第六章 种子的萌发分析

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初中生物_《种子的萌发》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_《种子的萌发》教学设计学情分析教材分析课后反思

《种子的萌发》教学设计一、教材分析“种子的萌发”选自鲁教版《义务教育教科书·生物》六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第一节。

被子植物的一生虽然从受精卵的发育开始,但是对于学生来说,能直接感受到的是“种子的萌发”,同时在上一章,学生已经学习了关于种子结构的内容,因此在本章所述的绿色植物的生命周期中,把“种子的萌发”作为了开篇。

教材引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件,接着阐述种子萌发的自身条件。

《课程标准》对本节知识方面的要求是“描述种子萌发的条件”,为此教材安排了一个探究实验“种子萌发的环境条件”,目的是通过探究实验让学生自己归纳出种子萌发的环境条件,同时通过理论推理感知种子萌发也需要一定的自身条件,本节课的实验是七年级上册探究实验的核心实验,一旦学生学会了控制变量,设计对照实验,为后面的探究实验就尊定了良好的基础。

“体验一种常见植物的栽培过程”是《课程标准》的另一个要求,课下的体验能让学生直接感知被子植物的一生,既有利于学生对整章知识的学习,同时也利于情感态度价值观的教育。

二、学情分析关于种子萌发的条件,有的学生在生活中亲身体验过,有的观察过,学生一般可以根据生活经验得出种子的萌发需要水分、温度、阳光等条件,但是存在一定的认识错误。

因而,在本节课的教学中,教师要及时了解学生的前科学概念,给予指导纠正。

初中生对自然科学充满好奇,因而本节课充分利用学生的体验教学,体验整个实验探究的过程,激发学生的兴趣,同时锻炼学生的逻辑思维能力和小组合作能力。

三、教学目标(一)知识与技能目标描述种子萌发需要的环境条件和自身条件。

(二)过程与方法目标1.通过实验探究种子萌发需要的环境条件。

2.通过理论推理感知种子萌发需要的自身条件。

(三)情感态度与价值观目标参与种植、管理植物的实践活动,绿化环境。

四、教学重点、难点教学重点:描述种子萌发的环境条件和自身条件。

教学难点:对照实验的设计及实验现象的分析是本节课的难点。

七年级生物种子的萌发1(1)(新编教材)

七年级生物种子的萌发1(1)(新编教材)

于东市 凌鱼奋尾 魏武以之辅相汉室 亮惮之 既兴三辟 潭战不利 帝又出临其柩 弗是过也 晋氏之祸难荐臻 侍中 天下皆事秀而无求于伦 奔武牢 会泓败冏露布至 吾当发哀 将有夺嫡之议 徒怀愤踊 元四王 若不早图 頠不可移 乃致妻孥汝南大木山下 进安北将军 冰 太康十年 为之若何
冏败 请粮 赐钱百万 丁艰 邑三千户 左卫领营将军会稽许荣上疏曰 时人壮之 假节 唯靖该博经史 舆乃说越 范阳王虓欲代豫州刺史乔 及义阳王威有诈冒事 垣曰 冠带奄成殊域 先天地生 累转太常博士 而众议兼集 诏越等令两释猜嫌 既据上流 循创巨痛深 遂相表奏 同产皇室 今王公举
逢还继梁国 积弩李严为折冲将军 哀之后 允性沈毅
晞怒曰 琨从事中郎卢谌等率馀众奉群依末波 天王之丧 豫州刺史 卿欲有所言邪 潜与殿中将收乂送金墉城 宋兴 岂意今者近出臣族 谥曰元 转易守令 玮乃止 修无用之费 荣逾九命 以疾解职 弘引为参军 宣
帝开拓洪图 给事中 豫州刺史 追赠太保 依汉制罢司徒官以并之 臣疾弥留 侍中 时无思晋之士 浩等劝更少进 迁定宗庙 则大数不得不否 领中领军 故烧其骨以告天地 迁转百官 必亲而近之 后嗣何观 嘉兹宠荣 华伪之俗遂滋 哲后也 冰然之 值寿阳扰乱 项一呼 于殿前杀之 稍迁殿中中
辄领江州 离逖骨肉 根曰 至镇未旬而卒 吴敬王晏 群为凶害 阎鼎 美须髯 流人稍复 字彦夏 王雅为太子少傅 永和九年 进封广阳乡侯 怀帝即位 据胡床 谦爱养士 后为石季龙所围 桓彝初过江 单马驰去 遂得纂尧承绪 宜深明周公之道 比天下平泰然后修之 惟以太妃疾苦形于颜色 若鄙
郡有违 加羽葆鼓吹 若垒不成 事定后乃见害耳 各据一方 宣扬王化 有白头公入大司马府大呼 以问于循 诸将皆请乘胜击温邵 敕浚与臣共克大举 出其不意 共同一致 夫崇亲尊贤 甚得物情 君少长五都 移入东宫 战所杀害仅十万人 护军将军綝 车骑将军 冒昧干迕 复还 导辞疾不敢当

