青花盘
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计(共1课时)
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计（共1课时）一. 教材分析《青花盘》这一课旨在让学生了解中国传统的青花瓷艺术，培养学生对美术的欣赏能力和动手实践能力。
通过学习，学生可以了解青花瓷的历史、特点和绘制方法，并能亲手绘制一个简单的青花盘。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展，青花瓷的绘制工具和材料，绘制步骤等。
二. 学情分析二年级的学生对色彩和绘画有浓厚的兴趣，他们对手工制作也有一定的热情。
但是，他们对青花瓷的了解可能较为有限，对于绘制青花瓷的技巧也需要通过实践来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、特点和绘制方法。
2.培养学生对美术的欣赏能力和动手实践能力。
3.培养学生合作、分享、耐心和细心的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点和绘制方法。
2.教学难点：绘制青花瓷的技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
六. 教学准备1.教师准备：青花瓷的相关资料、图片、视频，绘制青花瓷的工具和材料。
2.学生准备：每人一个空白的小盘子，画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片和视频，引导学生对青花瓷产生兴趣，进而引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍青花瓷的历史、特点和绘制方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘制青花瓷的步骤，学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成一个青花盘的绘制。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师引导学生进行评价，给予肯定和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调青花瓷的历史、特点和绘制方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试独立完成一个青花盘的绘制。
•历史：起源、发展•特点：色彩、纹饰、胎质•绘制方法：工具、步骤、技巧以上教学设计供您参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
在《青花盘》这一课的教学中，我深感教学设计的合理性与必要性。
《第20课青花盘》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第20课青花盘》（教学设计）一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解青花瓷的基本知识，掌握青花盘的制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
情感态度与价值观目标：引导学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 青花瓷的基本知识：介绍青花瓷的起源、发展、特点及分类。
2. 青花盘的制作技巧：学习青花盘的绘制方法，包括构图、线描、上色等。
3. 创作实践：学生独立或合作制作青花盘，展示自己的创作成果。
三、教学重点与难点重点：掌握青花瓷的基本知识和制作技巧，绘制出具有自己特色的青花盘。
难点：如何运用青花瓷的纹饰图案和色彩，创作出富有创意的青花盘。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷样品、绘画工具、陶瓷材料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、陶瓷盘等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示青花瓷样品，引导学生了解青花瓷的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：讲解青花瓷的起源、发展、特点及分类，演示青花盘的制作技巧，包括构图、线描、上色等。
3. 实践操作：学生独立或合作制作青花盘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 青花瓷的起源、发展、特点及分类2. 青花盘的制作技巧：构图、线描、上色3. 创作实践：富有创意的青花盘七、作业设计学生回家后，结合课堂所学，独立或与家人合作制作一个青花盘，并在家长的协助下烧制完成。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生的全面发展奠定基础。
1. 导入新课：在导入新课时，教师可以通过展示不同朝代的青花瓷样品，让学生直观地了解青花瓷的历史演变和艺术特点。
教师还可以通过讲述一些有趣的青花瓷故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
《青花瓷盘》PPT中班美术课件
图案丰富
青花瓷盘上的图案包括山水、人物、 花鸟、鱼虫等，构图严谨，线条流畅 。
色彩运用与搭配
蓝白相间
青花瓷盘以白色为底，蓝色为主 色调，形成清新淡雅的视觉效果
。
色彩对比
通过深浅不同的蓝色和白色形成对 比，突出图案的层次感和立体感。
色彩与图案的融合
色彩运用与图案设计相辅相成，共 同营造出青花瓷盘独特的艺术魅力 。
鼓励幼儿继续探索和创新
创作自己的青花瓷盘作品
鼓励幼儿们运用所学的知识和技巧，创作属于自己的青花 瓷盘作品，表达自己的审美和创意。
寻找生活中的青花瓷盘元素
引导幼儿们在日常生活中寻找和发现青花瓷盘的元素，如 服饰、家居用品等，加深对青花瓷盘文化的理解。
分享和交流创作经验
