高三物理第二轮专题复习 专题三电磁感应与电路教案 人教版

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高三物理第二轮专题复习 专题四电磁感应与电路教案 人教版

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专题四 电磁感应与电路一、考点回顾“电磁感应”是电磁学的核心内容之一,同时又是与电学、力学知识紧密联系的知识点,是高考试题考查综合运用知识能力的很好落脚点,所以它向来高考关注的一个重点和热点,本专题涉及三个方面的知识:一、电磁感应,电磁感应研究是其它形式有能量转化为电能的特点和规律,其核心内容是法拉第电磁感应定律和楞次定律;二、与电路知识的综合,主要讨论电能在电路中传输、分配,并通过用电器转化为其它形式的能量的特点及规律;三、与力学知识的综合,主要讨论产生电磁感应的导体受力、运动特点规律以及电磁感应过程中的能量关系。

由于本专题所涉及的知识较为综合,能力要求较高,所以往往会在高考中现身。

从近三年的高考试题来看,无论哪一套试卷,都有这一部分内容的考题,题量稳定在1~2道,题型可能为选择、实验和计算题三种,并且以计算题形式出现的较多。

考查的知识:以本部分内容为主线与力和运动、动量、能量、电场、磁场、电路等知识的综合,感应电流(电动势)图象问题也经常出现。

二、典例题剖析根据本专题所涉及内容的特点及高考试题中出的特点,本专题的复习我们分这样几个小专题来进行:1.感应电流的产生及方向判断。

2.电磁感应与电路知识的综合。

3.电磁感应中的动力学问题。

4.电磁感应中动量定理、动能定理的应用。

5.电磁感应中的单金属棒的运动及能量分析。

6.电磁感应中的双金属棒运动及能量分析。

7.多种原因引起的电磁感应现象。

(一)感应电流的产生及方向判断1.(2007理综II 卷)如图所示,在PQ 、QR 区域是在在着磁感应强度大小相等、方向相反的匀强磁场,磁场方向均垂直于纸面,bc 边与磁场的边界P 重合。

导线框与磁场区域的尺寸如图所示。

从t =0时刻开始线框匀速横穿两个磁场区域。

以a →b →c →d →e →f 为线框中有电动势的正方向。

以下四个ε-t 关系示意图中正确的是【 】解析:楞次定律或左手定则可判定线框刚开始进入磁场时,电流方向,即感应电动势的方向为顺时针方向,故D 选项错误;1-2s 内,磁通量不变化,感应电动势为0,A 选项错误;2-3s 内,产生感应电动势E =2Blv +Blv =3Blv ,感应电动势的方向为逆时针方向(正方向),故C 选项正确。

最新 电路与电磁感应—人教版高考物理二轮复习教案

最新 电路与电磁感应—人教版高考物理二轮复习教案

电路与电磁感应【复习目标】1.熟练掌握闭合电路的欧姆定律及其应用;掌握纯电阻电路和非纯电阻电路的分析与处理。

2.熟练掌握法拉第电磁感应定律及其应用,正弦式交流电的特征及变压器方程3.进一步体会在电磁感应现象中用力的观点和能量的观点解决问题的思路和方法【复习重难点】1.重点:常见电路的分析与计算;法拉第电磁感应定律的应用及变压器方程2.难点:非纯电阻电路的分析计算及电磁感应现象中的能量问题【复习方法】讲授法、自主复习法、讨论法、练习法等。

【课时安排】3课时【教学过程】图(1)第一课时 电路的分析与计算一.知识点复习提要:1.电阻定律及电阻率的物理意义2.部分电路的欧姆定律和闭合电路的欧姆定律及电路的动态分析方法3.非纯电阻电路中计算电功率、热功率的思路和方法 二.例题解析及解题指导:1.对于较复杂的电路分析计算时,首先应明确各元件之间的连接关系及连例1:如图(1)所示的电路,电路中电阻的阻值均为20Ω,不计,若ab 两点间加上12V 的电压,则电流表的示数为多少?如果将电流表换成理想电压表,电压表的示数又为多少?2.对于纯电阻性用电器,电功率即为发热功率P =UI =I 2R =U 2R。

对于非图(2)纯电阻性用电器,一般的把P=UI 称为用电器的输入功率(电流做功的总功率),把P1=I2R 称为用电器的发热功率(通常是无用功的功率),把P2=P − P1称为用电器的输出功率(有用功的功率)。

例2.关于电功、电功率、电热、热功率、焦耳定律的说法正确的是( ) A .电功率越大,电流做功越快,电路中产生的焦耳热一定越多B .计算电功时,用W=UIt 适用于任何电路,而用W=I2Rt=t RU 2只适用于纯电阻的电路C .对于电动机电功率和热功率的关系有UI<I2RD . 电功与电热的关系 P =UI =I 2Rt =U 2Rt 例3:如图(2)所示电路中,电源的电动势E=10V ,内阻电动机的电阻R0=1.0Ω,电阻R1=1.5Ω,电动机正常工作时,电压表的示数为U=3.0V ,求:(1)电源的电功率 (2)电动机消耗的功率 (3)电动机的输出功率 (4)电源的输出功率及效率图(3)23.有关闭合电路的动态分析(1)按程序分析解决(2)串反并同法(关键是搞清电路的结构)例4:电动势为E,内阻为r的电源,与定值电阻接如图(11)所示,当变阻器R3的滑动触头P由a)A.电压表示数变大,电流表示数变小B.电压表示数变小,电流表示数变大C.电压表示数变大,电流表示数变大D.电压表示数变小,电流表示数变小第二课时电磁感应一.知识点复习提要:图(1)1.产生感应电流的条件、法拉第电磁感应定律中的感生电动势和动生电动势2.动生电动势问题中与力与运动的关系、功能关系及能量的转化与守恒应用3.正弦式交流电的产生过程、表达式及描述( “四值”)4.变压器的工作原理方程及动态分析 二.解题指导及例题解析:1.感应电流的产生:判断感应电流有无;楞次定律或右手定则判断电流方向(增反减同、来拒去留);法拉第电磁感应定律结合闭合电路的欧姆定律计算电流的大小例1:电阻R 、电容C 的正上方,N 极朝下,如图(1)极接近线圈上端的过程中,流过R 情况是( )A.从a 到b ,上极板带正电B.从a 到b ,下极板带正电C.从b 到a ,上极板带正电甲NM 图(2)bd cv 乙020D.从b 到a ,下极板带正电例2:如图(2)中甲所示,电阻不计的两条足够长的光滑金属导轨ab 和cd ,固定在水平桌面上,两导轨间距为L ,导轨的a 、c 两端由导线连接阻值为R 的电阻。

