三年级状物文阅读练习
小学状物文阅读专项练习(含答案)
小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。
如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。
就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。
如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。
弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
部编版三年级语文阅读专项训练：状物类文章
其他阅读方法指南状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为状静物文、状动物文和状植物文。
如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。
在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：一、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。
就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。
二、抓住重点语段和精彩片段描写。
在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。
在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。
在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。
三、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。
这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。
四、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。
五、注意理解文章所运用的表现手法。
状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。
如文章中所“状”之物是一种树木，我们可以用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。
小学三年级状物类阅读训练共19页
谢两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编版三年级语文下册课外类文阅读系列专题【可爱的动物】及解析
课外类文阅读系列专题【可爱的动物】开卷有益怎样阅读状物类文章同学们，我们在阅读时，经常遇到一些描写事物形状、颜色、性能等特点的文章，我们称做状物类文章。
物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体事物，表达出我们的感情。
我们该怎样阅读简单的状物类文章呢？一般可以从以下几个方面进行：1、初读文章，了解文章写了什么。
我们首先要把文章通读一遍，看看文章大体上是讲什么的，是描写动物的，还是描写植物或静物的。
在这一过程中，如遇到不认识的字与词，可以查字典或问老师家长来解决。
2、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要。
所谓“言之有序”就是要有一定的表达顺序。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
3、体会感情，反复朗读。
状物的文章，一般都要在描写的过程中融进自己的喜爱或赞美之情，我们要反复朗读，反复体味。
例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”在反复朗读的过程中，我们就会体会到小作者对闹钟的喜爱之情。
轻松阅读可爱的小狗我家养了一条小狗，名字叫“海伦”。
它全身的毛卷卷的，有一个挺挺的鼻子、一双水汪汪的大眼睛和两只毛茸茸的大而长的耳朵。
（段解：通过对小狗全身的毛、鼻子、眼睛、耳朵的外形描写，让人感受到它的可爱。
）海伦非常聪明。
（句解：这句概括了小狗的一个特点——聪明。
）你看，我拿了几张写有1、2、3……的数字卡，教海伦学习算术。
（句解：小动物还能学算术，真有趣！）我举起数字卡片对它说：“海伦，一加二等于几？”（句解：这是我的动作与语言。
小学三年级语文状物文章的阅读技巧
状物文章的阅读一、什么是状物类文章状物就是把事物（、、）的形状、颜色、功能等特点用生动、形象的语言描述出来。
状物文指的是侧重于（）的文章。
答案：植物动物静物状物二、状物文章分类1.（）2.（）3.（）答案：状植物文状动物文状静物文三、状物文章阅读答题技巧（一）弄清描写对象1.判断写的是动物、植物，还是静物。
2.确定文章描写的对象。
3.文章的描写对象去哪里找呢？①在（）中找②在（）中找答案：标题第一段例题1：猫我家有一只小白猫，长得特别可爱，一双像宝石一样的眼睛，毛茸茸的小脸，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上，像两个小雷达收集着声音信号。
一个三角形的鼻子，非常灵敏，只要有一点鲜味它都不会放过。
它那贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边长着银白色的胡须，四条腿穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻。
问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________答案：文章的描写对象是猫。
●例题2：人类的好帮手我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活泼的小青蛙。
我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力。
每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美的乐曲。
害虫是我的“美味佳肴”。
我善于捕捉害虫，一年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。
可我也有许多烦恼的事。