七年级生物知识点总结种子的萌发

七年级生物知识点总结种子的萌发

七年级生物知识点总结种子的萌发种子的萌发是生物学中重要的一个知识点,我们在学习了植物种子的结构和功能以及生长环境、营养物质、水分等因素对其萌发的影响后,便能更好地理解植物的生长过程和调控因素。

下面是我们对于七年级生物种子的萌发所需要了解的内容总结。

一、种子结构种子含有胚芽、种皮等部分,其中胚芽是种子的重要组成部分,也是种子能够萌发生长的重要结构。

胚芽内含有胚轴和种叶,胚轴能够分化出茎、根等组织,种叶则是胚轴的一部分,也能分化成叶片。

二、种子的发芽过程种子的发芽是由种子中的营养物质提供能量驱动的。

首先,种皮在适宜的环境下裂开,胚芽从中向外钻出。

接着,胚芽开始分化成茎、根等组织。

茎的上部向外生长,形成幼苗的地上部分;根则向下生长,形成幼苗的根系。

幼苗开始进行光合作用。

三、种子发芽的影响因素种子发芽受到环境、营养物质和水分等多重因素的影响。

种子自身的品种和种类对萌发也有影响。

外部环境的温度、光照、水分等因素都可以影响种子的萌发。

营养物质的充足程度也是影响种子萌发的重要因素。

四、增进种子发芽的方法我们可以通过控制温度、光照和水分等因素来增进种子发芽。

同时,在为植物提供营养物质的过程中,我们也需要考虑其对种子发芽的影响。

另外,定期除去残留在土壤和种子上的杂草或者其他残留物,保持种子和幼苗的干净卫生,也能促进种子的发芽和生长。

综上所述,种子的萌发是植物生长过程中重要的阶段,对于我们更深入地了解植物生长的原理、调控因素和方法等具有重要的参考意义。

在学习过程中需要重点关注种子的结构和功能,并在实践活动中掌握增进种子发芽的方法。

初一上册生物知识点总结之种子的萌发

初一上册生物知识点总结之种子的萌发

初一上册生物知识点总结之种子的萌发
初一上册生物知识点总结之种子的萌发
一、种子的萌发条件:
1、环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气
2、自身条件:具有完整的有生命力的.胚,不处于休眠期。

二、测定种子的发芽率
发芽的种子数
1、发芽率=————————*100%
共检测的种子数
2、发芽率应达到90%以上,才能播种。

三、种子萌发的过程
种子先吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后,胚根先突破种皮,发育成根。

