初中生物实验探究专题复习(已整理)
初中生物实验重要知识点整理与梳理
初中生物实验重要知识点整理与梳理生物实验是初中生物学学习的重要组成部分。
通过实验，学生不仅可以巩固所学的理论知识，还能培养实践动手能力和科学思维。
下面是初中生物实验的重要知识点整理与梳理。
1. 植物的光合作用实验光合作用是植物利用阳光能量将二氧化碳和水合成有机物的过程。
进行植物的光合作用实验可以帮助学生了解光合作用的发生过程和影响因素。
其中一种实验是将植物置于不同光照条件下，观察叶片颜色的变化。
可以使用不同颜色的滤光片或改变光照强度来进行实验。
2. 酵母呼吸实验酵母呼吸是一种生物氧化过程，能够将有机物质转化为能量。
进行酵母呼吸实验可以观察到酵母菌在无氧条件下的呼吸现象，并了解酵母呼吸与氧气供应的关系。
实验方法主要是将酵母与糖溶液混合并封闭在试管内，通过观察气泡产生的速度来判断酵母呼吸的强弱。
3. 蚯蚓觅食实验蚯蚓是一种常见的土壤动物，它们通过消化有机物质能够改善土壤环境。
进行蚯蚓觅食实验可以观察蚯蚓对不同食物的喜好程度，并了解蚯蚓对土壤有机质分解的作用。
实验方法是将不同种类的食物分别放入蚯蚓生活的容器中，观察蚯蚓觅食的情况。
4. 昆虫的触角反射实验昆虫的触角是它们感知外界环境的重要器官。
进行昆虫的触角反射实验可以了解昆虫触角对外界刺激的敏感性，并研究昆虫的触角在寻找食物和躲避危险时的作用。
实验方法是用细的物体轻轻触碰昆虫的触角，观察昆虫的反应，并比较不同种类昆虫触角的敏感性。
5. 鸡蛋的离心法鸡蛋的离心法实验可以通过离心机分离鸡蛋中的不同成分。
这可用于说明鸡蛋各部分的密度不同，从而加深学生对鸡蛋组成和结构的理解。
实验方法是将鸡蛋小心地打入一个容器中，用离心机进行离心，观察离心后鸡蛋的分层。
通过进行以上的实验，初中生物学学习的知识点可以更加深入和具体化。
这些实验可以帮助学生了解生物学概念的实际应用，培养学生的观察、思考和实验设计能力。
因此，在进行实验时，学生应该遵循以下原则和方法：1. 实验前要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、步骤和安全注意事项。
初中生物实验探究专题复习(已整理)
初中中考生物实验探究专题错误！未找到引用源。
小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。
小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。
这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
（4）实验结果：。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
错误！未找到引用源。
某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1 室温（20℃），光照充足，适量浇水2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水3 低温（0℃），光照充足，适量浇水4 室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。
请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。
（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。
（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。
建议二：______________________。
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实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。
人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计
到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。
一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。
二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。
乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。
丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。
丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。
（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。
（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。
初中生物专题复习——科学探究
科学探究一、科学探究的一般过程的5个步骤包括：____________、____________、____________、____________、____________。
巴斯德的肉汤实验1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划。
4、实施实验。
5、得出结论：二、科学探究的2个重要原则：1、对照原则，即设置对照实验。
实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做对照实验。
关于对照实验中的对照组和实验组：实验组，是接受实验变量处理的一组。
对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组。
2、单一变量原则。
实验变量（变量），即对照实验中不同的条件。
两组对照实验中一般只能设计一个变量。
简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。
例1在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是（）A. 甲组有光，乙组无光B. 甲组有光干燥，乙组黑暗湿润C. 甲组干燥，乙组湿润D. 甲组有空气，乙组无空气例2某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按下表进行实验。
这一过程有一处错误，改为（）A．两个花盆都应该放在同一温度的环境中 B．两个花盆都应放在向阳的地方C．两个花盆都应放在暗室里 D．两个花盆浇的水不应该同样充足基础巩固1、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素。
（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。
（1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的。
（2）步骤采用的是探究活动中常用的对照实验。
（3）你从小明的实验中得出的结论是，实验结果说明小明的假设是（选填“正确”或“错误”）的。
2、某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，2、甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。
(完整版)初中生物实验知识点全面总结
(完整版)初中生物实验知识点全面总结初中生物实验知识点全面总结生物实验是初中生物学研究中的重要环节，通过实验能够帮助学生巩固理论知识，培养科学实践能力。
本文将全面总结初中生物实验的相关知识点。
一、实验基本操作技能1. 实验器皿使用：了解各类实验器皿的用途，如试管、烧杯、量筒等，以及正确的使用方法。
2. 实验仪器操作：掌握实验仪器的正确使用方法，如显微镜、电子天平等。
3. 实验室安全知识：了解实验室的安全规定和注意事项，如佩戴安全眼镜、穿戴实验服等。
二、实验常用技术方法1. 观察法：通过对生物现象、实验现象的观察，获取相关数据和信息。
2. 计量法：使用量筒、烧杯等器具对实验中的物质进行准确的测量。
3. 鉴定法：通过对生物样本的特征进行分析鉴定，如显微镜观察、化学试剂反应等。
4. 萃取法：利用溶剂的选择性溶解性质，提取有机物质、酶等。
三、实验知识点1. 植物实验：包括植物的观察、光合作用实验、植物生长实验等。
2. 动物实验：包括观察动物行为、动物解剖实验、动物的饲养与繁殖实验等。
3. 细胞实验：包括细胞分裂实验、细胞观察实验等。
4. 遗传实验：包括遗传交叉实验、基因突变实验等。
四、实验设计与报告1. 实验设计：学会制定实验方案、确定实验目的和方法，并进行合理的对照组设置。
2. 实验记录：准确记录实验过程中的数据、观察结果等，并进行数据整理和统计分析。
3. 实验分析：根据实验结果分析并得出结论，对实验结果进行解释和探究。
4. 实验报告：书写规范的实验报告，包括实验背景、目的、方法、结果、结论等内容。