鼓励幼儿们互相分享自己的创作过程和经验，促进彼此之 间的交流和学习。
协作精神和沟通能力。
多媒体辅助教学法
利用PPT等多媒体手段辅助教 学，提高课堂效率和趣味性。
02
青花瓷盘艺术特点
造型与图案设计
造型多样
寓意深刻
青花瓷盘造型各异，有圆形、方形、 多边形等，盘口有敞口、敛口、花口 等变化。
图案多含有吉祥、美好的寓意，如龙 凤呈祥、花开富贵等，体现了人们对 美好生活的向往。
青花瓷盘
选择适合幼儿制作的大小和形状，以白色瓷盘为主，具有典型的 青花瓷特征，如蓝白相间的色彩和细腻的纹饰。
颜料
水彩颜料、丙烯颜料等，用于在瓷盘上绘制图案。
画笔
适合幼儿握持的小号画笔，用于精细绘制。
工具使用方法及注意事项
画笔使用
指导幼儿正确握笔，控制笔的力度和方向，学习 基本的绘画技巧。
颜料调配
教授幼儿如何调配颜料，获得所需的色彩，注意 颜料的浓稠度和混合比例。
青花瓷盘教案6篇
青花瓷盘教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!青花瓷盘教案6篇一份教案的编写可以帮助教师明确教学评价的标准和方式，认真准备教案能够帮助我们更好地把握教学的重点和难点，提高教学的针对性和有效性，本店铺今天就为您带来了青花瓷盘教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学美术“设计 应用”领域开展项目化学习案例 项目名称 青花盘
欣赏一位同学制作的青花盘，说说它的特点。引导学生从纹饰上重点欣赏分析。
四、教师引领，解决难点
1、①教师示范：设计盘子中间部分的纹样，可以是动物、人物、植物等等。
（1）在圆形的盘中心设计自己喜爱的图案。
（2）设计饱满，颜色有以用单色，也可以蓝色有深浅变化。
（3）纹样设计可以为对称式，可以为均衡式。
生：特别喜欢第三幅，画了一只仙鹤。
师：那么小朋友们有没有想过古代的人为什么喜欢画仙鹤呢？会不会也有什么特别的寓意呢？
生：听说仙鹤是神仙的伴侣
师：其实在古代啊，仙鹤是延年益寿的意思，也是一种吉祥如意的寓意。
生：喜欢第一幅，画的小鸟。
师：原来第一幅是以花鸟为主题的青花盘，画的是两只喜鹊站在了树枝上，也是喜上眉梢的意思。原来啊，我们的青花盘不仅可以画人物类、动物类甚至是风景和花鸟类。配上一些装饰的纹样，构图也变得如此饱满。
第二课时：
【教学过程】
一、视频导入：
播放一段关于青花盘的动画视频
师：小朋友们，于老师今天带来了一段非常好看的动画片，我们一起来看一看。待会儿告诉老师，你看到了什么？他们是什么颜色？
生：我看见了一群鱼在快乐的游泳。
我看见了一个小男孩儿在开心的奔跑，而且都出现在一个盘子上。
师：那他们都是什么颜色呢？
生：他们都是蓝色的。
2、师：小朋友们真的是太聪明了。带着大家对青花盘的喜爱。我们一起走进青花盘博物馆。看一看世界上还有哪些漂亮的青花盘？小朋友们在欣赏这些圆形的青花盘的同时也想一想还有没有其它形式的青花盘呢？（出示方形、六边形和鱼形的青花盘图片）
师：原来除了圆形的青花盘，还有许多四边形六边形。鱼的形状的青花盘。于老师看了这么多形状各异的青花盘。也忍不住想装饰一个盘子，有没有小朋友能教教我先怎么做，再怎么做。
《青花盘》教学设计
《青花盘》教学设计一、教材分析：本课是一节结合欣赏、研究、创作等特点为一体的美术课。
盘子是学生最常见、常用的生活用品，最富盛名的青花瓷盘是中国传统水墨与生活用品结合的典型范例。
通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，积极参与文化传承，加强对本民族多元文化价值的认识和尊重。
本课的教学目的不仅是让学生欣赏了解青花盘的历史、表现形式等内容，最重要是让学生通过欣赏，了解绘画青花盘的一些简单的技法，激发学生的学习创作欲望，提高学生表现美的能力。
让学生在生活中发现美，创造美，热爱生活的同时形成了强烈的民族自豪感和爱国心。
二、教学目标1、认知领域：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、操作领域：尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重点学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。
四、教学难点画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
五、教学准备教师准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片实物资料，青花瓷实物资料，教师范作、纸盘、颜料等学生准备：查阅有关青花瓷和青花盘的图片，纸盘、颜料、毛笔以及笔洗等。
六、教学过程（一）、设疑导入新课准备工作：黑板上贴上一些青花盘，用帷幕遮起来师：这个帷幕后面藏了很多很漂亮的东西哦，同学们想看吗?(注意声音由低到高，要有神秘感！)缓缓拉开帷幕（学生非常兴奋，很好奇，发出惊叹声）师：小朋友，今天老师给你们带来了什么呀！它们美吗？美在哪里呀？学生：都是圆形的盘子，并且都是单一的蓝色花纹。
师：对，同学们观察的真仔细。
说的也很棒！现在我们很少能看到这样的盘子，他们可是我们国家的宝贝哦！这些美丽的盘子还有一个好听的名字呢！——青花盘。
为什么叫青花盘呢？很简单，他的底是白色的，上面都用了蓝色，这种蓝色在中国画里面我们叫它花青（展示），用它在白盘子上画画，我们就叫他青花盘。
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计1一. 教材分析《第20课青花盘》这一课旨在让学生了解和掌握中国传统的青花瓷艺术，通过学习青花瓷的历史、特点和绘画技巧，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的魅力，让学生在欣赏的同时，也能够动手实践，提高自己的艺术素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中对瓷器有所接触，但对青花瓷的了解还不够深入。
