浅谈学生自主学习能力的培养策略
培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。
随着教育理念的变革和教学方式的更新，培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力，并介绍一些实用的方法和策略。
一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。
为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们集中精力、独立思考。
二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。
教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，给予学生一定的自主选择权，可以让他们更有动力去主动探究和学习。
三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。
教师可以帮助学生理清学习目标，设定可行的学习计划，并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。
学生对自己的学习有清晰目标意识，才能更好地提高自主学习的效果。
四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。
教师应该抛弃传统的灌输型教学方式，而是转变为引导和支持的角色。
教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题，同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。
五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立，合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。
通过小组讨论、项目合作等方式，让学生在合作中相互交流、共同学习。
合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。
六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。
教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果，并及时给予积极的反馈和建议。
通过评估和反馈，学生可以了解自己的学习情况、发现不足，并作出相应的改进。
七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。
学生自主学习能力的培养与学习策略的培养
学生自主学习能力的培养与学习策略的培养学生自主学习能力的培养与学习策略的培养对学生的学术发展和个人成长至关重要。
在当今快速变化和知识爆炸的时代，学生需要具备自主学习的能力，以适应未来的挑战和需求。
本文将探讨如何培养学生的自主学习能力，并介绍一些有效的学习策略。
一、培养学生自主学习能力的重要性学生自主学习能力指的是学生在学习过程中能够主动思考、自主决策和负责任地掌握知识。
这种能力对于学生的学习效果和个人成长有着重要的影响。
首先，自主学习能力可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
当学生具备自主学习的能力时，他们能够更好地选择适合自己的学习内容和方式，增强学习的主动性，从而提高学习的积极性和主动性。
其次，自主学习能力培养了学生的独立思考和问题解决能力。
在学习过程中，学生需要自主分析和解决问题，培养了他们的批判性思维和创新思维能力。
这样的能力可以帮助他们在日后面临挑战和解决问题时更加自信和有效。
最后，自主学习能力还培养了学生的学习适应能力和自我管理能力。
学生需要根据自己的学习目标和时间安排，制定学习计划，并有效地管理自己的学习时间和资源。
这种自我管理的能力不仅有益于学生的学习，也能够在日常生活中发挥作用。
二、培养学生自主学习能力的策略为了培养学生的自主学习能力，教师和学校可以采取以下策略：1. 提供适当的学习环境和资源。
学校和教室应该提供舒适的学习环境和丰富的学习资源，包括图书馆、实验室、电脑室等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 培养学生的学习动机。
教师应该激发学生的学习兴趣，让他们明确学习的目标和意义。
教师可以通过采用启发式教学、教学实践等方法，以及培养学生对学习内容的好奇心和探究欲望，激发他们的学习动机。
3. 培养学生的学习方法和技巧。
教师应该指导学生学习如何学习，培养他们的学习方法和技巧。
例如，教师可以教授学生如何进行有效的阅读和笔记，如何整理和复习知识等。
4. 鼓励学生合作学习。
学生之间的合作学习可以促进他们的互动和交流，提高学习效果和能力。
培养学生自主学习能力的教学策略
培养学生自主学习能力的教学策略教育的目标之一就是培养学生的自主学习能力。
