8-部编小书包PPT课件
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一年级上册语文课件-《小书包》(共15张PPT) 人教部编版演示PPT课件
识字 8
小书包
猜一猜
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀课早 校
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
上课静悄悄，下课不乱跑。
小书包
上课静悄悄，下课不乱跑。
我的小书包，宝贝真不少。 笔袋 铅笔 转笔刀
笔墨书本帮我拿， 上课静悄悄，下课不乱跑。
笔袋 铅笔 转笔刀
课本作业本，铅笔转笔刀。 小书包
我的小书包，宝贝真不少。 笔墨书本帮我拿，
橡皮 尺子 作业本
上课静悄悄，下课不乱跑。 你的书包里有哪些文Leabharlann 。笔墨书本帮我拿， 小书包
我的小书包，宝贝真不少。
天天起得早，陪我去学校。 你的书包里有哪些文具。
可我还得背它走。
你的书包里有哪些文具。
1、我会自己整理 。 （ ） 2、我会把文具摆放整齐。（ ）
学习整理课桌， 看看谁理得最整齐！
我会写
早上 太早
看书 书写
小刀 大刀
尺子 直尺
小本 本子
小书包
猜一猜
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀课早 校
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
上课静悄悄，下课不乱跑。
小书包
上课静悄悄，下课不乱跑。
我的小书包，宝贝真不少。 笔袋 铅笔 转笔刀
笔墨书本帮我拿， 上课静悄悄，下课不乱跑。
笔袋 铅笔 转笔刀
课本作业本，铅笔转笔刀。 小书包
我的小书包，宝贝真不少。 笔墨书本帮我拿，
橡皮 尺子 作业本
上课静悄悄，下课不乱跑。 你的书包里有哪些文Leabharlann 。笔墨书本帮我拿， 小书包
我的小书包，宝贝真不少。
天天起得早，陪我去学校。 你的书包里有哪些文具。
可我还得背它走。
你的书包里有哪些文具。
1、我会自己整理 。 （ ） 2、我会把文具摆放整齐。（ ）
学习整理课桌， 看看谁理得最整齐！
我会写
早上 太早
看书 书写
小刀 大刀
尺子 直尺
小本 本子
部编版一年级语文上册8《小书包》说课课件+反思(共22张PPT)
事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差，对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理 。因此，我在课堂最后，让孩子们在儿歌声中开展整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及 常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的愉快 感。
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
人教部编版一年级上册语文课件-8《小书包》 (共14张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
早 早上 早饭 清早
shū
书 书本 书法 书包
dāo
chǐ
刀 尺 小刀 刀子 菜刀
尺子 直尺 尺寸
běn
本 书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
小书包
激趣导入
猜一猜
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
小书包
激趣导入
小书包
初读感知
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuà装了书本装文具。
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
大在下，小在上，硬在下，软在上，
零散物品单独放。
课堂练习
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
一年级上册语文课件- 8小书包 人教部编版 (共31张PPT)
添加副标题
一年级上册语文课件- 8小书 包
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学资源与工具
02 课件封面 04 教学内容 06 教学评价与反馈
添加章节标题
课件封面
标题
课件名称：一年级上册语文课件- 8小书包 适用年级：一年级 课件类型：语文 课件内容：介绍小书包
认读生字：出示 本课需要认读的 生字，引导学生 朗读并纠正发音， 通过多种形式巩 固记忆。
理解课文：通过 朗读课文、讲解 重点词语和句子， 帮助学生理解课 文内容，培养学 生的阅读理解能 力。
练习巩固：通过 练习题、游戏等 形式，巩固所学 知识，提高学生 的语文应用能力。
巩固练习
识字写字：通过书 写练习，巩固学生 对于生字的记忆
能力目标
认识本课12个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个汉字，理解“尺、橡皮、削”等词语 的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。
体会“我”对小书包的爱护之情。
情感目标
体会学习语文的 乐趣和重要性
培养学生对语文 学习的兴趣和热 情
帮助学生建立正 确的学习态度和 价值观
激发学生对语文 学习的积极性和 主动性
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、注意力和参与度。 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写、正确率和完成度等方面。 口头测试：通过口头提问或小组讨论等方式，评估学生对所学知识的掌握情况。 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和进步，以及家长对教学的建议和意见。
教学内容
导入新课
提问导入：询问学 生对书包的认知和 用途
情境导入：展示书 包的图片或实物， 引导学生观察和思 考
一年级上册语文课件- 8小书 包
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学资源与工具
02 课件封面 04 教学内容 06 教学评价与反馈
添加章节标题
课件封面
标题
课件名称：一年级上册语文课件- 8小书包 适用年级：一年级 课件类型：语文 课件内容：介绍小书包
认读生字：出示 本课需要认读的 生字，引导学生 朗读并纠正发音， 通过多种形式巩 固记忆。
理解课文：通过 朗读课文、讲解 重点词语和句子， 帮助学生理解课 文内容，培养学 生的阅读理解能 力。
练习巩固：通过 练习题、游戏等 形式，巩固所学 知识，提高学生 的语文应用能力。