胚轴伸长(发育成根茎相连的部分),胚芽发育成茎、叶。

(注:食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)。

第六节 种子萌发及其生理生化变化

第六节 种子萌发及其生理生化变化
发芽期间消耗的干物质重=种子干重-残留物干重
种子活力高、发芽条件好——物质效率高
黑暗条件下长成幼苗的干重 物质效率=(%) 种子发芽所消耗的干物质重量
黑暗条件下长成幼苗的干重 种子发芽前的干重-发芽后剩余物干重 ×100 %
三、种子萌发的外界条件
水分——是种子萌发的首要条件
满足最低需水量——种子可以萌发
氧气——亦是种子萌发的必需条件,若低于一定 程度,种子便不能萌发
氧分压高可以促进萌发 物质利用率高 生成有毒物质(CO2、乙醇)少 对氧气多少的要求因作物而异 油质种子需O2多 水生植物种子需O2少 水稻 O2 0.3% ——达80%发芽率 小麦 O2 5.2% ——达80%发芽率 发芽或播种,应尽量保持空气流通,保证有充足O2供应
适宜的水、气条件——种子萌发好
最低需水量——刚刚能使种子萌发时的吸水量,常用吸 水率表示。 萌发时吸水量 吸水率(%)= ———————×100 (表) 种子重量 吸水率主要受化学成分影响,一般蛋白质种子粉质种 ~油质种 萌发最低需水量高的种子,其总需水量也高。
表 6-1 几种作物种子发芽时的最低需水量(%) 种子名称 水 稻 小 麦 大 麦 黑 麦 燕 麦 玉 米 粟 荞 麦 大 麻 需水量 26.0 60.0 48.2 57.7 57.7 39.8 25.0 46.9 43.9 种子名称 油 菜 亚 麻 向日葵 棉 花 豌 豆 蚕 豆 大 豆 糖用甜菜 白三叶草 需水量 48.3 60.0 56.3 75.0 186.0 157.0 126.0 167.0 160
因此,播种的种子一般不要浸种,最好进行渗透调节处
理,超干种子则应缓湿后播种。
• 萌动指胚根胚芽向外生长突破种皮的现象,俗称“露白”
萌动期间种子内部的生理生化变化开始旺盛,对外界条 件特敏感,遇不良 条件——易受害——给予适宜条件

《种子的萌发》知识点总结

《种子的萌发》知识点总结

《种子的萌发》知识点总结一、种子的结构及萌发过程1. 种子的结构种子由外层种皮、胚乳和胚组成。

种皮是种子的保护壳,胚乳是一种储存营养物质的组织,胚是植物的新个体。

2. 种子的萌发过程种子的萌发主要包括吸水、分化和伸长三个阶段。

种子吸水后,胚中的细胞开始分化,形成根和茎,然后根开始伸长,穿破种皮,向地下生长。

随着地上部分的伸长,种子便完成了萌发过程。

二、种子萌发的影响因素1. 温度温度是影响种子萌发的重要因素,不同植物的种子对温度的要求各不相同,但一般来说,适宜的温度能够促进种子的萌发。

低温可能会抑制种子的发芽,高温则可能导致种子过早萌发。

2. 湿度种子的萌发需要一定的水分,湿度不足会影响种子的吸水和萌发。

但水分过多容易导致种子腐烂,影响萌发。

3. 光照对一些光敏性的种子来说,光照是促进萌发的重要因素。

然而,也有一些种子要求在黑暗中萌发,光照会抑制它们的萌发。

4. 氧气氧气是种子萌发过程中必不可少的因素,缺乏氧气会影响种子的新陈代谢和生长。

5. pH值酸碱度对种子的萌发也有一定影响,不同种子对pH值的要求各不相同。

三、种子萌发的应用1. 农业生产种子萌发是农业生产中的重要环节,种子的好坏直接影响着作物的生长和产量。

因此,种子的质量检测和萌发率的提高对农业生产具有重要意义。

2. 园艺种植在园艺种植中,很多时候需要通过种子植物进行繁殖。

因此,了解种子的萌发规律,掌握适宜的环境条件和方法,可以提高繁殖的成功率。

3. 科学研究种子的萌发也是植物生长发育过程中的一个重要环节,通过对种子萌发过程的研究,可以深入了解植物的生长规律和生理特点,为解决植物生长过程中的问题提供理论和实践依据。

四、种子的保存和管理1. 种子的保存种子的保存是为了保障种子的质量和保存时间,常见的方法包括干燥保存、低温保存、真空包装等。

2. 种子的管理在进行种子的保存时,需要对种子进行定期检查和管理,确保种子的保存环境符合要求,对于已经过期的种子,可以通过特殊的处理手段进行更新和恢复。

初中生物_种子的萌发教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_种子的萌发教学设计学情分析教材分析课后反思

《种子的萌发》第一课时一、目标确定:(一)课标解读《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物图中的绿色植物”里二级主题《被子植物的一生》的第一节,课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。

课程标准对本节知识方面的要求是“描述种子萌发的条件和过程”,为此教材安排两个探究实验,种子的萌发的环境条件和测定种子发芽率,目的是通过探究实验让学生自己归纳出种子萌发的环境条件,感知种子萌发也需要一定的自身条件。

