初二语文29诗词五首
八年级语文下册第29课《诗词五首》教案(语文版)
八年级语文下册第29课《诗词五首》教案（语文版）第29课诗词五首【教学目标】1．知识目标：会读会写生字。
熟读成诵。
2．能力目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。
学习借景抒情的表达手段。
体会诗歌的特点。
培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
3．情感态度与价值观：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。
体会诗人感情和志向。
【教学要点】重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。
理解并背诵诗歌。
难点：学习借景抒情的表达手段。
体会诗歌的特点。
培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。
【教学设想】⑴朗读法：朗读全诗，读出自己的感受和体会，读出重音节奏。
⑵领悟法：对自己感兴趣的词或诗句做深入研究，仔细体会。
【教学步骤】五课时第一课时【教学要点】学习《长歌行》【导入新课】同学们，中国是诗的国度。
中国的古文学源远流长，丰富多彩。
而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。
学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
【新课探究】一、解题。
汉乐府“乐府”原是古代掌管音乐的官署。
乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗或“乐府”。
今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
今天一起学习《长歌行》。
此诗选自汉乐府，长歌行：汉乐府曲调名。
二、朗读与意思理解长歌行《乐府诗集》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1．请同学们各自放声读一读。
把字音读准，句子读通顺。
2．请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。
3．请你和同桌议议这些字句的意思。
这首诗写了什么？你感受最深的是什么？（读懂）4．请你把诗句与意思连起来。
八年级中考必背古诗词合集（29首）解读和鉴赏（新课标部编本）
八年级中考必背古诗词合集（29首）解读和鉴赏（新课标部编本）八年级新课标部编本古诗词合集（共29首）以下分享初二语文必背古诗词的篇目，并提供了29首古诗词的解读和鉴赏角度。
这份资料给孩子们鉴赏古诗词提供了思路的指导，能够帮助孩子提升语文的古诗词鉴赏能力。
下面把29首古诗词目录列如下，后面是对古诗词的解读和鉴赏：八上（18首）:野望黄鹤楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行庭中有奇树龟虽寿赠从弟梁甫行饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲（天接云涛连晓雾）浣溪沙（一曲新词酒一杯）采桑子（轻舟短棹西湖好）相见欢（金陵城上西楼）如梦令（常记溪亭日暮）八下（11首）：关雎蒹葭式微子衿送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相题破山寺后禅院送友人卜算子·定慧院寓居作卜算子·咏梅茅屋为秋风所破歌八年级上册野望唐·王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
诗作赏析：此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。
全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
黄鹤楼唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗作赏析：此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。
诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。
信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
使至塞上唐·王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
八年级语文下册29《诗词五首》终南别业课件语文版图文文库
“兴来每独往，胜事空自知。”
中年以后存有较浓的好道之心，直到晚年 才安家于终南山边陲。
兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的 事自我欣赏自我陶醉。
“行到水穷处，坐看云起时。”
“偶然值林叟，谈笑无还期。”
间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看 上升的云雾千变万化。
偶然在林间遇见个把乡村父老，偶与他谈 笑聊天每每忘了还家。
时代背景
