五年级第一次月考质量分析报告
五年级第一学月月考成绩分析
五一班语文第一次月考成绩分析我班总体成绩较以前有了很大的进步，及格率78%，优秀率21%，平均分67.83分。
试卷从基础知识、口语训练、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
一、学生答题得失分析尽管试卷的第一板块都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
第一板块是拼音、词语；试卷中要考查的字音、字词，日积月累都是本册教材中学生必须掌握的，但部分学生掌握不牢。
第二板块是按要求短文阅读、习作。
部分学生能灵活掌握，但大部分同学阅读能力较差，最后一题失分较多。
作文少数同学能书面干净、字体工整、书面干净、中心明确，但大部分同学书写卷面不干净，字体潦草，内容较少。
二、几点改进根据本次测试的情况，我对自己今后的教学提出几点改进：1、扎实“双基”，促进发展。
语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。
《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。
这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。
小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。
本次试卷中学生在写“激动”“焦躁”等几个词时错别字现象比较严重。
这就让我们认识到字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。
特别是到了中高年级，仍然不要忘了识字写字是一项重要任务。
要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。
对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。
只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、培养习惯，终身受益。
从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，看了赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。
这些都与学生的学习习惯有很大关系。
因此，要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。
第一学期五年级数学月考质量分析
第一学期五年级数学月考质量分析本次测试，我班22人参考。
测试结果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。
班级总分2088分，均分94.9分，及格率是100%。
本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。
本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四部分组成。
主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比较简单，只有个别几个题稍有难度。
三、答题情况及分析1、试一试部分，第1题,只有一位同学因未看懂图而出错；第3题,学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为1的假分数；第4题,有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。
2、对号入座部分，第1题，存有两位同学因对分数基本性质的应用领域不娴熟，而引致了安打；第5题，存有三位同学无法及时把分数与乘法联系出来，被除数不断扩大原来的2倍，除数增大原来的2倍，商就不断扩大4倍。
3、大显身手部分，第1题，有两位同学对在直线上面的括号里填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比较乱；第2（4）题，这是一个练了很多次的题，班中依然有八位同学做错了。
4、解决问题部分，第1题,就是练中的一个崭新题型，存有两位同学在分数后提了单位，存有两位同学求出了余下，却忽略了从图上辨认出的有关信息；第2题，存有四位同学没精确认知合唱组中女生占到几分之几这个问题中的单位“1”到底就是谁；第3（4）题，存有一位同学“独具技术创新”的给本题提了一个不必要的条件；第4题，只有一位同学犯错误，他指出100秒走两圈，那么一圈就是50秒，因此而犯下了错误。
本次测试，班级总分2088分，失分112分，其中计算、书写失误5分左右，未认真读题5分左右，未认真考虑有20分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。
1、真正努力做到针对教学，找寻至每一位同学的“弱点”，存有针对的辅导。
2、继续每天做计算方面的练习，避免做题中出现不应该发生的错误。
五年级语文月考质量分析
五年级语文月考质量分析语文作为学生的基础学科之一，在学习中扮演着重要的角色。
为了评估学生在语文方面的掌握情况以及教学的有效性，学校每月都会进行语文月考。