以上是初中生物实验知识点的全面总结，希望能对你的学习有所帮助。
通过实验的实际操作，你能更好地理解生物学的理论知识，并培养科学实践能力。
祝你在生物学学习中取得好成绩！。
七年级生物 探究实验题知识点总复习人教版七年级上册生物
七年级生物探究实验题知识点总复习人教版七年级上册生物探究实验1提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？作出假设：二氧化碳是光合作用的原料。
设计实验：1：挑选两盆相似的天竺葵，先放黑暗中一昼夜，目的，把叶内原有的淀粉消耗完； 2：用两个密闭的玻璃罩，甲罩内是天竺葵和一盆氢氧化钠溶液，乙罩内是天竺葵和一盆清水，将两装置放在光下其它条件相同。
3；过几个小时后，从甲乙两组各取一片叶子放在酒精中隔水加热，目的，脱去叶绿素；4；用清水漂洗叶片，滴加碘液，稍后观察，甲叶片颜色不变蓝，乙罩内叶片变蓝。
；实验说明：二氧化碳是光合作用的原料，设置乙罩的目的是做对照探究实验2：光会影响叶绿素的形成吗提出问题：光会影响叶绿素的形成吗？作出假设：光会影响叶绿素的形成。
制定计划：设置的两组环境不同条件是光，所以，变量是光方法步骤：1，选取大小相同的正常蒜瓣，平均分成两组，一组放在阳光下，一组放在黑暗中。
2.定时浇水，并保证温度等其它条件相同3；定期观察两组幼苗颜色变化，并认真做好记录请你预测有可能的实验结果：阳光下一组，幼苗为绿色，黑暗中一组，幼苗为黄（白）色得出结论：光会影响叶绿素的形成探究实验3：媒体报道：黄樟素中会导致癌症；小明开始做探究1)：提出问题：黄樟素会使老鼠致癌吗2)经过查阅资料，分析思考，小明认为，黄樟素会使老鼠致癌。
这属于科学探究的哪一步？答：作出假设3）他准备两只老鼠。
一只喂含有黄樟素的食物，另一只喂不含黄樟素的食物，他采用的是科学探究的哪一种实验方法？答：对照实验4）一年后，两只老鼠都没有得病，针对实验结果，你替小明得出结论：黄樟素不会使老鼠得病。
5）科学探究的方法很多，例如：观察、调查、资料分析等等探究实验5：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的湿度等，请你利用右图三个实验装置回答问题：1）如果你要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中，你提出的问题是光会影响鼠妇的分布吗？2）作出的假设：光会影响鼠妇的分布；3）制定并实施计划：在实验中变量是光，你在实验中会选择哪一个装置：甲。
初中生物学探究实验专题复习 (39张PPT)
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、 经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。 设计实验的思路: 1.确定实验变量 对照实验 2.设置对照实验
3.控制单一变量 单一变量 4.进行重复实验 重复实验
误区分析： 从表面上看：变量是瓶口 形状的不同，但根据实验目 的“探究食品腐败的原因”， 我们知道食品腐败是由微生 物引起的，所以变量是细菌， 而玻璃管的直或弯是控制变 量的方法。
《探究实验》专题复习 判断实验组和对照组
某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，
设置如下图所示的装置，请分析回答：
探究过程 背景：细细咀嚼淡馒头，会感觉有些甜味 提出问题 作出假设
馒头变甜与唾液有关吗？ 馒头变甜与唾液有关。
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、 经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。 设计实验的思路: 1.确定实验变量 2.设置对照实验
作出假设
对照性原则 单一变量原则 等量性原则 重复性原则 科学性原则
制定计划
条件对照
实施计划 得出结论 表达交流
知识梳理
科学探究 的过程 提出问题
生物材料要相同
实验设计的原则
实验器具要相同
实验试剂要相同 处理方法要相同
作出假设
对照性原则 单一变量原则 等量性原则 重复性原则 科学性原则
实验组：接受变量处理
实施计划 得出结论 表达交流
观察到的实验现象 不变蓝 变蓝 或记录的实验数据 实验结果 馒头变甜与唾液有关。据实验结果得结论 实验结论 与实验目的相呼应
第一、二单元知识复习整理人教版七年级生物
主题一变量：即改变的条件，有且只有一个控制单一变量原则除变量不同，其他条件都相同例题1：以下是某班同学设计“探究影响鼠妇生活的环境因素”的实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处鼠妇的数量。
下表是全班八个小组的实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处（只）23313212阴暗处（只）87797898（1）本实验的变量是光。
给鼠妇提供了明亮和阴暗两种环境（其他条件相同），观察鼠妇对环境的选择。
（2）该班同学探究的问题是：光对鼠妇生活的影响吗？（3）做出的假设是：光对鼠妇生活有（或没有）影响。
（4）统计并计算全班的平均值，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。
为什么要计算平均值？避免偶然性，减小误差。
（5）实验结束后。
你认为应该怎样处理鼠妇？将鼠妇放回大自然中。
例题2：生物体对外界刺激都能作出一定的反应。
虽然草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利或有害刺激都能够作出反应。
图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。
当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象以及出现这种现象的原因，你能从中得出什么结论？←→（1）在甲，乙载玻片下方的括号内用箭头（“→“或“←“）表示草履虫移动的方向。
（2）出现不同现象的原因是：图甲中，草履虫受到的刺激是有害（填“有害”或“有利”）刺激，草履虫会逃避这种刺激；图乙中，草履虫受到的刺激是有利（填“有害”或“有利”）刺激，草履虫会趋向这种刺激。
（3）由此可以得出的结论是：草履虫能对外界刺激作出不同的反应。
（4）表层取草履虫的培养液的原因是：表层氧气充足，草履虫在表层分布多。
（5）观察草履虫时在载玻片中央放棉花纤维的目的是：限制草履虫的运动。
主题二生物与环境（一）生物的基本特征主题二生物与环境（二）生物与环境的关系主题二生物与环境（三）生物与环境组成生态系统在一定空间内，生物与环境所形成的统一整体主题二生物与环境（四）生物圈是最大的生态系统海洋森林库湿地草原淡水农田城市主题三生物体的结构层次（一）显微镜的结构与功能放大物像的两个结构：目镜（目镜越长，放大倍数越小）物镜（物镜越长，放大倍数越大）调节焦距的两个结构：粗准焦螺旋（大幅度调节镜筒高度）细准焦螺旋（小幅度调节镜筒高度）（换用高倍镜后，只能用细准焦螺旋来调节）调节光线强弱的两个结构：遮光器（有大小不同的光圈）和反光镜（有平面镜和凹面镜）调亮视野，用大光圈和凹面镜；调暗视野，用小光圈和平面镜白亮的圆形视野。
八年级生物中考实验专题复习(含答案)
八年级生物中考复习科学探究实验练习题[考点]1.实验法研究的基本步骤2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。
包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验研究方案、对实验现象和结果作出合理的解释等。
3.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
[实验基本步骤]实验名称：是关于一个什么内容的实验。
实验目的：要探究或者验证的某一事实。
实验原理：进行实验依据的科学道理。
实验条件：完成该实验必需的仪器、设备、药品条件。
实验方法与步骤：实验采用的方法及必需操作程序。
实验数据与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。
实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
[实验设计原则] 科学性原则、简便性原则、单一变量原则、对照原则【探究实验实例】一、为了探究温度对霉菌生活的影响，某校七年级的同学们曾做过如下实验。
以下是同学们设计的实验方案：认真阅读以上实验方案，并回答下列问题①同学们在设计以上实验方案时，他们所作的实验假设是：。
②根据你的生活经验及相关生物学知识，请对实验结果做出预测：。
③以上实验方案中，在实验条件一栏中均注明了“潮湿”，说明“潮湿”(湿度)是。
同学们的这个实验方案能否证明这一点? 。
为什么? 。
④请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具，设计一个实验方案，探究光照对霉菌生活的影响。