唐朝中期，社会经济发展达到巅峰，文化艺术也取得了巨大成就。王维作为这 一时期的代表诗人，其诗歌创作风格深受时代背景影响。
作者生平
王维（701年－761年），字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。他一生 经历丰富，早年曾任官，后隐居终南山，寄情山水，创作了大量优美的山水诗 和山水画。
文学成就及影响
西方文化中的自然观
西方文化往往将自然视为人类征服和 改造的对象，强调人对自然的控制和 利用。在诗词中，自然常被描绘为壮 丽的背景或象征某种抽象概念。
不同文化背景下自然元素在诗词中运用
中国诗词中的自然元素
中国诗词中大量运用自然元素，如山水、花鸟、雨雪等，来抒发诗人内心情感。这些自然元素既具有审美价值， 又承载着丰富的文化内涵。
尽管诗中流露出孤独和无奈，但诗人依 然能够保持豁达的心态，欣赏大自然的 美景，体现了其超然物外的精神境界。
孤独之感
诗中的“独往”、“空自知”等词语 ，透露出诗人内心深处的孤独和无奈 。
05
知识拓展：相关诗
词作品欣赏
同时期其他诗人作品推荐
01
王维《山居秋暝》
02
杜甫《登高》
03
李白《将进酒》
04
这些作品都展示了不同的诗歌风格和主题，对人性和社会问题进行了 深刻的探讨，是值得一读的文学作品。
八年级语文下册第29课《诗词五首》课件语文版
聒碎（ guō ）
3.分别找出这五首诗词中表达主题的诗句，
并体会其情感。
这两首词的风格 有何不同？
惊争误兴沉常
起渡入尽醉记
, , ,,
一 滩 鸥
争 渡
藕 花 深
晚 回 舟
不 知 归
溪 亭 日
鹭 处 路暮
。。。
照 如 梦 令
李 清
长相思 山一程, 水一程, 身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
风一更, 雪一更, 聒碎乡心梦不成, 故园无此声。
了解作者：
词人陪同皇上出游，历 经千山万水，他是怎么描 写的？ “夜深千帐灯” 表现了词人怎样的情怀？
代第一词人”。著有《通志堂经
解》、词集《饮水词》（《纳兰
词》）《长相思》写于随康熙赴 盛京（今沈阳）途中。
长相思
山一程, 水一程,
夜深人静, 夜不能寐, 满 腹愁绪, 一腔乡思
身向榆关那畔行,
夜深千帐灯。
风风一更, 雪雪一更, 聒碎乡心梦不成,
故园无此声。
烘托出词人内心的 孤寂凄凉, 同时含蓄 的表达出词人对陪 侍生活的厌恶。
渔家傲
天接云涛连晓雾, 星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所, 闻天语, 殷勤问我归 何处。 我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举, 风休住, 蓬舟吹取三 山去。
李清照（1084---1151？ ） 济南人，自号易安居士，宋 代著名的婉约派词人。自幼 资质聪慧少识音律。与大学 士赵明诚结婚，共同搜集、 研究金石、校勘古籍，生活 平静美满。靖康之难，夫妻 避难江南，丈夫赴任湖州时 病死。从此她颠、凝练新 颖，有《漱玉词》传世。
3.体现诗歌主旨的诗 句是哪句？表达了诗 人怎样的愿望？
空山新雨后, 天气晚来秋。点题: 时间、地点、天气
八年级语文下册 第29课《诗词五首——望洞庭湖赠张丞相、渔家傲》讲学稿
第29课《诗词五首——望洞庭湖赠张丞相、渔家傲》讲学稿 学习内容随堂笔记 看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。
知识链接：（1）孟浩然（689---740）字浩然，襄阳人，唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”，此诗写于唐玄宗开元时期，当时孟浩然是一名隐士。
他西游长安，不甘寂寞，渴望出仕，苦于无人引荐，于是写了这首干谒诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张的赏识和录用。
干谒诗：干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。
有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的精品。
（2）李清照 （1084-1155） 号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属山东济南）人。
以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉.李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。
靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。
后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。
她最擅长、最有名的是词。
有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
读、记：小组长带领小成员自由朗读诗词，可齐读，可采取先默读，后选段读。
并通过做题，识记生字词的字音，划分诗歌节奏。
1、全班齐读诗词，读准字音。
涵．虚（ ） 舟楫．（ ） 殷．勤（ ） 嗟．来之食（ ） 谩．有（ ） 2、听录音朗读诗歌，划分诗歌节奏。