本文将对五年级语文月考的质量进行分析，以期了解学生的学习状况，并提出相应的改进方案。
一、整体成绩分布在五年级语文月考中，班级共有45名学生参加考试，他们的成绩分布如下：图表一：五年级语文月考成绩分布从图表中可以看出，本次月考中，有9名学生取得了满分，占总人数的20%。
优秀成绩（90分及以上）的学生占比为40%，良好成绩（80分-89分）的学生占比为30%，及格成绩（60分-79分）的学生占比为20%，不及格成绩的学生占比为10%。
二、问题分析及对策根据本次月考的整体成绩分布，可得出以下问题：1. 优秀生较多，整体水平较高从图表中可以明显看出，九名学生取得满分，且优秀成绩的学生占比较高。
这一结果表明，班级整体学生的语文水平较高，但相对缺乏中等水平和差等水平的学生。
为了更好地满足学生的学习需求，教师可以在教学过程中注重差异化教学，针对不同水平学生的需求制定相应的教学方案。
2. 存在部分学生成绩不及格本次月考中，有4名学生的成绩不及格。
这说明在这些学生的学习中存在较大的问题。
教师要认真分析不及格学生的具体原因，可能是他们对知识掌握不够彻底，学习态度不端正，或者对学习方法存在误区等。
针对这些问题，教师可以与学生和家长进行沟通，制定个性化的学习计划，并提供更多的辅导和指导。
三、教学改进建议基于对五年级语文月考质量的分析，我提出以下教学改进建议：1. 引导学生独立思考和解决问题的能力除了注重学生的知识学习，我们还应该注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。
可以通过课堂小组讨论、辩论赛等方式，激发学生的思维，提高他们的分析和推理能力。
此外，教师还可以为学生提供更多的阅读材料，培养他们的阅读理解能力和写作能力。
2. 加强学习方法的指导学习方法对学生的学习成绩至关重要。
五年级数学第一次月考质量分析
五年级数学第一次月考质量分析五年级数学第一次月考质量分析一、基本情况本学期我代五年级两个班的数学，这次五年级一班参加考试30人，总分是2434分，人均分是81.1，优秀率70%，合格率93%。
五年级二班参加考试的31人，总分2390分，人均分77.1，优秀率45%，合格率84%。
从成绩单来看两个班的数学成绩不是很理想，今后还的继续努力。
二、学生卷面分析本次检测共有六道大题，总分100分。
试卷分为填空、选择、判断、动手操作、计算、解决问题六部分，试题由易到难，由基础到实践运用，条理清楚，层次分明，编排合理。
具体分析如下：第一题（填空）：共9道小题，失分较多的是第2、6、9小题，主要原因是学生对基础知识掌握不牢固，。
第二题（选择）：总的来看，完成情况较好，失分主要在第5小题。
第三题（判断): 完成情况比较好。
第四题（动手操作）：学生完成较好，大部分学生都能拿满分。
第五题（计算）计算失分严重，说明学生的计算能力差，平时练习还不够。
失分的原因有以下几方面：一是不细心，点错小数点。
二是小数除法的竖式计算中没有注意数位的对齐。
第六题（解决问题）：总体上来说，学生完成得不是很好，失分最多的是20分，得分最好的是满分。
这个有5个小题，每个题都训练过，但学生的掌握情况不好。
二、思考与建议教学考试的目的是通过检测促进学生的学习，改进教师的教学，以达到全面提高教育教学质量的目的。
教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。
同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。
结合这样的思考，发现有以下几个方面值得注意：1、学生方面从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
一是基础知识不扎实。
不少学生在计算题失分较大，计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。
应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
二是学习方式不恰当。
试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。
五年级月考质量分析
五年级语文上册第一次月考质量分析龙门中小乔丽平一、学生成绩分析本次考试我班共有20名学生参考，全班总分为1390，人均成绩69.5分，及格人数16人，及格率80%，优秀人数6人，优秀率30%。
其中80—89之间6人，70—79之间3人，60—69之间7人,60分以下4人。
本次考试成绩较差，学生成绩有待进一步提高。
二、考卷内容分析本次五年级语文月考总体而言基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。
拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，作文是平时训练过的，介绍一种物品，贴近生活。
三、学生答题情况分析1.看拼音，写词语。
这道题大多数同学做得比较好，总分8分，有3位同学得了满分。
可见学生对词语掌握较差。
个别同学还是失分较大，郭佳丽、李盟、杨少华分别得了2分、3分、1分，大多数同学把“爱慕”写错了，把“盗窃”写成了“道歉”。
2.给加点字选择正确读音。
本题考查了学生对多音字的辨别能力。
主要失分在“踮”的混淆。
还有个别学生在“藓”这个字上选错，这道题得满分的同学很少，王鹏举、李盟失分很大，分别得了1分、1.5分。