统编人教版物理高中必修第三册《3 电磁感应现象及应用》优秀教案教学设计

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3电磁感应现象及应用[学习目标] 1.了解电磁感应现象及相关的物理学史.2.通过实验探究产生感应电流的条件.(重点、难点)3.能正确分析磁通量的变化情况.(重点)4.能运用感应电流的产生条件判断是否有感应电流产生.(重点、难点)一、电磁感应的探索历程1.“电生磁”的发现1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应.2.“磁生电”的发现1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象.产生的电流叫作感应电流.3.法拉第的概括法拉第把引起感应电流的原因概括为五类:(1)变化的电流;(2)变化的磁场;(3)运动的恒定电流;(4)运动的磁铁;(5)在磁场中运动的导体.4.电磁感应法拉第把他发现的磁生电的现象叫作电磁感应,产生的电流叫作感应电流.5.发现电磁感应现象的意义(1)使人们对电与磁内在联系的认识更加完善,宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生.(2)使人们找到了磁生电的条件,开辟了人类的电气化时代.二、探究感应电流的产生条件1.探究导体棒在磁场中运动是否产生感应电流(如图所示):实验操作实验现象(有无电流)分析论证导体棒静止无闭合电路包围的面积变化时,电路中有感应电流产生;包围的面积不变时,电路中无感应电流产生导体棒平行磁感线运动无导体棒切割磁感线运动有2.探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生感应电流(如图所示):实验操作实验现象(有无电流)分析论证N极插入线圈有线圈中的磁场变化时,线圈中有感应电流;线圈中的磁场不变时,线圈中无感应电流N极停在线圈中无N极从线圈中抽出有S极插入线圈有S极停在线圈中无S极从线圈中抽出有实验操作实验现象(线圈B 中有无电流) 分析论证 开关闭合瞬间有 线圈B 中磁场变化时,线圈B 中有感应电流;线圈B 中磁场不变时,线圈B 中无感应电流 开关断开瞬间有 开关保持闭合,滑动变阻器的滑片不动无 开关保持闭合,迅速移动滑动变阻器的滑片有只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,闭合电路中就有感应电流.1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)有电流即生磁场.(√) (2)有磁场即生电流. (×)(3)静止的电荷周围也能产生磁场. (×)(4)穿过闭合回路的磁通量发生变化,一定产生感应电流.(√)2.首先发现电流的磁效应和电磁感应现象的物理学家分别是( )A .安培和法拉第B .法拉第和楞次C .奥斯特和安培D .奥斯特和法拉第D [1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象,选项D 正确.]3.下列选项中能产生感应电流的是( )A B C DB [A 项中线圈没有闭合,有感应电动势,但无感应电流产生,C 项中穿过线圈的磁通量始终为零,不发生变化,D 项中,线圈在匀强磁场中平动,穿过线圈的磁通量不变化,故A、C、D错误;B项中,闭合回路的面积增大,穿过回路的磁通量增大,有感应电流产生,故B正确.]电流的磁效应与电磁感应现象1.区别:质,“动电生磁”是指运动电荷周围产生磁场;“动磁生电”是指线圈内的磁通量发生变化而在闭合线圈内产生了感应电流.“动电生磁”中的“动”是运动的意思,电荷相对磁场运动,“动磁生电”中的“动”是变化的意思.要从本质上来区分它们.2.联系:二者都是反映了电流与磁场之间的关系.【例1】下列属于电磁感应现象的是()A.通电导体周围产生磁场B.磁场对感应电流发生作用,阻碍导体运动C.由于导体自身电流发生变化,在回路中产生感应电流D.电荷在磁场中定向移动形成电流C[根据引起感应电流的原因的五类情况可知,导体中自身电流变化在回路中产生感应电流为电磁感应现象,C正确.]是否为电磁感应现象的判断方法(1)由磁生电的现象都是电磁感应现象.(2)所有的电磁感应现象都与变化和运动相联系.1.(多选)下列现象中,能表明电和磁有联系的是()A.摩擦起电B.两块磁铁相互吸引或排斥C.小磁针靠近通电导线时偏转D.磁铁插入闭合线圈过程中,线圈中产生感应电流CD[摩擦起电是静电现象;两块磁铁相互吸引或排斥是磁现象;小磁针靠近通电导线时偏转,说明“电生磁”;磁铁插入闭合线圈过程中,线圈中产生感应电流,说明“磁生电”.C、D表明电和磁有联系.]磁通量Φ及其变化量ΔΦ的理解与计算1.(1)磁通量是标量,但是有正负.磁通量的正负不代表大小,只表示磁感线是怎样穿过平面的.即若以向里穿过某面的磁通量为正,则向外穿过这个面的磁通量为负.(2)若穿过某一面的磁感线既有穿出,又有穿入,则穿过该面的合磁通量为净磁感线的条数.(3)由Φ=BS可知,磁通量的大小与线圈的匝数无关.2.匀强磁场中磁通量的计算(1)B与S垂直时:Φ=BS.B指匀强磁场的磁感应强度,S为线圈的面积.(2)B与S不垂直时:Φ=BS⊥.S⊥为线圈在垂直磁场方向上的有效面积,在应用时可将S分解到与B垂直的方向上,如图所示,Φ=BS sin θ.3.磁通量变化量的计算当B与S垂直时,通常有以下两种情况:(1)S不变,B改变,则ΔΦ=ΔBS.(2)S改变,B不变,则ΔΦ=B·ΔS.【例2】(多选)如图所示是等腰直角三棱柱,其中正方形ABCD的边长为L,按图示位置放置在方向竖直向下的匀强磁场中,磁感应强度为B,下列说法中正确的是()A.通过ABCD平面的磁通量为BL2B.通过BCFE平面的磁通量为22BL2C.通过ADFE平面的磁通量为零D.通过整个三棱柱的磁通量为零BCD[磁感应强度B和ABCD平面不垂直,根据Φ=BS cos θ知,穿过ABCD平面的磁通量为22BL2,故A项错误;磁感应强度B和BCFE平面垂直,故B 项正确;磁感应强度B和ADFE平面平行,故通过ADFE平面的磁通量为零,C项正确;磁感线从ABCD平面穿入,进入三棱柱后不终止,从BCFE平面穿出,若穿入磁通量为正,则穿出磁通量为负,故穿过整个三棱柱的磁通量为零,D项正确.]求解磁通量的方法(1)解答该类题目时,要注意磁感线是从平面的哪一面穿入的.(2)当规定从某一面穿入的磁通量为正值时,则从另一面穿入的就为负值,然后按照求代数和的方法求出磁通量的变化(磁通量是有正、负的标量).(3)准确地把初、末状态的磁通量表示出来是解题的关键.2.如图所示,通过恒定电流的导线MN与闭合线框共面,第一次将线框由1平移到2,第二次将线框绕cd边翻转到2,设先后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2,则()A.ΔΦ1>ΔΦ2B.ΔΦ1<ΔΦ2C.ΔΦ1=ΔΦ2D.无法确定B[设线框在位置1时的磁通量为Φ1,在位置2时的磁通量为Φ2,直线电流产生的磁场在1处比在2处要强,若平移线框,则ΔΦ1=Φ1-Φ2,若转动线框,磁感线是从线框的正反两面穿过的,一正一负,因此ΔΦ2=Φ1+Φ2.根据分析知:ΔΦ1<ΔΦ2,选项B正确.]感应电流是否产生的判断1.所以判断感应电流有无时必须明确以下两点:(1)明确电路是否为闭合电路;(2)判断穿过回路的磁通量是否发生变化.2.判断穿过闭合导体回路的磁通量是否变化时,可充分利用磁感线来进行定性判断.即通过观察穿过闭合导体回路的磁感线的条数是否变化判断某过程中磁通量是否变化.【例3】如图所示,矩形线框abcd由静止开始运动,若要使线框中产生感应电流且磁通量逐渐变大,则线框的运动情况应该是()A.向右平动(ad边还没有进入磁场)B.向上平动(ab边还没有离开磁场)C.以bc边为轴转动(ad边还没有转入磁场)D.以ab边为轴转动(转角不超过90°)思路点拨:解答本题时应把握以下两点:(1)产生感应电流的条件是穿过闭合回路的磁通量发生变化;(2)判断线框做各种运动时穿过线框的磁通量是否发生变化.A[选项A和D所描述的情况,线框在磁场中的有效面积S均发生变化(A 情况下S增大,D情况下S变小),穿过线框的磁通量均改变,由产生感应电流的条件知线框中会产生感应电流.而选项B、C所描述的情况中,线框中的磁通量均不改变,不会产生感应电流.D中磁通量大小变小.](1)如果电路不闭合,即使磁通量发生变化也不会产生感应电流.(2)磁通量发生变化,其内涵主要体现在“变化”上.比如穿过电路的磁通量很大,若不变化,也不会产生感应电流.3.如图所示,在竖直向下的匀强磁场中,有一闭合导体环,环面与磁场垂直.当导体环在磁场中完成下述运动时,可能产生感应电流的是()A.导体环保持水平且在磁场中向上或向下运动B.导体环保持水平向左或向右加速平动C.导体环以垂直环面、通过环心的轴转动D.导体环以一条直径为轴,在磁场中转动D[只要导体环保持水平,无论它如何运动,穿过环的磁通量都不变,都不会产生感应电流,只有导体环绕通过直径的轴在磁场中转动时,穿过环的磁通量改变,才会产生感应电流,D项正确.]课堂小结知识脉络1.熟记电磁感应现象及相关的物理学史.2.通过实验探究产生感应电流的条件.3.正确分析磁通量的变化情况.1.关于磁通量的概念,以下说法中正确的是()A.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量也越大B.磁感应强度越大,线圈面积越大,则磁通量也越大C.穿过线圈的磁通量为零,但磁感应强度不一定为零D.磁通量发生变化,一定是磁场发生变化引起的C[穿过闭合回路的磁通量大小取决于磁感应强度、回路所围面积以及两者夹角三个因素,所以只了解其中一个或两个因素无法确定磁通量的变化情况,A、B项错误;同样由磁通量的特点,也无法判断其中一个因素的情况,C项正确,D项错误.]2.关于产生感应电流的条件,下列说法正确的是()A.位于磁场中的闭合线圈一定会产生感应电流B.闭合线圈平行磁感线运动时,线圈中一定产生感应电流C.穿过闭合线圈的磁通量发生变化时,一定产生感应电流D.闭合线圈垂直磁感线运动时,线圈中一定产生感应电流C[位于磁场中的闭合线圈,只有磁通量发生变化,才一定会产生感应电流,故A错误;闭合线圈平行磁感线运动时,闭合电路中磁通量没有变化,则闭合电路中就没有感应电流,故B错误;穿过闭合电路的磁感线的条数发生变化,磁通量一定发生变化,则闭合电路中就有感应电流,故C正确;紧紧围绕感应电流产生的条件:闭合电路,磁通量发生变化;导体切割磁感线,磁通量不一定发生变化,故D错误.]3.如图所示,虚线框内有匀强磁场,大环和小环是垂直于磁场放置的两个圆环,分别用Φ1和Φ2表示穿过大小两环的磁通量,则有()A.Φ1>Φ2B.Φ1<Φ2C.Φ1=Φ2D.无法确定C[对于大环和小环来说,有效垂直面积相同,所以选C.]4.(多选)如图所示,下列情况能产生感应电流的是()A.如图甲所示,导体棒AB顺着磁感线运动B.如图乙所示,条形磁铁插入或拔出线圈时C.如图丙所示,小螺线管A插入大螺线管B中不动,开关S一直接通时D.如图丙所示,小螺线管A插入大螺线管B中不动,开关S一直接通,当改变滑动变阻器的阻值时BD[A中导体棒顺着磁感线运动,穿过闭合电路的磁通量没有发生变化,无感应电流,故A错误;B中条形磁铁插入线圈时线圈中的磁通量增加,拔出线圈时线圈中的磁通量减少,都有感应电流,故B正确;C中开关S一直接通,回路中为恒定电流,螺线管A产生的磁场稳定,螺线管B中的磁通量无变化,线圈中不产生感应电流,故C错误;D中开关S接通,滑动变阻器的阻值变化使闭合回路中的电流变化,螺线管A产生的磁场发生变化,螺线管B中磁通量发生变化,线圈中产生感应电流,故D正确.]1。

