一对一数字化学习教学设计

电子书

一、教学内容

Uuit 3 Why do you like koalas？

二、教学目标

1、学生能正确的描述自己的喜好并说明原因

2、学生学会正确的使用形容词

3、在学生的内心深处树立起保护动物，爱护动物的情感

4、学生最后总结出自己保护动物，爱护动物的实行方案

三、教学重点和难点

1、能熟练的用why和because表达自己的观点

2、描述自己熟悉的动物

3、学生总结出自己爱护动物的观点，写出自己的方案

四、教学流程

完整的教学流程发表在博客上。每名学生一台电脑，进行面对面，一对一的学习。这样学生的理解程度，学生的疑问，教师都能及时的掌握，学生也能自主的调节自己学习的进度，还可以充分利用自己的时间进行有效的学习，不受地点的限制。

教学流程的具体过程如下：

第一阶段：诊断性评价，了解学生的学习经验（1课时）

1、课前咨询：让学生以动物的特点以及特性常识进行讨论，粗略了解学生已经知道什么，想要知道什么，没有知道什么，就是“已知，想知，未知”情况。

2、课前纪律约束，提醒学生自觉遵守课堂纪律

3、教师考察学生的基础水平，检测学生的形容词运用，帮助学生找出自己的优势，然后运用正确的方法提高自己的形容词应用能力。即学生自己用形容词组建的句子的能力。学生以回复的形式或者发表议论的形式回帖，进行网上质疑。

第二阶段，探索单元问题

1、播放视频

视频一：在视频《狮子王》里，有成群的可爱的动物，自由自在的在自己的家园生存，配上优美的音乐，体现出动物世界的一片祥和。

视频二：网络视频《捕杀大型猫科动物的场面》点此链接

一个场面是在古老的民族，人类手里拿着矛和盾，在集体的追逐一只奋力逃跑的狮子，最终这只狮子倒在了血泊中，第二个场面是近代人类骑着坐骑大象，向正在奔跑的老虎开枪，第三个场面是现代人类举起枪，伴随着枪声，又一只老虎倒在血泊中。

视频三：

在1741年，俄国在阿拉斯加大量捕杀海獭，曾遭到当地印第安人的拒绝，他们认为海獭是另一种人类，是我们的朋友；1867年，美国利用了20多年的时间，捕杀了三分之二的鲸鱼之后又利用10年捕杀了大规模的海象；现如今，在巴基斯坦的喜马拉雅的山脉上倔强生存的雪豹也在一点一点地走向灭绝。

2、展示问题支架

（1）通过视频一，表述动物的特性。

（2）通过视频二和视频三，随着时代的发展，人类的进步，人类任意的宰杀动物的行为是否得到了制止，这种做法对于动物的生命公平么？对于当地的印第安人的说法有何看法？为什么？对于动物我们要怎么做？

（3）我们要怎么样才能保护好动物，做动物的好朋友，维持大自然的生态平衡？

3、小组讨论

动物有哪些特性，我们为什么要保护他们？如何保护？用Because 句型，同时运用不用的形容词，例如cute，ugly等等。学生用English 讨论，有利于构成英语语言的环境，提高英语的听说能力。然后这些资料以帖子的形式发表在博客上，以便于其他的同学能看到，在其中学到知识。

课堂剪辑

4、教师点拨

从语法的的角度，告诉学生应该如何组织语言。

选择最好的评论，发布在博客的回复上，对于学生的进步给以肯定。第三阶段：知识点探索

1、自主学习知识点（2课时）

自主学习课件，掌握教材语言点，链接教师的课件。点此下载

学生学生通过教师的资料支架，自己下载教师给出的授课课件资料，自己看不明白的相互讨论交流一下，并针对自己的理解，回帖，写出自己的疑问，其他同学可以在网上以发表议论的形式给以解答，最后教师在给与点评。学生根据自己的能力自主掌控power point的使用以及网络链接，课件下载和博客评论的操作。遇到有问题的时候，学生之间可以相互讨论，解决。

课堂剪辑

2、知识点的运用

（1）练习并且相互学习交流

学生独立完成教材上的习题，Page14-Page17，遇到疑问时，在小组内讨论，得到答案，共同不能解决的疑问，回复到博客上。

（2）整体讨论如何学习运用课文句型和词语描写动物，目的是学生在最后能用自己的语言写出一小段关于自己熟悉的动物的特性，阐述自己喜欢或憎恶的原因。第四阶段：完成方案，进行方案展览（1课时）

1、归纳总结

学生利用自己所学的知识阐述动物的特性以及生活习惯，写出自己的方案

2、方案展览

展示自己的方案，台下的同学人手一张评价表格对照量规给以得

分，每展示完一个方案，师生共同点评，并选出最佳方案，展出部分学

生的方案。

学生方案一：

2010-04-26 20:08 | 回复 | 删除 | 举报

I like panda best。Because they are very cute and kind of interesting。They are from China。They are white and black。The panda is a protected species in China。We must protect them，and we should protect their environment。So we can stop them form being killed。

学生方案二：

匿名网友

2010-04-26 20:18 | 回复 | 删除 | 举报

I like dophins best。Because they look very cute and beautifui。They like swimming in the water，and they like eating fishes。They are friendly to us。So we must protect them。At frist，we can not injure them。At last，we can’t catch and kill them。What about you ？

3、单元总结（1课时）

教师引导学生梳理各个总结的思路，针对孩子们没有想到的知识点进行点拨。并进行本单元的小结。再次将课前自我检测发给学生，进行最后一次的检测。

第五阶段：单元检测

学生单元测试卷Unit3