自主学习能力能够帮助学生更好地适应社会的发展，提高学业成绩。
本文将探讨几种有效的教学策略，帮助教师培养学生的自主学习能力。
第一，激发学生的兴趣。
兴趣是学习的最好动力之一。
教师可通过创设情境、引入问题和案例，让学生主动参与到学习中来。
例如，在课堂上使用生动的多媒体手段、真实的实验，以及与生活紧密相关的案例分析，可以激发学生的兴趣并主动地进行学习。
第二，培养学生的学习策略。
学习策略是学生提高学习效果的有效手段。
教师可以通过指导学生制定学习计划、解决问题的方法，帮助学生掌握各种学习策略。
例如，在课堂上教授学习方法，如批注、摘要等技巧，并让学生在学习中实践和运用这些策略。
第三，鼓励学生的自主探究。
自主探究是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
教师可以通过引导学生提出问题、设计实验和调查等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动获取知识的习惯。
例如，教师可以在课堂上组织小组合作学习活动，让学生共同合作解决问题，从而培养他们自主学习的能力。
第四，提供适当的学习资源和环境。
学习资源和环境是培养学生自主学习能力的基础条件。
教师可以为学生提供多样化的学习资源，如图书馆、电子图书、网络资源等，以便学生能够根据自己的需要主动获取所需知识。
同时，教师应创设积极的学习氛围和环境，如提供愉快的学习空间、鼓励学生的学习互动与合作等，激发学生的主动学习意愿。
第五，给予学生适当的学习反馈。
学习反馈是学生自主学习能力发展过程中的重要环节。
教师可以通过对学生学习成绩、作业、小组合作等进行及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
此外，教师还可以组织学生进行自我评价和互评，帮助他们更好地认识自己，提高学习能力。
总结起来，培养学生自主学习能力需要教师在教学中采取相应的策略。
这些策略包括激发学生的兴趣、培养学生的学习策略、鼓励学生的自主探究、提供适当的学习资源和环境以及给予学生适当的学习反馈等。
学生自主发展培养学生自主学习能力的策略
学生自主发展培养学生自主学习能力的策略自主学习是指学生在学习过程中能够自我组织、自我调节和自我评估的能力。
培养学生的自主学习能力对于其终身学习发展至关重要。
本文将探讨几种策略，以帮助学生培养自主学习的能力。
一、明确学习目标学生在学习前应该明确学习目标。
明确的学习目标可以帮助学生集中精力、提高学习效率。
学生可以将学习目标写下来，并制定合理的计划，以便达到目标。
二、培养学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的重要动力。
教师和家长可以通过多样化的教学方法和资源，帮助学生发现学习的乐趣。
例如，可以引导学生选择自己感兴趣的话题进行深入研究，或者通过游戏化学习的方式增加学习的趣味性。
三、自主选择学习资源现今互联网发达，学生可以通过网络获取各种学习资源。
学生可以自主选择适合自己的学习资源，例如在线课程、电子书籍等。
同时，学生也应该学会辨别信息的可信度，避免受到错误信息的干扰。
四、制定学习计划学习计划是学生自主学习的重要组成部分。
学生可以将学习任务分解成小的目标，并安排合理的学习时间。
在制定学习计划的过程中，学生需要考虑自己的学习风格和习惯，合理安排学习任务的顺序和时间。
五、培养自主学习的方法和技能学生需要掌握一些自主学习的方法和技能，以提高学习效果。
例如，学会如何有效地阅读、如何整理学习笔记、如何进行思维导图等。
学生也可以参加一些学习方法的培训或者参阅相关的书籍，以提升自己的学习能力。
六、鼓励学生独立思考和问题解决能力自主学习强调学生的主动性，学生应该在学习中主动提问、思考和解决问题。
教师和家长可以给予学生更多的探索和发现的机会，鼓励学生独立思考，培养其问题解决和创新能力。
七、定期进行自我评估学生在学习过程中应该定期进行自我评估，并反思自己的学习情况。
学生可以检查自己是否达到了设定的学习目标，对不足之处进行分析，并调整学习策略。
自我评估可以帮助学生不断改进学习方法，提高学习效果。
总结起来，培养学生的自主学习能力需要教师、家长和学生的共同努力。
培养学生自主学习能力的教学策略
培养学生自主学习能力的教学策略在教育的领域中，培养学生自主学习能力日益受到重视。
传统的教学模式强调教师的传授和学生的被动接受，而现代教学更加注重培养学生的主动学习能力。
本文将介绍一些有效的教学策略，可以帮助学生培养自主学习的能力。
一、启发性教学启发性教学是一种以问题为导向的教学方式，通过提出问题和引导学生思考，激发学生的兴趣和主动性。
教师可以运用启发性的提问技巧，引导学生进行讨论和思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，教师也需要及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
二、合作学习合作学习是一种基于小组合作的学习方式，可以培养学生的自主学习能力和社交能力。