高三物理复习教案——电磁感应

高三物理复习教案——电磁感应

电磁感应知识网络:单元切块:按照考纲的要求,本章内容可以分成四部分,即:电磁感应楞次定律;法拉第电磁感应定律、自感;电磁感应与电路规律的综合应用、电磁感应与力学规律的综合应用。

其中重点是电磁感应与电路规律的综合应用、电磁感应与力学规律的综合应用,也是复习的难点。

电磁感应楞次定律教学目标:1.理解电磁感应现象产生的条件、磁通量;2.能够熟练应用楞次定律或右手定则判断感应电流及感应电动势的方向教学重点:楞次定律的应用教学难点:楞次定律的应用教学方法:讲练结合,计算机辅助教学教学过程:一、电磁感应现象1.产生感应电流的条件感应电流产生的条件是:穿过闭合电路的磁通量发生变化。

以上表述是充分必要条件。

不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必然产生感应电流;反之,只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合的,穿过该电路的磁通量也一定发生了变化。

当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时,电路中有感应电流产生。

这个表述是充分条件,不是必要的。

在导体做切割磁感线运动时用它判定比较方便。

2.感应电动势产生的条件。

感应电动势产生的条件是:穿过电路的磁通量发生变化。

这里不要求闭合。

无论电路闭合与否,只要磁通量变化了,就一定有感应电动势产生。

这好比一个电源:不论外电路是否闭合,电动势总是存在的。

但只有当外电路闭合时,电路中才会有电流。

二、楞次定律1.楞次定律感应电流总具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

楞次定律解决的是感应电流的方向问题。

它关系到两个磁场:感应电流的磁场(新产生的磁场)和引起感应电流的磁场(原来就有的磁场)。

前者和后者的关系不是“同向”或“反向”的简单关系,而是前者“阻碍”后者“变化”的关系。

2.对“阻碍”意义的理解:(1)阻碍原磁场的变化。

“阻碍”不是阻止,而是“延缓”,感应电流的磁场不会阻止原磁场的变化,只能使原磁场的变化被延缓或者说被迟滞了,原磁场的变化趋势不会改变,不会发生逆转.(2)阻碍的是原磁场的变化,而不是原磁场本身,如果原磁场不变化,即使它再强,也不会产生感应电流.(3)阻碍不是相反.当原磁通减小时,感应电流的磁场与原磁场同向,以阻碍其减小;当磁体远离导体运动时,导体运动将和磁体运动同向,以阻碍其相对运动.(4)由于“阻碍”,为了维持原磁场的变化,必须有外力克服这一“阻碍”而做功,从而导致其它形式的能转化为电能.因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现.3.楞次定律的具体应用(1)从“阻碍磁通量变化”的角度来看,由磁通量计算式Φ=BS sinα可知,磁通量变化ΔΦ=Φ2-Φ1有多种形式,主要有:①S、α不变,B改变,这时ΔΦ=ΔB∙S sinα②B、α不变,S改变,这时ΔΦ=ΔS∙B sinα③B、S不变,α改变,这时ΔΦ=BS(sinα2-sinα1)当B、S、α中有两个或三个一起变化时,就要分别计算Φ1、Φ2,再求Φ2-Φ1了。

最新高三物理复习教案:电磁感应.doc

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高三物理复习教案:电磁感应1、电磁感应属于每年重点考查的内容之一,试题综合程度高,难度较大。

2、本章的重点是:电磁感应产生的条件、磁通量、应用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向、感生、动生电动势的计算。

公式E=Blv的应用,平动切割、转动切割、单杆切割和双杆切割,常与力、电综合考查,要求能力较高。

图象问题是本章的一大热点,主要涉及ф-t图、B-t图、和I-t图的相互转换,考查楞次定律和法拉第电磁感应定律的灵活应用。

3、近几年高考对本单元的考查,命题频率较高的是感应电流产生的条件和方向的判定,导体切割磁感线产生感应电动势的计算,电磁感应现象与磁场、电路、力学等知识的综合题,以及电磁感应与实际相结合的问题,如录音机、话筒、继电器、日光灯的工作原理等.第一课时电磁感应现象楞次定律【教学要求】1、通过探究得出感应电流与磁通量变化的关系,并会叙述楞次定律的内容。

2、通过实验过程的回放分析,体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义,感受“磁通量变化”的方式和途径,并用来分析一些实际问题。

【知识再现】一、电磁感应现象—感应电流产生的条件1、内容:只要通过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就有感应电流产生.2、条件:①____________; ②____________.二、感应电流方向——楞次定律1、感应电流方向的判定:方法一:右手定则; 方法二:楞次定律。

2、楞次定律的内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

3、掌握楞次定律,具体从下面四个层次去理解:①谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁通量.②阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的变化,而不是磁通量本身.③如何阻碍——原磁通量增加时,感应电流磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”.④阻碍的结果——阻碍并不是阻止,结果是增加的还增加,减少的还减少.知识点一磁通量及磁通量的变化磁通量变化△ф=ф2-ф1,一般存在以下几种情形:①投影面积不变,磁感强度变化,即△ф=△B&#8226;S;②磁感应强度不变,投影面积发生变化,即△ф=B&#8226;△S。