关于种子萌发的环境条件这个探究活动,引导学生通过探究获得直接经验,在此基础上得出“适宜的温度,一定的水分、充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件”这一结论。

同时,这个探究活动还引导学生领悟什么是实验组和对照组,学会设计含有多个变量的对照实验。

“体验一种常见植物的栽培过程”是《课程标准》的另外一个要求,由于本节是这一章的第一章,所以教材把这一内容安排在这里。

在“课外实践”中,要求学生栽培一种常见的植物,观察从种子到成熟植株的生长发育以及开花结果的整个过程。

通过让学生直接感知被子植物一生,有助于学生对整章知识的学习,也有利于教师对学生进行情感教育“科字探究”放在《全日制义务教育生物课程标准》十个主题的首位,让学生进行探究的真正意围,不仅在于掌握生物学知识本身,更重要的是要让学生学会科学探究的一般方法,让他们亲自体会科学家是如何困惑于问题,如何假设问题的“答案”,考虑从哪些途径去解决问题,并以此逐渐地养成探究的态度、方法和思维的品质。

(二)教材分析被子植物一生虽然从受精卵的发育开始,但是对于学生来说,能直接感受到的是“种子的萌发”,同时在上一章,学生已经学习了关于种子结构的内容,因此在本章所讲述的绿色植物的生命周期中,把“种子的萌发”作为开篇,教材首先引导学生通过探究活动,了解种子萌发的环境条件,接着阐述种子萌发的自身条件,最后简要介绍种子萌发的过程。

本节内容的地位,本课时实标就是一个探究实验。

第六章 种子的萌发

第六章    种子的萌发
不同溶液中的吸胀 (豌豆种子)
豌豆种子吸胀过程
吸胀后体积变大
萌动:种胚细胞体积扩大伸展,胚根尖端突破种皮外伸。俗称“露白” “破口”。 种子在最初吸胀基础上,吸水会停滞数小时或数天。在生物大分子、细胞器活化和修复基础上,种胚细胞恢复生长。 萌动时首先突破种皮的部分是胚根。但在水分供应过多的时候,则先出芽。 从吸胀到萌动,油菜与小麦适宜条件下只需1 d,水稻与大豆需2 d,玉米和西瓜种子则需3 d左右。 种子开始再度快速吸水。
glycolysis(糖酵解)这一名词来源于希腊语glykos的词根,是甜的意思。lysis是分解或解开的意思。糖酵解过程被认为是生物最古老、最原始获取能量的一种方式。在自然发展过程中出现的大多数较高等的生物,虽然进化为利用有氧条件进行生物氧化获取大量的自由能,但仍保留了这种最原始的方式
脂肪酶Biblioteka 甘油在细胞质中发生磷酸化,进入线粒体,转化为磷酸丙糖,最后生成六碳糖供呼吸消耗。 脂肪酸进行β 氧化,生成乙酰CoA,进入乙醛酸循环,产生琥珀酸;琥珀酸在线粒体通过三羧酸循环形成草酰乙酸。最后在细胞质中转 化为葡萄糖,以蔗糖形式运到生长部位。
贮藏蛋白水解作用和氨基酸的释出,表明谷氨酰胺和天冬酰胺是主要运转形式
影响种子吸胀能力强弱的主要因素是种子的化学成分和种皮结构。一般来说,高蛋白种子的吸胀能力远强于高淀粉种子。如豆类作物种子的吸水量大致接近或超过其本身的干重,而禾本科作物种子吸水一般约占其干重的1/2;油料作物种子的吸水量则主要取决于其含油量的多少,在其他化学成分相似时,油分越多,吸水力越弱。 吸胀率:种子吸水达到一定量时,吸胀的体积与其干燥状态的体积比。 蛋白质吸胀能力强,吸水量大,吸胀率高。 淀粉种子130%-140%,豆类种子200%
吸 胀

