房树人测验的测试方法

房树人测验的测试方法1．测试前准备：首先要准备测验纸，1支铅笔（2B）（也可选择腊笔）、橡皮、测验纸和测验分析手册。

2．测验指导语：首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。

指着 [A] 的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了，自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真的画就可以了。

”测试指导语为：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后清你写上自己的性别、年龄、文化、职业。

••3．对测验的记录：在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。

其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。

最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。

这是墙壁。

这有一个窗……”等等，也需要进行记录。

总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。

描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦燥的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。

房树人分析的理论意义一、正常健康人的统合型ＨＴＰ相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性。

对一些智力较高，身心较健康的成年人进行综合性HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度。

有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人，心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁。

另外在房子的描绘上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%，描绘窗的86%；对画窗帘的，男性占10%，女性占33%；画烟囱的，男性占25%，女性相对少；描绘篱笆的占17%，描绘树的：一棵树44%，描绘树林、森林25%；在树种上，女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为没有水果的树；描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见；在人物画上：男性、女性是一个的占91%，在人际关系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见；在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主。

健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%；房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体占3%，房树人并列画的占7%。

二、描绘与心理发展的关系房树人的描绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了。

大体上有关绘画动作心理发展有这麽一些关系：三岁画圆，四岁画方，五岁画菱形（人的大脑两半球开始协调），六岁画多角形（在六岁时对客关事物可进行描述性表达）。

在房树人描绘中，大多数小学生描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当的评价。

儿童的夸大性心理开始转变为客观的看待周围的事物和人际关系，当小学生绘画出发形，服装具有颜色，人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。

如果小孩在房树人的描绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富，但对成人来说是癔病化表达。

对中学生来说，画自己年龄相仿的人物，并且开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。

另一方面，在人物画中能明确表现相互间的关系，到高中生，开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级较好、智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智力水平较高。

三、综合性房树人与心理病理之间的关系具有明显的精神症状的病人，其精神病理性常常可以在房树人的测试中表现出来。

应用综合性HTP测验往往能探测到临床上问诊所不能得到的病理心理表达方式。

以临床心理学来说，画像即心相，所以HTP测验对临床诊断和治疗具极大的价值，通过对健康成人的绘画和具有精神病理性病人的绘画进行比较、研究，可以充分把握病理心理的绘画表现，目前来说在该方面研究较多的是精神分裂症和神经症。

精神分裂症的HTP测验主要特征：如果是并列画的表达形式，较多地出现慢性精神分裂症，与青春型和妄想形有很大区别。

单纯型、青春型的分裂症病人，使用蜡笔的颜色在5-9种。

看不到重涂，给人一种轻淡线条的映象。

描绘的模式基本是房树人并列画，人物缺乏活动感，缺乏活力。

男女之间的区别仅在发型衣服上，有时人物倾向于符号画，有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达（无儿童画的天真幼稚）。

妄想型分裂症使用蜡笔颜色10-15种，与成人大致相当。

有幻觉妄想症状较明显者，颜色涂抹较浓厚，多数表现重重涂抹，甚至在整个画面上可表现出房子有后门、有侧门，有人在窗子前偷看，描绘内容与内心体验相一致。

甚至在人物画方面、人物不完整，当这类病人在房、树、人绘画中表现为正常人的表达方式时，他的病情就已经恢复了。

神经症的HTP测验神经症的HTP绘画，根据焦虑性神经症、强迫性神经症、歇斯地里、心因性反应等，他们之间的特点表现在：强迫性神经症的病人画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体.焦虑性神经症病人画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，给人一种紧张的感觉，有树枝无叶子。

对歇斯底里心因性反应的病人有幼稚画的表现。

综合性房树人测验对临床诊断和治疗有积极的意义。

从幼儿到学龄期儿童、青年期，随着心理的发展，绘画的表达具有明显的差别性，该测验对临床上的分裂症，神经症具有较好的鉴别价值。

测验对精神病理方面的洞察，以及深入地了解病人内在的世界具有良好的作用。

此外，应用房树人测验还可以进行治疗，每周按排2-3次绘画，不断地指导和矫正，病人在绘画表达中的异常部分，无论从形式内容上加以指导和矫正，随着描绘表达的变化会间接地影响到病人的认知模式，表达特点和行为模式。

只要在绘画中具有变化性，病情和症状也会得到相应的改变，如果缺乏变化性，绘画具有刻写症状重复表现，矫治的难度提示着精神病理的严重性，因此该测验作为一种临床手段具有深远意义，还需进行深远的研究。

整体分析1.测验时间：一般所需平均时间房子为11分钟，树为9分钟，人为11分钟2.顺序：正常为房子：屋顶、墙、门、窗树：树干、根、冠、人：头面、躯体、手足顺序混乱往往说明被试者精神发肓迟滞；情绪障碍、兴奋、无计划；与众不同的思维方式，精神分裂；图形综合不能，脑器质性障碍；轻率任性；无决断力、不安，有关反复抹的部分，提示多存在心理冲突问题。

3．远近感：1>画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。

2>画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。

3>画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。

4．使用画面之大小：1>过大：画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。

2>过小：画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。

5．位置：失去比例，失去比重时有意义。

（空白部分>2/3）1>、中心画——成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。

2>左侧画——感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。

3>右侧画——理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。

4>上部——目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。

5>下部——感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法。

6>与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。

7>转换画纸的方向——对外界的反抗态度，攻击的倾向。

6．切断下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。

上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。

思考强于行动，求知欲强。

左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决，具有强迫倾向。

右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。

** △除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。

7．笔划压力与线的浓淡：笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。

** △过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。

轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧张，人物正面时：自我意识强，癔病，参加社交欲求；侧面时：内向，自恋。

笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。

8线条：长线条：自我控制性强，对行动控制得体。

短线条：易冲动、兴奋。

直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。

不连贯线：敌意感。

园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。

变向线：无自我见解，焦虑不安。

定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。

不连接线：“—”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。

影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。

阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。

9.影子与阴影：影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突阴影：人际交往中过敏倾向，不安，强迫、抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安10．擦消：反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美。

部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。

越画越差——心理病态。

11．对称性：不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。

过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。

12．透明性：情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱。

13．立体性：自上往下观（鸟瞰图）：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应。

自下往上观（仰视图）：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。

14．方向：房子.树.人全正面：显示人格生硬，不妥协。

侧面人：逃避倾向，内倾，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警惕。