高考物理 电磁感应复习教案 新人教版

高考物理 电磁感应复习教案 新人教版

第十二章电磁感应高考调研 考 纲 导 航命 题 取 向1.近几年高考中对本章的考查,命题频率较高的是感应电流的产生条件、方向判定和导体切割磁感线产生感应电动势的计算,这部分是高考的热点.2.电磁感应现象与磁场、电路、力学等知识相联系的综合题仍然为考查学生综合能力的好题,预计今后几年高考会出现有关题目.3.电磁感应与实际相结合的问题:录音原理、话筒工作原理、继电器控制电路的工作原理、日光灯工作原理等在复习备考中也要引起足够的重视.本章高考命题集中在以下四个方面:(1)产生感应电流的条件,运用楞次定律和右手定则判定E 感和I 感的方向; (2)运用E n t∆Φ=∆和E=BLv 分析和计算感应电动势的大小以及通电和断电过程中自感现象的分析;(3)电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识相联系的综合题的分析与计算; (4)电磁感应图象问题.今后的命题依然集中在这四个方面,尤其是电磁感应与受力分析,能量转化综合的方面. 备 考 方 略本章要重点掌握产生感应电流的条件——穿过闭合线圈的磁通量发生变化;掌握判断感应电流方向的重要方法——楞次定律;掌握确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律.在解题时要审清题意,如果是求Δt 时间内的平均感应电动势,要考虑用E n t∆Φ=⋅∆ 计算;如果求瞬时感应电动势或者是求导体切割磁感线方面的平均感应电动势,应考虑用公式E BLv E BLv.==瞬瞬或要严格区别磁通量Φ和磁通量的变化量ΔΦ及磁通量的变化率t∆Φ∆等重要概念. 学好本章知识是学好“交流电”一章的基础. 要重视本章内容与其他知识的综合问题.第一课时电磁感应现象楞次定律第一关:基础关展望高考基 础 知 识 一、磁通量 知识讲解(1)定义:设在磁感应强度为B 的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S ,我们把B 与S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,简称磁通.(2)公式:Φ=BS(条件B ⊥S)如果B 与S 的夹角为α,则Φ=BSsin α.(3)单位:在国际单位制中,磁通量的单位是韦伯,简称韦,符合是Wb. 二、磁通量的变化 知识讲解磁通量是标量,但有正负之分.若规定从某一方向穿过平面的磁通量为正,则反向穿过的磁通量为负,求合磁通量时应注意相反方向抵消后所剩余的净磁通量.(1)磁通量的变化ΔΦ=Φ2-Φ1(2)几种常见引起磁通变化的情形①投影面积不变,磁感应强度变化,即ΔΦ=ΔB\5S②磁感应强度不变,投影面积发生变化,即ΔΦ=B\5ΔS,其中投影面积的变化又有两种形式:a.处在磁场中的闭合回路面积发生变化.b.闭合回路面积不变,但与磁场方向的夹角发生变化,从而引起投影面积变化.∆Φ=∆⋅∆,而采用公③磁感应强度和投影面积均发生变化,但此时不能简单地认为B S式ΔΦ=Φ2-Φ1.活学活用1.面积为S的矩形导线框abcd处在磁感应强度为B的匀强磁场中,磁场方向与线框平面为θ角(如图所示).当线框以ab为轴顺时针转过90°的过程中,穿过abcd的磁通量的变化量ΔΦ=_____________.2.解析:磁通量由磁感应强度矢量在垂直于线框平面方向上的分量决定.选平面法线n的方向为正,开始时B与线框平面成θ角,磁通量Φ1=B·S·sinθ;线框平面按题意方向转动时,磁通量减少,当转过90°时,磁通量变为Φ2=-B·S·cosθ.可见,磁通量的变化量为ΔΦ=Φ2-Φ1=-BScosθ-BS·sinθ=-BS(cosθ+sinθ),即穿过线框的正向磁通量减少了BS (cosθ+sinθ).实际上,在线框转过90°的过程中,穿过线框的磁通量是由正向BS·sin θ减小到零,再由零增大到负向BS·cosθ.答案:-BS(cosθ+sinθ)三、电磁感应知识讲解因磁通量变化而产生电流的现象叫做电磁感应,所产生的电流叫做感应电流.法拉第把引起电流的原因概括为五类:变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁场、在磁场中运动的导体.四、产生感应电流的条件知识讲解只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路就有感应电流产生,即产生感应电流的条件有两个:(1)电路为闭合回路;(2)回路中磁通量发生变化,ΔΦ≠0.活学活用2.如图所示,在无限长的直线电流的磁场中,有一个闭合的金属线框abcd,线框平面与直导线在同一个平面内,要使线框中产生感应电流,则()A.增大导线中的电流B.金属框水平向左平动C.金属框竖直向下平动D.垂直纸面向外平动解析:增大导线中的电流,线框内任一点的磁感应强度都增大,则穿过线圈的磁通量增大;离导线越远,磁感应强度越小,与导线距离相等的点,磁感应强度大小相等,则金属框水平向左平动,磁通量不变;竖直向下平动,磁通量变小;垂直纸面向外平动,磁通量也变小,由感应电流产生的条件可知,选项A、C、D的方法可使线框中产生感应电流,故应选A、C、D.答案:ACD第二关:技法关解读高考解题技法一、关于磁通量的理解及计算技法讲解1.对磁通量的理解(1)磁通量Φ表示穿过某一面积磁感线的条数(这是在人为规定画磁感线时要使穿过单位面积的磁感线条数等于该处的磁感应强度值之后的一种形象说法),对于匀强磁场,Φ=BS,其中S是垂直于磁场方向上的面积,若平面与磁场不垂直,则需求出它在垂直于磁场方向上投影平面的面积,才能用上式计算.(2)磁通量是标量,但有正负,若磁感线从某一方向穿过S规定为正时,那么从相反方向穿过S时则为负.2.关于磁通量的计算(1)磁通量为穿过某一面积的磁感线的条数.如果穿过某一面积的磁感线由两部分组成时,应注意:①两部分磁感线同向时,Φ=Φ1+Φ2;②两部分磁感线反向时,Φ=|Φ1-Φ2|.(2)磁通量与线圈的匝数无关,也就是磁通量的大小不受线圈匝数的影响,同理,磁通量的变化量ΔΦ=Φ末-Φ初,也不受线圈匝数的影响.(3)根据磁通量的计算式知,引起磁通量变化的原因可能是S未变,B发生变化;也可能是B未变,S发生变化;或者B和S均未变,而它们之间夹角有变化等,要具体问题具体分析.求磁通量的变化用公式ΔΦ=Φ末-Φ初,公式应用时先规定一个正面,然后根据从正面穿过为正,从反面穿过为负,把初、末磁通量代入计算.典例剖析例1如图所示,大圆导线环A中通有电流I,方向如图.另在导线环所在的平面画了一个圆B,它的一半面积在A环内,一半面积在A环外,试判断圆B内的磁通量的方向.解析:在A环内磁场方向垂直纸面向里,A环外部磁场方向垂直纸面向外,由于磁感线是闭合曲线,所以在A的内部及外部磁感线条数相等,由于A外部的面积比内部面积大得多,那么B内>B外,B圆面一半在A内一半在A外,可得Φ内=B内S>Φ外=B外 S,由于穿过的方向不同,抵消后,剩余的是垂直于纸面向里穿的磁感线,故B圆面内总的磁通量是垂直于纸面向里的.答案:垂直纸面向里例2与磁感应强度B=0.8 T的匀强磁场垂直的单匝线圈,面积S为0.05 m2,求穿过线圈的磁通量多大?若线圈的匝数为N=50匝,磁通量又是多少?当线圈绕一垂直于磁场的轴转过120°后,磁通量的变化量多大?(线圈始终处在匀强磁场中)解析:磁通量是穿过某一面积磁感线的“条数”,它与线圈的匝数无关.磁通量尽管是标量,但也有“方向”,特别是在计算磁通量的变化量时必须注意这一点.因此正确的解答为Φ=BS=4.0×10-2 Wb;由于与线圈的匝数无关,所以Φ2=Φ1=BS=4.0×10-2 Wb,由以上分析知Φ3=BScosα=-2.0×10-2 Wb,故ΔΦ=|Φ3-Φ1|=6.0×10-2 Wb.答案:4.0×10-2Wb4.0×10-2 Wb6.0×10-2 Wb二、如何理解并能正确应用楞次定律技法讲解楞次定律指出:感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化.“阻碍”两字是定律的核心.从以下几方面正确理解这一定律.(1)“阻碍”两字的含义“阻碍”是指阻碍原磁场的磁通量的变化.由于这种阻碍作用使原磁场缓变,而不是指感应电流的磁场一定与原磁场方向相反.若穿过闭合回路的磁通量增加,则感应电流的磁场就要阻碍这一增加,其方向与原磁场方向相反;若穿过闭合回路的磁通量减少,则感应电流的磁场就要阻碍这一减少,其方向与原磁场方向相同.以上规律可简单概括为“增反减同”四个字.(2)从能量角度理解能量守恒是自然界的普遍规律,能量的转化是通过做功来量度的,这一点正是楞次定律的根据所在,实际上楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应现象中的具体体现.(3)从力的角度理解由能量观点可以推论出产生磁场的物体与闭合线圈之间的相互作用力,可概括为四个字“近斥远拉”,即感应电流受到的安培力指向减弱原磁通量变化的方向.(4)从两个磁通量的关系理解当原磁通量增加时,闭合回路本身要“设法”制约原磁通量的增加;当原磁通量减少时,则闭合回路本身要“设法”增加磁通量来补充原磁通,也就是说,原磁通量与感应电流的磁通量是互相制约和补充的.典例剖析例3如图所示,ab是一个可绕垂直于纸面的轴O转动的闭合矩形导线框,当滑动变阻器的滑片P自左向右滑动时,从纸外向纸内看,线框ab将()A.保持静止不动B.逆时针转动C.顺时针转动D.发生转动,但电源极性不明,无法确定转动方向解析:无论电源的极性如何,在两电磁铁中间的区域内应产生水平的某一方向磁场,当滑片P 向右滑动时,电流减小,两电磁铁之间的磁场减弱,即穿过ab线框的磁通量减小.虽然不知ab中的感应电流方向,但由楞次定律中的“阻碍”可直接判定线框ab应顺时针方向转动(即向穿过线框的磁通量增大的位置——竖直位置转动).所以应选C.答案:C例4如图所示,水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒PQ、MN,当PQ在外力作用下运动时,MN在磁场力作用下向右运动,则PQ所做的运动可能是()A.向右匀加速运动B.向左匀加速运动C.向右匀减速运动D.向左匀减速运动解析:设PQ向右运动,用右手定则和安培定则判定可知穿过L1的磁感线方向向上,若PQ向右加速运动,则穿过L1的磁通量增加,用楞次定律判定可知通过MN的感应电流方向是N→M,对MN用左手定则判定可知MN向左运动,可见A选项不正确.若PQ向右减速运动,则穿过L1的磁通量减少,用楞次定律判定可知通过MN的感应电流方向是M→N,用左手定则判定可知MN是向右运动,可见C正确.同理设PQ向左运动,用上述类似方法可判定B正确而D错误.本题应选BC.答案:BC第三关:训练关笑对高考随堂训练1.水平放置的扁平条形磁铁,在磁铁的左端正上方有一线框,线框平面与磁铁垂直,当线框从左端正上方沿水平方向移到右端正上方的过程中,穿过它的磁通量的变化是()A.先减小后增大B.始终减小C.始终增大D.先增大后减小解析:规范画出条形磁铁的磁感线空间分布的剖面图,如右图所示.利用Φ=B·S定性判断出穿过闭合线圈的磁通量先增大后减小,选D项.答案:D2如图所示为地磁场磁感线的示意图,在北半球地磁场的竖直分量向下.飞机在我国上空匀速巡航,机翼保持水平,飞机高度不变,由于地磁场的作用,金属机翼两端有电势差.设飞行员左方机翼末端处的电势为φ1,右方机翼末端处的电势为φ2,则()A.