二、有一个小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时，提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境”的假设。
这个小组创造了一半有光，一半黑暗的实验环境，鼠妇可以在这两种环境中自由无障碍的通过。
实验中共有10只鼠妇，每隔5分钟，记录鼠妇分布在亮处和暗处的数目，共记录了三次。
实验数据统计表明，在亮处分布的鼠妇共23次，在暗处分布的鼠妇共7次。
1.该实验的变量是：。
2.实验中用10只鼠妇，而不用1、2只的原因是：。
3.创造一半有光的环境是与一半黑暗的环境作。
初中生物实验探究题专题
初中生物实验探究题专题一．实验探究题（共40小题）1．农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度．为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究．【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮．【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCO3溶液（可分解释放CO2）、注射器、打孔器、如图所示的实验台（不同高度放有三组烧杯）等．【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO3溶液（不考虑溶液密度差异），然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间．时间越长，表示光合作用强度越弱．根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和．【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表．（单位：秒）【实验结论】．【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是．②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是．2．小科同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强有关．于是，小科决定探究光照能否影响叶片变绿．他借鉴“光合作用需要光照”的实验．设计如下实验方案：（1）交流评价：学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”．请你对该实验方案进行改进：①对实验材料选择的改进是②甲组的环境条件应重新设置为（2）实验预期：假如光照对叶片变绿确实有影响，预期的实验现象是．3．食物在胃里是如何消化的？（1）历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议．若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出．如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是．（2）为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中产生的，有人设计了以下两个实验：实验甲：取一群人早餐前后的胃内容物，进行成分分析．实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析．你认为哪种实验设计更合理，并说明理由：．（3）有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案：．（4）同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶．为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示，从中可以得到的结论是．4．某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入．（2）三支试管都要放在℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性．（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用两支试管进行对照实验．（4）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了．（5）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理必要（填“有”或“不”）．5．小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响，其实验过程及结果如下：（1）B组实验不变蓝的原因是．小柯观察到C组也不变蓝，认为氢氧化钠对酶的活性没有影响．老师提示他：“氢氧化钠会影响酶的活性．”那么，是什么原因导致C组没变蓝？小柯进一步分析并做出猜想．猜想一：氢氧化钠变质．猜想二：氢氧化钠与碘发生了化学反应．…（2）小柯按图甲实验，看到溶液变红，认为氢氧化钠没有变质．小常认为他的结论是错误的，理由是．在小常的建议下，小柯按乙实验，溶液中没有沉淀产生，从而排除了猜想一．（3）在原来C组实验基础上，只要继续（写出操作和现象），就可以证明猜想二正确．6．衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩．该米粉软滑爽口，鱼肉鲜美细腻，是备受人们青睐的早点之一．吃下一碗鱼粉，其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质．Ⅰ．图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．请据图回答：（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线．（2）鱼肉的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中所示的（填字母）段完成．（3）小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉，不吃蔬菜水果，导致他牙龈出血，可能是他缺乏．Ⅱ．某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题：（4）为探究“唾液对米粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入．（5）1号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是．（6）如选用134号试管进行试验，所探究的问题是：对淀粉的消化是否有影响？7．我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．请据图回答问题：（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎肩，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体估做去如下：①组试管加入馒头碎肩与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎肩与2毫升唾液，充分搅拌．若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取实验装置．将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现组试管不变蓝，这是因为．（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程①进入血液，来自过程②的氧透过进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要．（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外．此过程对应图二中曲线段，此时肋间肌和膈肌处于状态．（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外．一个健康成年人每天形成的原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图三中[ ] ．如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是．8．碘是人体必须的微量元素之一，有“智力元素之称”，碘液（或酒精）是生物学实验常用的试剂之一．请根据下列图示分析问题：（1）碘是甲状腺激素的重要成分，成年人因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不足时，可能会导致．海带中含有大量的碘，但它能不断地从海水中吸收碘，这一现象主要与图甲中海带细胞的[ ] 结构有关．