青花盘
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• 教材简析
中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原 产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺 术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷 器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色， 洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯， 显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范 围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可 以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。 《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文 精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握 青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解 和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人 类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本 民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民 族自豪感和爱国心。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生 动、线条流畅。
教学准备
教师准备：青花瓷（花瓶、笔洗、印盒、茶杯、圆盘）、课件 毛笔宣纸、纸盘或白瓷盘一只，花青、酞青颜料等。
学生准备：有关于青花盘的图片或实务资料，宣纸、纸盘或白瓷 盘一只，花青、酞青蓝颜料等绘画工具。
环境准备：在教室里悬挂蓝印花布的窗帘，墙上张贴青花瓷器的 图片，角落摆放青花瓷器，尽量营造一种清新、淳朴 的感觉。
③通过具体欣赏几只青花瓷盘，分别从绘画内容、花纹构图、瓷盘色彩、绘画 方式四个方面来具体剖析青花盘的美术内涵。并得出设计一只青花盘的四个步 骤。 ④根据得出的设计绘画步骤，教师当堂示范设计一只青花盘。 ⑤欣赏同龄学生的作品。 ⑥伴随青花盘的音乐，学生练习，作品展示。 ⑦课后拓展。
教学过程：
china 中国 瓷器
课后拓展： 青花瓷在我国有悠久的历史，那你们知道在 中国哪个地方的瓷器最有名么？大家课后去找一 找答案，并且查一查它为什么这么有名，好不好！ 下次上课，老师邀请同学们来介绍一下你找到的 答案。 在此录入文字标题
固城中心小学
「 谢 谢 观 赏 」
葛文健
2013.4.26
• 教学思路
①课前请学生回自己家或者是亲戚家寻找青花瓷用具，并且积极挣得家人同意， 把瓷器带到学校，在课堂上向大家展示。
②通过“china”的词义导入教学主题，让学生欣赏学生Βιβλιοθήκη Baidu来的青花瓷器和老师 收集的青花盘图片，从而打开学生的眼界，在欣赏中感受青花盘的优雅之美， 自然之美，体会祖国瓷器文化的博大精深。
• 教学三维目标
认知领域：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国 传统文化的艺术特色。
操作领域：尝试用毛笔蘸花或酞青蓝色设计新颖、 别致的青花盘。
情感领域：培养学生欣赏美、表现美的 能力，激发学生对祖国传统 文化艺术的热爱之情。
• 教学重难点
教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青 或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。
「 青 花 盘 」
固城中心小学 葛文健 2013.4.26
•填词游戏
•青花盘深受人们的喜爱， • （ 洁白 ）的瓷，（ 蓝色 ）的 花纹 ， •色彩种类（ 少 ），颜色对比 （ 鲜明 ）。 •显得朴素雅致、清新自然。 • 中国式瓷器的故乡和原产地，中国 有“瓷国”的称誉。
•青花盘博物馆
•青花盘博物馆
花鸟、适合图形 人物、适合图形
山水、自由图形
花纹 适合图形
青花盘的内容： 山水、花鸟、人物、花纹
青花瓷的构图：适合构图、自由构图 青花盘的色彩： 白底蓝花
青花盘的画法：点、线、面
作业：今天我们就一起来绘制一只青 花盘，比一比谁画的最美，最 有创意。
选内容 →想构图 → 勾线条 → 画点、面 ↓ 自由图形 适合图形 在此录入文字标题
中国有“瓷国”的称誉，是瓷器的故乡和原 产地，青花瓷是瓷器中的一种，它是我国陶瓷艺 术中的珍品，产生于元代，而青花盘又是青花瓷 器中的代表，同蓝印花布一样，只用一种蓝色， 洁白的瓷和深沉的蓝色对比鲜明而又色调单纯， 显得朴素雅致、清新自然，青花盘的表现内容范 围广泛，可以是动物、植物、人物、风景，也可 以表现儿童喜爱的学习、生活、游戏的画面。 《青花盘》一课体现了美术课程浓郁的人文 精神，通过大量的图片、实物欣赏，让学生掌握 青花瓷盘在内容、色彩、形式上的特色，能理解 和运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人 类文化的资源，并积极参与文化传承，加强对本 民族多元文化价值的认识和尊重，形成强烈的民 族自豪感和爱国心。
教学难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生 动、线条流畅。
教学准备
教师准备：青花瓷（花瓶、笔洗、印盒、茶杯、圆盘）、课件 毛笔宣纸、纸盘或白瓷盘一只，花青、酞青颜料等。
学生准备：有关于青花盘的图片或实务资料，宣纸、纸盘或白瓷 盘一只，花青、酞青蓝颜料等绘画工具。
环境准备：在教室里悬挂蓝印花布的窗帘，墙上张贴青花瓷器的 图片，角落摆放青花瓷器，尽量营造一种清新、淳朴 的感觉。
③通过具体欣赏几只青花瓷盘，分别从绘画内容、花纹构图、瓷盘色彩、绘画 方式四个方面来具体剖析青花盘的美术内涵。并得出设计一只青花盘的四个步 骤。 ④根据得出的设计绘画步骤，教师当堂示范设计一只青花盘。 ⑤欣赏同龄学生的作品。 ⑥伴随青花盘的音乐，学生练习，作品展示。 ⑦课后拓展。
教学过程：
china 中国 瓷器
课后拓展： 青花瓷在我国有悠久的历史，那你们知道在 中国哪个地方的瓷器最有名么？大家课后去找一 找答案，并且查一查它为什么这么有名，好不好！ 下次上课，老师邀请同学们来介绍一下你找到的 答案。 在此录入文字标题
固城中心小学
「 谢 谢 观 赏 」
葛文健
2013.4.26
• 教学思路
①课前请学生回自己家或者是亲戚家寻找青花瓷用具，并且积极挣得家人同意， 把瓷器带到学校，在课堂上向大家展示。
②通过“china”的词义导入教学主题，让学生欣赏学生Βιβλιοθήκη Baidu来的青花瓷器和老师 收集的青花盘图片，从而打开学生的眼界，在欣赏中感受青花盘的优雅之美， 自然之美，体会祖国瓷器文化的博大精深。
• 教学三维目标
认知领域：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国 传统文化的艺术特色。
操作领域：尝试用毛笔蘸花或酞青蓝色设计新颖、 别致的青花盘。
情感领域：培养学生欣赏美、表现美的 能力，激发学生对祖国传统 文化艺术的热爱之情。
• 教学重难点
教学重点：学会在圆盘内设计画面，能用毛笔蘸花青 或酞青蓝色表现出浓淡变化的水墨效果。
「 青 花 盘 」
固城中心小学 葛文健 2013.4.26
•填词游戏
•青花盘深受人们的喜爱， • （ 洁白 ）的瓷，（ 蓝色 ）的 花纹 ， •色彩种类（ 少 ），颜色对比 （ 鲜明 ）。 •显得朴素雅致、清新自然。 • 中国式瓷器的故乡和原产地，中国 有“瓷国”的称誉。
•青花盘博物馆
•青花盘博物馆
花鸟、适合图形 人物、适合图形
山水、自由图形
花纹 适合图形
青花盘的内容： 山水、花鸟、人物、花纹
青花瓷的构图：适合构图、自由构图 青花盘的色彩： 白底蓝花
青花盘的画法：点、线、面
作业：今天我们就一起来绘制一只青 花盘，比一比谁画的最美，最 有创意。
选内容 →想构图 → 勾线条 → 画点、面 ↓ 自由图形 适合图形 在此录入文字标题