若飞机从西往东飞,φ1比φ2高B.若飞机从东往西飞,φ2比φ1高C.若飞机从南往北飞,φ1比φ2高D.若飞机从北往南飞,φ2比φ1高解析:飞机水平飞行,飞机的机翼相当于一个导体要切割地磁场向下的分量,产生感应电动势,两端电势高低不同.用右手定则可判断出机翼中假想的电流方向,即由低电势指向高电势的方向,判断出A、C正确.答案:AC3.如图所示,在匀强磁场中放有平行铜导轨,它与大线圈M相连接,要使小线圈N获得顺时针方向的感应电流,则放在导轨上的裸金属棒ab的运动情况是(两线圈共面放置)()A.向右匀速运动B.向左加速运动C.向右减速运动D.向右加速运动解析:欲使N产生顺时针方向的感应电流,感应电流的磁场方向为垂直纸面向里,由楞次定律可知有两种情况:一是M中有顺时针方向逐渐减小的电流,使其在N中的磁场方向向里,且磁通量在减小;二是M中有逆时针方向逐渐增大的电流,使其在N中的磁场方向向外,且磁通量在增大.因此,对于前者,应使ab减速向右运动;对于后者,则应使ab加速向左运动,故应选B、C.(注意:匀速运动只能产生恒定电流;匀变速运动产生均匀变化的电流)答案:BC4如图所示,竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路,导线所围区域内有一垂直纸面向里的变化的匀强磁场,螺线管下方水平桌面上有一导体环,导线abcd所围区域内磁场的磁感应强度按图中哪一图线所示的方式变化时,导体圆环将受到向上的磁场作用力()解析:由楞次定律环受到向上的磁场作用力的原因螺线管磁场的变化导体中电流的变化导体所围区域内磁场的变化.线圈受到向上的磁场力,根据楞次定律意义,可知螺线管产生的磁场在减弱,使穿过线圈的磁通量在减少,从而线圈在磁场力作用下欲往上运动,阻碍磁通量的减少,而螺线管的磁场在减弱,即其中的感应电流在减小,由此可知穿过导体所围区域内的磁场的磁感应强度B随时间的变化越来越慢,反映在图象上就是图线的斜率越来越小,故正确的选项是A.答案:A5.小明制作了如图(a)所示的电磁翘翘板参加学校的科技节活动,该电磁翘翘板是在两端封闭的透明塑料管中放有一块磁性很强的磁铁,塑料管外绕有金属丝作为线圈,在线圈两端并取两只发光二极管,其电路如图(b)所示,二极管具有单向导电性,演示时,将塑料管上下翘动,这时会看见两只发光二极管轮流发光.请回答下列问题:(1)电磁翘翘板中发光二极管轮流发光是根据______原理工作的,也是根据这一原理工作的_____________(填“电动机”或“发电机”)(2)电磁翘翘板上下翘动时,为什么发光二极管会轮流发光?答案:(1)电磁感应,发电机(2)磁铁在线圈中左右移动,相当于线圈导体在磁场中做切割磁感线运动,便会在线圈中产生感应电流,磁铁在线圈中左右移动的方向不同,在线圈中产生的感应电流方向也就不同,因此二极管会轮流发光.课时作业三十九电磁感应现象楞次定律1.法拉第通过精心设计的一系列实验,发现了电磁感应定律,将历史上认为各自独立的学科“电学”与“磁学”联系起来.在下面几个典型的实验设计思想中,所作的推论后来被实验否定的是()A.既然磁铁可使近旁的铁块带磁,静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷,那么静止导线上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流B.既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势,那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中感应出电流C.既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流,那么静止的在磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势D.既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势,那么运动导线上的稳恒电流也可在近旁的线圈中感应出电流解析:电磁感应现象的产生条件是:穿过电路的磁通量发生变化.静止导线上的稳恒电流产生恒定的磁场,静止导线周围的磁通量没有发生变化,近旁静止线圈中不会有感应电流产生,A错.而B、C、D三项中都会产生电磁感应现象,有感应电动势(或感应电流)产生.答案:A3.矩形导线框abcd固定匀强磁场中,磁感线的方向与导线框所在平面垂直.规定磁场的正方向垂直纸面向里,磁感应强度B随时间变化的规律如图甲所示,若规定顺时针方向为感应电流i的正方向,下列i-t图乙中正确的是()解析:由楞次定律可判断出在前4 s内感应电流的方向分别为负方向、正方向、正方向、负方向.由题图可知:在每一秒内,磁感应强度的变化率B t ∆∆的大小相同,导线框中磁通量的变化率B t t ∆Φ∆=∆∆·S的大小相同,形成的感应电流的大小eitRR∆Φ==∆相同.因此选D.答案:D3.如图所示,沿x轴、y轴有两根长直导线,互相绝缘.x轴上的导线中有-x方向的电流,y轴上的导线中有+y方向的电流,两虚线是坐标轴所夹角的角平分线.a、b、c、d是四个圆心在虚线上、与坐标原点等距的相同的圆形导线环.当两直导线中的电流从相同大小,以相同的快慢均匀减少时,各导线环中的感应电流情况是()A.a中有逆时针方向的电流B.b中有顺时针方向的电流C.c中有逆时针方向的电流D.d中有顺时针方向的电流答案:BC4.如图,老师做了一个物理小实验让学生观察:一轻质横杆两侧各固定一金属环,横杆可绕中心点自由转动,老师拿一条形磁铁插向其中一个小环,后又取出插向另一个小环,同学们看到的现象是()A.磁铁插向左环,横杆发生转动B.磁铁插向右环,横杆发生转动C.无论磁铁插向左环还是右环,横杆都不发生转动D.无论磁铁插向左环还是右环,横杆都发生转动解析:右环闭合,在此过程中可产生感应电流,环受安培力作用,横杆转动,左环不闭合,无感应电流,无以上现象,选B.答案:B5.在沿水平方向的匀强磁场中,有一圆形金属线圈可绕沿其直径的竖直轴自由转动,开始时线圈静止,线圈平面与磁场方向既不平行也不垂直,所成的锐角为α.在磁场开始增强后的一个极短时间内,线圈平面()A.维持不动B.将向使α减小的方向转动C.将向使α增大的方向转动D.将转动,因不知磁场方向,不能确定α会增大还是会减小解析:穿过线圈的磁通量Φ=BSsinα,由楞次定律可知,当原磁场增强时,sinα应变小,即α角变小,故B正确.答案:B6.如图所示,粗糙水平桌面上有一质量为m的铜质矩形线圈.当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB正上方等高快速经过时,若线圈始终不动,则关于线圈受到的支持力F N及在水平方向运动趋势的正确判断是()A.F N先小于mg后大于mg,运动趋势向左B.F N先大于mg后小于mg,运动趋势向左C.F N先小于mg后大于mg,运动趋势向右D.F N先大于mg后小于mg,运动趋势向右解析:当条形磁铁从线圈上方等高快速经过时,线圈中的磁通量先增大后减小,由楞次定律可知,当磁铁靠近线圈时,线圈有向减小磁通量方向运动的趋势,即向下向右;当磁铁远离时,线圈有向上向右运动的趋势;线圈在整个过程中处于静止状态.所以线圈受到的支持力F N先大于mg后小于mg,运动趋势向右,选D.答案:D7.某部小说中描述一种窃听电话:窃贼将并排在一起的两根电话线分开,在其中一根电话线旁边铺设一条两端分别与耳机连接的导线,这条导线与电话线是绝缘的,如图所示.下列说法正确的是()A.不能窃听到电话,因为电话线中电流太小B.不能窃听到电话,因为电话线与耳机没有接通C.可以窃听到电话,因为电话中的电流是恒定电流,在耳机电路中引起感应电流D.可以窃听到电话,因为电话中的电流是交流电,在耳机电路中引起感应电流解析:电话线与耳机线相互绝缘,故电话线中的电流不可能进入耳机内,由于电话线中电流是音频电流(即交变电流),不断变化,耳机、导线组成的闭合电路中有不断变化的磁通量,故耳机中产生与电话线中频率一样的感应电流,人可以窃听到谈话内容.答案:D8.如图所示,在匀强磁场中,MN、PQ是两根平行的金属导轨,而ab、cd为串有电压表和电流表的两根金属棒,同时以相同速度向右运动时,正确的有()A.电压表有读数,电流表有读数B.电压表无读数,电流表有读数C.电压表无读数,电流表无读数D.电压表有读数,电流表无读数解析:此题考查对电磁感应现象的理解和对电压表、电流表示数的理解.两棒以相同速度向右运动时,因穿过面abcd的磁通量不变,回路中没有感应电流,电流表和电压表均不会有读数.答案:C9.在探究电磁感应现象的实验中:(1)首先要确定电流表指针偏转方向与电流方向间的关系.实验中所用电流表量程为100 μA,电源电动势为1.5 V ,待选的保护电阻有三种R 1=100 k Ω,R 2=1 k Ω,R 3=10 Ω,应选用_______.(2○+接线柱流入,由于某种原因,螺线管副线圈绕线标识已没有了,通过实验查找绕线方向.如图所示,当磁铁 N 极插入线圈时,电流表指针向左偏,在图中画出副线圈的绕线方向.(3)在图示甲装置中,若将条形磁铁S 极在下端,从螺线管中拔出,这时电流表的指针应向___________偏.解析:(1)316g E 1.5R 1510,R R.I 10010-==Ω=⨯Ω⨯>不会使电流表超过量程,达到保护的作用.选R 1.(2)当磁铁 N 极插入螺线管时,根据楞次定律,感应电流的磁场阻碍磁通量的增加,螺线管上端应为 N 极,下端为S 极,又电流表指针向左偏,可知电流方向是由电流表○+线柱流出至螺线管上端接线柱,由安培定则可判断螺线管的绕线方向如图乙所示.(3)若将条形磁铁S 极在下端,从螺线管中拨出时,感应电流磁场方向为阻碍磁通量的减少,螺线管上端应为 N 极,下端为S 极,由螺线管的绕线方向可以判定电流是从电流表的○+.答案:(1)R 1(2)如图乙(3)左10.为观察电磁感应现象,某学生将电流表、螺线管A 和B 、蓄电池、开关用导线连接成如图所示的实验电路.(1)当接通和断开开关时,电流表的指针都没有偏转,其原因是()A.开关位置接错B.电流表的正、负极接反C.线圈B的接头3、4接反D.蓄电池的正、负极接反(2)在开始实验之前,需要先确定电流表指针偏转方向与电流方向之间的关系,为此还需要的器材是__________________.具体方法是______________.解析:本题考查了感应电流产生的条件.(1)因感应电流产生的条件是闭合回路中的磁通量发生了变化,由电路图可知,若把开关接在线圈的3、4接头,因与1、2接头相连的电路电流不改变,所以不可能有感应电流,电流表也不可能偏转,开关应接在1、2接头与电源之间.(2)利用干电池已确定了正负极,把电流表接入电路,可以确定电流的流向与指针偏转方向的关系.答案:(1)A(2)一节电池、保护电阻用一节电池与电流表、保护电阻连接11.如图所示,一根光滑圆木棒的中部密绕若干匝线圈,并通过开关与电源相连,线圈两侧各套一个闭合的铝环a和b,在接通电路的瞬间,两环的运动状态为a环向___移动,b 环向_________移动.解析:当电路接通瞬间,穿过线圈的磁通量在增加,使得穿过a,b铝环的磁通量都在增加,由楞次定律可知a,b中感应电流的磁场与线圈中磁场方向相反,即受到线圈磁场的排斥作用,使a,b两铝环分别向外侧移动,即a环向左,b环向右移动.在此类题中,无论电源方向及线圈绕线方向如何,当闭合开关电流增大时,两环均向外侧移动,而不必去具体判断。