3.补充词语。
这道题做得不好，总分6分，只有6名同学得了满分。
大多数同学得分较多在分到5分之间，但郭佳丽只得了2.5分，这道题不应该失分。
4.在括号里填上合适的词语。
这道题有8名同学得了满分，个别同学太粗心，像杨凯明、常军刚、李盟照着写错了字，导致失分。
5.按要求填写本题是一个灵活题，总体来说难度不大，但是从答题情况来看效果很差，总分8分，只有李瑞峰、史志龙、郑广军得了8分，大多数同学得了7分，其他同学得分较少，都是4分、5分左右，最后一个题做对的同学很少。
6.课文内容填空这道题较简单，选自课文《窃读》，满分12分，只有史志龙得了满分，5位同学得了11分。
五年级语文第一次月考试卷质量分析
五年级语文第一次月考试卷分析一、试卷命题意图本次测试卷与以往一样，从积累与运用、阅读理解、习作三个方面、比较全面地考查了学生对前三个单元所学知识的掌握和运用情况。
试题难度适中，符合学生实际和教学实际。
另外，试卷中阅读和习作始终占据主要地位。
课内阅读能够紧紧围绕所学课文重点、难点句段进行词语、句子、标点符号、仿写等内容的考核。
课外阅读能根据四年级学生实际,对学生阅读理解能力、概括能力、描写方法进行了全面的考核。
本次习作以“我真”为题目，学生自己结合实际去补充完题目，目的在于检测学生自由习作的情况。
二、基本情况本次月考，整个年级共328名学生参加考试，总分25850分，平均分是78.81分，及格率是92.98%，优秀率是52.43%，最高分是97分，最低分是12分。
现作如下分析：好的方面：1.大部分学生书写比较工整，卷面比较干净。
2.学生对字词的掌握比较牢固，字词题失分较少。
3.从试卷上看，学生“日积月累”背诵得好，涉及到背诵的题型基本上没有错。
4.阅读分析是课内阅读，学生做得比较好，说明学生对课文的理解比较透彻。
不足之处：1.整体上看，部分学生的书写还不够规范，书写比较马虎。
2．句型转换做得不好，失分严重，如：妈妈对我说：“我中午要开会，你去奶奶家吃饭吧。
”改为转述句，大部分学生3．部分学生习作不能围绕中心进行习作，如“我真快乐”不能抓住“快乐”进行习作，内容比较空洞，表达流水账。
三、今后教学中采取的措施1、重视写字教学，提高书写质量，培养良好的写字习惯。
2、加强阅读指导，多教给学生阅读的方法，指导学生学会阅读，学会边读边思考，学会抓住要点，学会根据文本回答问题。
3、加强词语的理解和运用的练习，利用造句、口语交际、小练笔、作文等多种途径进行词语的运用，结合阅读教学增强学生对词语的理解和运用能力。
4、在写作教学中，注重培养观察、思考、表现、评价和语言运用能力。
加强细节描写、心理描写、对话描写等写作方法的训练，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。
五年级下册第一次月考试卷质量分析范例 .doc
五年级下册第一次月考试卷质量分析范例一、基本情况本次应参考51人，参考51人，其中及格49人，及格率，优秀5人，优秀率，试卷满分100分，考试时间90分钟。
二、试卷分析本次考试的试卷由积累运用部分、口语交际、阅读、作文四大块组成，分别考察学生的知识积累，口语交际，分析理解，语言运用等能力，能够从学生的分来反馈学生的听说读写能力，所选的两个阅读，第一个是课内阅读，节选自第一单元“我爱读书”主题里文章《窃读记》，第二个阅读是课外阅读《故乡》，是体现第二单元“乡思”主题的短文，两个短文特别代表性。
我个人认为既考查了老师平时的教学情况，又检测了学生对知识的掌握情况。
作文要求明确具体，是半命题作文，一个------的人，有提示内容，符合学生的写作实情。
总之，本次考试的命题思路:以课文重点篇目重点积累为主，注重运用理解考察能力。
三、学情分析第一大部分，满分为38分。
第1-2题，学生得分率高，没有几个错的，几乎满分。
第3小题错三分之一，“幽”的不同解释选择，学生对有关幽的四个词不理解，导致不能准确选择填空。
第4小题四字词语运用题，没有词语，给了四句话，让学生分别想出四个词形容填空，这既要求学生积累了这四个词语，还会准确运用，学生词语积累少，一时也没想出来，错二分之一。
第5小题，学生对“鼓励，鼓舞，鼓动”不能准确比较区分运用，有的对“观赏和欣赏”也不能准确辨析理解运用，错二分之一以上。
第6小题按要求写句子，大多数学生都会做，但有一个修改病句不会，病句是“增加理解力”，显然是词语搭配不当的毛病，应该增加的是数量，能力是增强，这个题失分严重。
第7小题简单，是教材上的日积月累内容，最后一个题是写课外读书名言，学生没有理解题意，多数写成本册书上的，有的不会写，看来课外积累很重要。
第8小题是排序题，7个句子，只有2人全排对，分析原因，学生没读懂每个句子，没有掌握排序方法技巧，看着句子多有点发蒙，实际都有规律，有承接词或按顺序排等，失分相当严重。
五年级数学下册第一次月考质量分析
五（4）、五（5）班第一次月考质量分析
成绩分析
一、学生存在问题
(1)：学生良好的学习习惯没有形成：粗心大意、随意涂改、做完题不会认真检查修改。
(2)：基础知识掌握不牢和发散思维能力差。
如：第一大题第6小题中从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数，这就是典型的对基出知识掌握不牢的表现。
解决问题，学生失分也特别严重。