所以常吃海带等含碘的丰富的海产品，对预防这种疾病有很好的效果．（2）“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将叶片进行如图乙所示遮光等一系统处理，滴加碘液后的现象是，由此得出光合作用所需的条件和产物分别是．（3）观察玉米种子结构时，在图丙所示的纵切面上滴一滴碘酒．[ ] 变成蓝色．（4）图丁示显微镜下酵母菌的形态结构，用碘液对临时装片标本染色，细胞中被染上深色的结构和变蓝的物质分别是[ ] 和[ ] ．（5）“探究馒头在口腔中的变化”实验中，图戊所示试管均置于37℃温水中，5﹣10分钟后滴加碘液，摇匀，变蓝色的试管是（填序号）．9．为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响，设计以下实验：步骤一：把120粒浸泡过的小麦种子，平均分为三组，分别放在以下3个培养皿中．步骤二：每天定时对A、B、C培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水．步骤三：7天后观察小麦种子萌发结果．分析回答：（1）此探究活动中作为空白对照组的是，变量为．（2）三个培养皿中萌发率最低的是．（3）该探究活动可得出的结论是：．（4）小麦种子采用120粒，而不能太少的原因是．10．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组．②对甲乙两组小鼠分别注射等量的_．③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录．④对所得实验数据进行统计分析．请回答：（1）该实验的目的是探究．（2）对垂体进行切除手术是为了．（3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是．（4）预测实验结果（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）11．镉是人体非必须的元素，自从1955年日本富山县发生闻名于世的骨痛病以来，镉污染及其防治已引起世界各国的十分关注．废电池处理不当也会污染水土壤．近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为验证镉对生物体的危害，实验小组进行了如下实验与分析：（一）实验过程：（1）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液．（2）取若干只体重是为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠．（3）把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E．（4）把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养．其操作和结果如表．（二）实验分析：（1）设置A组的目的是，该实验的实验变量是．（2）为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需（填相同或不同）．（3）“浪费粮食是可耻的”，有人用“镉大米”喂鸡．但你通过学习生物学，知道镉通过食物链仍会在生物体内，最终对人体造成伤害．（三）实验结论：（1）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率升高，说明镉含量越高，对生物体的危害越大．（2）实验启示：防止镉污染你应该怎样做？．12．某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组试验方法步骤如表，请分析表中信息并回答下列问题．（1）甲组同学要探究的问题是，所做出的假设是，该试验的变量是．（2）甲组同学设置的①号和②号培养皿的目的是．（3）推测甲组同学在实验中，能在号培养皿的培养基上观察到菌落．（4）甲组同学通过重复组实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是．（5）组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组实验方法步骤中缺少．13．某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表中的实验方案，在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象．请分析后回答下列问题：（1）表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵因素是一组对照实验是（填装置序号）．（2）请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是．（3）酵母菌可以把葡萄糖转化为，所以常用来酿酒或制作馒头．（4）研究发现，酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时，细胞内线粒体数量逐代减少．当重新获得充足的氧气和养分供应时，线粒体数量迅速增加，酵母菌的代谢和生长旺盛，繁殖速度加快．请分析线粒体数量增加，使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是．14．在探究食品腐败原因的实验中，陈同学取三个相同的锥形瓶，各加入50毫升肉汤，高温煮沸后按如表进行处理：（1）实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是．（2）甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的问题是：对食品腐败速度的影响．（3）根据以上实验结果，下列推测不合理的是．A．肉汤里自然就会形成细菌B．肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的C．低温可以抑制细菌的生长和繁殖（4）细菌和真菌的生活常常对人类有害，如造成食品腐败、引起疾病等，但也有很多细菌和真菌对人类有益，请列举细菌和真菌对人类有益的一个实例：．15．在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间．（1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入．（2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是的作用．（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？．16．结合植物学的相关知识回答问题：（1）在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示．造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少，而绿藻的数量上升的原因是．（2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大相同的4块，每块均带有芽眼．取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5cm深处的沙土中，按表要求连续管理培植20天．请回答：①生长状况最佳的是号花盆中的马铃薯．②4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是．③马铃薯的这种繁殖方式属于，其优点是．（3）在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌高度聚集，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡．这种导致水体变色的生态现象叫做．为防止此类现象的发生，请你提出一条合理化建议．17．酸奶是一种健康的发酵食品，果果学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究：①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据．实验结果如下柱形图所示：请分析回答：（1）制作酸奶需要的微生物是，它只能在无氧的条件下发酵，因此玻璃杯必须密封．（2）制作酸奶时牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是．（3）将酸奶加入到牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的步骤．（4）本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它条件必须相同，原因是．（5）该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如表所示．根据实验结果，得出的结论是：制作酸奶的发酵时间以小时为宜．18．下面是某同学做“检测不同环境中细菌或真菌”探究实验的部分步骤．