巩固练习
识字写字：通过书 写练习，巩固学生 对于生字的记忆
能力目标
认识本课12个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个汉字，理解“尺、橡皮、削”等词语 的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文。
体会“我”对小书包的爱护之情。
情感目标
体会学习语文的 乐趣和重要性
培养学生对语文 学习的兴趣和热 情
帮助学生建立正 确的学习态度和 价值观
激发学生对语文 学习的积极性和 主动性
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、注意力和参与度。 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写、正确率和完成度等方面。 口头测试：通过口头提问或小组讨论等方式，评估学生对所学知识的掌握情况。 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况和进步，以及家长对教学的建议和意见。
教学内容
导入新课
提问导入：询问学 生对书包的认知和 用途
情境导入：展示书 包的图片或实物， 引导学生观察和思 考
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
人教部编版一年级上册语文课件8 小书包 (共18张PPT)
8 小书包
一年级上册
识字第8课
部编新教材总体特点
及教学建议：
增强国家意识。突显育人价值；
增强语文意识，聚焦核心素养；
增强生本意识，关注学生生活 。
教材解析
增强生本意识，
关注学生生活。
自主识字
具备识字
能力
有困难
猜谜语、直观演示、
实物结合
玩中识字，生活中识字
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
•2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
•3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
•4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
•5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
•6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
我的小书包，
宝贝真不少。
（
），
（
）。
五、教学过程
一、猜谜导入 ，边导边学。
二、初读课文，文中识字。
三、游戏巩固、乐在其中。
四、拓展延伸，学编儿歌。
五、整理小结，文本链接。
六、板书
小书包
橡皮、尺子、作业本
宝贝：
笔袋、铅笔、转笔刀
课本
“” 竹字头
“勹” 包子头
“亻” 单人旁
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021
一年级上册
识字第8课
部编新教材总体特点
及教学建议：
增强国家意识。突显育人价值；
增强语文意识，聚焦核心素养；
增强生本意识，关注学生生活 。
教材解析
增强生本意识，
关注学生生活。
自主识字
具备识字
能力
有困难
猜谜语、直观演示、
实物结合
玩中识字，生活中识字
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
•2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
•3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
•4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
•5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
•6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021
宝贝真不少。
课本作业本，
铅笔转笔刀。
我的小书包，
宝贝真不少。
（
），
（
）。
五、教学过程
一、猜谜导入 ，边导边学。
二、初读课文，文中识字。
三、游戏巩固、乐在其中。
四、拓展延伸，学编儿歌。
五、整理小结，文本链接。
六、板书
小书包
橡皮、尺子、作业本
宝贝：
笔袋、铅笔、转笔刀
课本
“” 竹字头
“勹” 包子头
“亻” 单人旁
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的 品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点： 有感情 地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
部编版一年级语文上册8《小书包》课件(共47张PPT)
学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
一年级上册语文课件-8 小书包(人教部编版)(共25张PPT)
字效果
朗读练习：通 过朗读课文、 分角色朗读等 方式提高朗读
能力
书写练习：通 过临摹、描红 等方式练习书
写汉字
拓展练习：通 过阅读、写作 等方式拓展语
文知识
教学重点与难点
重点：掌握本课生字词，理解课文内容
难点：培养良好的学习习惯
难点解析：本课的教学难点在于如 何通过有效的教学手段，帮助学生 养成良好的学习习惯。
学习生字词
课文背景：介绍小书包的形状、颜 色等基本特征
讲解课文内容
重点词汇：讲解课文中的重点词汇 和短语，帮助学生理解课文
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课文内容：逐段讲解小书包里的各 种文具和书籍
句子结构：分析课文中的句子结构， 提高学生的阅读理解能力
课堂练习
识字练习：通 过游戏、竞赛 等方式巩固识
讲解课文内容：通过PPT展示课文内容，引导学生理解 并回答问题，培养学生的阅读理解能力。
PPT展示课文内容， 引导学生阅读并理 解课文。
提出相关问题，引 导学生思考并回答。
通过互动讨论，加 深学生对课文内容 的理解。
总结课文内容，强 调阅读理解的重要 性。
课堂练习：通过PPT展示练习题，引导学生思考并回答， 巩固所学知识。
一年级上册语文课 件-8 小书包（人教 部编版）
汇报人：
添加目录标题 课件封面
教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程设计
教学评价与反 馈
添加章节标题
课件封面
* 标题：一年级上册语文课件-8 小书包（人教部编版）
* 图片：小书包图片
教学目标
掌握本课生字词
理解课文内容
朗读练习：通 过朗读课文、 分角色朗读等 方式提高朗读