主要是因为涉及到第五单元的最大公因数与最小公倍数的知识，其实题的类型却与之前试卷的提醒大致相同，但同学们不会变相思维，还有上课注意力不集中。
导致大了很多同学无从下手。
(3)：学生人数较多，老师很难顾及到所有的同学，所以出现成绩与上学期相比波动较大的情况。
三、改进措施
通过这次检测，我在今后教学工作中有更多的东西需要改进和学习。
1、今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识。
2、加强学生良好学习习惯的培养，根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划
3、注重对个别差生的辅导，注重基础知识，加强对后进生的辅导
4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力
5、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
6、及时与家长和班主任沟通，共同教育好孩子。
五年级月考质量分析
五年级第一次月考质量分析拟写人：朱疆霖一、试题分析本套试题共六个大题，分别为：（一）、填空题，本题共9小题，满分30分。
涉及到负数的读写法、负数的表示法、正负数和0的分类、负数和正数的比较、多边形面积的计算、小数的组成、单位的换算等知识点。
（二）、判断题，本题共6个小题，满分6分。
主要考察学生对一些基本概念的判断和对一些变式的理解，如对“小数的性质”理解，“平行四边形的面积是三角形面积的2倍”理解等。
三、选择题，本题共8个小题，满分8分。
涉及到小数的化简、小数大小的比较、梯形的面积公式、以及变式题“把一个平行四边形框拉成一个长方形，那么现在的长方形和原来的平行四边比，（）”，这个题相对较难一点，很很多学生死记硬背教材上的题，选“周长不变，面积变小，而有的学生乱选一个。
”四、计算题，包括三角形、梯形、平行四边形、组合图形面积的计算和阴影部分面积的计算，目的在于考察学生对基本图形面积计算公式的掌握及熟练运用；五、作图题，即分别作一个面积为12平方厘米的长方形、三角形、平行四边形和梯形，目的在于考察学生对几个基本图形面积计算的关系；六、解决问题，主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本试卷涵盖面了第一至三单元的内容，但第三单元的内容相对少了一点，只考察了学生对小数的意义、小数的性质、小数的读写法等基本的知识点，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
试题内容体现了学生学科的基础性、综合性、灵活性、思考性，并将数学和生活有机结合起来，让学生学以致用，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心，体现了学习数学了价值。
这次月考虽然取得了一些成果，但也暴露了我们教学中存在的一些不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。
二、学生答题情况分析1、数据统计本次月考为五年级三个班的全体学生，共362人。
各班的成绩统计如下表：从统计表可以看出，本次月考中成绩最好的是2班，他们学生人数比1班和3班少，但优秀的学生占的比例却比我们高。
五年级数学上册第一次月测质量分析
五年级数学上册第一次月测质量分析一、命题分析本次测试试卷的试题充分概括了五年级上册第一单元和第二单元的学生所需掌握的内容和能力，题型结构合理，试题有针对性且难易程度适中，题目的数量适当，较能全面地考察学生对知识的掌握程度。
二、学生答题情况分析班级参考人数90分以上80--8970-7960-6960分以下五三57人14人17人10人6人10人五四55人10人18人14人6人7人1、得分率较高的题目：填空题的第1、2、3、5、7小题，选择题的第1、2、3题，口算、列竖式计算、解决问题的第2和3两题。
2、得分率较低的题目：填空题的第4、6小题，判断题第3、4小题，简便计算，列综合算式计算，以及解决问题的第1题、第4题（操作题）。
3、错因分析大部分学生基础知识掌握的不错，比如：小数乘法中的列竖式计算，以及相关概念法则的掌握和理解。
但是，通过本次测试，还是发现了很多问题：（1）平时在教学过程中，教师应对一些知识点进行适当的拓展和延伸，例如：填空题的第4题，一个三位小数四舍五入后保留两位小数是2.40，这个三位小数最大可能是，最小可能是。
（2）部分学生对概念的理解和掌握不够好，例如：填空题的第7题，很多学生对行和列的概念认识不清，个别学生还出现了错别字。
（3）很多学生都存在不按要求做题的情况，在和学生沟通后究其原因是不读题和不理解题意造成的。
例如：列综合算式计算，很多学生都没有按照要求做题。
（4）部分学生理解题意的能力较差。
例如：解决问题的第1题和第4题。
（5）学生没有养成检查验算的好习惯。
很多学生考试时做完试卷后都无所事事，没有检查验算的习惯。
三、总结与反思试卷中的错误虽然体现在学生身上，有学生的责任，但同时也有教师教的问题。
因此，在以后的教学过程中，我需要注意以下几个方面的问题：（1）以提高学生的学习效率为基本准则，不仅需要准确把握教学重难点，同时还需要对部分知识进行适当的拓展和延伸，满足不同层次学生的学习需求。
部编版五年级语文上册第一次月考质量分析
科目：语文
任课教师：xxx
学生得分情况分布
80-89分
60-79分
30-59分