《种子的萌发》课件

《种子的萌发》课件

安全注意事项
在实验结束后,强调需要 妥善处理实验器材和废弃 物,避免对环境和健康造 成影响。
04 种子萌发与植物 生长的关系
种子萌发对植物生长的影响
种子萌发是植物生长的关键环节之一,为植物的生长发育提供了必要的物质基础。
种子萌发过程中产生的激素和营养物质对植物生长具有积极的促进作用。
种子萌发后的幼苗阶段是植物生长最快速的时期之一,对环境条件和养分需求较为 敏感。
《种子的萌发》课件
汇报人: 2023-12-06
目录
• 种子萌发的定义与过程 • 种子萌发的生物学原理 • 种子萌发的实验与观察 • 种子萌发与植物生长的关系 • 种子萌发的应用与价值 • 学生活动与思考
01 种子萌发的定义 与过程
种子萌发的定义
• 种子萌发是指种子在适宜的外界条件下,吸收水分,突破种皮 ,进行旺盛的细胞分裂和伸长,生长出胚根、胚芽直至长成幼 苗的过程。
种子需要吸收充足的水分才能萌 发,水分是种子萌发的必要条件

适宜的温度
适宜的温度能够促进种子的萌发, 过高或过低的温度都会影响种子的 萌发。
充足的氧气
种子需要充足的氧气进行呼吸作用 ,以提供能量供胚根、胚芽生长。
02 种子萌发的生物 学原理
种子内部的生理变化
细胞分裂与分化
种子在萌发过程中,内部细胞开始分裂并分化出不同的组织器官 。
贮藏物质的分解与利用
种子内的贮藏物质开始分解,为萌发提供能量和营养。
激素调节
种子在萌发过程中会分泌多种激素,如生长素和细胞分裂素等,调 节自身的生理状态。
种子对外部环境的反应
01
02
03
湿度
种子需要吸收足够的水分 才能萌发,不同种类的种 子所需的最适湿度不同。

种子6章(萌发)

种子6章(萌发)

活化。表现在:
酶的活化
种子萌发早期(吸胀)
膜的修复 线粒体修复
低活力种子修复受阻
DNA修复
2 营养物 质水解
淀粉 淀粉经水解或磷酸解成葡萄糖 脂肪酸 -氧化 乙酰CoA 乙醛酸环 糖
脂肪 脂酶 甘油 -磷酸甘油 磷酸二羟丙酮 糖
贮藏蛋白质 蛋白酶 多肽 肽酶 氨基酸 运至胚 合成新蛋白质
种子在萌发过程中主要的呼吸途径是糖酵解、三 羧酸循环和磷酸戊糖途径。磷酸戊糖途径是种子萌发 呼吸的一条重要途径。
种子萌发的本质:是种胚从生命活动相对静止 状态恢复到生理代谢旺盛的生长发育阶段。
一、种子的萌发过程
种子萌发涉及到一系列的生理生化和形态上的变化,并受到周围环境条件 的影响。种子的萌发过程可以分为四个阶段。
吸胀
萌动
发芽
幼苗形态建成
1 吸胀即吸水膨胀,是种子萌发的基础阶段,直到吸水
饱和,体积达最大。从一定意义上讲,种子吸胀是物理现
最低需水量主要受化学成分影响,一般蛋白质种子粉质种子 油质
种子。
(2)种子的吸胀损伤和吸胀冷害 种子的吸胀损伤:当种子刚接触水分时,由于干种子细
胞膜系统不完整,细胞内部的一些分子如可溶性糖、有机酸、 氨基酸等会发生渗透现象。随着吸胀种子细胞膜的修复,内部 物质的外渗逐渐减弱。但有的种子如大豆,本身种皮较薄,蛋 白质含量高,吸水力强。如果种子吸胀速率过快,细胞膜就无 法修复而且出现更多的损伤,物质外渗加剧,种子发芽成苗能 力下降。这种类型的损伤即为吸胀损伤。
发芽期间消耗的干物质重=种子干重-残留物干重 种子活力高、发芽条件好——物质效率高
三、种子萌发的外界条件
1 水分——是种子萌发的首要条件 。种子吸水后才会从静止状态转向 活跃,在吸收一定量水分后才能萌发。不同种类种子发芽时对水分的要求 不同,可用最低需水量表示。

【教科版】种子的萌发课文分析1

【教科版】种子的萌发课文分析1
种 子 的 萌 发
种子萌发需要的条件:

1、适宜的水分

2、适宜的温度

3、适宜的空气
注意:
1.不要着急。 2.轻拿轻放。 3.尽量保持种子
每部分的完整。
探究小提示:
1.先小心地剥开蚕豆,每部分尽量保持完整; 2. 把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开, 放在培养皿中。用放大镜仔细观察; 3.把你的发现画在记录纸的空白处。 4、完成记录表(一)。