通过小组讨论、合作解决问题等方式，学生可以相互交流和批判性思考，从而提高自主学习的能力。
教师可以给予学生一定的自主权，让学生在小组内分工合作，互相学习和互相帮助，从而达到共同提高的目标。
三、探究式学习探究式学习强调学生的主动参与和自主探索。
教师可以提供一些情境或问题，引导学生进行观察、实验、探索等活动，让学生通过自主发现和解决问题的过程，培养他们的探索精神和自主学习能力。
在探究式学习中，教师的角色更像是一个引导者和指导者，为学生创造一个积极的学习环境。
四、个性化教学个性化教学是根据学生的兴趣、能力和学习风格，量身定制教学内容和方式。
通过了解学生的具体情况，教师可以为每个学生提供个性化的学习任务和学习资源，激发学生学习的兴趣和自主性。
在个性化教学中，学生可以根据自己的学习需求和兴趣进行选课、选择学习资源，并制定自己的学习计划和学习目标，从而培养自主学习的能力。
五、评价反馈评价反馈是培养学生自主学习能力的重要环节。
教师可以为学生提供及时准确的反馈，指导学生对自己的学习进行评价和反思。
同时，学生也可以参与到评价的过程中，通过自我评价和互评，了解自己的学习进展和问题，并制定相应的学习策略和计划。
评价反馈可以帮助学生认识自己的学习情况，发现问题和改进方法，进一步提高自主学习的能力。
学生自主学习能力培养的策略
学生自主学习能力培养的策略引言学生自主学习能力是指学生在学习过程中能够独立思考、主动探究和有效管理学习资源的能力。
培养学生自主学习能力是教育的一个重要目标，对学生终身发展具有重要意义。
本文将从多个方面介绍学生自主学习能力的培养策略。
1. 培养学习兴趣学习兴趣是学生自主学习的基础。
教师可以通过多样化的教学方法，如情境教学、探究式学习等，激发学生的兴趣。
此外，充实学科内外的学习资源，如参观实地、观看相关视频等，也能够激发学生学习的兴趣。
2. 提供适当的学习环境学习环境对学生自主学习能力的培养起到重要作用。
教室布置舒适、整洁，学习用具齐全，可以提供一个良好的学习氛围。
此外，教师还可以为学生提供一个安静的学习空间，让学生集中注意力。
3. 培养良好的学习习惯建立良好的学习习惯对学生自主学习至关重要。
教师可以通过制定学习计划、培养按时完成作业的习惯等方式，引导学生建立良好的学习习惯。
此外，家长的监督和鼓励也是养成良好学习习惯的重要保障。
4. 提供学习技巧指导学习技巧的掌握对学生的学习效果具有决定性影响。
教师可以通过教授学习方法、阅读技巧等，帮助学生掌握学习技巧。
此外，教师还可以鼓励学生交流学习经验，相互借鉴学习方法，提高学习效果。
5. 激发学生的主动性和创造力培养学生自主学习能力需要激发学生的主动性和创造力。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与学习过程。
同时，给予学生足够的自主选择权，让学生在学习中能够表现出自己的创造力。
6. 鼓励合作学习合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。
通过分组讨论、小组项目等活动，学生能够相互合作、互相学习，并在合作中培养独立思考和解决问题的能力。
7. 引导学生制定学习目标学习目标能够有效地引导学生的学习过程。
教师可以通过启发式问题、深度思维等方式，帮助学生制定具体、可行的学习目标。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习进展，调整学习策略。
8. 提供多样化的学习任务多样化的学习任务可以激发学生的学习动力。
学生的自主学习能力培养有效的策略与方法
学生的自主学习能力培养有效的策略与方法自主学习是培养学生的学习能力和终身学习的重要途径，旨在让学生具备自我管理、自我学习、自我评价和自我调整的能力。
为了有效地培养学生的自主学习能力，以下是一些策略和方法供参考。
一、明确学习目标学习目标是自主学习的基础，它可以激发学生的学习动力和主动性。
在每个学习任务开始之前，学生应该明确自己要达到的学习目标，并制定相应的学习计划。
学习目标可以分为长期目标和短期目标，长期目标是对整个学习过程的规划，而短期目标则是对每个学习任务的具体要求。
二、建立学习计划学习计划是学生进行自主学习的指导工具，它可以帮助学生合理安排学习时间和任务。
学生可以根据自己的时间安排和学习目标，将学习任务分解为具体的学习步骤，并按照优先级进行排序。
学习计划还可以包括学习资源的收集和整理，以及学习过程中可能遇到的问题和解决方案的记录。
三、培养自主阅读能力阅读是学生获取知识的重要途径，培养自主阅读能力对学生的学习成绩和综合素质发展有着重要影响。
学生可以选择适合自己水平和兴趣的书籍进行阅读，并学会提取书籍中的重要信息和思想。
同时，学生还应该学会使用阅读工具如词典、注释等来解决阅读中的难点问题，提高阅读的效果和速度。
四、积极参与课堂活动课堂是学生获取知识和展示自己学习成果的场所，积极参与课堂活动可以提高学生的自主学习能力。
学生可以提前预习课本内容，并针对不理解的问题提出疑问，积极向老师请教。
课堂上，学生应该积极参与讨论和合作学习，发表自己的观点并对他人的观点提出质疑。
