人教版七年级数学下册研课标说教材

七 年 级 下 册
立体整合
数
形
图象的妙用
平面直角坐标系
二元一次方程组
用坐标表 示图形 的平移
相交线与平行线
横向联系 立 体 整 合
不等式与不等式组
立体整合
数轴
方程
一元一次方程
分式方程 一元二次方程
多边形
不等式与不等式组 二元一次方程组
概率初步
圆
相交线与平行线
纵向联系
立
体
四边形 基本的几何图形
整
合
数学思考
形成策略，综合运用所学
知识解决问题 ，发展应
用意识，并会与他人合作 交流
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数
初
与代数问题的过程；经历探究
中
物体与图形的形状、大小、位 置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做
数 学
出决策和预测的过程
总体目标
情感与态度
体验数学活动充满着探 索性和创造性；感受证 明过程的严谨性以及结 论的确定性。
阶梯式呈现 知识内容
循序渐进地进行推理训练。从第五 章开始学习简单说理，定理开始正 式出现证明，初步养成言之有据的 习惯。
习题分为： 复习巩固、 综合运用、 拓展提高
循序渐进地进 行推理训练
分层次的练 习和习题
增加了丰富的 问题情境
通过让学生观察实际生活 中的问题和图形，加强对 问题和图形的直观认识和 感受，从中“发现”数学 问题，构建数学模型，提 高思维能力。
3.内容标准
不等式和 不等式组
实数
二元一次 方程组
数与代数
数据的收 集、整理
与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图 形
平面直角 坐标系
四大领域
初 中 数 学
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
二、说教材
1.编写特点
教材设置了思考、探究 、讨论等栏目引导学生 自主探索，激发学生进 行思考，促进合作交流 。
数据的收集、 整理与描述
数据的分析
内容结构
七、平面直角 坐标系
六、实数
八、二元一 次方程组
九、不等式和 不等式组
五、相交线、 平行线
内容结构 七 年 级 下 册
十、数据的收集、 整理与描述
内容结构
点到直线的距离
对顶角相等
垂线及其性质
同位角、内错 角、同旁内角
判定
邻补角、对顶角
性质
两线被第三
两线相交
注重知识之间的联系
培养学生良好的学习 习惯和学习态度
如：课前预习，耐 心检查、及时纠错 ，认真作业，及时
复习巩固等。
注意直观操作与说理的结合, 逐步培养学生有条理的思考和表达
数学思想方法 与思维模式
教
掌握了数学思想方法，
学
不必题题皆做， 也能
建
使学生更透彻地理解所
议
学知识。
教学建议
图形与坐标
转化思想 数形结合思想
内容评价
多元性评价
评
价 建 议
教师评价 学生互评 自我评价
家长评价
课程资源
人民教育出版社 初中数学论坛
网络资源
用好多媒体系统，发挥 音像资料在调动孩子积极性
方面的作用
多媒体资源
教材资源
创造性地使用教材， 参考书籍材料
课开 程发 资和 源利 的用
社会资源
调 题 活东查，问民营身用题相风自边知声民然的识俗特数解征、学决、问生
二元一次方 方程组
方程建模思想
分类思想
数学思想方法 与思维模式
教 学 建 议
互逆思维模式
平行线
评价建议
及时评价 形成性评价 知识堂堂清，
人人清。
形成性和 终结性评价
多维度评价
知知识识与与能能力力 过过程程与与方方法法 情情感感态态度度价价值值观观 。全面考察学生的数学素养。
课后访谈 课堂观察 测验作业 成长记录
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
内容结构
统计表
划记法
抽样
收集与整理
条形图
扇形图
描述数据
折线图
调查
全面
数据的收集 整理与描述
七 年 级 下 册
分析数据
三、说建议
教学建议
整体知识分割使知识散 乱，因此，教师在教学 之前必须进行必要的前 置知识的补习学习。
如：第五章相交线与平行线的证明， “说点儿理”“说理”“简单推理 ”“符号表示推理”等不同层次分阶 段逐步加深地安排，此处即是在进行 推理.
小结
章
节
实践性
数学 活动
习题 练习
开放性
章前图、 编排体例
引言
复习题
习题
七
学生预习 教师导 课材料
年 级
下
复习全 章使用
册
实验 与 探究
课上 使用
课内 课外 作业
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进 。 内在逻辑关系
编写特点 七 年 级 下 册
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
编排体例
介绍与正文有 关的背景知识
有助于理解 正文的问题
知识结 构图
探 究
回顾与 反思
思 考
正文
归 小贴士 云朵 阅读
纳
与 信息
正文 边空
思考 技术 应用 观察
与
选学
猜想
综合性
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级数学下册
研说内容
编排体例 内容标准
说课标
课程目标 基本理念
编写特点
说教材
内容结构与 立体式整合
教学建议
说建议
研说内容
七 年 级 下 册
评价建议
课程资源的 开发与利用
一、说课标
1.课 标 理 念
2
不同的人在 数学上得到 不同的发展 。
建立数感、空间观念、发展 抽象思维、形象思维和统计 观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的 观点
条直线所截
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平行公理 平移
相交线
平行线
相交线、 平行线
七 年 级 下 册
内容结构
平方根
算术平方根
实数 七 年 级 下 册
立方根 实数
内容结构
地理位置 坐标变换
坐标轴上的 点的坐标特征
坐标应用
各象限的 坐标符号
有序实数对 点的坐标
坐标平面
平面直角 坐标系
七 年 级 下 册
内容结构
代入消 元法
加减消 元法