【高三】物理3-2电磁感应教案

【高三】物理3-2电磁感应教案

【高三】物理3-2电磁感应教案第四节:法拉第电磁感应定律教案【教学目标】1、知识与技能:(1)、知道感应电动势,及决定感应电动势大小的因素。

(2)、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能区别Φ、ΔΦ、。

(3)、理解法拉第电磁感应定律的内容、数学表达式。

(4)、知道E=BLvsinθ如何推得。

(5)、会用解决问题。

2、过程与方法(1)、通过学生实验,培养学生的动手能力和探究能力。

(2)、通过推导闭合电路,部分导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv,掌握运用理论知识探究问题的方法。

3、情感态度与价值观(1)、从不同物理现象中抽象出个性与共性问题,培养学生对不同事物进行分析,找出共性与个性的辩证唯物主义思想。

(2)、通过比较感应电流、感应电动势的特点,引导学生忽略次要矛盾、把握主要矛盾。

【教学重点】法拉第电磁感应定律。

【教学难点】感应电流与感应电动势的产生条的区别。

【教学方法】实验法、归纳法、类比法【教具准备】多媒体、多媒体电脑、投影仪、检流计、螺线管、磁铁。

【教学过程】一、复习提问:1、在电磁感应现象中,产生感应电流的条是什么?答:穿过闭合回路的磁通量发生变化,就会在回路中产生感应电流。

2、恒定电流中学过,电路中存在持续电流的条是什么?答:电路闭合,且这个电路中一定有电。

3、在发生电磁感应现象的情况下,用什么方法可以判定感应电流的方向?答:由楞次定律或右手定则判断感应电流的方向。

二、引入新1、问题1:既然会判定感应电流的方向,那么,怎样确定感应电流的强弱呢?答:既然有感应电流,那么就一定存在感应电动势.只要能确定感应电动势的大小,根据闭合电路欧姆定律就可以确定感应电流大小了.2、问题2:如图所示,在螺线管中插入一个条形磁铁,问①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中,该电路中是否都有电流?为什么?答:有,因为磁通量有变化②、有感应电流,是谁充当电?答:由恒定电流中学习可知,对比可知左图中的虚线框内线圈部分相当于电。

高中物理 4.5 电磁感应现象教案 新人教版选修3-2(2021年整理)

高中物理 4.5 电磁感应现象教案 新人教版选修3-2(2021年整理)

江苏省铜山县高中物理4.5 电磁感应现象教案新人教版选修3-2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省铜山县高中物理4.5 电磁感应现象教案新人教版选修3-2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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电磁感应现象日期授课班级课题电磁感应现象教材分析电磁感应现象是电和磁的知识中的一个重要规律,并且与技术、社会的发展有密切的联系.在这一章中起着承上启下的作用,它不仅回答了学生在学完“奥斯特的发现”后通过逆向思维提出的问题,即磁能产生电流吗?也为进一步学习电和磁的知识奠定了基础。

学生分析学生在初中已学过《磁生电》,通过观察演示实验,知道闭合电路的部分导体在做切割磁感线的运动时会产生感应电流。

教学设想从学生熟知的感性知识入手,教师创设情境,激发学生的学习兴趣。

教师将演示实验改变为分组实验,鼓励学生自己动手实验去发现、总结规律,教师注意引导,让学生始终处于积极参与探索的状态之中。

教学目标知识与技能1、知道什么是电磁感应现象。

2、掌握产生感应电流的条件。

3、知道在电磁感应现象中能量守恒定律依然存在.4、通过电磁感应现象技术的应用,联系对社会发展的作用。

过程与方法1.培养学生的实验能力和从实验事实中归纳和概括物理概念和规律的能力。

2.培养学生运用知识分析问题的能力.情感态度价值观1、通过学习科学家的事迹,培养学生锲而不舍的探索精神.2、建立知识应用于技术,技术推动社会发展的思想。

教学重点产生电磁感应电流的条件难点进行实验探索并从实验现象中概括出物理规律。

高考物理二轮复习专题电磁感应定律及综合应用教学案

高考物理二轮复习专题电磁感应定律及综合应用教学案

专题09 电磁感应定律及综合应用电磁感应是电磁学中最为重要的内容,也是高考命题频率最高的内容之一。

题型多为选择题、计算题。

主要考查电磁感应、楞次定律、法拉第电磁感应定律、自感等知识。

本部分知识多结合电学、力学部分出压轴题,其命题形式主要是电磁感应与电路规律的综合应用、电磁感应与力学规律的综合应用、电磁感应与能量守恒的综合应用。

复习中要熟练掌握感应电流的产生条件、感应电流方向的判断、感应电动势的计算,还要掌握本部分内容与力学、能量的综合问题的分析求解方法。

预测2020年的高考基础试题重点考查法拉第电磁感应定律及楞次定律和电路等效问题.综合试题还是涉及到力和运动、动量守恒、能量守恒、电路分析、安培力等力学和电学知识.主要的类型有滑轨类问题、线圈穿越有界磁场的问题、电磁感应图象的问题等.此除日光灯原理、磁悬浮原理、电磁阻尼、超导技术这些在实际中有广泛的应用问题也要引起重视。

一、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律的内容是感应电动势的大小与穿过回路的磁通量的变化率成正比.在具体问题的分析中,针对不同形式的电磁感应过程,法拉第电磁感应定律也相应有不同的表达式或计算式.磁通量变化的形式表达式备注通过n匝线圈内的磁通量发生变化E=n·ΔtΔΦ(1)当S不变时,E=nS·ΔtΔB(2)当B不变时,E=nB·ΔtΔS导体垂直切割磁感线运动E=BLv 当v∥B时,E=0 导体绕过一端且垂直于磁场方向的转轴匀速转动E=21BL2ω线圈绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动E=nBSω·sinωt当线圈平行于磁感线时,E最大为E=nBSω,当线圈平行于中性面时,E=0二、楞次定律与左手定则、右手定则1.左手定则与右手定则的区别:判断感应电流用右手定则,判断受力用左手定则.2.应用楞次定律的关键是区分两个磁场:引起感应电流的磁场和感应电流产生的磁场.感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁场的磁通量的变化,“阻碍”的结果是延缓了磁通量的变化,同时伴随着能量的转化.3.楞次定律中“阻碍”的表现形式:阻碍磁通量的变化(增反减同),阻碍相对运动(来拒去留),阻碍线圈面积变化(增缩减扩),阻碍本身电流的变化(自感现象).三、电磁感应与电路的综合电磁感应与电路的综合是高考的一个热点内容,两者的核心内容与联系主线如图4-12-1所示:1.产生电磁感应现象的电路通常是一个闭合电路,产生电动势的那一部分电路相当于电源,产生的感应电动势就是电源的电动势,在“电源”内部电流的流向是从“电源”的负极流向正极,该部分电路两端的电压即路端电压,U =R +r R E.2.在电磁感应现象中,电路产生的电功率等于内外电路消耗的功率之和.若为纯电阻电路,则产生的电能将全部转化为内能;若为非纯电阻电路,则产生的电能除了一部分转化为内能,还有一部分能量转化为其他能,但整个过程能量守恒.能量转化与守恒往往是电磁感应与电路问题的命题主线,抓住这条主线也就是抓住了解题的关键.在闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流的问题中,机械能转化为电能,导体棒克服安培力做的功等于电路中产生的电能.说明:求解部分导体切割磁感线产生的感应电动势时,要区别平均电动势和瞬时电动势,切割磁感线的等效长度等于导线两端点的连线在运动方向上的投影.考点一 对楞次定律和电磁感应图像问题的考查例1、【2020·新课标Ⅲ卷】如图,在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U 形金属导轨,导轨平面与磁场垂直。

电磁感应专题复习 教学设计-2020年秋高中物理人教版(2019)必修三

电磁感应专题复习 教学设计-2020年秋高中物理人教版(2019)必修三

电磁感应专题复习一、教学内容分析电磁感应是电磁学中重要的内容,通过对磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量、磁通量的变化、磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量、磁通量的变化、感应电流产生的条件的条件学习,培养学生科学分析、逻辑推理的观念以及利用实验进行科学研究的能力。

引导学生学会利用矢量、标量的概念解决复杂问题,重视发挥物理学史的教育功能。

让学生了解电磁感应这一现象的探索历程,理解磁通量的概念,掌握电磁感应现象产生的条件。

本节内容的核心是磁通量、磁通量的变化、感应电流产生的条件。

本节的教学内容的主线有两条,第一条为知识层面上的,掌握磁场、磁感应强度、磁通量、磁通量的变化、感应电流产生的条件的概念以及记住各种常见磁场的磁感线的分布;第二条为理解、方法层面上的,比如磁通量的变化分析,如何计算合磁通和判断是否产生感应电流的学习。