A．将配制好的培养基分装到培养皿中，凝固后备用．B．用棉签蘸取自来水、土壤或桌面等处，在培养基上轻轻涂抹．C．盖上培养皿，封好．D．把接种好的培养皿放在恒温箱内进行培养．（1）请你指出其中存在的三个错误．错误一：错误二：错误三：（2）从上面探究中，我们可以归纳出培养细菌和真菌的基本步骤包括：配制有机物丰富的并高温灭菌，待冷却后，在无菌条件下进行，放在适宜的条件下培养．（3）大多数细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，可供植物重新吸收利用，所以它们常常被称为生态系统中的者．（4）按照生物分类的要求，细菌应该归类到（原核/真核）生物．19．何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传规律，步骤如下：①在4个白色乒乓球上分别钻个圆孔，各放入一块圆形磁铁（磁铁有南北两极，且同极相斥、异极相吸），磁铁南极露出球面，2个标上“A”，另2个标上“a”，代表卵细胞；②将4个黄色乒乓球进行同样处理，不同的是磁铁北极露出球面，代表精子；③将4个白球放入一个大篮子内不停摇动，使它们随机分布；④边摇动篮子边将4个黄球同时放入篮子内；⑤待看到4个白球分别与4个黄球两两结合（北铁异极相吸，如图）后，统计分析结果．请回答问题．（1）该同学采用的科学研究方法叫实验法．（2）如果乒乓球上的“A”表示控制豌豆植株高茎的基因，且高茎为显性，在统计实验结果时，表示豌豆植株为高茎的基因组合有两种．（3）本实验中乒乓球和磁铁的大小、质量及磁铁的磁性强弱等都应一致，还要不停摇动，目的是保证携带不同基因的雌雄生殖细胞结构的机会．（4）他从一次实验结果就统计得出子代的基因组合比例为AA：Aa：aa=1：2：1的结论．你认为此结论可靠吗？．如果需对后代高茎与矮茎的比例进行统计，则需要进行实验．20．某些媒体报道“转基因食品对人类的健康不利”，也有专家说“转基因食品是安全的”．到底是否安全呢？初二某学生针对这一问题进行了如下探究实验：（一）实验器材：普通玉米，转基因玉米，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．（二）该同学提出的问题：转基因食品对人类的健康是否有影响？（三）请你为该同学作出假设，你的假设是：．（四）实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．（2）甲组饲喂适量普通玉米，乙组饲喂（填等量或过量）转基因玉米．（3）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．（4）该同学设置甲组的目的是．（五）预测实验结果和结论：（1）若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因食品对人类健康（填有或无）影响．（2）本实验在实施过程中，有一处不合理，应如何改正？．21．科学家将一种来自发光水母的基因，结合到普通老鼠的基因中，培育出的老鼠外表与普通老鼠无异，但到了夜晚居然能够发出绿色荧光．请据此回答：（1）这些老鼠体内具有发光水母的部分基因，能够发出荧光，实现这种现象所运用的生物技术是．（2）老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状（由一对基因B、b控制）．如表表示三组老鼠的交配实验，由交配组合（填数字）可判断是显性性状．（3）交配组合②产生的子代中，表现型为黑色的雌雄老鼠相互交配后，产生黄色后代的概率是．（4）现有一只黑色雄鼠，若想最快知道该鼠的基因组成，应该选择多只色雌鼠与该雄鼠交配，并统计后代老鼠的体色情况．（注：不考虑基因突变）请你预测结果并得出结论：．22．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等．糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏．步骤二：甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素．步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论．请根据实验方案回答问题：（1）你对该实验作出的假设是．（2）在探究实验中，起对照作用的小鼠是．（3）步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是．（4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是．（5）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是．A．马上否定原来的假设B．修改实验数据，使结论与假设一致C．如实记录，重新再做一次实验（6）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出．（7）对于正常人来说，饱食状态与饥饿状态相比较血液中胰岛素的含量．23．酶的发现，许多科学家曾经做过一系列实验：根据上述材料，回答下列问题：（1）科学家发现胃蛋白酶只能催化蛋白质分解，说明酶催化作用具有；（2）毕希纳实验证实了；（3）下列关于酶发现过程的描述正确的是A、酶只能在细胞内起作用B、酶有催化作用，大多数酶是蛋白质C、科学的发现是一个不断完善、不断修正的过程．24．有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验．（1）表格中①处应填写的内容是．（2）选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制．（3）设置甲组的作用是．（4）你认为樱桃番茄变质的根本原因是．（5）通过该实验可以得出的结论是．25．某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放（胚根都朝向培养皿中心）；②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；③观察并记录幼根的生长情况；（1）本实验的目的是验证；（2）A、B、C、D四粒玉米中，作为对照组的是．26．有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是．（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是组．（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的下进行．（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为克/只•日．（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和调节的共同参与下完成的．27．过度肥胖有损健康，有人建议喝绿茶减肥，因为绿茶中含有茶多酚．茶多酚真的有减肥作用吗？小科用小白鼠对此展开探究．【提出假设】茶多酚对小白鼠营养性肥胖具有减肥作用．【实验步骤】（1）分组：质量为20g左右的同龄幼年雄性小白鼠30只，随机平均分成A、B、C三组，分别养殖在相同适宜环境中．（2）喂养和灌胃：每天定时给各组小白鼠喂养等量适量饲料，并在晚上8时进行灌胃，具体见表．（备注：灌胃是动物实验中常见的给药方式）。
生物中考探究实验专题 复习
（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门______纲。 （2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于______行为。 （3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时______逐渐减少，由此得出的结论 是____________________________________。 （4）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的 ______反射会随之消退。
3.中国西北荒漠地区气候干旱，土地盐渍化严重，天然植被日渐稀疏。人们发 现苦豆子这种植物在这样的环境中顽强地生长着。 （1）右图为苦豆子种子的结构示意图，其中有机物储存在[______]______， 为种子萌发提供能量。种子萌发时，最先突破种皮的结构是[______]______。 （2）为提高种子发芽率，科研人员选取150粒颗粒饱满、大小一致的苦豆子种 子进行种皮软化。将吸胀后的种子分为三组置于培养皿中进行如下实验；
方法点拨（提出问题） 1.找到变量 2.找出实验对象 3.套路：
“变量”+“实验对象”+“吗？”
作出假设：把问题改为肯定句
突破二：提出问题与作出假设 （强化训练）
1.甲乙组： 2.甲丙组：
突破三 区分对照组和实验组 1、探究种子萌发的条件
上图所示装置中，最易萌发的一组是 ③ 号瓶。作为
对照组的是 ③ 号瓶，本实验共设计了 3 组对照
跳次数，并记录于如表。下列叙述不正确的是（ ）