我的姐妹们不断地被人类捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。
我既然是人类的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。
我就是这样一只捕捉能手，田园里的歌唱家！问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________ 答案：文章的描写对象是青蛙。
（二）抓住事物的特点动物文：（）、（）、（）植物文：（）、（）、（）静物文：（）、（）、（）答案：外形、习性、性格特点外形、用途、精神品质形状、结构、用途●例题3：松树①我很喜欢松树，因为它四季常青，苍翠（cāng cuì）挺拔。
三年级上下册语文 阅读讲义 7-写景状物文阅读 部编版(有答案)
7阅读·写景状物类文本阅读大脑体操知识梳理一、定义：写景状物类文本阅读分为写景文和状物文两种文本的阅读。
写景就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
分为游记如《记金华的双龙洞》、自然现象《火烧云》和生活处所周围的风景《小公园》。
状物就是把事物的性状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。
分为：状静物文如《赵州桥》，状动物文如《燕子》和状植物文如《荷花》。
二、写作顺序：（1）写景的写作顺序有以下几种：空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
游览顺序：也就是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
时间顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序描写。
按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
（2）“状物”的描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。
静物的描写顺序：样子、结构、用途；动物的描写顺序：外形、动态、习性；植物的描写顺序：春、夏、秋、冬的四季变化；根、茎、叶、花、果实；三、结构层次。
写景、状物文章的结构一般有：①总—分；②分—总；③总—分—总；四、思想感情写景状物文表现的思想感情大部分为对描写对象的喜爱赞美之情，或者表达对生活的热爱，对大自然的赞美，对祖国秀丽山川的赞叹，具体的情感要结合文本，认真分析。
特色讲解家乡的小河我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。
春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。
柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。
柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一样。
小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。
夏阿姨来了。
人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。
因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案
美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案小学三年级状物文章的阅读训练附答案————————去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语：倾听：_________________________功劳：________________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“”画出来。
4、给短文加个题目。
________________________5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）6、“小花鹿”的功劳是____________________________________________________________。
7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)
三年级语文阅读专项训练及答案（写景状物类）垂柳 (2)秋天的雨 (3)中国结(节选) (4)童年的鸟儿 (6)除害大将军 (8)青蛙 (10)春 (11)金蝉脱壳(节选) (12)九寨沟 (14)五亭桥 (15)聆听班中的声音 (16)蟋蟀的住宅(节选) (17)月光下的童年 (18)美丽的大明湖 (19)家乡的小河 (20)龙鳞宫 (21)暖 (22)春来啦 (23)参考答案 (25)垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。
你看,在那冰雪初消的时候, 不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息,所以,诗人写道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者,( )是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以,是一种十分理想的防潮护堤树种。
柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。
它到了化学家手中,能炼出火药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。
柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品,就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。
如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方, （）塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。
在一般情况下,10年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。
所以人们说：“。