能力
书写练习：通 过临摹、描红 等方式练习书
写汉字
拓展练习：通 过阅读、写作 等方式拓展语
文知识
教学重点与难点
重点：掌握本课生字词，理解课文内容
难点：培养良好的学习习惯
难点解析：本课的教学难点在于如 何通过有效的教学手段，帮助学生 养成良好的学习习惯。
学习生字词
课文背景：介绍小书包的形状、颜 色等基本特征
讲解课文内容
重点词汇：讲解课文中的重点词汇 和短语，帮助学生理解课文
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添加标题
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课文内容：逐段讲解小书包里的各 种文具和书籍
句子结构：分析课文中的句子结构， 提高学生的阅读理解能力
课堂练习
识字练习：通 过游戏、竞赛 等方式巩固识
讲解课文内容：通过PPT展示课文内容，引导学生理解 并回答问题，培养学生的阅读理解能力。
PPT展示课文内容， 引导学生阅读并理 解课文。
提出相关问题，引 导学生思考并回答。
通过互动讨论，加 深学生对课文内容 的理解。
总结课文内容，强 调阅读理解的重要 性。
课堂练习：通过PPT展示练习题，引导学生思考并回答， 巩固所学知识。
一年级上册语文课 件-8 小书包（人教 部编版）
汇报人：
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教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
教学过程设计
教学评价与反 馈
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* 标题：一年级上册语文课件-8 小书包（人教部编版）
* 图片：小书包图片
教学目标
掌握本课生字词
理解课文内容
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bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀课 早 校
2021
28
书包尺作业本
亻
笔刀课早 校
2021
29
早本 校 课
课 笔刀 作 业
尺 包校书
2021
30
我的小书包，
宝贝真不少。 ①
课本作业本，
铅笔转笔刀。②
上课静悄悄，
下课不乱跑。③
天天起得早，
陪我去学校。④
2021
35
细读理解
宝贝指什么？请你用——画下来
2021
22
读儿歌
小书包里宝贝多,
转笔刀，转起来，
作业本，翻起来，
小橡皮，来回擦，
小尺子，拉拉直，
小铅笔，刷刷写，
文具文具真奇妙。
2021
23
认读生字
自由读课文，圈出的生字多 拼读几遍，注意读准字音，认清 字形。
2021
26
0
2021
27
shū bāo chĭ zuò yè běn
书 包 尺作业本
5
小学语文
有厚又有薄，
shū
有长也有方，
书
打开看一看，
知识里面藏。
2021
6
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
小学语文
qiān bǐ 铅笔
2021
7
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
（猜文具）
卷笔刀
2021
8
整体感知
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
2021
39
u 读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。 wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí 我会把文具摆放整齐。
2021
40
猜谜语 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友，
天天陪我把学上。
你认识它吗？
2021
1
8、小书包(勹 包字头）
下一页
2021
2
猜一猜
像糖不是糖，
xiàng pí 橡皮
有长也有方，
帮你改错字，
它可不怕脏。
2021
4
猜谜语
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。
(尺子)
2021
2021
17
作业本
亻 你单人他旁们 体
2021
18
业本 作
生活中还有哪些作业本？
2021
19
转笔刀
尺子
铅笔
笔袋 作业本
橡皮
书包
这些文具都是我的宝贝呢！
你能不能介绍介绍它们的本
领呢202？1
20
我用_尺__子__ __连__线___。
尺子 笔袋 转笔刀 铅笔 作业本 橡皮
2021
21
小游戏：我来说，你来举 老师举卡片，你们举文具。
笔袋
chǐ zi
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yèběn
作业 本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
2021
9
0
整体感知
橡皮 尺子 笔袋 铅笔
作业 本 转笔刀
2021
10
0
笔
竹
毛字
头
2021
11
毛笔 笔杆
笔尖
你还知道什么笔？
2021
12
整体感知
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
笔袋
chǐ zi
尺子
qiān bǐ
上。 课静悄悄，下课不乱跑。天天起
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xuéxiào
得早，陪我去学校。
2021
37
0
这些文具每天默默地为我 们服务。我们的学习工作离不开 它们。那么我们平时应该如何对 待你的文具呢？
2021
38
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
铅笔
zuò yèběn
作业 本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
2021
13Biblioteka 0转笔刀刀
2021
14
整体感知
橡皮 尺子 笔袋 铅笔
作业 本 转笔刀
____、___和____文都具是文具。
2021
15
0
转笔三刀角尺
尺子
铅笔
笔袋 作业本
尺子 橡皮 直尺
书包
2021
16
书包
转笔刀
尺子
铅笔
笔袋 作业本
橡皮
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bùshǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yèběn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
2021
36
0
细读理解
上课静悄悄，我会 。 shànɡ 下kèj课ìnɡ不qiā乱o q跑iāo，x我iàk会è búluàn pǎo