A.该实验探究的问题是酒精会影响水蚤心率吗？ B.设置A组的目的是设置对照组 C.水蚤正常心率约为33次/分钟 D.该实验的结论是随着酒精浓度的增加，水蚤心
率会降低，酒精浓度为20%时，水蚤死亡
初中生物探究实验专题复习
（1）步骤②中加入的清水和唾液应等量，把加入1ml清水改为2ml，与唾液量相等。 （2）步骤③中置于60℃的温水中，温度太高，会导致唾液淀粉酶失去活性，应改为37 ℃温水。
2、补充和完善某一实验
例.小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案。
(3)小宇同学酸制雨定对的植计物划的中生有长没有有影设响置(对或照酸组雨对植物的生长没有影响)。 (5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6)有人认为只没要有用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢简述你的理由。
酸雨对植物的生长有不良影响。
不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。
1、会考标准P45的第19题； 2、会考标准P50的第16、17题； 3、会考标准P52的第19题；
六、探究实验考查形式：
1、找出实验设计的描述错误并改正
例.为“探究淀粉在口腔内的消化 ”，某同学设计了下列实验方法和步骤： ①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊 ②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液 ③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟； ④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀， ⑤观察并记录各试管中的颜色变化
作业布置
2、关于对照实验
（1）对照实验的概念：在研究一种条件探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同的实验，叫做对照实验。
（2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说， 就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。
（3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。
4、实施实验方案：严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录。
七年级上学期生物实验探究专题复习
七年级上册生物实验探究专题复习（一）教材上的重要实验1、非生物因素对某种动物的影响（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
（3）制定实验：设计明暗不同但是其他条件都相同的两种环境，这样做是为了设置对照实验。
这个实验中的变量是光。
实验中的鼠妇数量以及实验的次数不能太少，主要是为了保证实验进行的准确性，减少误差。
实验完毕，鼠妇应该放回大自然。
（4）得出结论：光会影响鼠妇的生活。
2、使用显微镜（1）取镜和安放取镜时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
把显微镜放在实验台边缘大约 7 厘米处，安装好目镜和物镜。
（2）对光转动转换器，使低倍物镜用较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
以通过目镜看到白色的圆形视野为宜。
（3）观察把所要观察的玻片标本平放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近物镜为止。
眼睛看目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，再略微调节细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
3、制作植物细胞临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片的中央滴一滴清水；（3）用镊子从洋葱鳞片内侧撕取一小块透明薄膜，浸入载玻片的清水中，保持细胞的活性；（4）镊子夹起盖玻片一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡。
（5）滴一滴稀碘液在盖玻片的另一侧；（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
4、制作人的口腔上皮细胞临时装片（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）在载玻片的中央滴一滴生理盐水；（3）用消毒牙签在已经漱口的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签附有的碎屑的一端在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下；（4）镊子夹起盖玻片一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡。
（5）在盖玻片的另一侧滴几滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
(完整word版)初中生物实验探究专题(所有实验总结)
实验探究专题【知识梳理】1．科学探究的基本方法：A观察法B调查法C实验法D资料分析法2．科学探究的一般步骤：（1）发现问题（2）提出问题（3）作出假设（4）制定计划（5）实施计划（6）得出结论（7）表达交流3. 确定变量及设计对照实验:（1）确定变量实验中只能确定一个变量，而其它条件对照组与实验组完全一致。
变量可以是生物因素，也可以是非生物因素，变量往往蕴含在探究实验所提出的问题中。
（2）设计对照实验实验组：施加了变量或接受变量处理的组。
对照组：未施加变量或未接受变量处理的组。
原则：单一变量、对照、重复1.在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是A.为了增加实验的趣味性B.为了便于观察实验结果C.为了有多个变量D.排除其它因素的干扰，从而增加实验结果的可信度和说服力。
2.在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值这是为了A.使每位同学都参与B.避免偶然因素C.探究是否有不同D.采用对照试验3.假如探究的实验结果与原来的假设不符，最好的处理方法是A.修改假设，重新实验B.修改假设过程，使之与假设相符C.修改结果，使之与假设相符D.实验不成功，停止探究4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（）A.25℃和0℃B.有光和无光C.温度和水分D.有空气和无空气探究光对鼠妇生活的影响•提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？•作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。
•制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。
•实验结果：明亮处鼠妇数目为2，阴暗处鼠妇数目为8。
•实验结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
1.机械部分镜筒, 镜臂, 镜柱, 镜座, 粗准焦螺旋, 细准焦螺旋, 载物台(上有压片夹,通光孔), 遮光器, 转换器2.光学部分目镜, 物镜, 反光镜常用的玻片标本有：1.切片——用从生物体上切取的薄片制成；2.涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；3.装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
(名师整理)最新生物中考《生物实验和探究实验》专题复习精讲精练
【初中生物实验】
【知识回顾二】生物实验—— 制作临时装片
1、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤 用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；将载玻片放在
实验台上，用滴管在载玻片的
滴加一滴中央 （如果是
动物细胞装片则应该滴加的是
。
全部
薄而透明
【初中生物实验】
【实验考点汇总】 1、实验操作及步骤→【真题练习一】 2、实验现象和结果→【真题练习二】 3、实验原理→【真题练习三】
【初中探究实验】
探究性实验是通过自己实验、 探索、分析、研究得出结论，以达到 解决问题的目的。
【初中探究实验】
【知识回顾三】探究性实验 一、实验步骤（考点1）