”如有意栽培,那它生长更快,对人的报答也就更多。
1.在文中的括号内填入合适的关联词。
2.在文章横线上填上合适的谚语。
3.查字典完成练习。
“纤细”的“纤”音序是，音节是 ,意思是。
“扦插”的“扦”音序是，音节是 ,意思是。
4.将短文分3段,用“||”表示。
5.你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“√”(1)按照事情的发展顺序分段。
（）(2)按时间的先后顺序分段。
2019年寒假阅读答案 三年级第十一课
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒 的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛生命力。
5、我能说出这句话运用了哪些修辞手法： “远看就像一棵小树上落了几只小鸟，又好像几个小姑娘穿着一身花色
的衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。”
比喻、拟人。
【国学园地】
我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨， 我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛生命力。
【答题要点分析】
1、回答这道题，我们先来了解一下阅读状物文章的方法： （1）了解状物文章的描写顺序。写静物顺序：样子--结构--用途。写植物顺 序：形状--颜色--滋味---触感。写动物顺序：外形--动态--习性。 （2）理解作者在文章中所要说明的道理和赞颂这种事物的精神和品质，体会 作者思想情感。 2、认真阅读，在原文中寻找答案。
1、猜成语
（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。（ 弱不禁风 ）
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（ 不屈不挠 ）
2、文章在介绍五色梅时，先写了五色梅的（
）和（
），
接着写五色梅有(
)，最后写了五色梅善于保护自己。
生长过程、花的颜色、顽强的生命力
3、我能用直线画出文中的一个比喻句。
一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。
原文：
积善之家，必有馀庆；积不善之家，必有馀殃。 （《周易•乾卦》）
释义：
积累善行的人家，一定会有很多善的报应；积累不善 （恶行）的人家，一定会有许多恶的报应。
Байду номын сангаас答案】
1、（1）弱不禁风（2）不屈不挠 2、生长过程、花的颜色、顽强的生命力 3、一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子 像一把花雨伞。
状物阅读练习题5篇 含答案
观沙砾记正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。
看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。
我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。
回到柳阴下又看，那光亮又在那里。
女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。
石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。
女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？是怎么回事，我也不解。
反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。
如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。
由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。
那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。
世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。
人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。
沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。
应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之怎样做好状物类文章的阅读题(课件)
鸟儿。 从“无拘无束”“有趣极了”中，可以体会出“我”对鸟儿的___喜__爱____之情
。
4.鸟儿成了“我”学习的榜样，燕子让“我”认识到了_____________的可贵，大 雁让“我”懂得了_____________的重要，苍鹰让“我”学到了____________的精 神。（3分）
“无拘无束”的意思是“不受任何约束，自由自在”。在文中指“我”和鸟 儿的对话不受任何限制约束，是轻松愉快的。
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只 翩翩飞翔的鸟儿。
“有趣极了”也体现出“我”喜欢和鸟儿交流。从这两个词语中能体 会出“我”对鸟儿的喜爱之情。
3.读句子，完成填空。（1分）
1.在文章的“▢”中填上合适的标点符号。（3分）
⑤这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只
翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话 , 便在一 旁提醒我：“ 听 ， 布谷鸟叫你勤劳刻苦呢 ！ 还不赶快上学去 ,
愣着干啥？ 我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充 满深情的声”声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫 声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽 然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌 的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的 重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分）