二、学情分析上面几节课学生已经学习了磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量、磁通量的变化、感应电流产生的条件,知道了常见的几种磁场,磁通量变化的三种情况,并且会根据磁场判断磁通量的变化从而判断电路中是否产生感应电流。

以上所学是学生们初次所学,对于这些知识的相关性,以及熟练运用知识解决问题的能力还需要加强,所以带领学生横向的将磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量、磁通量的变化、感应电流产生的条件这些知识连在一起来复习,对于学生来说是很重重要的,最重要的是学会利用已经学习的知识解决问题,即判断电路中是否有感应电流产生。

三、教学目标1. 明确磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量这些概念,了解常见的几种磁场。

2. 通过磁通量、磁通量的变化分析,能够确定回路中是否有感应电流产生。

3. 通过电磁感应的知识梳理,掌握解决问题的基本逻辑规律和方法。

4. 通过物理学史、科学技术的发展史,体会科学研究的艰辛,培养学生热爱科学的、探究物理的兴趣。

四、教学重、难点教学重点:1. 磁场、磁感线、磁感应强度、磁通量概念。

培养学生总结、概括的能力。

高三物理教案电磁感应(优秀4篇)

高三物理教案电磁感应(优秀4篇)

高三物理教案电磁感应(优秀4篇)物理电磁感应教案篇一[要点导学]1. 这一节学习法拉第电磁感应定律,要学会感应电动势大小的计算方法。

这部分内容和楞次定律是本章的两大重要内容,应该高度重视。

2. 法拉第电磁感应定律告诉我们电路中产生感应电动势的大小跟成正比。

若产生感应电动势的电路是一个有n匝的线圈,且穿过每匝线圈的磁感量变化率都相同,则整个线圈产生的感应电动势大小E= 。

3. 直导线在匀强磁场中做切割磁感线的运动时,如果运动方向与磁感线垂直,那么导线中感应电动势的大小与、和三者都成正比。

用公式表示为E= 。

如果导线的运动方向与导线本身是垂直的,但与磁感线方向有一夹角,我们可以把速度分解为两个分量,垂直于磁感线的分量v1=vsin,另一个平行于磁感线的分量不切割磁感线,对感应电动势没有贡献。

所以这种情况下的感应电动势为E=Blvsin。

4.应该知道:用公式E=n/t计算的感应电动势是平均电动势,只有在电动势不随时间变化的情况下平均电动势才等于瞬时电动势。

用公式E=Blv计算电动势的时候,如果v是瞬时速度则电动势是瞬时值;如果v是平均速度则电动势是平均值。

5.公式E=n/t是计算感应电动势的普适公式,公式E=Blv则是前式的一个特例。

6.关于电动机的反电动势问题。

①电动机只有在转动时才会出现反电动势(线圈转动切割磁感线产生感应电动势);②线圈转动切割磁感线产生的感应电动势方向与电动机的电源电动势方向一定相反,所以称为反电动势;③有了反电动势电动机才可能把电能转化为机械能,它输出的机械能功率P=E反I;④电动机工作时两端电压为U=E反+Ir(r是电动机线圈的电阻),电动机的总功率为P=UI,发热功率为P热=I2r,正常情况下E反Ir,电动机启动时或者因负荷过大停止转动,则I=U/r,线圈中电流就会很大,可能烧毁电动机线圈。

[范例精析]例1法拉第电磁感应定律可以这样表述:闭合电路中感应电动势的大小( )A、跟穿过这一闭合电路的磁通量成正比B、跟穿过这一闭合电路的磁感应强度成正比C、跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化率成正比D、跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化量成正比解析:E=/t,与t的比值就是磁通量的变化率。

2025届高三物理二轮专项复习课件:电磁感应问题

2025届高三物理二轮专项复习课件:电磁感应问题
A.导体框一定是减速进入磁场
B.导体框可能匀速穿过整个磁场区域
L
C.导体框穿过匀强磁场的过程中,电阻产
生的热量为mg(L+h) 产生的热量=重力势能的较少量
D.导体框进入磁场的过程中,通过某个横
a

截面的电荷量为

∆∅
=
=
=




c
d
h
b
B
7.如图所示的电路中,电感L的自感系数很大,电阻可以忽略,D为理想二极
管,则下列说法正确的是( BD)
A.当S闭合时, 立即变亮, 逐渐变亮
B.当S闭合时, 一直不亮, 逐渐变亮
C.当S断开时, 立即熄灭
D.当S断开时, 突然变亮,然后逐渐变暗至熄灭

D

E
S
8.(2019.河北月考)如图所示,两根光滑平行金属导轨固定在倾角为° 的
斜面上,导轨间距为L,导轨下端连接一个阻值为R的定值电阻,空间中有一
磁感应强度大小为B,方向垂直导轨所在平面向上的匀强磁场,在斜面上平行
斜面固定一个轻弹簧,弹簧的劲度系数为K,弹簧上端与质量为m电阻为r,长
为L的导体杆相连,杆与导轨垂直且接触良好,导体杆中点系一轻细线,细线
平行于斜面,绕过一个光滑定滑轮后悬挂一个质量也为m的物块,初始时用


F
B
4.在导体棒ab产生的感应电流方向
是( A )
A. → . →
F
O
O
F


T
A
t O
F


T
B
t
O
F


C
T t

高中物理 电磁感应现象 教案2 人教新课标版选修3-2

高中物理 电磁感应现象 教案2 人教新课标版选修3-2

(物理教案)电磁感应现象
力求对学生进行素质教育,
是设计本堂课教学方案的指
导思想。

在本节课将较全面培养学生科学探究能力,提高学生科学素质。

内容
设计意图和说

教学目标及主要教学内容: 1、 知识目标(主要教学内容)
理解电磁感应现象 理解产生感应电流的条件 掌握右手定则 2、 能力目标 较全面地培养学生科学探究能力(实验动手能力、观察能力、思维能力、创造能力) 3、 德育目标 培养学生为科学、为人类的献身精神(物理学史)
4、 其它非智力因素目标
培养学生科学思想、科学态度和坚忍不拔的意志(物理学史)
《考试说明》
对产生感应电流
条件的教学要求
是达到“了解”,
广东普通高中毕
业会考《考纲》对
产生感应电流条
件的要求是“理
解”的程度。