30分以下
2
28
ห้องสมุดไป่ตู้
30
6
第一次月考，本班66人全部都参加考试，平均分54.38分，及格率45.45%，优分率 3.03%。本次月考重点检测学生对第一至二单元学习的字、词、句、段、篇的基础知 学生 识、基本技能、基本方法的应用及掌握情况，同时注重过程性知识和方法性知识的考 卷面 察，关注学生对基础知识的理解及综合运用。具体体现在：内容全面，对每一部分内 分析 容有利于全面考察学生的知识和基本技能，突出了知识的重难点。本次月考题型多 样，考察了学生思维的灵活性。对大部分学生而言，有一定的难度，有的题比较灵活 需要学生进行一定的转换，具有思维的广阔性和逻辑性，故本班考试成绩不好。
本次月考重点检测学生对第一至二单元学习的字词句段篇的基础知识基本技能基本方法的应用及掌握情况同时注重过程性知识和方法性知识的考察关注学生对基础知识的理解及综合运用
xxxx小学教师教学质量分析 （20xx-20xx 第一学期第一次月考）
班级： 五（1）班
班级 考试 人数 人数
66 66
90分及以上 0
6、多培养学生的观察能力，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
好的 测学生的口语表达和语言组织能力，部分学生能基本掌握。第四大题，阅读（29分）
知识 主要检测学生的课内外阅读、理解、概括等方面的能力，仅部分学生能其本掌握。第
点 五大题，习作（30分）主要考查学生对所知识的综合运用，是学生学习极薄弱的环
节，仅部份学能按习作要求拟写。 学生
掌握 得较 差的 知识
少部分知识掌握不扎实、解决问题的能力普遍不够强。做练习时，部分学生不认 真读题和分析，大部分学在句子的仿写，语言组织表达，阅读，分析，概括及习作等 方面极力薄弱。
五年级(1)班第一次月考质量分析
五年级（1）班第一次月考试卷质量分析一、命题情况试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对学生活学活用的数学能力考查，并强调了数学知识的实用性与生活化。
试题呈现形式多样化，有一定的综合性和灵活性，重视知识理解与过程的考查，重视对学生思维能力的考查，强化了学生应用数学知识解决实际问题的意识。
试卷有一定的难度，题目比较灵活，有大部分学生没有及格。
二、检测情况本次应考人数为59人，实考57人。
参考率96.6%32.25分13.56%优秀率是1.69%。
从考试结果来看，考得不理想，绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
三、学生考试情况分析本试卷共五道大题。
第一大题：填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。
第1、2、4、5、6、7小题学生答得较好，第3小题有大部分学生不明白题意，不知怎么去做。
第8小题是根据题目要求写出小数，大部分学生乱写。
第9、10、11小题，有大部分还是不能完成。
第二大题：判断题，此题中5小题。
部分学生对这类知识掌握得不够。
部分学生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。
第三大题,失分在第4、5择，经了解主要原因是由于粗心、没有认真读题而造成的。
第四大题,操作题考查了学生画图能力。
学生对三角形、平行四边形、梯形、长方形图形掌握得不够，部分学生都做对了这道题。
第五大题：解决实际问题，失分最严重的就是本大题题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。
好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，甚至连单位是什么都不知道。
他们怎能正确的运用数量关系，更谈不上分析和解决问题的能力够不够。
我想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我的学生高分高能。
学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现实际以达到教学目的。
从整个卷面来看，题目难度较难、灵活性强，主要考察学生的灵活运用能力。
其次，通过此次检测，发现大部分同学基础知识不够扎实，审题技巧掌握不明，加上贪玩，学习态度不能端正。
五年级数学第一次月考质量分析[大全五篇]
![五年级数学第一次月考质量分析[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3bb098468dc5022aaea998fcc22bcd126ff4227.png)
五年级数学第一次月考质量分析[大全五篇]第一篇：五年级数学第一次月考质量分析五年级数学第一次月考质量分析（第一、二单元）各位领导，各位老师：大家下午好！临时通知，下午开会要质量分析，没有时间做全年段的试卷质量分析，只能从我教的两个班说说存在的问题。
这次检测主要考查的是第一第二单元，重点在第一单元小数乘法，试题题型有六大类，第一题填空题，失分较多有：第1小题填空考小数乘法的意义，学生错误率挺高，说明基础知识比较薄弱。
失分较多。
第4小题考查的因数和积的关系，知识都应该会，但是出题的形式变化后，很多同学就不会做了。
第5小题，学生对积的变化规律没掌握好，对小数点的移动含混不清，有好多学生点错小数点，错误百出。