他们对颜色和图案有较高的兴趣，通过前面的学习，也已经掌握了一些绘画基础。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的兴趣和已有知识，引导他们深入了解青花瓷，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史和特点，提高他们的文化素养。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3.通过对青花瓷的欣赏和模仿，提高学生的审美能力和绘画技巧。
4.培养学生合作学习的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史和特点2.青花瓷的绘画技巧3.如何在绘画中表现青花瓷的美丽纹饰五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示青花瓷的图片，让学生在欣赏中了解和感受青花瓷的美。
2.实践教学法：让学生动手实践，亲身体验绘画青花瓷的乐趣。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，提高合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.青花瓷的图片和实物标本2.绘画工具和材料（如毛笔、墨水、宣纸等）3.分组合作的和指示七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示青花瓷的图片和实物标本，引导学生关注青花瓷的美，激发他们对本课的兴趣。
同时，教师可以简要介绍青花瓷的历史和特点，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师向学生详细介绍青花瓷的历史、特点和绘画技巧。
在这个过程中，教师可以结合图片和实物，让学生更直观地了解青花瓷的魅力。
此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计5
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计5一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，通过欣赏和分析青花瓷器的造型、纹饰、色彩等特点，使学生了解中国传统文化的博大精深和美术的独特魅力。
教材中提供了多种青花盘的图片，便于学生观察和分析。
此外，教材还提供了制作青花盘的方法步骤，使学生能够亲手实践，提高审美和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，他们善于观察、动手能力强。
但部分学生可能对青花瓷器和中国传统文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的基本特点，如造型、纹饰、色彩等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高民族自豪感。
3.训练学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.提高学生的审美素养，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握青花瓷器的基本特点和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和分析青花瓷器的美学特征，以及如何在创作中发挥自己的想象力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生欣赏和分析其美学特征。
2.讲授法：教师讲解青花瓷器的历史、文化背景和制作方法。
3.实践法：学生动手制作青花盘，提高实践能力和创新能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和审美感悟。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、视频资料。
2.准备制作青花盘所需的材料和工具，如白瓷器、颜料、画笔等。
3.准备教学PPT，包括青花瓷器的相关图片、文字资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或视频资料，引导学生欣赏和关注青花瓷器的美学特征。
教师简要介绍青花瓷器的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多种青花盘的图片，让学生观察和分析其造型、纹饰、色彩等特点。
教师引导学生从不同角度欣赏和评价青花瓷器的美学特征。
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿4
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿4一. 教材分析《青花盘》是苏少版美术二年级上册第20课的内容。
本课以青花瓷为题材，通过学习让学生了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，同时培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩、纹饰等元素有一定的认识。
但他们对青花瓷的历史和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生可能对复杂的纹饰和笔触感到困难，需要在教学中给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青花瓷的美。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.情感、态度和价值观：培养学生对青花瓷艺术的兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、特点和艺术价值，学会欣赏青花瓷的美。
2.难点：如何描绘出具有青花瓷特点的纹饰和笔触。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和艺术价值。
2.引导法：引导学生欣赏青花瓷的美，培养审美能力。