1、用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮 细胞，视野中细胞数量最多的（ B ）
显微镜编号 A B C D
目镜 16x 10x 10x 5x
物镜 10x 4x 40x 40x
2、字母“p”在显微镜视野中的物像是( B ) A. q B. d C. p D. b
【真题练习二】
3、用粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，当基本看清
生理盐水
D.绿叶在光下制造有机物的实验中，将叶片放入
盛有酒精的烧杯中直接加热
【真题练习一】
3、制作洋葱鳞片叶临时装片的正确顺序是（
）A
a.撕取薄膜
b.盖盖玻片 c.染色
d.放置材料
e.滴清水
A、eadbc
B、daebc
C、eadcb
D、adebc
4、在制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验中和洋葱鳞片
二、实验原则
1、设置 对照 实验（在研究一种条件对研究对象的影响时，所 进行的除了这种条件不同以外，其他条件都 相同 的实验，
初中生物实验复习总结
初中生物实验复习总结实验1：观察洋葱细胞实验目的通过观察洋葱细胞，了解细胞的基本结构和特点。
实验步骤1. 将新鲜洋葱切成薄片。
2. 在显微镜下放置一片洋葱片。
3. 用滴管滴上一两滴碘酒溶液。
4. 覆盖玻璃片，用镊子轻轻压实。
5. 调整显微镜，观察洋葱细胞。
实验结果观察到洋葱细胞的特点：- 细胞呈方形或长方形。
- 细胞内有细胞质和细胞核。
- 细胞质呈淡红色，细胞核呈深紫色。
实验2：观察植物叶片的结构实验目的通过观察植物叶片的结构，了解叶片的组成和功能。
实验步骤1. 采集不同种类的植物叶片样本。
2. 将叶片放在植物材料上，用刀片切成薄片。
3. 将叶片放置在载玻片上。
4. 滴上一两滴甘油溶液。
5. 覆盖玻璃片，用镊子轻轻压实。
6. 调整显微镜，观察叶片结构。
实验结果观察到植物叶片的结构特点：- 叶片由上表皮、下表皮、叶肉和导管组成。
- 上表皮具有透明的保护功能。
- 叶肉中存在叶绿素，参与光合作用。
- 导管起到水分和养分的输送作用。
实验3：种子发芽实验实验目的观察种子的发芽过程，了解种子的结构和发芽条件。
实验步骤1. 选择不同种类的种子。
2. 准备好、湿纸巾和种子。
3. 将湿纸巾放在底部。
4. 将种子平均分布在湿纸巾上。
5. 盖上盖子，保持温度和湿度适宜。
6. 观察种子的发芽情况。
实验结果观察到种子发芽的特点：- 种子在适宜的温度和湿度下才能发芽。
- 种子发芽后，根部会向下生长，茎部会向上伸展。
- 发芽种子的根部和茎部会逐渐变长。
以上是初中生物实验的复习总结，通过这些实验，我们可以更好地了解细胞、叶片和种子的结构和特点。
初中科学生物实验专题复习
⑴在河流AB段，溶解氧大量减少的主要原因是
。
⑵D段后，水中的溶解氧和藻类基本恢复，说明该河流生态系统具有一定
的
。
⑶对此污染问题的处理，请你提出一条合理化建
议：
。
④利用实验情景把相关知识和化学有机结合起来
如图（瓶口均密封），D、E阀门关闭，B中有水且长有绿色植物。
⑴B装置中的绿色植物放在阳光下，它能进行
件不同，其余均相同。起对照作用的实验因素是
。
（2）若实验前该同学提出“光是该种植物种子萌发的必要条件之
一”的假设，则根据假设所预期的实验结果应该是：
。
（3）若上述实验的实际结果是：有光组种子萌发，无光组种子也
萌发。则请你根据实验结果做出相应的结论：
。
3.某科学兴趣小组同学在老师的指导下，对居民区附近的一河流（图甲）进行溶解氧 和藻类的测定，并根据所测结果绘成图乙，发现在AB段溶解氧和藻类大量减少。 通过调查，了解到在该河流A上游附近有一酿造厂将污水直接排入河流。请据此回 答：
请你帮助小明一起分析该探究实验：
（1）实验前，小明必须先将
树的落叶分成甲乙两组。
实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持
。
（2）该实验的实验组是
；对照组是
。
（3）实验结果预测：经过一段时间后，
组的树叶有
腐烂现象。说明细菌对植物遗体有
作用。
3、分析实验结果并得出结论
eg.为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下
点初 击中
此科
处 添
学
加生
副 标 题
物 实
验
专
题
复
习
具有对科学生物部分一 般实验设备、材料的选 择和实验操作的能力
人教版初中生物总复习：生物探究实验专题复习教学设计
3.数据处理：学生根据实验结果，运用科学方法进行数据处理和分析。
4.练习评价：教师对学生的实验设计、操作和数据处理进行评价，给予反馈。
（五）总结归纳
在课堂尾声，教师引导学生进行总结归纳，巩固所学知识，提高学生的归纳能力。
1.学生总结：要求学生用自己的话总结本节课所学的内容，分享自己的收获和体会。
2.教师点评：教师针对学生的总结，进行点评和补充，强调重点和难点。
3.归纳提升：教师引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等方面，对生物探究实验进行全面的归纳和提升。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的生物探究实验能力，特布置以下作业：
1.完成课后习题：要求学生完成课本中与本节课相关的课后习题，巩固生物探究实验的基本原理和方法。
2.设计实验方案：学生根据课堂所学，设计一个简单的生物探究实验方案，包括实验目的、实验步骤、预期结果等，要求具有可行性和创新性。
3.撰写实验报告：学生根据设计的实验方案，进行实验操作，并将实验结果和数据整理成实验报告，要求报告内容完整、条理清晰、数据准确。
4.小组讨论：各小组成员针对实验报告进行讨论，分享实验过程中的心得体会，互相学习，共同提高。
在生物探究实验专题复习阶段，学生已经掌握了基本的生物学知识，具备了一定的实验操作技能。然而，在实践过程中，学生仍然存在以下问题与需求：
1.部分学生对实验原理的理解不够深入，需要通过实例分析、问题探讨等方式加以巩固。
2.学生在实验操作过程中，可能存在操作不规范、不熟练的现象，需要教师在实践中进行指导与纠正。
3.学生在分析实验结果时，可能缺乏系统性和逻辑性，需要教师引导他们运用科学方法进行数据分析和讨论。
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初中中考生物实验探究专题1. 小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。
小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。
这样做的目的是设置。
③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。
（4）实验结果：。
（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。
2. 某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1 室温（20℃），光照充足，适量浇水2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水3 低温（0℃），光照充足，适量浇水4 室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。
②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。
③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。
请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。
（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。
（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。
建议二：______________________。
3. 实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要（1）根据表中信息推断5种生物之间的关系（以食物链或食物网的形式表示）________________________________（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期内对该生态系统中其他生物的影响可能是。
而当小球藻爆发性繁殖时，不仅会导致其他生物的死亡，也会有大量的小球藻死亡。
这些死亡的生物在的分解作用下，导致更多生物缺氧或中毒死亡。
（3）研究表明，甲基汞对人类的危害比预想的要严重得多，而且环境中任何形态的汞均可在一定条件下转化成剧毒的甲基汞。
环境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水体、土壤中经微生物作用产生的，它能沿着食物链传递，进行，最终给人类带来严重的危害。