通过积极的参与，学生可以加深对知识的理解并培养批判性思维能力。
五、掌握学习方法学习方法是学生进行自主学习的关键，它决定了学习效果的高低。
学生应该掌握一些有效的学习方法，如归纳总结法、思维导图等，以提高学习的效率和质量。
另外，学生还应该学会自我评价和调整学习方法，及时发现学习中的问题并及时进行调整和改进。
六、培养自我管理能力自我管理是学生进行自主学习的前提，它包括时间管理、学习任务管理和情绪管理等方面。
培养自主学习能力
培养自主学习能力自主学习是指学生在没有外部干预的情况下自发开展学习活动的能力。
培养自主学习能力对于学生的终身发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面论述如何培养学生的自主学习能力。
一、创设良好的学习环境为了培养学生的自主学习能力，首先要创设一个良好的学习环境。
学校可以提供安静的图书馆和自习室，为学生提供良好的学习条件。
同时，教师也应该创造积极的课堂氛围，鼓励学生提问和探索，培养他们对知识的浓厚兴趣。
二、引导学生制定学习计划学习计划是学生进行自主学习的基础。
学校和教师应该引导学生制定合理的学习计划。
学生可以根据自己的时间安排和课程要求，制定每日、每周或每月的学习目标和计划。
制定学习计划可以帮助学生合理规划时间，提高学习效率。
三、培养学生的信息获取能力自主学习需要学生具备良好的信息获取能力。
学校和教师可以教授学生有效获取信息的方法和技巧，如运用图书馆、互联网等资源进行查找和筛选信息。
此外，学生还可以参加各类讲座、研讨会和实践活动，开拓视野，丰富知识。
四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养自主学习能力的关键。
学校和教师可以通过采用多样化的教学方法和资源，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，组织学生参观实地考察、开展小组合作学习和项目研究等，让学生在实践中充分体验到学习的乐趣。
五、鼓励学生独立思考和解决问题培养学生的自主学习能力，需要鼓励学生独立思考和解决问题。
学校和教师可以提出开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。
同时，在解决问题的过程中，学生需要培养分析问题、提炼关键信息和总结归纳的能力，这些都是自主学习的重要组成部分。
六、评价学生的学习成果评价是激励学生持续学习的重要手段。
学校和教师应该及时对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励他们在学习中持续进步。
评价的方式可以多样化，除了传统的考试和作业评价外，还可以采用口头报告、课堂展示、学科竞赛等形式评价学生的自主学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力需要学校和教师共同努力。
培养学生自主学习能力的教学策略
培养学生自主学习能力的教学策略随着教育改革的不断深入，培养学生的自主学习能力已经成为了教育的重要目标之一。
自主学习能力不仅是学生终身学习的基础，更是他们适应未来社会发展的关键能力。
以下是一些有效的教学策略，有助于教师培养学生的自主学习能力。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有对学习内容产生浓厚的兴趣，学生才会有自主学习的动力。
教师可以通过设计生动有趣的教学活动、引入与学生生活紧密相关的实际案例、展示知识的趣味性和实用性等方式，来激发学生的学习兴趣。
二、设定明确的学习目标明确的学习目标能够帮助学生清晰地认识到自己要学习什么，以及如何学习。
教师应该与学生一起制定具体、可衡量的学习目标，并鼓励学生监控自己的学习进度，及时调整学习策略。
三、提供丰富的学习资源为了培养学生的自主学习能力，教师应该为学生提供丰富多样的学习资源，包括图书、网络资源、实验器材等。
这样，学生可以根据自己的学习需求和兴趣，自主选择学习资源，进行个性化学习。
四、引导学生掌握学习方法自主学习能力的提升离不开有效的学习方法。
教师应该引导学生掌握科学的学习方法，如归纳总结、对比分析、联想记忆等，帮助他们提高学习效率。
同时，教师还应该鼓励学生尝试不同的学习方法，找到最适合自己的学习方式。
五、创设自主学习的环境教师应该为学生创设一个宽松、自由的自主学习环境，允许他们在课堂上自主探讨、交流思想。
此外，教师还可以定期组织学生进行小组合作学习和项目式学习，让他们在实践中锻炼自主学习能力。
六、及时反馈与鼓励在学生自主学习的过程中，教师应该及时关注学生的学习进展，给予积极的反馈和鼓励。
同时，教师还应该帮助学生分析学习中遇到的问题，提出建设性的建议，引导他们逐步解决问题，提高自主学习的信心和动力。
综上所述，培养学生的自主学习能力需要教师从多个方面入手，包括激发学生的学习兴趣、设定明确的学习目标、提供丰富的学习资源、引导学生掌握学习方法、创设自主学习的环境以及及时反馈与鼓励等。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力教育是传授知识的过程，但更重要的是培养学生的能力和素质，其中自主学习能力是至关重要的一项。