3.实践法：让学生动手绘制青花瓷纹饰，提高动手能力。
4.互动法：分组讨论，分享学习心得，促进沟通交流。
六. 说教学过程1.导入：展示青花瓷作品，引导学生欣赏，激发兴趣。
2.新课导入：讲解青花瓷的历史、特点和艺术价值。
3.欣赏与讨论：分组欣赏教材中的青花瓷作品，讨论其特点和美感。
4.实践环节：指导学生动手绘制青花瓷纹饰，注意笔触和纹饰的搭配。
5.互动分享：分组展示作品，分享创作心得。
6.总结与拓展：总结本课所学，引导学生关注传统文化，激发继续学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：青花瓷历史、特点、艺术价值纹饰笔触搭配八. 说教学评价1.学生对青花瓷历史、特点和艺术价值的掌握程度。
2.学生绘制青花瓷纹饰的技巧和创意表现。
3.学生在讨论、互动中的参与度和表现。
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》教学设计一. 教材分析《青花盘》是苏少版二年级上册美术第20课的教学内容。
本课以青花瓷器为主题，让学生通过欣赏和分析青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有一定的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们对于青花瓷器的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导和培养。
学生在生活中可能接触过一些青花瓷器，但对它的历史背景、艺术特点等了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、分析、总结，从而提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷器的起源、发展以及特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品，提高他们的创新能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷器的特点，学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷器风格的作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点，并运用到自己的创作中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青花瓷器的图片，引导学生观察、分析、总结青花瓷器的特点。
2.示范法：教师示范绘制青花瓷器的过程，引导学生掌握绘制方法。
3.实践法：让学生动手绘制青花瓷器作品，培养他们的创新能力。
4.讨论法：引导学生合作交流，分享创作心得，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.准备青花瓷器的图片、实物或视频资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示用的板书、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用青花瓷器的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们见过这种瓷器吗？它有什么特别的地方？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》说课稿
苏少版二年级上册美术第20课《青花盘》说课稿一. 教材分析《青花盘》是苏少版二年级上册美术的第20课，本节课主要让学生了解中国传统的陶瓷艺术，特别是青花瓷的特点和魅力。
教材通过图片和文字介绍了青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，旨在培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教材还提供了多个青花盘的图案，供学生欣赏和模仿。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到各种各样的陶瓷制品，对陶瓷有一定的认识。
但是，他们对青花瓷的特点和制作工艺的了解还不够深入。
此外，学生们的绘画能力和审美能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会用简单的线条和颜色描绘青花盘的图案。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿和创作，提高学生的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解青花瓷的特点，学会描绘青花盘的图案。
2.难点：如何引导学生把握青花瓷的线条和颜色，以及如何创作出具有个性的青花盘图案。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：教师示范描绘青花盘的图案。
3.练习法：学生模仿和创作青花盘图案。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 说教学过程1.导入：展示一些陶瓷制品的图片，引导学生谈论对陶瓷的认识，引出本节课的主题《青花盘》。
2.讲解：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解青花瓷的魅力。
3.示范：教师示范描绘青花盘的图案，讲解绘画的技巧和方法。
4.练习：学生模仿和创作青花盘图案，教师巡回指导。
5.评价：学生互相评价，教师总结评价。
6.拓展：展示一些优秀的青花瓷作品，让学生欣赏和学习。
七. 说板书设计板书设计包括青花瓷的历史、制作工艺、艺术特点、绘画技巧和方法。
通过板书，学生可以清晰地了解青花瓷的基本知识，以及如何描绘青花盘的图案。
二年级上册美术课件-第20课 青花盘｜苏少版(共24张PPT)
第三部：怎样画让盘 子更好看？（运用变形、反 复、留白....等方法）
•快给你的盘子画上精 美的青花瓷纹案吧!