（1）八月湖水平，涵虚混太清。
（2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
1、 3、自由朗读诗词，解决下列加点字词的意思。
2、 涵虚．．混太清．． 波撼．岳阳城 3、 欲济．无舟楫． 端居．．耻圣明4、我报路长嗟．日暮：对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分）模块二：交流研讨（小组合作、展现、精讲）（35分钟）学习目标与要求：反复朗诵诗词，学习诗词中的修辞，并体会词人的情感。
语文版八年级初二语文下册 诗词五首
2019/9/16
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5．对于五首诗词的理解分析不正确的一项是( B ) A．《归园田居》这首诗表达了作者厌弃官场，追求自由的闲适心情。 B．《望洞庭湖赠张丞相》中作者希望出仕做官，因为他和宰相张九龄 是忘年之交，所以他直接把自己的愿望告诉张九龄。 C．《终南别业》表达了作者隐居终南山的自得其乐的闲适情趣，这种 情趣是通过作者所见所感写出来的。 D．《长相思》表达了从军出征的人对故乡和家人的思念之情。
2019/9/16
3
《渔家傲》借助梦境的描述，创造了一个幻想中的神话世界，充分反映 出作者对自由的向往和对光明的追求。 《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。天涯羁旅，身漂 异乡，梦回家园，信手拈来，不显雕琢，这首词更可贵的是缠绵而不颓 废，柔情之中露出男儿镇守边塞的报国之志
2019/9/16
______气__蒸__云__梦，泽______波__撼__岳__阳。城本诗中含蓄地表达了诗人求仕之心(急于 求官、服务社会)的句子是：_____坐__观__垂_，钓_者_____徒__有__羡_。鱼情 (3)《 终 南 别 业 》 中 表 现 诗 人 天 性 淡 逸 ， 超 然 物 外 的 风 采 的 句 子 是
2019/9/16
17
(三)阅读《终南别业》，回答下列问题。 12．这首诗刻画了诗人怎样的形象？ 如同一位不食人间烟火的世外高人，他不问世事，视山林为乐土，不刻 意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好。 13．“行到水穷处， 坐看云起时”，这是备受人们喜爱的诗句，试分析 人们喜爱它的原因。 这两句写诗人徜徉在山水之间，既描写了山水景物，又蕴含诗人愉悦闲 适的心情，语言极其自然，可谓言浅而意深。 14．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 表达了对退隐后闲适生活的喜爱，突出表现了退隐者豁达的性格。
八年级语文下册第29课《诗词五首》月夜归耕愿无违
月夜归耕愿无违——《归园田居（种豆南山下）》赏析陶渊明的《归园田居》（种豆南山下）叙述了诗人田园劳作的艰辛和欢乐，袒露了诗人归隐田园之后的闲适自在。
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
诗人做为一个封建士大夫，在南山下“种豆”，既没有耕作经验又没有耕作能力，所以才会出现杂草丛生的现象。
为了不让豆田荒芜，诗人早早地就起床下地，到了晚上才披着月光回来——日出而作，日落而息，勤勤恳恳，乐此不疲，真实而具体地反映了劳动的艰辛和由此带来的轻松喜悦的心情。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
这几句用语平淡自然，不见丝毫修饰。
走在狭窄的田间小路上，衣服被露珠打湿，农耕的艰辛由此可见一斑。
尽管如此，诗人依然钟情于田园，不辞劳作，这是因为他不想违背了自己躬耕隐居的愿望。
一个“愿”字，不仅体现了诗人在污浊的现实世间中找寻自我的宏大志愿，也让读者感受到诗人远离案牍之后的平静美好生活。
气势磅礴激情喷涌——《望洞庭湖赠张丞相》的写景与抒情《望洞庭湖赠张丞相》是孟浩然写给丞相张九龄的一首自荐诗。
诗人采取夸张状景、比兴喻情、用典托志的手法，抒写了自己希望出仕报国的宏大愿望。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
前四句运用比兴手法，夸张地描绘了洞庭湖的波澜壮阔。
一方面是为了扣住诗歌的题目，另一方面是为后面诗人求荐出仕而做铺垫。
秋天湖水上涨，水面与两岸齐平，白茫茫一片；水天相接，浑然一体；水汽蒸腾，烟雾弥漫，云梦泽烟锁雾罩；波涛汹涌，浩浩汤汤，岳阳城被撼动得起伏不平。
诗中的一“平”一“混”、一“蒸”一“撼”将洞庭湖烟波浩渺、恣意汪洋的情态逼真地展现出来，既壮美又充满生机。
然而，这样的景却是诗歌的起兴之笔，意在引出下面的政治诉求和进取精神。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
后四句运用典故，表达出仕的愿望。
“舟楫”比喻引荐出仕的人，“垂钓者”可以理解为居官位者，也可以理解为张九龄。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”化用了《淮南子·说林训》中的古语“临河而羡鱼，不如归家织网”，意即诗人空有出仕从政、为民谋利的志向，却苦于无人引荐，所以诗人希望能得到张丞相的竭力引荐，使愿望得以实现。
29 诗词五首.
