怎么样？

（学生各抒己见，谈论自己对写作的看法，其中有批评的，也