笔刀课 早 校
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28
书包尺作业本
亻
笔刀课早 校
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29
早本 校 课
课 笔刀 作 业
尺 包校书
2021
30
我的小书包，
宝贝真不少。 ①
课本作业本，
铅笔转笔刀。②
上课静悄悄，
下课不乱跑。③
天天起得早，
陪我去学校。④
2021
35
细读理解
宝贝指什么？请你用——画下来
2021
22
读儿歌
小书包里宝贝多,
转笔刀，转起来，
作业本，翻起来，
小橡皮，来回擦，
小尺子，拉拉直，
小铅笔，刷刷写，
文具文具真奇妙。
2021
23
认读生字
自由读课文，圈出的生字多 拼读几遍，注意读准字音，认清 字形。
2021
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0
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shū bāo chĭ zuò yè běn
书 包 尺作业本
5
小学语文
有厚又有薄，
shū
有长也有方，
书
打开看一看，
知识里面藏。
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6
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
小学语文
qiān bǐ 铅笔
2021
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小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
（猜文具）
卷笔刀
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8
整体感知
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
2021
39
u 读一读，做一做。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。 wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí 我会把文具摆放整齐。
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40
猜谜语 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友，
天天陪我把学上。
你认识它吗？
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8、小书包(勹 包字头）
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猜一猜
像糖不是糖，
xiàng pí 橡皮
有长也有方，
帮你改错字，
它可不怕脏。
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猜谜语
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。
(尺子)
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作业本
亻 你单人他旁们 体
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18
业本 作
生活中还有哪些作业本？
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19
转笔刀
尺子
铅笔
笔袋 作业本
橡皮
书包
这些文具都是我的宝贝呢！
你能不能介绍介绍它们的本
领呢202？1
20
我用_尺__子__ __连__线___。
尺子 笔袋 转笔刀 铅笔 作业本 橡皮
2021
21
小游戏：我来说，你来举 老师举卡片，你们举文具。
笔袋
chǐ zi
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yèběn
作业 本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
2021
9
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整体感知
橡皮 尺子 笔袋 铅笔
作业 本 转笔刀
2021
10
0
笔
竹
毛字
头
2021
11
毛笔 笔杆
笔尖
你还知道什么笔？
2021
12
整体感知
xiàng pí
橡皮
bǐ dài
笔袋
chǐ zi
尺子
qiān bǐ
上。 课静悄悄，下课不乱跑。天天起
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xuéxiào
得早，陪我去学校。
2021
37
0
这些文具每天默默地为我 们服务。我们的学习工作离不开 它们。那么我们平时应该如何对 待你的文具呢？
2021
38
小学语文
关于爱护文具的儿歌
不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。 小文具，要爱惜。小书包，装整齐。
铅笔
zuò yèběn
作业 本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
2021
13Biblioteka 0转笔刀刀
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整体感知
橡皮 尺子 笔袋 铅笔
作业 本 转笔刀
____、___和____文都具是文具。
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转笔三刀角尺
尺子
铅笔
笔袋 作业本
尺子 橡皮 直尺
书包
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书包
转笔刀
尺子
铅笔
笔袋 作业本
橡皮
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bùshǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yèběn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
课本作业本，铅笔转笔刀。
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细读理解
上课静悄悄，我会 。 shànɡ 下kèj课ìnɡ不qiā乱o q跑iāo，x我iàk会è búluàn pǎo