• [近看]远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接， 混而为一，是水？是天？已经分不清了。
• 开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼， 那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人 视野极为开阔。
• 颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 • 水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽。波涛汹涌，
• 为什么“衣沾不足惜”？
• 因为诗人体验到了清静舒心的生活乐趣和自然 和谐的人生真谛 。
• “但使愿无违”的“愿”指的是什么？
• “愿”指的是按照自己的意愿生活：归隐田园， 与黑暗的官场决裂，不在污浊的现实世界中失去自 我。
• 赏析“但使愿无违”一句。
• “但使愿无违”道出了此诗的主旨，虽然从 早到晚辛苦劳作，也难免有“草盛豆苗稀”的不 如意，但折腰锄禾的辛苦远比“为五斗米折腰” 的官场生涯轻松愉悦的多。同是折腰，意义却大 相径庭。一是心甘情愿的生存行为，一是违心的 人性扭曲。这里暗合了诗人对田园自由生活的向 往，和不愿受世俗污流羁绊的意愿，表现了诗人 热爱田园生活，憎恶黑暗官场的人生态度，反映 了诗人高洁傲岸淡泊名利的精神品质。
侯骑（ jì ）
燕然（ yān ）
帘旌（ jīnɡ ） 徙倚（ xǐ ）
古今异义
1.衣沾不足惜 （古义：值得 2.但使愿无违 （古义：只要
今义：充足） 今义：连词，表转折）
词类活用
晨兴理荒秽 （形容词作名词，杂草）
一词多义
衣沾不足惜 （值得）
足
丰年留客足鸡豚 （丰足）
文言句式
倒装句： 1.种豆南山下 （状语后置，应为“南山下种豆”） 2.但使愿无违 （宾语前置，应为“但使无违愿”）
写作背景
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元 二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。 他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无 人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的 张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而 这是一首干谒诗。（“干谒”的意思是：对人 有所求而请见。）
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• 灭烛怜光满，披衣觉露滋。
• 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
终南别业
王维
文学常识
王维（701年～761 年），字摩诘，祖籍山西祁 县，唐朝诗人，外号“诗 佛”。今存诗400余首。王 维精通佛学，佛教有一部《 维摩诘经》，是维摩诘向弟 子们讲学的书，王维很钦佩 维摩诘，所以自己名为维， 字摩诘。王维诗书画都很有 名，精通音律，多才多艺。 受禅宗影响很大。
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
huì 晨兴理荒秽，带月荷锄归。hè zhǎng 道狭草木长，夕露沾我衣。zhān
衣沾不足惜，但使愿无违。
归园田居
•
五言古诗
• 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。
•
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。
•
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。
•
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
本文选自《王维集校 注》。
写作背景
王维晚年官至尚书右丞，职务可谓 不小。其实，由于政局变化反复，他早 已看到仕途的艰险，便想超脱这个烦扰 的尘世。他吃斋奉佛，悠闲自在，大约 四十岁后，就开始过着亦官亦隐的生活。 这首诗描写的，就是那种自得其乐的闲 适情趣。
终南别业 体裁：五律诗 内容：山水诗 • 中岁颇好道，晚家南山陲。 交代出因何购得终南别业
这首诗表现了田园劳作之乐， 从中流露了诗人对田园生活的热爱 和归隐农村的自豪之情。
《归园田居》用语平淡自然、
朴素，随口而出，“种豆南山 下”、“夕露沾我衣”之语不见
丝毫修饰，平淡的口语和醇美的
诗意和谐地统一起来。
1．下面对诗句的解说，不正确的一项是（ D ）
A．开头两句交代劳动地点、内容和豆苗的生长情况。
C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、 白描的手法，营造出一种醇美的诗意。
D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐 生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。