三年级阅读理解——状物类文章(含答案)
三年级阅读理解——状物类文章(含答案)阅读状物类文章时，需要注意抓住作者描写事物的特点。
例如，阅读描写动物的文章，需要注意作者描写动物的外形特点和生活性；阅读描写植物的文章，需要注意作者描写植物的形状、颜色、气味等特点；阅读描写静物的文章，则需要注意作者描写静物的外表形象、内部结构以及用途等方面的特点。
在阅读过程中，可以多读几遍，加深记忆。
下面是一个描写樱桃椒的例子。
这盆樱桃椒长得十分茂盛，远远望去，绿叶中似乎闪烁着红宝石，非常吸引人。
走近细看，樱桃椒的茎笔直壮硕，枝叶向四方伸展，犹如一把绿色的小伞。
有的枝条已经伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条则拨拔挺立，直向蓝天延伸。
樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下闪闪发光。
绿叶中盛开着一朵朵洁白的小花，像是天上的星星，非常美丽。
据说深秋时节，这红色的果实形状像樱桃，因此人们称之为樱桃椒。
看着这盆樱桃椒，我不禁赞叹它的美丽。
刺猬是一种有趣的小动物，它的外形特点独特而引人注目。
作者生动地描写了刺猬的身体结构，包括头尖尖、眼睛和耳朵小、牙齿锋利、四肢短小、爪子锐利有力以及浑身长满像钢针一样的硬刺。
同时，作者还通过描写刺猬的自我保护机制，如蜷成刺球来抵御强敌，展现了它的生存智慧。
文章中的比喻形象生动，让读者更好地了解和接近这个有趣的小动物。
文章一：银梨是一种美丽的水果，它不仅外形优美，而且味道鲜美，深受人们喜爱。
银梨在不同阶段的生长情况被作者按照时间顺序写出，并突出了银梨的特点，如形状、颜色及气味。
比喻和拟人手法的运用使文章更加生动、形象，最后作者表达了对家乡银梨的喜爱之情。
文章二：这篇文章描写了梧桐树在不同季节的形态及对作者的陪伴。
作者以“好朋友”来称呼梧桐树，表达了对它的喜爱之情。
比喻和拟人手法的运用，使文章更加生动、形象，增强了语言的阶梯训练。
针对不同的状物文，我们可以采取不同的方法来划分文章的层次。
有些文章是按照事物的不同特点来写的，每个特点都是文章的一个层次；有些文章则是按照时间顺序来写的，每个时间段也是一个层次。
三年级语文状物阅读理解
三年级语文状物阅读理解在三年级的语文学习中，状物阅读理解是一项重要的学习内容。
状物，即描述事物，要求学生能够通过阅读文本，理解作者对事物的描述方式，把握事物的特点，并能够从中体会到作者的情感态度。
以下是一篇符合三年级语文状物阅读理解要求的文本内容：春天来了，万物复苏，大地换上了新装。
在校园的一角，有一棵老槐树，它已经静静地站在那里很多年了。
老槐树的树干粗壮，树皮粗糙，上面布满了岁月的痕迹。
它的枝条向四面八方伸展，像是在拥抱着整个校园。
每当春风拂过，老槐树的叶子就会发出沙沙的响声，仿佛在诉说着古老的故事。
老槐树下，是孩子们的乐园。
课间休息时，孩子们会围坐在树下，有的在看书，有的在聊天，还有的在玩游戏。
老槐树就像一位慈祥的长者，默默地守护着这些活泼的孩子们。
夏天，老槐树的枝叶更加茂盛，它为孩子们提供了一片凉爽的绿荫。
炎热的阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，给孩子们带来了一丝凉意。
在这个季节，老槐树的花儿也开了，一串串白色的小花挂满了枝头，散发出淡淡的清香，引来了蜜蜂和蝴蝶。
秋天，老槐树的叶子开始变黄，一片片地从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
孩子们会在树下捡拾落叶，做成各种有趣的手工作品。
老槐树的果实也成熟了，孩子们会小心翼翼地采摘，带回家去。
冬天，老槐树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝干。
但是，它依然坚强地站立在那里，等待着春天的到来。
孩子们会围着老槐树堆雪人，打雪仗，老槐树见证了他们的欢声笑语。
老槐树不仅是校园的一部分，更是孩子们童年记忆中不可或缺的朋友。
它见证了孩子们的成长，也承载了他们的梦想和希望。
这篇文本通过对老槐树四季变化的描述，展现了老槐树与孩子们之间的深厚情感，同时也体现了作者对自然和童年的赞美之情。
在教学过程中，教师可以引导学生关注文本中的细节描写，理解作者的写作意图，并鼓励学生发挥想象，表达自己对老槐树的感受。
状物阅读练习题5篇含答案
用途价值：该植物的木 材坚硬耐用，常用于制 作家具和建筑材料；叶 子可以提取芳香油，用 于香料和化妆品等领域； 果实富含营养，可食用 或加工成果汁和果酱等 食品。
练习题目：请根据文章内容，回答以下问题
文章中描述了哪些状物？
作者通过状物表达了什么样的情 感？
添加标题
添加标题
这些状物有哪些特点？
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• 物品名称：书 外形：长方形，封面精美，纸质优良 特点：记录文字信息，传播知识文化，可长期保存 使用方式：阅读书中的文字信息，理解作者的思想 观点，需注意保持书本的整洁和保护。 • 外形：长方形，封面精美，纸质优良 • 特点：记录文字信息，传播知识文化，可长期保存 • 使用方式：阅读书中的文字信息，理解作者的思想观点，需注பைடு நூலகம்保持书本的整洁和保护。
练习题目：请根据文章内容，回答以下问题
文章中描述的状物是什么？ 状物的特点有哪些？ 作者通过状物表达了什么样的情感？ 文章中使用了哪些修辞手法？
参考答案
答案：B
答案：C
答案：A
答案：D
03
状物阅读练习题2
阅读文章：描述一个动物的生活习性、外貌特征和行为特点
文章标题：《猫》
文章内容：猫是 家养动物之一， 它们通常喜欢独 处，但也会与人 互动。猫的外貌 特征包括柔软的 毛发、灵活的身 体和锐利的爪子。 它们通常在夜间 活动，以捕食小 型动物为主。
参考答案
答案：B 答案：C 答案：D 答案：A
感谢观看
汇报人：XX
文章标题：《狗》
文章内容：狗是 人类最早驯化的 动物之一，它们 通常是人类的好 伴侣。狗的外貌 特征包括灵活的 身体、敏锐的嗅 觉和听觉。它们 通常需要大量的 运动和社交，是 人类的重要伙伴。
三年级语文句子排序题及答案：给状物短文的句子排序
给状物短⽂的句⼦排序
状物短⽂是指对⾃然界中的静物如⼩闹钟、⼩台灯等，或者动物进⾏描写的短⽂。
状物短⽂很重要的⼀点是要对所描写的“物”进⾏细致、有序地观察。
排序的⽅法是什么?
