氢氧化钠变质导学案

化学专题复习—NaOH变质探究
学习目标 : 1. 通过对二氧化碳和氢氧化钠反应的验证实验设计和分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。

2. 通过讨论分析，探究二氧化碳和氢氧化钠反应产物，培养学生学习科学
的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。

学习重点:二氧化碳和氢氧化钠反应产物的探究
学习难点：对反应后产物中既有氢氧化钠又有碳酸钠的验证设计分析
【例题】一天，实验助手小明走进实验室，和老师一起检查每个
实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个
不和谐的“音符”，如图：
（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学
方程式为_______________________________________。

（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小明利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。

①验证该溶液已经变质。

你认为小明所加的试剂是。

②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小明完成以下探究方案：
探究目的探究步骤预计现象
除尽溶液中的①取少量溶液于试管中，滴加
足量的_________试剂
有白色沉淀产生
证明溶液中尚存NaOH ②向实验①所得溶液中滴加酚
酞试液
_____________________
（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应_________保存。

（4）如何除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠？写出你选的试剂及有关反应的化学方程式。

【小结】一、实验室里氢氧化钠需要密封保存的原因是。

二、证明变质：（取样----加试剂---说操作---描现象---下结论）
方法：。

【思考】能不能用加指示剂的方法来判断，为什么？
三、确定成分
1. 没有变质（成分NaOH）的探究方法：。

2. 部分变质（成分NaOH 和Na2CO3）的探究方法：。

3. 完全变质（成分Na2CO3）的探究方法：。

四、除去杂质。

五、测定纯度
取样品溶于水，配成溶液于试管中，可分别向其中滴加足量的酸、碱、盐溶液中的一种。

通过计算生成的气体或沉淀的质量，计算碳酸钠的质量，进而计算纯度。

同步训练
1.端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。

当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。

【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【猜想与假设】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质。

你的新猜想：。

【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验的现象实验步骤现象结论
取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。

NaOH溶液部分变质
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象___________。

【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。

⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用________________替代。

【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。

2.有一瓶因保存不当而部分变为碳酸钠的氢氧化钠固体，为
测定其组成，称取10g样品（杂质不与盐酸反应）配成溶液，
向其中滴加溶质质量分数为7.3％的稀盐酸，只放出二氧化碳
气体且质量与加入稀盐酸的质量关系如右图所示。

试求：
⑴样品中碳酸钠的质量是多少g？
⑵样品中氢氧化钠的质量分数是多少？
【拓展探究】：Ca(OH)2变质问题
变质原因：Ca(OH)2 + CO 2 == CaCO 3↓ + H 2O
（一）、探究是否变质？
方法：加酸：稀HCl ； 现象：有气泡产生 ； 结论：变质
（二）探究是否是完全变质？
方法：（1）取样加水溶解，过滤，向滤液中加入酚酞试剂。

（2）向滤渣中加入稀盐酸。

（1）变红
（1）无变化 （1）变红
（2）产生气泡 部分变质 （2）产生气泡 完全变质 （2）无变化 没变质
【注意】由于2O = Ca(OH)2，Ca(OH)2，也能变成CaCO 3 这一过程放出大量的热，所以要证明氧化钙的存在，只要把药品放出水中，用手感觉烧杯外壁，若有热感，就说明氧化钙存在。

反之没有。

【针对性练习】
1. 期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca （OH ）2）]，他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究．
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO 3）而变质？
（2）进行猜想：①氢氧化钙全部变为碳酸钙；②氢氧化钙部分变为碳酸钙；
③氢氧化钙没有变质．
（3）设计实验方案、进行实验：下表是对猜想①进行实验探究的过程示例：
请你另选择一种猜想参与探究，完成下表．
（4）反思与应用：
①氢氧化钙俗称：，其水溶液的PH ____7（选填“大于”“小于”或“等于”）。

农业上一般用氢氧化钙改良________性土壤。

（选填“酸”或“碱”）
②氢氧化钙变质是由于与空气中的________ 发生反应的缘故，反应的化学程式是：_______________________ ，因此氢氧化钙应____________ 保存．
2.在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验．干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告．
（1）
（2）既然干燥剂中已有CaO和Ca（OH）2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是_______________________________________________（用化学方程式表示）．请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）小西认为步骤②不严密，理由是 ___________________________________．(4)愉快的小组活动结束了，除以上的猜想及实验，你还想对该干燥剂的成分进行哪些方面的探究_________________________________________________________（写出一条即可）
3. 炎热的六月，同学们在帮老师整理实验室时,发现一瓶久置石灰水试剂瓶的瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。

为弄清楚白色粉末的成分及其成因,他们进行了如下探究：
【提出问题】白色粉末的成分是什么？
【进行猜想】
猜想一：CaCO3
猜想二：CaCO3和Ca(OH)2
猜想三：Ca(OH)2（因为气温较高，溶质或溶剂蒸发，使石灰水中的溶质析出）
【设计实验】
（1）甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量的水，振荡，发现有白色固体不溶解，于是他认为猜想一正确。

乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是：
（2）为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验。

请完成下列实验报告：
【交流反思】
（1）假设猜想二正确，利用上面表格中的步骤进行实验，出现的现象是
（2）通过上述实验探究，同学们向实验室提出保存和使用此类溶液的下列建议中，合理的是。

A．密封保存 B．禁止使用这种试剂 C．敞口放置 D. 使用前，临时配制
（3）用化学方法除去瓶壁上的白色固体（用化学方程式表示）。