第7小题是考用“四舍五入”法保留小数，有很多同学没看清题意，求的是两位小数却写成了一位小数。
第二大题判断题第1小题错误率也很高，受加法减法除法竖式影响，以为乘法列竖式也得要小数点对齐，说明孩子们基础知识掌握不好，以后的教学还得从基础知识抓起。
第4题是考单位换算，进率没搞清楚。
失分也很多。
第三大题选择题错误最多的第四题，对简便算法的运算定律运用不灵活，造成失分。
第四大题计算错误较多的是小数点点错，关键是平时对小数点的方法掌握不牢固；还有对简便算法的运算定律运用不灵活，变式简算学生掌握不够熟练。
有部分同学不知如何去做简算，不知道在哪种情况下用简算才是合理的简算，结果算错答案。
最后一道简算也有点超纲，2.7×3.7+0.37×73，中下孩子完全不会做。
第五大题操作题，掌握的比较好，失分不多。
失分最严重的是第六大题解决问题,题型比较灵活，对中下孩子是个挑战，由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，不能很好地应用到实际的生活中，没有做到活学活用，导致失分很多。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
五年级语文上学期第一次月考质量分析
五年级语文上学期第—次月考质量分析月考总算结束了，这次考试我十分重视，面对考试的心情我甚至比学生都要紧张。
我想了解自己一个多月以来的努力是否能够带来一些进步和改变，结果比我预想的要好那么一点，但我了解自己仍有很多需要学习的地方。
一、考试情况分析本次考试卷子整体难度不大，但知识点涉及的较为详细具体，由于学生的马虎粗心出现了很多可以防止的错误，当然这是跟平常老师的教导息息相关的。
本次考试参考50人，46人及格，优秀率28%，及格率92%。
虽然绝大局部学生都能到达及格，但优秀率远远达不到。
二、失分原因首先，失分最多的是句型变换题。
在这类题中，学生本该有能力解决，但没有足够的耐心分析思考而出现较多错误。
其次，在课文填空这类题中失分较为严峻。
孩子对于课文的背诵能脱口而出，但书写时往往出现细节性错误或是提笔忘字的情况，这就需要在平常教学中强化书写练习。
第三，课外短文阅读失分较多。
孩子对于课外阅读的理解能力仍旧不够，在做题时不能熟练掌握方法技巧。
三、努力方向1、在平常教学中紧抓根底知识，不仅要重视知识传授，更要重视能力培养。
鼓舞学生多看书学习，开拓视野，扩大知识面，多开展社会实践活动和综合性学习，培养学生学习语文的兴趣。
2、及时反应学生学习结果，能够做到有安排有检查。
“我昨天不是让你们回去背了这些东西吗？为什么不背？〞这是课堂上老师经常会说的话，其实在说这些话的同时我们也存在一些问题。
给学生安排了任务就要进行检查，催促学生完成。
学生不是机器人，不可能把老师的每一条指令都规规矩矩完成。
3、强化习作练习。
依据每单元训练重点，进行作文训练，培养学生“有感而发〞的作文习惯，写自己真正感受过的内容，这样他们肯定会得心应手。
小学五年级语文第一次月考分析
小学五年级语文第一次月考分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢紧张的月考结束了。
初次教五年级的我，初次接触月考的我，心中紧张的感觉如同当年刚参加工作时第一次迎接考试一般，忐忑不安。
我暗暗给自己安慰，原本的成绩就是四个班中倒数第一，再差也还是倒数第一，呵呵。
拿到考试成绩，班级均分排在分校年级第二，虽然各班均分相差无几，但我心中还是十分高兴，到班上好好表扬了孩子们一番。
高兴之余，还是没有忘记要和学生一起好好分析一下错误原因。
全卷得分率最低的非作文莫属了。
从客观上说，本次作文的难度较高，第一个选题比较贴近学生生活，但要用童话的形式来写，很多学生写走题了，只是描写了一种动物，没有把动物拟人化。
第二个选题比较抽象，学生根本读不懂。
从主观上说，学生的做题习惯不是很好，对作文的要求审题不清，导致大面积失分，大部分同学扣分都在10分左右。
试卷中的基础知识部分，学生做得不太理想。
究其原因，可能最近学校检查太多，没有过多的时间带学生复习，忽略了对基础知识的巩固训练。
学生从心理上没有充分重视起来，做题目比较粗心，做完不认真检查，因此失分。
本次考试，有三名学生不及格。
张若其47分，虽是最低分，但与他自己相比，已经有所进步，我该表扬。
张忠贤58分、顾兴光59分，如果再努力努力，一定能够及格。
所以在今后的教学工作中，我要特别重视学困生的转化工作，现制定转化措施如下：合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。
根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。
并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。
每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。
使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，对知识的掌握得更牢固。
兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。
五年级第一次月考质量分析报告
