《骆驼寻宝记》教案

《骆驼寻宝记》教案

篇一：骆驼寻宝记

骆驼寻宝记

一、学习目标

1. 能概括文章的主要内容。

2.概括骆驼的形象特点。

3.理解文中“对比”“反衬”手法的运用及其所起的作用。

一、自学检测

1.课文讲了一个什么故事？

人物+事件起因+经过+结果（言简意赅）

2.骆驼寻到了什么样的宝？

二、合作探究

1.骆驼寻宝途中遇到了哪些困难？

2.骆驼凭借什么冲破这种种难关的呢？请在文中找出相关的词句。

三、展示交流

从骆驼寻宝途中的表现来看，你认为这是一只的骆驼？

（性格特征精神品质）

勇敢自信

不畏艰险

胸怀大众

无私奉献

四、写法探究

1. 你知道这两句话写的是哪种动物吗？

肥胖蠢笨的（）看到大伙都去寻宝，不觉眼红，也不自量力地上了岸，可是没走多远，就累得直喘粗气，肚子也饿了，不得不下河去找些水生植物充饥。

于是（）展开红黄绿色交织的彩羽。。。。。她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。交流总结：

童话的写作特点：

抓住事物的特征进行拟人化的描写

2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。

五、拓展延伸

同学们知道童话的目的不仅是反映生活，而且给人以思想、知识教育，那么读完这篇童话，你认为在你的学习和生活中什么才是真正的宝呢？

六、布置作业

文中一直没有写到骆驼寻宝途中的心理活动，请你结合骆驼精神发挥想象写一写骆驼在途中想了些什么。

篇二：骆驼寻宝记教学教案

教学准备

1.教学目标

教学目标：

1.知识目标：了解童话这一文体特征；体会作者是怎样运用语言刻画寻宝者的形象的。

2.能力目标：通过整体感知课文，体会本文构思与组织材料上的巧妙。

3.情感目标：认识骆驼这一形象的深刻含义，培养学生高尚的思想境界，树立正确的情感观和价值观。

2.教学重点/难点

教学重点：理解骆驼形象，学习骆驼精神。

教学难点：对比与反衬的写作手法。

3.教学用具

4.标签

教学过程

激趣导入—简介作家作品知识——积累字词—整体感知—研读理解—拓展延伸

（一）猜谜激趣，导入新课，既调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，同时让学生信心百倍的进入课堂

（二）简介作家作品知识：《骆驼寻宝记》是本单元第一篇童话，所以，适当的讲解童话的文体特征，是教学的必要。

（三）积累字词：在第三个环节中我引导学生跟读字词，积累词语，培养语感，同时也为下一环节的学习排除障碍。

（四）整体感知：心理学实验表明：形声并举同时刺激学生感官，可使其对信息的接受与记忆保持收到1+1=3的效果。本堂课课文朗读以动画的形式展现，正好达到了这一目的。这一环节为突破教学重难点奠定了基础，创设了在愉悦环境下学习童话的氛围。

（五）研读理解：在研读理解环节中我采用探究式的学习方式.：

（1）分别采用听读、默读、赛读、自由朗读、齐读等方式熟悉课文；

（2）通过教师引导、学生自主问答、讨论交流等方式分析课文，学习对比与反衬的写作手法；

（3）利用名言警句进一步体会骆驼精神，理解宝的真正含义。。

(六) 在拓展延伸这一环节，我从两方面进行设计。

话吧培养学生说的能力，同时让学生学会感悟生活，联系现实。

畅想天地培养学生的想象力，写片断进行迁移练习，达到以写促读的目的。课堂小结

教学小结：本节课的教学设计，紧扣学生既好动又有强烈的求知欲和表现欲的心理特点，学生是课堂主人的教学理念，，通过朗读——理解——质疑——合作——解疑——迁移这一循序渐进的过程，在热烈、平等、轻松的氛围中完成本节课的教学内容，指导学生主动地获取知识,获得成功地喜悦. 达到了预设的教学目的。

篇三：《骆驼寻宝记教案》

《骆驼寻宝记》教案

一．教学目标：

1. 知识目标：识记并积累生字词，提高复述课文的能力。

2.能力目标：学习童话的语言，学会分析解读童话

3.思想目标：学习骆驼坚持优良品格，树立正确价值观

二．教学重点，难点：

1. 教学重点：理解文章所蕴含的意义，品味分析童话的语言特点。

2. 教学难点：学习骆驼坚持优良品格，树立正确价值观。

二．课时安排：一课时

三．教学方法：讲授法，提问法，讨论法。

四．教学过程：

㈠.导入：用ppt展示骆驼的图片，说明骆驼在沙漠中的作用——重要的交通运输工具。而我们今天要讲的骆驼呢？是要去寻宝的骆驼。

㈡.初读课文，整体感知

1. 作者简介：陈伯吹，中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家，上海宝山人。……

2. 积累生字词：

携手嫉妒嬉戏饶舌温馨翡翠淙淙潺潺鄙夷水泄不通高瞻远瞩踽踽前行豁然开朗花团锦簇养尊处优

3. 学生自读课文，同时完成一下两个问题

①.将文章分成两部分

1—10：群兽寻宝，半途而废。

11--19：骆驼千辛万苦，寻到宝藏。

②.找学生简单复述课文。（找1-2个学生即可）

③.课文用将近一半的篇幅来写其它野兽的用意是什

么？

答：主要用来衬托出骆驼，不怕困难，坚强勇敢，勤劳朴实，等优秀品质，为下文做铺垫。

㈢．再读课文，品味语言

㈣.归纳总结

本文通过巨人和孩子之间的故事，告诫人们要有爱心，

要无私奉献，才能给人带来快乐，自私自利只能给自己带来痛苦。

㈤．拓展延伸

结合生活实际，谈谈无私给自己带来什么？分组谈论㈥.作业布置

巨人到最后也没有见到那个小男孩，如果他见到那个

小男孩，巨人会和小男孩说些什么，做些什么呢？发挥想想，写一篇，300字左右。

㈦．板书设计：

言行自私，赶走小孩——花园寒冬肆虐充满爱心，欢迎孩子——花园春意盎然