自主学习能力指的是学生具备自主选择、计划和执行学习任务的能力。
只有具备了自主学习能力，学生才能在学习中更深入地思考问题，积极主动地探索和学习，成为独立思考和持续成长的个体。
本文将探讨一些培养学生自主学习能力的方法和策略。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
学校和家庭应提供一个宽松而有秩序、有趣而专注的学习环境。
涵养一种尊重学生个体差异的氛围，鼓励学生自由发表自己的观点，培养学生独立思考的习惯和能力。
二、树立正确的学习观念学生的学习观念直接影响其学习方式和学习成果，树立正确的学习观念是培养学生自主学习能力的关键因素。
教师应引导学生正确认识学习的目的，让他们明白学习是为了掌握知识，提升能力，而不仅仅是为了应付考试。
同时，教师应将学习视为一种持续的过程，教育学生善于长期规划、自我调节和持续改进的意识。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是自主学习能力的基石。
学习习惯包括规律的学习时间安排、计划性学习和反思学习等。
教师可以通过培养学生每天定时复习和总结的习惯，引导他们养成积极自觉地学习的态度。
同时，为学生提供适当的学习方法和技巧指导，帮助他们更好地组织学习内容和提高学习效果。
四、鼓励学生主动探索和思考自主学习需要学生能够主动探索和思考。
教师应鼓励学生提出问题、解决问题，并引导他们从不同的角度思考问题。
可以通过小组讨论、问题导向教学等方式培养学生的批判性思维和合作学习能力，以激发他们对学习的热情和主动性。
五、提供资源和支持学生在自主学习中需要各种资源和支持。
学校和家庭可以提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室、网络等，以满足学生多样化的学习需求。
此外，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生发现并弥补自己的学习不足，在学习中感受到成功的喜悦。
六、营造合作学习氛围学生在合作学习中可以通过相互交流和合作解决问题，培养自主学习能力。
培养学生的自主学习能力的策略与方法
培养学生的自主学习能力的策略与方法自主学习是培养学生终身学习能力的重要一环，对于学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
然而，许多学生在面对学习时却缺乏主动性和自发性。
因此，教师应该采取一些有效的策略和方法来培养学生的自主学习能力，以促进他们的全面发展。
本文将从设置良好学习环境、培养良好学习习惯和激发学生学习动力三个方面，介绍一些具体的策略和方法。
1. 设置良好的学习环境为了培养学生的自主学习能力，教师需要创造一个良好的学习环境。
首先，建议教师在教室中设置一个专门的学习区域，为学生提供一个安静和专注的学习空间。
其次，教师应该提供丰富的学习资源，如书籍、参考资料和网络资源等，以满足学生的学习需求。
同时，教师还可以组织学习小组，鼓励学生相互交流和合作，共同解决学习问题。
2. 培养良好的学习习惯学习习惯对学生的自主学习能力起到了重要的支持作用。
因此，教师应该引导学生培养良好的学习习惯。
首先，教师可以帮助学生制定每日的学习计划和目标，并鼓励他们按时完成任务。
其次，教师可以指导学生合理安排时间，将学习任务分解为小步骤，并进行适当的时间管理。
此外，教师还可以倡导学生积极参与课堂讨论和思考，培养他们主动获取知识和思考问题的能力。
3. 激发学生学习动力激发学生的学习动力是培养他们自主学习能力的关键。
为了提高学生的学习动力，教师可以运用以下方法。
首先，教师应该注重学生的学习兴趣，通过多样化的教学方式和教学内容，激发学生的学习兴趣和热情。
其次，教师可以设置适当的学习目标，并给予学生一定的反馈和奖励。
此外，教师还可以鼓励学生制定自己的学习目标，并帮助他们制定达成目标的计划和策略。
总之，培养学生的自主学习能力是教育工作中的一项重要任务。
通过设置良好的学习环境、培养良好的学习习惯和激发学生的学习动力，教师可以有效地提高学生的自主学习能力，促进他们的全面发展。
希望以上策略和方法能够对教师们在培养学生的自主学习能力方面提供一些有益的启示和指导。
培养学生自主学习能力的策略
培养学生自主学习能力的策略自主学习是指学生在教师指导下，独立进行学习活动并主动地掌握知识、发展能力的过程。
培养学生的自主学习能力对于他们未来的学习和个人成长都具有重要意义。
本文将介绍几种有效的策略，以帮助学生培养和提高自主学习能力。
一、制定明确的学习目标学习目标对学生来说是非常重要的，它帮助学生明确自己的学习方向和目的。
教师可以通过与学生讨论、问答等方式，帮助他们设立清晰明确的学习目标。
同时，学生也应该充分参与到目标制定的过程中，从而增强他们的学习动力和主动性。
二、教授学习方法和技能学习方法和技能是学生进行自主学习的重要基础。
教师可以通过讲解、示范、引导等方式，向学生传授一些实用的学习方法和技能，例如有效的阅读方法、记笔记技巧、团队合作等。