五年级第一次月教学质量分析报告——以质量求生存以反思促进步尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！金秋十月，丹桂飘香。
今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。
同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。
光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。
通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：一、基本情况：二、现状分析我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。
通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。
如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。
经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。
三、存在的问题1、语文方面：（1）、学生没有养成良好的学习习惯，卷面书写潦草不规范、不整洁，涂改严重；（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
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五年级第一次月教学质量分析报告
——以质量求生存以反思促进步
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！
金秋十月，丹桂飘香。
今天是个特殊的日子，我们迎来了丹凤县思源实验学校五年级全体师生第一次月考教学质量分析及表彰大会。
同学们，你们有着青春的梦想，远大的理想，美好的憧憬，为了明天，为了希望，为了实现自己的梦想，你们带着父母的希望重托来到了丹凤思源实验学校。
光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了一个多月的时光。
通过五年级全体师生的齐心协力，勤奋工作和学习，也取得了一些成绩，首先请允许我代表五年级师生向长期以来关心支持五年级工作的各位领导表示衷心的感谢！向默默无闻、辛勤工作的老师们表示最诚挚的敬意！
今天我就本次月考从以下几个方面进行分析：
一、基本情况：
从本期第一次模考成绩看，本次只考了语数外三科：
二、现状分析
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我们五年级共有235名学生，教师12人，4个教学班。
通过年级组全体教师的勤奋努力，团结协作，教育教学成绩虽得到一定的提高，但以下几个方面应引起我们的高度重视：
（一）生源素质参差不齐，再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。
（二）学科发展不均衡，从考试成绩来看，英语高于数学，数学又高于语文，各科的成绩都有待提高。
如数学的最高分100分共有3人（其中1班1人，2班2人），最低分29分，相差71分；语文的最高分90分有1人，最低分15分，相差75分；英语的最高分100分并且全年级有15人，平均每班各有3-4人，最低分17分，相差83分。
（三）班级之间的成绩也有相差。
如语数英三科最高分287分，最低分64分（比不上一科的成绩）相差高达223分，4个班语数英三科总分人均235分，三科总分的人均最高为236分，最低分为222.8分，相差13.2分。
经过分析，学科相对最好的为5（4）班的英语、数学，5（1）班的语文，总体成绩较好的班级为5（4）班。
三、存在的问题
1、语文方面：（1）、学生没有养成良好的学习习惯，卷面书写潦草不规范、不整洁，涂改严重；（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。
还有，大多数学生基础
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知识不过关，如学过的汉字不会书写、课文不会背诵默写等等；（3）、
学生的阅读分析相对较差，阅读理解做得好的同学不多，有的学生干脆不做，有的不管对错写了就行等等；（4）作文没有认真审题，有跑题现象，好作文不多，比如标点符号的使用，不知道占一格，暴露出了学生的素质和综合能力较低。
个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅，有错别字、病句等。
2、数学方面：（1）、学生分析问题的能力比较差，大多数学生没有养成良好的数学学习习惯，数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题、读题，如在计算时把数字写错；（2）、学生的学习态度不端正。
这主要表现在平时不交作业、不写练习等；（3）、学生对所学的知识死记硬背，学习不会变通，分析解决应用问题的能力低；（4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
（5）、两级分化现象突出。
一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