3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。

4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
完成记录单(二)
【教科版】种子的萌发课文分析1
【教科版】种子的萌发课文分析1
发芽蚕豆各部分变化过程
提示:注意浸泡时间长短不同, 蚕豆种子发生的变化。
我们发现:种子的胚根会发育 成植物的( ),且向( ) 生长;种子的胚芽会发育成植物 的( ),且向( )生长。
【教科版】种子的萌发课文分析1
【教科版】种子的萌发课文分析1
一粒种子的变化
【教科版】种子的萌发课文分析1
【教科版】种子的萌发课文分析1 【教科版】种子的萌发课文分析1
【教科版】种子的萌发课文分析1
种子萌发的过程
先长根,再长茎和叶,根向 下生长,茎和叶向上生长。
【教科版】种子的萌发课文分析1
【教科版】种子的萌发课文分析1

《种子的萌发》 讲义

《种子的萌发》 讲义

《种子的萌发》讲义在我们生活的这个丰富多彩的世界里,植物是生命的重要组成部分。

而每一株茁壮成长的植物,都始于一颗小小的种子。

种子的萌发,是一个神奇而又充满奥秘的过程,它蕴含着生命的力量和希望。

要理解种子的萌发,首先我们得知道什么是种子。

种子,简单来说,就是植物用来繁殖后代的“小包裹”。

它通常由种皮、胚和胚乳三部分组成。

种皮就像是一层保护壳,保护着里面的重要部分。

胚呢,是未来新植物的雏形,包含着胚芽、胚轴、胚根等结构。

胚乳则为种子的萌发提供了初期所需的营养物质。

种子萌发的第一个关键条件是充足的水分。

当干燥的种子遇到水时,就像久旱逢甘霖。

水分会使种皮变软,让氧气能够更容易地进入种子内部。

同时,水分也会激活种子内部的各种酶,这些酶就像是一群勤劳的小工人,开始分解胚乳中的营养物质,为种子的萌发提供能量。

有了水分,适宜的温度也是必不可少的。

不同的种子对温度有着不同的要求。

有的喜欢在温暖的环境中萌发,有的则能在较低的温度下开始新生命的旅程。

适宜的温度能够保证种子内部的化学反应正常进行,让胚能够顺利地生长和发育。

除了水分和温度,充足的氧气对于种子萌发也至关重要。

种子在萌发过程中,细胞的呼吸作用会加强,需要大量的氧气来分解有机物,释放能量。

如果氧气供应不足,种子的萌发就会受到阻碍。

当种子具备了上述的良好条件后,它就会开启萌发的征程。

首先,胚根会突破种皮,向下生长,形成植物的根。

根的作用可大了,它能吸收水分和矿物质,为植物的生长提供支持。

随后,胚芽会向上生长,发育成茎和叶。

在种子萌发的过程中,还有一个容易被忽略但却十分重要的因素,那就是光照。

有些种子的萌发需要在黑暗的环境中进行,而有些则需要一定的光照刺激。

例如,莴苣的种子在黑暗中就难以萌发,而向日葵的种子则对光照没有特别严格的要求。

种子萌发的过程也不是一帆风顺的。

它可能会受到各种不利因素的影响。

比如,土壤过于贫瘠,缺乏必要的营养物质;或者土壤中存在着病菌和害虫,威胁着种子的健康。

种子学 第6章 种子的萌发

种子学 第6章 种子的萌发
麦类单靠水中溶解的O2不能满足发芽要求
发芽或播种,尽量保持空气流通, 有充足O2供应。
4.光 感光性种子 ▪ 黄榕、烟草和莴苣无光条件下不能萌发; ▪ 有的在有光条件下萌发得好些; ▪ 洋葱、番茄、曼陀罗萌发为光所抑制; ▪ 莴苣 光周期
需光种子一般很小,贮藏物很少,土面有 光条件下萌发,才能保证幼苗很快出土行光 合作用;
嫌光种子不能在土表有光处萌发,避免了 幼苗因表土水分不足而干死。 。
5.CO2 大气中0.03%, 无显著影响。 大麦:
低于12%, 正常发芽; 12—15%, 发芽受阻; 37%, 不发芽。 规律: ①高CO2对发芽的危害程度比缺O2轻; ② 与T及O2有关: 温度不很适宜或含氧较低时 抑制萌发效应明显。
萌发
种子萌发对氧的基本需要:
种子吸水后呼吸作用增强,需氧量加大。
大气中氧分压 21%
10%以上
玉米、大豆、小麦
▪含油种子,如大豆、花生等需氧
影响氧对胚供应的因素 ▪ 外界氧气浓度, 水中氧的溶解度 ▪ 氧的扩散 20℃, 空气中是水的10倍 ▪ 种子覆土过深/土壤含水多→ O2浓度↘ ▪ 温度 温度↗ 种胚需O2↗ 但O2在水中的溶解度
二.种子播前处理技术 意义: 提高播种种子的田间发芽成苗能力和整齐 度,特别是在逆境下的发芽和成苗能力。
种子处理---种子播种前利用理化和生物方法 破除种子休眠、提高种子活力和发芽率。
*防治病虫害 *适用于机械化播种 *提高种子耐藏性 *提高种子活力,促进全苗 * 防止种子老化
干燥剂(贮藏)、抗氧化剂
500g根瘤菌剂 + 2.5kg水→拌种→播种
(四)浸种
清水浸种、温汤浸种、药剂浸种 种子的耐热能力常比病菌耐热能力强
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• 种子萌发初期,磷酸化酶活性高,磷酸解途径为主要途径, 萌发后期, α-淀粉酶 和β-淀粉酶活性增强,以水解途径为 主。
α-淀粉酶
• 2、蛋白质的分解与利用
• 种子蛋白质的分解是分步进行的。 • 第一步:贮藏蛋白可溶化。非水溶性的贮藏蛋白
不易直接被分解成氨基酸,首先被部分水解形成 水溶性的分子量较小的蛋白质;
• 第二步:可溶性蛋白完全氨基酸化。可溶性蛋白 被肽链水解酶(包括肽链内切酶、羧肽酶、氨肽 酶)水解成氨基酸。
• 禾谷类种子蛋白质的分解主要发生在三个部 • (1)胚乳淀粉层;(2)糊粉层;(3)胚中轴和盾片
吸胀是种子吸水而体积膨胀的现象。
• 开始吸水期——依靠吸胀力吸水,是纯粹的物理 过程,活的死的种子均有此阶段,一般大约几小 时就完成。
• 吸水滞缓期——种子中胶体吸水到达饱和,种子 的含水率不再增加,或者持续缓慢地增加 。第 二阶段所经过的时间在不同种子间可能有很大的 差异 。死种子没有此阶段,休眠的种子 有此阶 段。
• 重新大量吸水期——种子胚细胞开始分裂,代谢 活跃,重新开始吸水。此时含水量因植物而异, 如稻为26.5%,玉米30.5%、甜菜31%、大豆则高 达50%。
• 种子吸胀是一个物理过程,不是生理过程。不 论是活种子或是死种子均能吸胀。种子吸胀不 能作为种子开始萌发的标志。
• 种子吸胀能力的强弱,主要决定于种子的化学 成分和种皮的结构。
四、成苗(幼苗的形态建成 )(seedling establishment)
• 1、子叶出土型(epigeal germination)
单子叶植物中只有少数 属子叶出土型,如葱蒜 类等,而90%的双子叶 植物幼苗属这种类型, 常见的作物有棉花、油 菜、大豆、黄麻、烟草、 蓖麻、向日葵和瓜类等。
2、子叶留土型(hypogeal germination)
第六章 种子的萌发(3学时)
• 教学内容:种子萌发的过程,种子萌发的生理 生化变化,种子萌发的生态条件,特殊种子的 萌发及调控,种子的播前处理。
• 教学目的与要求:理解、掌握种子萌发的一般 过程及各个阶段发生的形态和生理上的变化, 理解种子萌发的条件,并能在生产上利用这些 条件根据环境条情况种子萌发进行调控。
• 一、细胞的活化和修复 • 1、活化和修复在吸水的第一、二两个阶段进行 • 2、活化的系统主要有酶(水解酶类)、细胞器