（4）日常使用的电池不少种类含有汞，对此我们应该怎么办？4. 某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等。
实验步骤：第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。
实验装置如下图所示：第五步：观察记录实验现象。
实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D。
请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、______、温度、空气、空间等；（2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。
从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于____________。
（3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与和河泥有关。
（4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行。
（5）D装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了______。
（6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气。
5. 下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。
实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号小鱼（条）水草（棵）实验结果生态瓶l号 4 12 小鱼存活8天生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2大F午死亡2条生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡请分析数据并回答下列问题：（1）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是________，属于生产者的生物是_________，池水、沙子中的________是分解者。
（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_____________，由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有___________，动物就可能死亡。
（3）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般_________（填写“大于”或“小于”）植物数量。
（4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类_________不能达到一种真正的平衡，_________能力比较差的缘故。
6. 为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的口腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。
请观察下图，回答问题：（1）若在显微镜下看到如下图左所示的物像，可能是下图右所示的哪个步骤的操作不规范引起的（2）若要换用高倍物镜观察，应转动下图左中标号___所示结构，使下图右中标号___所示的高倍物镜对准通光孔。
（3）下面左图方框内为神经细胞部分结构示意图，但缺少细胞核。
请在图中画出细胞核，并画线标注出细胞膜、细胞质、细胞核。
（4）上面右图表示三种细胞结构的异同，两个圆的重合区域为相同点。
则图中B区和C区分别含有下列括号中①～⑤所示的哪些细胞结构?B_____、C____。
（填标号）（①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡）7. 观察人血涂片，回答下列问题：（1）上图是在显微镜下看到的物像，其中数量最多的血细胞是________；若看到的物像不够清晰，应调节____准焦螺旋。
（2）操作时发现镜头上沾有污物，要用________擦拭。
（3）所用显微镜的目镜和物镜标注的倍数分别是“5×”和“10×”，则看到的血细胞放大了____倍。
（4）若将不同血型的血液混合，在显微镜下有时会看到红细胞凝集的现象。
因此，输血时应以输入____血为原则。
8. 下图是制作人体口腔上皮细胞的过程图解，请分析回答问题；（1）据图，请你排出正确的实验操作顺序___________（2）在实验中为了维持细胞的基本形状，应向载玻片中央滴加一滴___________ ．制作口腔上皮细胞临时装片以前，漱口的目的是___________（3）盖盖玻片时，要将盖玻片从生理盐水滴一侧轻轻放平，目的是___________（4）染色时，应该从盖玻片的___________加上稀碘液，用__________在盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的全部。
9. 在制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本和使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，王宁同学操作步骤如下：（1）用一块洁净的纱布擦去镜头上的脏物。
（2）用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下，然后在滴有一滴清水的载玻片中央涂抹几下。
（3）放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。
（4）双眼注视物镜，将物镜降至距玻片标本3—4厘米处停止。
（5）用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升。
请你写出王宁同学在操作中错误的地方。
①②③④10. 显微镜的使用。
（1）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的（）（2）某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。
请你帮他想一个补救的办法：________________________________。
（3）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体（）A．洋葱鳞片叶内表皮细胞B．黄瓜表层果肉细胞C．黑藻叶片细胞D．菠菜叶肉细胞（4）观察血涂片时，看到了图①所示的物像。
如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A（如图②），在这个过程中，你不应当进行的操作是（）A．转动转换器B．转动细准焦螺旋C．转动粗准焦螺旋D．调节反光镜11. 某生物探究小组做“探究草履虫应激性”的实验。
先取两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来。
存两块载玻片相同一侧的培养液边缘，分别放一小粒食盐和一滴肉汁，用肉服和放大镜观察草履虫的移动方向。
如图所示，请回答：（1）在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向。
（2）分析出现不同现象的原因：甲：___________________________________。
乙：___________________________________。
（3）结论：___________________________________。
（4）在取草履虫时，要用从培养液的________吸取，这是因为________，由此特征可判断草履虫是生物。
请你试着结台草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：_________________；_______________________。
12. 下图为“种子萌发的条件”的实验图，据图回答：（1）将A装置置于温暖的环境中，______号种子可以萌发，__________号和_______号种子不萌发，说明种子萌发需要______和_______，但A装置不能说明种子萌发需要_____。
（2）B装置放在寒冷的地方，其作用是与A装置作__________，其中5号种子_________，可以说明种子萌发需要_________________________。
13. 我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。
（一）实验步骤：（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。
（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。