⾸先，要了解状物短⽂⼀般的写作顺序是怎样的;其次，再读懂每⼀句话;然后，确定短⽂是写静物还是写动物;最后，按照写状物的⽅法给短⽂排序。
例1
()它的花，就像五⾓星，远远望去，就像在绿⾊的布匹上点缀着⼀颗颗的红星星。
()茎的顶端，顶着⼏个含苞欲放的花⾻朵，就像⼏个粉红⾊的⼩饺⼦。
()瞧，它的茎微微发红，⼀⽚⽚叶⼦油亮亮的，就像是打上了⼀层蜡似的。
()最美丽动⼈的，要数四季海棠的花朵了。
()四季海棠真是美丽极了!
⽼师提⽰：
1. 你读⼀读上⾯的句⼦，想⼀想，每句话的意思你是否读懂了。
2. 请你再读⼀遍句⼦，想⼀想：这篇短⽂写的是花。
作者先概括写了花。
3. 想⼀想作者是按什么顺序观察花，写花的?
(作者通过具体的描述，形象⽣动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜⾊、形状，以及它们的特点。
)
4. 请你根据提⽰给上⾯错乱的句⼦排序。
读⼀读你排好的顺序，和⽼师的⼀样吗?
答案：5、3、2、4、1。
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姓名（）
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、选择（）里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3、根据短文填空。
刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）。
它们四肢（），跑起来很快。
爪子（）、（）。
浑身长满了（）。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）
5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？
在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。
海鸟中数量最多的是白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo)里。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
1．这段话是围绕哪一句写的?用“一一”画出来。
2.填空。
读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是（），最大的是（），最珍贵的是（），最勇敢的是（）。
3．读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。
各种各样自由自在又轻又软
企鹅
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。
它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅。
1、这段中介绍了__种企鹅，分别是______________。
2、写出三种企鹅的特点。
①______________________________
②_________________________________
③______________________________
3、用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。
这句话把___________比作____________
虾
暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾。
我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去。
因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。
龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的。
它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，
真像一个拐棍。
它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见。
我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳。
我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送。
它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯（áo）从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面。
啊！它还会倒着游泳呢？
我一直认为龙虾是不会嬉戏的。
可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分。
大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了。
可小龙虾怎么也不能翻过来了。
我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来。
一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！找呀！……
1、給下面多音字组词。
ké（）nán（）
壳难
qiào（）nàn（）
2、比一比，写出下面划线词的意思，看看有什么不同。
（1）我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下。
（）
（2）事情让它搅和糟了。
（）
3、根据原文填写词语。
（）棍（）戏难（）难分打（）不平
4、用“——”把描写龙虾外形的句子画出来。
5、用波浪线画出文中的过渡句。
6、短文从（）、（）、（）、（）等方面来写虾给我带来的快乐。