这样的指导有助于学生更好地理解和运用这些方法和技能，使他们在日常学习中更加自信和有效。
三、提供良好的学习环境和资源学习环境和资源对于学生的学习动力和兴趣起着重要的作用。
教师可以积极创设良好的学习环境，如安静整洁的教室、充满学习氛围的图书馆等。
同时，教师也应该向学生提供充足的学习资源，例如教科书、参考书籍、学习资料等。
这些资源的提供可以帮助学生更好地进行自主学习。
四、鼓励学生自主选择学习内容学生在学习中的主动性和积极性很大程度上取决于学习内容是否与他们的兴趣和需求相关。
因此，教师应该在一定的范围内鼓励学生自主选择学习内容。
可以通过开展小组讨论、提供多样化的学习材料和课题等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
五、定期进行自主学习评估自主学习需要学生具备自我监控和反馈的能力，教师可以通过定期进行自主学习评估，帮助学生了解自己的学习进展和问题。
可以采用问卷调查、小组讨论、作业反馈等方式，让学生自己评估自己的学习情况，从而进一步完善和提高自己的自主学习能力。
六、培养学生的学习兴趣和动机学习兴趣和动机是学生进行自主学习的重要因素。
教师可以通过引导学生认识到学习的重要性、与学生分享学习经验和成功故事等方式，激发学生的学习兴趣和动机。
学生自主学习能力培养的策略分析
学生自主学习能力培养的策略分析学生自主学习能力的培养是教育改革的重要内容之一。
随着教育形式和学习环境的不断变化，传统的以教师为中心的教学模式逐渐被以学生为中心的自主学习模式所取代。
这种转变不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还能够有效增强他们的自主学习能力。
如何有效地培养学生的自主学习能力，探讨相关策略显得尤为重要。
自主学习能力是一种综合性的能力，主要包括自我规划、自我监控、自我评估和自我调节等方面。
学生在学习过程中需要具备一定的学习策略，能够根据自身的需要和目标制定出相应的学习计划，并在学习过程中及时调整和优化自己的策略。
因此，在培养自主学习能力的过程中，不仅要关注知识的传授，更要注重学习技能的培养和学习方法的指导。
一、鼓励学生设定学习目标在自主学习过程中，明确的目标是前进的动力。
教师应鼓励学生根据自身的兴趣和能力设定短期和长期的学习目标。
可以通过引导学生制定SMART（具体、可测量、可实现、相关、时限）的目标，让学生在学习过程中保持方向感。
同时，教师还可以定期组织座谈会，帮助学生反思和调整自己的学习目标，确保目标的科学性和合理性。
在这一过程中，学生将逐渐养成思考的习惯，并增强自主学习的意愿。
二、提供多样化的学习资源为了提升学生的自主学习能力，教师需要充分利用现代化的信息技术，为学生提供丰富多样的学习资源。
这些资源可以包括电子书籍、在线课程、学习视频、互动学习平台等。
在学习资源的选择上，应考虑到学生的不同需求和兴趣，确保资源的多样性和可获取性。
教师还可以指导学生如何有效利用这些资源，例如如何进行信息筛选、评估和整合，以帮助他们在学习中更加自主和自信。
三、培养自主学习策略自主学习能力的增强与学习策略的掌握息息相关。
教师可以通过示范和训练，引导学生掌握各种有效的学习策略。
例如，思维导图能够帮助学生整理知识结构，促进记忆和理解；时间管理技巧使学生能够合理安排学习时间，减少拖延行为；笔记技巧则可以帮助学生提炼重点内容，增强信息的吸收能力。
中小学学生自主学习能力的培养策略
中小学学生自主学习能力的培养策略自主学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和能力，自主选择学习内容、学习方式和学习时间，主动参与学习过程，独立完成学习任务的学习方式。
培养学生的自主学习能力可以帮助他们更好地适应未来社会的发展需要，提高终身学习的能力，促进个人发展与社会进步。
下面将从多个方面探讨中小学学生自主学习能力的培养策略。
首先，激发学生的学习兴趣对于培养学生的自主学习能力至关重要。
学习兴趣是学生主动学习的内在动力，只有激发学生的学习兴趣，才能让他们更加主动地去探索学习的过程。
教师可以通过多样化的教学方法和教学内容来激发学生的学习兴趣，例如通过实践教学、探究性学习、游戏化学习等方式，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在学习中感到快乐和满足，从而愿意更加主动地去学习。
其次，培养学生的学习方法对于提升学生的自主学习能力也至关重要。
学生在掌握了科学的学习方法之后，才能更好地进行自主学习。
教师可以通过教授学习方法、引导学生制定学习计划、进行学习反思等方式来培养学生的学习方法。
同时，学校还可以开展学习方法的培训和指导，让学生在实践中不断提高学习方法的运用能力，从而更加独立地进行学习。
此外，提升学生的学习能力也是培养学生的自主学习能力的有效途径。
学习能力包括认知能力、思维能力、创新能力、沟通能力等多个方面，只有综合提升学生的学习能力，才能使他们更好地进行自主学习。
教师可以通过帮助学生建立正确的学习态度、培养学生的问题解决能力、提高学生的表达能力等方式来提升学生的学习能力，从而更好地促进学生的自主学习。
