人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案

人教版八年级课本中动手动脑学物理的题目和答案

第六章电压和电阻

一、电压

1．在图6.1-8中，用连线代表导线来连接实物图，使小灯泡能够正常发光并且电压表能够测出小灯泡两端电压（估计在2-3V之间）。

答：此题的目的是训练学生动手连接闭合电路，学习用电压表测量电压的

方法。注意要求学生不仅在纸面上会连接电路、画电路图，而且一定要进

行动手操作训练。课本中只给出了连接小灯泡的情况，实际教学中也可改

用其他用电器，如小电机、音乐门铃等，换一个新的用电器就是一次新的

练习，要多动手练才行。另外，在如何选取量程方面也要得到训练。

2．在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和铝片放在盐水中（图

6.1-9）。试着用电压表测量这个自制电池的电压。通过测量能否得知，哪

个金属片是电池的正极？换用两种其他金属重做这个实验。

答：这是一个自制电池的设计制作型练习，又是一个让学生学

会连接电压表，并能读取电压表上读数的技能性训练题目。实

验时应该指导学生采用“试触”，即在合上开关时要轻轻接触

一下就断开，而不是一下子将开关合到底长时间不断开。“试

触”在电学实验中很重要，要求学生掌握这种方法。根据电压

表上指针的方向变化，就可判断哪个金属片是电池的正极，哪

个金属片是电池的负极。本题可以考虑用一定的时间让学生交

流（包括让同学们互相演示）。

3．图6.1-10中，三个电压表的读数各是多少？

解答:这是个电表读数练习题。学生已有电流表读数的基础，

注意让学生分清不同量程下1个小格所代表的不同的量值，并

要求学生在记录读取的测量数据时，务必将数值和单位一并写

出。具体读数是：甲2V，乙12.5V，丙0.6V。

4．图6.1-11是一位同学所连的电路，他要测量左边那个小灯

泡两端的电压。他的电路有什么错误？纠正之后画出正确的连

接图，并画出电路图。

答：这是一个训练学生正确连接电压表的题目。初学者在连接

电路时，容易犯顾头不顾尾的毛病，这里的错误是只想到要将

电压表并联使用的原则，而没有注意与电源连接的问题。

5．一个电动机工作时，要求电源电压是6V。如果用干电池作电源，需要几节串联起来？如果用铅蓄电池作电源，需要几个串联起来？

解：一节电池的电压是 1.5V,电动机工作时的电压是6v,串联电池组的电压等于各节电池的电压之和，因此需要6/1.5=4节电池串联起来；一节蓄电池电压是2V，需要3节蓄电池串联起来。

二、探究串、并联电路电压的规律

1．在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处？又有哪些不同之处？

答：相同之处是：需要选择合适的量程；都要弄清分度值后再读读数；都要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

不同之处是：连接方法不同，电流表是串联在被测电路中，电压表

要与被测电路并联；电流表的两个接线柱不允许直接接到电源两极

上，而电压表就没有这样的规定，有时可以这样连接，以便测出电

源两端的电压。

2．在图6.2-3甲所示的电路中，V1的示数为2.5V，V2的示数应为

V，V的示数应为 V。在图6.2-3乙所示的电路中，V1的示

数为2.5V，V2的示数应为3.8V，V的示数应为 V。

答：2.5；2.5；6.3。

3．制作水果电池。

两种不同的金属片放在酸、碱、盐的溶液中，就能成为一个电池，所用的金属片

就是电池的正极和负极。

（1）请你试验一下，把铜丝、铁丝插到菠萝中，能不能成为一个“水果电池”？

铜丝和铁丝哪个是正极？用电压表测量水果电池的电压。

（2）换用其他不同的金属或水果在做一个“水果电池”。在你做过的“水果电池

中”，用哪两种金属、什么水果得到的电压最高？怎样利用“水果电池”获得更高

的电压？

关于“水果电池”，你还有什么发现？

答：这仍是一个自制电池的设计制作型练习题。与上节不同的是选用水果代替盐水

溶液，实验时仍应指导学生采用“试触”的方法，根据电压表上指针的方向变化，

来判断哪个金属片是电池的正极，哪个金属片是电池的负极。

通过学生动手操作，选取不同的金属和不同的水果（每个学生自愿选取两种金

属和一种水果）进行实验，可以考虑用一定的时间让学生交流（包括让同学们互相演示），这种交流会使学生对不同物质所具有的共性及个性有所认识。

三、电阻

1．有两段导线1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线2的电流较小，哪段导线的电阻大？答：在相同的电压下，流过导线1的电流较大，说明导线1对电流的阻碍作用小，它的电阻比较小；流过导线2的电流较小，说明导线1对电流的阻碍作用大，它的电阻比较大。

2．24000Ω= kΩ= MΩ。答：24000Ω=24kΩ= 0.024MΩ。

3．导体的电阻是导体本身的一种属性，它的大小决定于导体的__________、__________和____________。答：材料、长度、横截面积、（温度）。

四、变阻器

1．连接图6.4-4的电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度。在你连的电路中，要使灯泡越来越亮，变阻器的滑片应向哪个方向移动？

答：此题的目的是继续训练学生连接闭合电路的能力，同时

学会用变阻器控制小灯泡亮度的连接方法。注意不仅要在纸

面上会连接电路、画电路图，还一定要进行多次练习。这是

上面“探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度”的巩固性题目。

2．图6.4-5是一位同学按照上题所连的电路。这个电路能不能满足题目的要求？为什么？在你和别的同学所连的电路中，还出现了什么别的错误？

答：目的同上。将接线柱接错，使变阻器成为一个不变的电阻。让学生指出错误之处后，要求学生动手改接。