对成
绩较好的学生争
取达到理解并能
应用的水平。

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2009二轮复习专题三 电磁感应与电路[典例分析]1.电磁感应的图象问题例1、如图4—1(a )所示区域(图中直角坐标系x O y 的1、3象限)内有匀强磁场,磁感应强度方向垂直于图面向里,大小为B ,半径为l ,圆心角为60°的扇形导线框OPQ 以角速度ω绕O 点在图面内沿逆时针方向匀速转动,导线框回路电阻为R .(1)求线框中感应电流的最大值I 0和交变感应电流的频率f .(2)在图(b )中画出线框转一周的时间内感应电流I 随时间t 变化的图象.(规定在图(a )中线框的位置相应的时刻为t =0)2、电路的动态分析例2、如图4—3所示的电路中,电源的电动势为E ,内阻为r .当可变电阻的滑片P 向b 移动时,电压表V 1的读数U 1与电压表V 2的读数U 2的变化情况是( )A .U 1变大,U 2变小B .U 1变大,U 2变大C .U 1变小,U 2变小D .U 1变小,U 2变大 3、电磁感应与力学综合例3、如图4—4所示,两根相距为d 的足够长的平行金属导轨位于水平x O y 平面内,左端接有阻值为R 的电阻,其他部分的电阻均不计.在x >0的一侧存在垂直x O y 平面且方向竖直向下的稳定磁场,磁感强度大小按B =kx 规律变化(其中k 是一大于零的常数).一根质量为m 的金属杆垂直跨搁在光滑的金属导轨上,两者接触良好.当t =0时直杆位于x =0处,其速度大小为v 0,方向沿x 轴正方向,在此后的过程中,始终有一个方向向左的变力F 作用于金属杆,使金属杆的加速度大小恒为a ,加速度方向一直沿x 轴的负方向.求:(1)闭合回路中感应电流持续的时间有多长? (2)当金属杆沿x 轴正方向运动的速度为2v 时,闭合回路的感应电动势多大?此时作用于金属杆的外力F 多大?4、电磁感应与动量、能量的综合例4、如图4—6所示,在空间中有一水平方向的匀强磁场区域,区域的上下边缘间距为h ,磁感应强度为B .有一宽度为b (b <h )、长度为L 、电阻为R 、质量为m 的矩形导体线圈紧贴磁场区域的上边缘从静止起竖直下落,当线圈的PQ 边到达磁场下边缘时,恰好开始做匀速运动.求:(a ) (b ) 图4—12πω图4—3图4—4(1)线圈的MN 边刚好进入磁场时,线圈的速度大小. (2)线圈从开始下落到刚好完全进入磁场所经历的时间.例5、两根足够长的固定的平行金属导轨位于同一水平内,两导轨间的距离为l ,导轨上面横放着两根导体棒ab 和cd 构成矩形回路,如图4—7所示.两根导体棒的质量皆为m ,电阻皆为R ,磁感应强度为B ,设两导体棒均为沿导轨无摩擦地滑行,开始时,棒cd 静止,棒ab 有指向棒cd 的初速度(如图所示),若两导体棒在运动中始终不接触,求:(1)在运动中产生的焦耳热最多是多少? (2)当ab 棒的速度变为初速度的34时,cd 棒的加速度是多少?5、电磁感应与电路综合例6、如图4—8所示,直角三角形导线框abc 固定在匀强磁场中,ab 是一段长为L 、电阻为R 的均匀导线,ac 和bc 的电阻可不计,ac 长度为2L.磁场的磁感强度为B ,方向垂直纸面向里.现有一段长度为2L ,电阻为2R的均匀导体棒MN 架在导线框上,开始时紧靠ac ,然后沿bc 方向以恒定速度v 向b 端滑动,滑动中始终与ac 平行并与导线框保持良好接触,当MN 滑过的距离为3L时,导线ac 中的电流为多大?方向如何?6、交变电流的三值例7、边长为a 的N 匝正方形线圈在磁感应强度为B 的匀强磁场中,以角速度 绕垂直于磁感线的转轴匀速转动,线圈的电阻为R .求:(1)线圈从中性面开始转过90°角的过程中产生的热量.(2)线圈从中性面开始转过90°角的过程中,通过导线截面的电量.图4—6图4—8图4—77、电容、电路、电场、磁场综合例8、如图4—11所示,光滑的平行导轨P 、Q 相距l =1m ,处在同一水平面中,导轨左端接有如图所示的电路,其中水平放置的平行板电容器C 两极板间距离d =10mm ,定值电阻R 1=R 3=8Ω,R 2=2Ω,导轨电阻不计,磁感应强度B =0.4T 的匀强磁场竖直向下穿过导轨平面,当金属棒ab 沿导轨向右匀速运动(开关S 断开)时,电容器两极板之间质量m =1×10-14kg ,带电荷量q =-1×10-25C 的粒子恰好静止不动;当S 闭合时,粒子以加速度a =7m/s 2向下做匀加速运动,取g =10m/s 2,求:(1)金属棒ab 运动的速度多大?电阻多大?(2)S 闭合后,使金属棒ab 做匀速运动的外力的功率多大?8、电磁感应与交流电路、变压器综合例9、有条河流,流量Q =2m 3/s ,落差h =5m ,现利用其发电,若发电机总效率为50%,输出电压为240V ,输电线总电阻R=30Ω,允许损失功率为输出功率的6%,为满足用电的需求,则该输电线路所使用的理想电压、降压变压器的匝数比各是多少?能使多少盏“220V 、100W ”的电灯正常发光.专题四 《电磁感应与电路》跟踪练习与高考预测1.矩形导线框abcd 放在匀强磁场中,磁感线方向与线圈平面垂直,磁感强度B 随时间变化的图象如图4—13所示.t =0时刻,磁感强度的方向垂直于纸面向里.在0~4s 时间内,线框的ab 边受力随时间变化的图象(力的方向规定以向左为正方向),可能如图4—14中的( )A .B .C .D .2.如图4—14甲所示,由均匀电阻丝做成的正方形线框abcd 的电阻为R ,ab =bc =cd =da =l .现将线框以与ab 垂直的速度v 匀速穿过一宽为2l 、磁感应强度为B 的匀强磁场区域,整个过程中ab 、cd 两边始终保×× ×× × × × × × × × ×R 3R 2qSmR 1vaPQ图4—11图4—13持与边界平行.令线框的cd边刚与磁场左边界重合时t=0,电流沿abcda流动的方向为正.(1)求此过程中线框产生的焦耳热;(2)在图乙中画出线框中感应电流随时间变化的图象;(3)在图丙中画出线框中a、b两点间电势差U ab随时间t变化的图象.图4—143.如图4—15所示,T为理想变压器,A1、A2为交流电流表,R1、R2为定值电阻,R3为滑动变阻器,原线圈两端接恒压交流电源,当滑变阻器的滑动触头向下滑动时()A.A1的读数变大,A2读数变大B.A1的读数变大,A2读数变小C.A1的读数变小,A2读数变大D.A1的读数变小,A2的读数变小4.如图4—16所示:半径为r、电阻不计的两个半圆形光滑导轨并列竖直放置,在轨道左上方端点M、N间接有阻值为R的小电珠,整个轨道处在磁感强度为B的匀强磁场中,两导轨间距为L,现有一质量为m,电阻为R的金属棒ab从M、N处自由静止释放,经一定时间到达导轨最低点O、O′,此时速度为v.(1)指出金属棒ab从M、N到O、O′的过程中,通过小电珠的电流方向和金属棒ab的速度大小变化情况.(2)求金属棒ab到达O、O′时,整个电路的瞬时电功率.(3)求金属棒ab从M、N到O、O′的过程中,小电珠上产生的热量.5.(2004年全国)如图4—18所示a1b1c1d1和a2b2c2d2为在同一竖直平面内的金属导轨,处在磁感应强度为B的匀强磁场中,磁场方向垂直导轨所在的平面(纸面)向里.导轨的a1b1段与a2b2段是竖直的,距离l1;c1d1段与c2d2段也是竖图4—16~R1A1R2 R3A2T图4—15a bc ditO图甲图乙U abtO图丙l直的,距离为l 2.x 1y 1与x 2y 2为两根用不可伸长的绝缘轻线相连的金属细杆,质量分别为m 1和m 2,它们都垂直于导轨并与导轨保持光滑接触.两杆与导轨构成的回路的总电阻为R .F 为作用于金属杆x 1y 1上的竖直向上的恒力.已知两杆运动到图示位置时,已匀速向上运动,求此时作用两杆的重力的功率的大小和回路电阻上的热功率.6.光滑曲面与竖直平面的交线是抛物线,如图4—19所示,抛物线的方程是y =x 2,下半部处在一个水平方向的匀强磁场中,磁场的上边界是y =a 的直线(图中虚线所示),一个小金属环从抛物线上y =b (y >a )处以速度v 沿抛物线下滑,假设抛物线足够长,金属环沿抛物线下滑后产生的焦耳热总量是( ) A .mgb B .212mvC .mg (b -a )D .21()2mg b a mv -+7.如图4—20所示,长为L 、电阻r =0.3Ω、质量m =0.1kg 的金属棒CD 垂直跨搁在位于水平面上的两条平行光滑金属导轨上,两导轨间距也是L ,棒与导轨间接触良好,导轨电阻不计,导轨左端接有R =0.5Ω的电阻,量程为0~3.0A 的电流表串接在一条导轨上,量程为0~1.0V 的电压表接在电阻R 的两端,垂直导轨平面的匀强磁场向下穿过平面.现以向右恒定外力F 使金属棒右移,当金属棒以v =2m/s 的速度在导轨平面上匀速滑动时,观察到电路中的一个电表正好满偏,而另一个电表未满偏,问: (1)此满偏的电表是什么表?说明理由. (2)拉动金属棒的外力F 多大?(3)此时撤去外力F ,金属棒将逐渐慢下来,最终停止在导轨上.求从撤去外力到金属棒停止运动的过程中通过电阻R 的电量.8.高频焊接是一种常用的焊接方法,其焊接的原理如图所示.将半径为10cm 的待焊接的圆形金属工件放在导线做成的1000匝线圈中,然后在线圈中通以高频的交变电流,线圈产生垂直于金属工件所在平面的变化磁场,磁场的磁感应强度B 的变化率为10002sin t πωT/s .焊接处的接触电阻为工件非焊接部分电阻的 99倍.工作非焊接部分每单位长度上的电阻为31010m R π--=Ω,焊接的缝宽非常小,求焊接过程中焊接处产生的热功率.(取2π=10,不计温度变化对电阻的影响)图4—19图4—219.如图4—25所示,两块水平放置的平行金属板间距为d ,定值电阻的阻值为R ,竖直放置线圈的匝数为n ,绕制线圈导线的电阻为R ,其他导线的电阻忽略不计.现在竖直向上的磁场B 穿过线圈,在两极板中一个质量为m ,电量为q ,带正电的油滴恰好处于静止状态,则磁场B 的变化情况是( )A .均匀增大,磁通量变化率的大小为2mgdnqB .均匀增大,磁通量变化率的大小为mgdnq C .均匀减小,磁通量变化率的大小为2mgdnqD .均匀减小,磁通量变化率的大小为mgdnq10.如图4—26所示,水平面中的光滑平行导轨P 1、P 2相距l =50cm ,电池电动势E ′=6V ,电阻不计;电容C =2 F ,定值电阻R =9Ω;直导线ab 的质量m =50g ,横放在平行导轨上,其中导轨间的电阻R ′=3Ω;竖直向下穿过导轨面的匀强磁场的磁感应强度B =1.0T ;导轨足够长,电阻不计.(1)闭合开关S ,直导线ab 由静止开始运动的瞬时加速度多大?ab 运动能达到的最大速度多大? (2)直导线ab 由静止开始运动到速度最大的过程中,电容器的带电荷量变化了多少?11.如图4—27所示的四个图中,a 、b 为输入端,接交流电源、cd 为输出端,下列说法中错误..的是( ) A B C DA .A 图中U ab <U cdB .B 图中U ab >U cdC .C 图中U ab <U cdD .D 图中U ab >U cd12.某电站输送的电功率是500kW ,当采用6kV 电压输电时,安装在输电线路起点的电度表和终点的电度表一昼夜读数相差4800kWh (即4800度),试求:(1)输电线的电阻;(2)若要使输电线上损失的功图4—25~a bd~abdc ~a bd~abdcE ′P 1P 2图4—26率降到输送功率的2.304%,应采用多高的电压向外输电?。

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