孟浩然
八 百 里 洞 庭 湖
孟浩然（689～740）， 襄阳人（今湖北襄阳）。早 年闭门苦读，曾隐居鹿门山。 四十岁到长安应进士举，不 第返乡，东游吴越。开元25 年（737）张九龄被贬为荆州 长史，应聘为从事，但不到 一年即辞职返乡，两年后病 故。孟浩然一生主要是隐居， 写下了许多山水田园诗，首 开唐代山水田园诗歌创作的 先河，与王维并称“王孟”。 这是孟浩然游历长安时赠给 张九龄的一首诗，希望得到 丞相的提拔和录用。
①归园田居：回到田园家乡。 ②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。诗人在南山下种豆，因为不善 劳作，豆田里长满了草。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。一大早就去锄草，到了月儿初 升之时才扛着锄头晚归。
中心思想
这首诗表现了诗人隐居山间时悠闲自 得的心境，自得其乐的闲适情趣和超然物 外的生活态度。
李 清 照
李清照（1084～1155） 号易安居士，南宋杰出女文学 家，章丘明水（今属山东济南） 人。以词著名，兼工诗文，并 著有词论，在中国文学史上享 有崇高声誉。
29. 诗词五首
归园田居
陶渊明
作者简介：
陶渊明（365～ 427），东晋著名诗 人。一名潜，字元亮， 世称靖节先生，又自 号五柳先生,浔阳柴桑 （今江西九江）人。 著名的隐士，不满于 官场的黑暗，“不为 五斗米折腰”，隐居 农村。
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮来县 巡察，县吏告诉他，应该穿 戴得整整齐齐地去恭迎郡督 邮。陶渊明叹息说：“我岂 能为五斗米折腰向乡里小 儿！”即日授印去职。离开 官场回到家园，从事耕读， 这首诗描写的就是农家生活。 归园田居一共有五首，写作 于隐居后第二年，这是第三 首。
B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”指各种 杂草。
C．五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣 湿。
D．结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好 收成。
2. 对这首诗的分析不当的一项是（ B ）
A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”， 幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。
B．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分 自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。
抒 诗人希望出仕，
情
一展才华，做 一番事业,却无
人引荐。
1. 你觉得哪些词语用得好，为什么？
例：撼，意思是摇动。生动形象地 表现了洞庭湖的水波涛汹涌，富有 气势。
2.诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？
希望出仕，无人引荐。
•
望月怀远
•
张九龄
• 海上生明月，天涯共此时。
• 情人怨遥夜，竟夕起相思。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，
双关，委婉地表达了 涵虚混太清。 自己想做官而没视人觉引荐，气蒸云梦泽，
不能在太平盛世出仕为官，
为民谋利，诗人登上岳阳
景
城楼所看到的波 澜壮阔的洞庭湖。
“垂钓者”指 张九龄，运用 典故、比喻， 希望张九龄引 荐自己出仕。
欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
辋川别墅所在地
• 兴来每独往，胜事空自知。概括山居得到的乐趣。
每每勃勃兴致，自得其乐 写出了诗人欣赏美景时的乐趣。
• 行到水穷处，坐看云起时。具体描绘“自知”之“胜事”
诗中有画
主旨句 写出了诗人心境的闲适。
• 偶然值林叟，谈笑无还期。既乐具趣体，描更绘突其出悠“闲偶放然任”之二字。
“偶然”贯穿上下，处处都是“无心的遇合”，更显出心 的悠闲，它写出了诗人天性淡逸、超然物外的风采。
这一句将劳动生活的感受和 山村静谧的夜景融合在白描般的 图画中，表达了诗人对田园生活 的满足。
诗的末句“但使愿无违”的“愿” 具体指什么？
这里的“愿”具体指要按照自 己的意愿生活，不想在那污浊的现 实世界中失去自我，即使做一个农 夫也比官场“为五斗米折腰”强。
请找出诗中写景和写情的诗句， 并说说这首诗流露了诗人什么思想 感情？
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。归途中，道狭而多草木，以至 露水沾湿了我的衣裳。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。沾湿衣又有什么关系呢？只要 不违背自己的意愿就行了。
归园田居：这是诗人辞 旧我的别词，迎新我的颂歌。 它反映出作者的深刻思想变化。
“带月荷锄归”一句常为后 世诗评家称道，请说出这一句的 妙处。