作业展示：
扩展延伸：
北 京 地 铁 站
包装
扩展延伸：
包装
服装
课后请同学们 想一想你还能 把青花瓷应用 于生活中的哪 些地方？下节 课我们一起设 计、分享吧。
青花瓷盘
青花盘的设计·应用
第一关： 在盘子上画什么？
青花盘的观察·交流
青花盘的观察·交流
青花盘的观察·交流
青花盘的观察·交流
青花盘的观察·交流
青花盘的观察·交流
青花盘的观察·交流
在盘子上画什么？
1
2
3
4
5
6
青花盘的设计·应用
第二关：
画在盘子的什么地方？
画在盘子什 么地方？
青花盘的观察·讨论 画在四周
感谢您的倾听！
•
画在中间
2
中间、
四周都
有
1
3
青花盘的设计·应用
第三关：
花纹怎样画在圆形 的盘子里更好看？
花
纹
怎
么 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
才
好
看？
3
青花盘的观察·点拨
图
案
2
可 以
变
形
4
图 案 可 以 重 复
欣 赏 ：
1
2
白则图 ，，案 有随可 意意以 境，不 美留规
青花盘的训练·反馈
设计步骤：
第一步：想一想， 你要画什么？（动物、图形、 人物、花鸟、景、 字.......）
苏少版小学美术二年级上册《20青花盘》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《20青花盘》教学设计一. 教材分析《20青花盘》是苏少版小学美术二年级上册的一课，主要让学生了解和欣赏我国传统的青花瓷艺术，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括青花瓷的历史背景、基本特点、装饰技法等，同时搭配一系列有趣的绘画活动，让学生在动手实践中感受青花瓷的魅力。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有好奇心强、好动、喜欢色彩鲜艳的物品的特点。
他们对传统艺术有一定的认知，但可能对青花瓷的了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生认识和了解青花瓷，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史背景、基本特点和装饰技法，学会简单的青花瓷绘画方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的基本特点和装饰技法，学会简单的青花瓷绘画方法。
2.教学难点：如何引导学生运用青花瓷的装饰技法进行创意绘画。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史背景、基本特点和装饰技法。
2.示范法：教师演示青花瓷绘画方法。
3.实践法：学生动手实践，进行青花瓷绘画创作。
4.讨论法：学生相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教具：青花瓷样品、绘画材料（如水彩笔、颜料等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生绘画材料（如水彩笔、颜料等）、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷样品，引导学生关注青花瓷的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍青花瓷的历史背景，为学生学习本节课内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解青花瓷的基本特点和装饰技法，让学生对青花瓷有更深入的了解。
同时，展示一些优秀的青花瓷绘画作品，供学生欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷绘画方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
二年级《青花盘》教案
二年级《青花盘》教案局小谢依晨一、教材分析中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色，洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。
《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源。
二、教学目标1、认知领域：通过欣赏青花瓷盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2、操作领域：尝试用蓝色记号笔代替毛笔设计新颖、别致的青花盘。
3、情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
三、教学重、难点教学重点：学会在圆盘内设计各种画面，能用蓝色表现各种丰富的图案。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
四、教学准备教师：青花盘实物、范作若干、课件。
学生：蓝色记号笔等。
教学过程：一、故事导入，激趣揭题师：今天谢老师给同学们带来个小故事。
传说战国时候，有一个伟大的军事家名叫孙膑。
有一次他在与敌人交战的时候被敌人抓住了，他的师傅鬼谷子，一听到这个消息立刻坐上用一虎一豹拉的车下山去救他。
这个传奇的故事被元代的陶瓷艺术家描绘在了一件神秘的瓷器上，这件瓷器在2005年伦敦拍卖会上卖出了2.3个亿人民币的高价！同学们你们想看看这件著名的瓷器吗？生：师：这就是当时拍出2.3亿人民币的拍品--青花瓷《鬼谷下山》。
（出示图片）这种瓷器要在1300多度的高温下才能烧制成。
青花瓷是我国古代著名的瓷器，今天谢老师也给同学们带来了一个青花瓷盘。
（出示青花瓷盘实物）师：同学们，这个盘子和我们平时用的盘子有什么不一样的地方呢？生：这个盘子上的花纹是蓝色的师：说的很好，这种用同样蓝色花纹绘制的盘子就叫青花盘（出示课题）二、欣赏交流，归纳总结1、青花瓷盘的表现内容师：我们的祖国是文明古国，有着悠久的历史和丰富的文化，享有国瓷美誉的青花瓷是中国陶瓷艺术的珍品。
苏少版美术二年级上册《第20课 青花盘》教学设计3
苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》教学设计3一. 教材分析《第20课青花盘》这一课旨在让学生了解和欣赏中国传统的青花瓷艺术，通过学习青花瓷的历史、特点和绘制技巧，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材以图片和文字的形式展示了青花瓷的魅力，让学生在感受美的同时，也能了解其背后的文化内涵。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些青花瓷的制品，对青花瓷有初步的认知。