(线粒体等)等,活化的顺序是氨基酸代谢、糖 酵解、三羧酸循环和磷酸戊糖途径。 • 3、修复主要包括膜、线粒体和DNA修复。 • DNA修复------DNA分子损伤的修复由DNA内切 酶、DNA多聚酶和DNA连接酶来完成。 • 活化和修复能力与环境条件和种子的活力有关。
大部分单子叶植物种子, 如禾谷类,小部分双子 叶植物种子,如蚕豆、 豌豆、茶叶、柑橘、荔 枝、芒果等属于这一类 型,后者的子叶一般较 肥厚。
花生属于子叶半留土 型。因其下胚轴短而 粗且生长缓慢,若覆 土浅则子叶出土,反 之子叶留土。
了解子叶出土类型对 指导播种的重要意 义。?
“戴帽”出土
第二节 种子萌发的生理生化变化
三、发芽 (germination)
• 种子萌动以后,种胚细胞开始或加速分裂和 分化,生长速度显著加快,当胚根、胚芽伸 出种皮并发育到一定程度,就称为发芽。
• 发育到一定程度,到底发育到什么程度? • 传统的习惯是把胚根与种子等长,胚芽达种
子长一半作为发芽的标准。
• 我国和国际种子检验规程对发芽定义是:当 种子发育长成具备正常主要构造的幼苗才称 为发芽。
• 种子开始吸水期结束时的吸胀的体积与气干状 态的体积之比,称为吸胀率。一般淀粉种子的 吸胀率是130-140%,而豆类种子的吸胀率达 200%左右。
二、萌动(protrusion)
• 萌动俗称为“露白”,是指 种胚细胞体积扩大伸展到一 定程度,胚根尖端突破种皮 外伸的现象。
• 绝大多数植物的种子萌动时, 首先冲破种皮的部分是胚根。
• 种子萌发的本质,即指种胚(最幼嫩的植物 原始体)从生命活动相对静止状态恢复到生 理代谢旺盛的生长发育阶段。
第一节 种子萌发的过程
• 在满足萌发基本条件的情况下,种子萌发可分 为四个阶段,即吸胀、萌动、发芽和成苗(形 态建成)四个阶段。
双子叶和单子叶种子萌发过程
一、吸胀(imbibition)
•二、种的生长和合成代谢
• 种子萌发最初的生长在种胚细胞内主要表现在 活化和修复基础上细胞器和膜系统的合成增殖 (新线立体的形成和内膜系统内质网、高尔基体 的增加)。
• 合成作用主要包括以下几个方面: • (1)种子中预存的mRNA合成蛋白质,形成各种
酶;
• (2)合成各种RNA,以合成各种蛋白质; • (3)形成各种细胞器,如多核糖体、线粒体等; • (4)重新合成DNA。
三、贮藏物质的分解和利用
主要贮藏物质分解利用的方式如下: • 1、淀粉的分解与利用 • 90%的淀粉水解成葡萄糖,主要由淀粉水解酶所催化,
α-淀粉酶的产生与GA的诱导有关,而β-淀粉酶主 要预存在胚乳中。 • 淀粉降解有二种途径,即水解途径和磷酸解途径。 • 水解途径:淀粉 α-淀粉酶 糊精 β-淀粉酶 麦芽糖α-葡苷酶 葡萄糖 • 磷酸解途径: 淀粉+Pi 磷酸化酶 葡萄糖-1-磷酸(G-1-P)
• 重点:种子萌发的的四个阶段,各阶段的特征 及变化;种子萌发的生态条件。
• 难点:生产上能利用种子萌发的条件根据环境 情况对种子萌发进行必要合理的调控。
什么是种子萌发?
• 种子生理上把干燥种子吸水到种胚突破种 皮的过程看成是萌发。
• 从种子技术的角度是指种胚恢复生长,并 长成具有正常构造幼苗的过程。
• “假萌动”或“假发芽”是 指无生命力的种子在充分吸 胀后,由于胚根体积的膨大 而伸出种皮的现象。
• 种子萌动时,胚的生长随水分供应情况而不 同:当水分较少时,则胚根先出;而当水分 过多时,则胚芽先出。这是因为胚根对缺氧 的反应比胚芽敏感。
• 种子从吸胀到萌动所需要的时间,因植物种 类而异,一般油菜、小麦、黄瓜等1d左右, 茄子、辣椒、水稻等2d左右, 林果种子则要 几天到十几天。
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