另外，搭建合适的学习环境也是培养学生自主学习能力的关键。
学校可以通过建设多媒体教室、数字化教学资源、在线学习平台等方式，为学生提供良好的学习环境，让学生在多样化的学习环境中进行学习。
同时，学校还可以鼓励学生开展自主学习活动，组织学生参加学科竞赛、科技创新项目等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是一个学生在学习过程中能够主动掌握知识、解决问题和拓展思维的重要素养。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高其学习效果，还能够让他们在面对新的知识和挑战时更加自信和独立。
那么，如何有效地培养学生的自主学习能力呢？一、营造积极学习氛围学生的自主学习能力培养需要从整体学习氛围入手，教师和学校要为学生创造一个积极的学习环境。
首先，教师要以身作则，把学习看作是一种乐趣，并将学习过程与快乐联系起来，激发学生主动学习的热情。
其次，学校要提供良好的学习资源，例如图书馆、实验室等，让学生能够随时随地进行自主学习。
二、培养学生的学习兴趣学生在学习的过程中，如果没有足够的兴趣和动力，很难保持持久的学习能力。
因此，教师要激发学生的学习兴趣。
可以通过引导学生选择感兴趣的主题进行学习，或者给予学生一定的自主选择权，让他们能够在学习中找到自己的价值和意义。
同时，教师也可以通过多样化的教学方法和教学资源来丰富课堂，增加学生的学习兴趣。
三、培养学生的学习计划和目标学习计划是学生实现自主学习的基础。
通过培养学生自学能力和时间管理能力，教师可以引导学生制定学习计划，并帮助他们合理安排学习时间。
同时，教师还可以帮助学生设定明确的学习目标，让学生明确知道自己在学习中的目标是什么，并激励他们为实现目标而努力。
四、引导学生学会自主探究学生的自主学习能力要建立在对知识的自主探究上。
教师可以通过提问、讨论和实践等方式引导学生主动思考和发现问题，激发学生的探索欲望。
同时，学校还可以开设一些课外活动，如科技实践、社会实践等，让学生能够在实践中学会自主探究，培养他们的实际应用能力。
五、鼓励学生合作与分享合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在团队中相互学习和交流。
通过合作学习，学生可以互相促进，各展所长，从而提高学习效果。
此外，教师还可以鼓励学生将自己的学习成果进行分享，让学生从分享中感受到成就感和满足感，进一步激发学习动力。
学生自主学习能力培养的策略与方法
学生自主学习能力培养的策略与方法一、引言学生自主学习能力培养一直是教育领域的热点问题，随着教育改革的深入发展，培养学生的自主学习能力已成为教育工作者的共同任务。
本报告将通过对现状的分析，揭示学生自主学习能力培养中存在的问题，并提出相应的对策与建议。
二、现状分析1. 学生自主学习能力培养的重要性学生自主学习能力是指学生在学习过程中，主动地思考、探究和解决问题的能力。
它是当代社会对人才培养的要求，也是学生终身发展的基础。
培养学生的自主学习能力有助于激发学生的主动性和创造性，提高学习效果，培养学生的终身学习能力，适应社会的发展需求。
2. 学生自主学习能力培养的现状目前，学生在学校的学习中，普遍存在依赖性强、动手能力弱、思维僵化等问题。
学生普遍缺乏主动思考和自主解决问题的能力，缺乏独立思考的意识。
部分学生把学习当成一种消遣或应付，缺乏对学习的兴趣和动力。
学生在学习中的动手能力较差，往往只停留于书本知识的层面，缺少实践操作和创新精神。
思维方式僵化、创新能力匮乏也是学生自主学习能力培养的一个难题。
三、存在问题1. 培养目标缺乏明确性目前学校在培养学生自主学习能力上，缺乏明确的培养目标。
一些学校把自主学习能力仅仅理解为学生独立完成作业的能力，忽视了学生主动思考和解决问题的能力的培养。
另一些学校仅注重学生成绩的提高，忽略了学生学习兴趣的培养和创新能力的培养。
2. 学法多样性不足现阶段，学校教学仍以传统的授课模式为主导，学生在课堂上主要是被动接受知识的灌输。
这种教学模式不能激发学生主动思考和解决问题的能力。
课堂教学过程单一，学生无法灵活运用所学知识，缺乏实践和创新的机会。
3. 学生自主性培养不足在学校中，学生普遍面临着时间安排不自主、学习内容不自主、学习方式不自主等问题。
学生在学习中往往要根据教师的要求进行学习，很少有机会自主选择学习内容或学习方式。
这种学校教育方式强调标准化的学习过程和结果，忽视了学生个体差异和自主发展的需求。
教学策略培养学生的自主学习能力
教学策略培养学生的自主学习能力现代教育注重培养学生的自主学习能力，这是一种能够使学生主动参与学习、主动探索、主动思考和主动解决问题的能力。
而教学策略是促进学生自主学习能力发展的重要手段之一。
本文将介绍几种教学策略，以培养学生的自主学习能力。
一、启发式教学策略启发式教学策略是一种通过引导学生主动思考和解决问题的方式，达到培养学生自主学习能力的目的。