但他们对青花瓷的历史、绘制技巧等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青花瓷的历史、特点和绘制技巧，学会欣赏青花瓷的艺术魅力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的历史、特点和绘制技巧。
2.教学难点：如何引导学生欣赏青花瓷的艺术魅力，并学会简单的绘制技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解青花瓷的历史、特点和绘制技巧。
2.观察法：学生观察青花瓷的图片，了解其特点。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对青花瓷的认识和感受。
4.实践法：学生动手绘制青花盘，提高审美和动手能力。
六. 教学准备1.教材：《第20课青花盘》教材。
2.教具：青花瓷样品、绘画工具、颜料等。
3.课件：青花瓷图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些青花瓷样品，让学生观察并提问：“你们在生活中有没有见过这样的瓷器？它们有什么特点？”通过这个问题引导学生思考，激发他们对青花瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示青花瓷的历史、特点和绘制技巧。
在这个过程中，教师简要讲解青花瓷的起源、发展以及其在历史上的地位，让学生了解青花瓷的价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对青花瓷的认识和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花鸟、适合图形 人物、适合图形
山水、自由图形
花纹 适合图形
青花盘的内容： 山水、花鸟、人物、花纹
青花瓷的构图：适合构图、自由构图 青花盘的色彩： 白底蓝花
青花盘的画法：点、线、面
作业：今天我们就一起来绘制一只青 花盘，比一比谁画的最美，最 有创意。
选内容 →想构图 → 勾线条 → 画点、面 ↓ 自由图形 适合图形 在此录入文字标题
③通过具体欣赏几只青花瓷盘，分别从绘画内容、花纹构图、瓷盘色彩、绘画 方式四个方面来具体剖析青花盘的美术内涵。并得出设计一只青花盘的四个步 骤。 ④根据得出的设计绘画步骤，教师当堂示范设计一只青花盘。 ⑤欣赏同龄学生的作品。 ⑥伴随青花盘的音乐，学生练习，作品展示。 ⑦课后拓展。
教学过程：
china 中国 瓷器
课后拓展： 青花瓷在我国有悠久的历史，那你们知道在 中国哪个地方的瓷器最有名么？大家课后去找一 找答案，并且查一查它为什么这么有名，好不好！ 下次上课，老师邀请同学们来介绍一下你找到的 答案。 在此录入文字标题
固城中心小学
「 谢 谢 观 赏 」
葛文健
2013.4.26
• 教学思路
①课前请学生回自己家或者是亲戚家寻找青花瓷用具，并且积极挣得家人同意， 把瓷器带到学校，在课堂上向大家展示。
②通过“china”的词义导入教学主题，让学生欣赏学生带来的青花瓷器和老师 收集的青花盘图片，从而打开学生的眼界，在欣赏中感受青花盘的优雅之美， 自然之美，体会祖国瓷器文化的博大精深。
• 教学三维目标
认知领域：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国 传统文化的艺术特色。
操作领域：尝试用毛笔蘸花或酞青蓝色设计新颖、 别致的青花盘。
情感领域：培养学生欣赏美、表现美的 能力，激发学生对祖国传统 文化艺术的热爱之情。
• 教学重难点
教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青 或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生 动、线条流畅。
教学准备
教师准备：青花瓷（花瓶、笔洗、印盒、茶杯、圆盘）、课件 毛笔宣纸、纸盘或白瓷盘一只，花青、酞青颜料等。
学生准备：有关于青花盘的图片或实务资料，宣纸、纸盘或白瓷 盘一只，花青、酞青蓝颜料等绘画工具。
环境准备：在教室里悬挂蓝印花布的窗帘，墙上张贴青花瓷器的 图片，角落摆放青花瓷器，尽量营造一种清新、淳朴 的感觉。
• 教材简析பைடு நூலகம்
中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原 产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺 术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷 器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色， 洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯， 显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范 围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可 以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。 《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文 精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握 青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解 和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人 类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本 民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民 族自豪感和爱国心。
「 青 花 盘 」
固城中心小学 葛文健 2013.4.26
•填词游戏
•青花盘深受人们的喜爱， • （ 洁白 ）的瓷，（ 蓝色 ）的 花纹 ， •色彩种类（ 少 ），颜色对比 （ 鲜明 ）。 •显得朴素雅致、清新自然。 • 中国式瓷器的故乡和原产地，中国 有“瓷国”的称誉。
•青花盘博物馆
•青花盘博物馆