六年级折扣教案

《折扣》教案

教学目标：

1、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。

2、在掌握“求一个数的百分之几是多少”的问题上自主解决有关折扣的实际问题。

3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点：

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。

【教学难点】

学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。

课前预习

1、自学课本97页打折的含义。

2、收集的折扣信息，你能说出它的含义吗？

如：我收集的折扣信息是书包打六折，它所表示的意思是这个商店书包的现价按原价的60%出售。

我收集的折扣信息是：。

它所表示的意思是：。

教学过程：

一、复习

写出关系式。

现在的价钱是原价的90%。

现价比原价便宜15%。

二、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，随着元旦的来临，各大商场都在进行各种促销活动。打折是商家常用的一种促销手段。

2、下面我们来分享一下同学们收集的折扣信息。我收集的折扣信息是：。它所表示的意思是：。

今天我们就一起来学习关于打折的知识。板书课题：折扣

三、提出问题，探索新知

一）导学一

1、请认真学习课本97页的内容，并完成填空。

⑴商店有时（）出售商品，叫做（）销售，通称“（）”。

几折就表示（），也就是（）。

⑵五折是十分之（），写成百分数是（），表示现在的价格是原价的( ) %。

七五折写成百分数是（）。七五折表示（）是（）的（）%。

2、说一说：ppt，说出几折所表示的百分数，并说一说这个数表示什么？

3、小结：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。价格的几折就是说现价是原价的十分之几（百分之几），（板书）

二）导学二

1、出示例4

爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车应付多少钱？

自学指导二：

1）“打八五折出售”是什么意思？

2）求现在买这辆车用多少钱，就是求什么？单位“1”是什么？

3）请先写出数量关系式，再列式解答。

2、自学指导三：

你能跟同桌说出原价、折扣、现价这三者中谁是单位“1”、谁是分率、谁是分率对应量吗？这三者的数量关系是怎样的？

原价×折扣=现价

现价÷原价=折扣

现价÷折扣=原价

3、如果问“小雨爸爸买这辆车少花了多少钱？”能算出来吗？

三）导学四

1、学习例4的（2）

为了小雨学英语方便，爸爸又给他买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜多少钱？

1）求比原价便宜了多少钱？还需知道哪些条件？

2）求“比原价便宜多少钱”你有几种解决的方法？请写下来。

自己尝试解答。

提问解答过程：

先写出关系式：原价×90%=现价原价-现价=便宜多少钱

或：原价×（1-90%）=便宜多少钱

四、质疑：通过我们的导学和交流，你还有什么问题？（感到疑惑、困难或有不同看法的问题）

五、达标测评

1、我会填

1）五折就是十分之（），写成百分数就是（）%。

2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（）%，现价比原价降低了（）%。

3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（）折。

2、判断下列说法对吗？

1）商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（√）

2）一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（×）

3、列式计算

1）一件书包原价50元，现价30元，打几折？

2)一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原价是多少？

3)一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多少？

六、谈谈你的收获和感悟：

我学会了（），知道了（），掌握不太好的是（）。