蝴蝶身体结构的探秘

本节课重点，也是本节课时间最长的环节，旨在给学生充分的空间与时间，让学生观察发现，积极思考。
组织学生小组交流
好的，相信大家通过观察研究，肯定有很多发现，现在就请你把你的发现与小组同学分享一下。在分享过程中，如果你有新的发现，请把它记录下来，完善你的学习卡片上。
小组交流
完成学习卡片内容
通过小组交流可以达成以下目标：
三.信息资源设计
教师用：课件
学生观察用：蝴蝶标本、学习卡片、放大镜
四.教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．
引课
课件展示
教师播放视频课件
欣赏大自然中美丽的蝴蝶
以大量的蝴蝶图片，激发学生对蝴蝶的喜爱和对研究的兴趣，导入新课。
教师介绍蝴蝶的
历史、分布等概况。
提问：你知道世界上大约有多少中蝴蝶吗？
你知道最早的蝴蝶出现在什么时候吗？
蝴蝶是世界上分布最为广泛的物种之一，大约有一万多种蝴蝶，化石研究表明（出示化石课件）恐龙时代就已经有了蝴蝶的存在。
蝴蝶这么神奇，跟什么有关呢？
跟它的身体结构有很大的关系，这节课我们就来研究蝴蝶的身体结构
板书
蝴蝶的身体结构探秘
思考并尝wenku.baidu.com回答
二．观察探究
组织初步交流
关于蝴蝶的身体结构，你都知道什么？
学生初步交流关于蝴蝶的知识。
了解学生前概念，调动学生对蝴蝶结构的初步认知。
介绍蝴蝶标本，及学习卡片
我们每个同学面前都有蝴蝶标本和学习卡片，等会大家就仔细认真的观察，把你的发现写在卡片上。
通过介绍卡片，使学生明确学生流程
思考并说出观察注意事项
教师补充说明观察注意事项
出示课件
教师巡视、指导学生有序的观察
学生观察、记录、推测，填写学习卡片
1.学生在交流讨论中修正一些错误
2.发现他人发现而自己没有发现的特征
3.完善学习卡片，通过与同学交流使学生的发现更明晰。
4.引导学生养成乐于与学生交流讨论的好习惯。
三．交流
组织交流汇报
学生每说出一部分身体结构后，如有必要，教师及时指导其他学生进行补充。最后教师出示课件进行总结。
复眼—图片
鳞片—视频
口器—蝴蝶吸食花蜜视频
足—图片
触角—图片
全班集体汇报交流
学生可能汇报的内容有：
复眼
翅膀鳞片
虹吸式口器
足
5.触角等
全班交流，学生把发现的问题进行交流，碰撞出思维的火花，还可能有新的发现。培养学生尊重他人，认真倾听的好习惯。
四．总结
组织学生总结交流
总结交流心得体会等
蝴蝶身体结构的探秘
一.学习目标
1.蝴蝶是一种学生在生活中常见的，非常熟悉的动物，但蝴蝶身上又有很高的研究价值。学生会很感兴趣。那么如何将学生的兴趣引导到观察研究中来呢？
首先，我们组设计了激趣引入、观察探究、表达交流等环节，将重点放在观察探究与表达交流上。按照一定的顺序观察蝴蝶的身体结构并能加以正确地描述。通过观察能推断出蝴蝶各部分身体结构的功能。将自己的发现与意见与他人交流，在交流中学习提高.注重培养学生认真细致的观察态度；在观察中发现问题，积极思考；乐于与同学交流，在交流中学习提高.
二.学习者特征分析
五年级学生已经具备了一定的观察、探究的能力，能够选择合适的观察方法并选择合适的工具进行科学观察。并且能够将观察到得加以描述，能和同伴进行有效的交流。蝴蝶是一种学生在生活中常见的，非常熟悉的动物。学生对蝴蝶有了初步的认识。但是很少有学生能近距离的观察蝴蝶，所以学生对蝴蝶非常感兴趣，并乐于参与探究。