3、英语方面：（ 1）、记忆性知识掌握不牢。
本次检测关于单词、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想；（ 2）、学生的理解，分析、归纳、整理的能力比较差，如连词成句题中有5个单词，学生写在横线上却只有4个单词，等等诸多问题。
四、改进措施：
1、语文学科：（1）重视学习习惯的培养，加强基础知识和基本技能的训练。
同时加强书写指导，要求学生书写正确，更要要求学生书写美观、规范。
抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的口语交际能力，拓展学生的知识面。
（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。
要让学生理解和应用所学的知识，
进行拓展训练，开拓学生的创造性思维。
（3）强化作文教学，让学生在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。
要对学生加强作文审题、写作技巧的指导，并要强化训练。
（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
（5）加强家校联系，关心后进生，做好培优促中转差工作。
2、数学学科：（1）立足教材，扎根生活。
认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生学习数学的兴趣。
在教学中，我们要以教材为本，以学生为本，夯实基础，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
（2）重视过程，培养能力。
为学生提供学5
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习材料，创造自主学习的机会。
在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化为技能。
（3）加强计算能力的培养，提高计算的准确性。
（4）加强基础，强化习惯，查漏补缺，养成习惯。
如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语学科：（1）树立榜样示范作用，多鼓励少批评。
（2）加强基础知识的学习落实，强化训练，加大检查力度。
（3）培养学生养成良好的英语习惯，调动学生学习的积极性与热情。
五、几点建议：
1、狠抓课堂纪律，为学习营造良好的氛围；端正学习态度，培养良
好的习惯；严格要求、树立目标；加大培优的力度、逐渐提高。
2、要求同学们要摒弃杂念，集中精力，把时间用在学习上。
早晨6：40，中午1：00，下午6：10必须按时间进入教室认真学习。
3 、讲究学习方法，向方法要效率。
学习方法得当，事半功倍，方法不当，低效误时。
同学们要结合自身情况，学科特点，找出适合自己的学习方法。
4、同学们要劳逸结合，养成良好的学习习惯，时间紧，任务重，压力大。
同学们一定要调整好自己的心态和作息时间，保障精力充沛的投入到学习当中。
5、希望同学们会后要结合自己目前现状认真分析、剖析自身不足之处，制定好后期的学习计划及奋斗目标，及时进入紧张又繁忙的学习之中。
同学们，你们进入学校已经40多天了，伴随着你们，迎来人生关键的一刻，我们感到无比荣幸和自豪。
在此，我们代表五年级组的全体教师：我们将忠于职守，甘苦与共；我们将精诚团结，通力合作；我们将刻苦钻研，潜心备课；我们将随时关注你们的成长，海纳百川，扩我心胸。
总之，为了你们的一切，我们将赴汤蹈火，在所不辞！
同学们，“三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！”。
希望每一个同学都要精打细算，科学的分析，合现、充分地利用现有的时间，不让一分光阴虚度。
同学们，你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。
我们希望通过本次月考总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起学
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习的高潮。
希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期中考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。
那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。
教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。
但我坚信，在学校领导的关心支持下，有王校长的高瞻远瞩，有我们教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，有同学们的勤奋好学，我们五年级的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。
谢谢大家！（有不妥之处，请批评指正！）
2015年 10月27日
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