教师可以通过提出引导性问题、组织小组讨论、设计情境等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在数学课堂上，教师可以提出一个有趣的数学问题，引导学生通过分析、推理和验证的方式来解决问题，从而培养学生的自主学习能力。
二、合作学习策略合作学习是一种通过小组合作实现知识共享和互助学习的方式，可以促进学生的思维互动和合作能力，培养学生的自主学习能力。
在合作学习中，教师可以将学生分成小组，让他们共同完成任务或者解决问题。
学生可以通过相互讨论、合作研究、共同探索等方式来完成任务，从而培养他们的自主学习能力。
三、问题解决策略问题解决策略是一种通过教授和引导学生运用解决问题的方法和策略，促进学生自主学习能力的发展。
教师可以通过提出具体问题，引导学生从不同角度去思考问题、制定解决方案，并鼓励学生自主学习途径和方法。
例如，在科学实验教学中，教师可以让学生面临一个实际问题，引导学生通过观察、实验、推理等方法来解决问题，从而培养学生的自主学习能力。
四、信息技术教学策略信息技术教学策略是一种通过利用各种信息技术手段来促进学生自主学习能力发展的方式。
在信息技术教学中，教师可以利用多媒体教学、网络资源、电子教材等手段，提供丰富的学习资源和学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生可以通过自主探索和独立研究的方式，获取和处理信息，培养学生的自主学习能力。
总结起来，教学策略是培养学生自主学习能力的有效手段。
启发式教学策略、合作学习策略、问题解决策略以及信息技术教学策略等都是可以应用于课堂中的教学策略。
培养学生自主学习能力的策略
培养学生自主学习能力的策略随着社会的发展，人们越来越意识到教育的重要性。
在教育领域中，培养学生的自主学习能力是提高学生学习效果和终身学习能力的关键。
本文将从多个方面探讨培养学生自主学习能力的策略。
一、创设问题情境，激发自主学习兴趣问题情境的创设是激发学生自主学习兴趣的有效途径。
在教学中，教师可以通过提出有趣的问题、引导学生发现问题、探索解决问题的方法等手段，让学生产生强烈的求知欲和探索欲，从而激发自主学习兴趣。
同时，教师还需要注重问题设计的层次性和递进性，以满足不同学生的需求，让每个学生都能在自主学习的过程中获得成就感。
二、营造良好的学习氛围，增强自主学习动力良好的学习氛围是培养学生自主学习能力的关键。
教师应该尊重学生的主体地位，关注学生的情感需求，营造民主、平等、和谐的学习氛围。
同时，教师还需要给予学生充分的自主权，让学生能够自主选择学习内容、学习方法、学习时间和地点等，从而增强自主学习动力。
此外，教师还需要关注学生的心理健康，及时给予学生心理支持和鼓励，帮助学生克服困难、增强自信心和自尊心。
三、注重方法指导，提高自主学习能力自主学习能力的培养离不开科学的学习方法的指导。
教师应该根据学生的实际情况，指导学生掌握科学的学习方法，如制定学习计划、选择合适的学习资源、运用有效的学习工具、进行自我评估和调整等。
同时，教师还需要注重培养学生的元认知能力，即学生对自身学习过程的认识、评价、监控和调节的能力，从而让学生能够自主地规划、实施和调整学习过程，达到最佳的学习效果。
四、组织合作学习，培养自主学习合作精神合作学习是培养学生自主学习合作精神的有效方式。
通过合作学习，学生能够相互交流、相互帮助、共同探究、共同进步，从而提高自主学习能力。
在合作学习中，教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，合理分组，分配任务，同时给予学生充分的自主权，让学生能够自主选择合作伙伴、探究主题等。
此外，教师还需要注重培养学生的合作意识和合作技能，如倾听、表达、讨论、协商等，从而让学生在合作学习中获得更多的知识和技能。
培养小学生的自主学习能力的策略与方法
培养小学生的自主学习能力的策略与方法自主学习能力是指学生独立思考，主动获取知识和解决问题的能力。
对于小学生来说，培养其自主学习能力至关重要。
本文将介绍一些策略和方法，旨在帮助小学生提升他们的自主学习能力。
一、激发兴趣，创设学习环境激发学生对学习的兴趣是培养自主学习能力的首要步骤。
教师可以通过多种方式创设学习环境，包括：1. 多样化的教学资源：提供丰富多样、有趣的教学资源，如教学软件、教学游戏等，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实践和体验：通过实践活动和实际体验，让学生亲身参与，感受学习的乐趣和实用性。
3. 培养学习氛围：在班级中营造积极向上的学习氛围，倡导同学之间互相帮助和分享学习资源。
二、制定学习目标和计划自主学习能力的培养需要学生学会制定学习目标和计划，教师可以引导学生进行如下步骤：1. 明确学习目标：根据课程要求和学生的实际情况，明确学习目标，帮助学生理解为什么要学习。
2. 制定学习计划：学生可以根据学习目标，将学习内容划分为多个小目标，并安排相应的时间和学习方法。
3. 监督和反思：学生在学习过程中需要不断监督自己的学习进度，并对学习效果进行反思和调整。
三、引导学生主动学习教师在培养小学生的自主学习能力时，可以采取以下策略：1. 提问和解决问题：教师可以提出有启发性的问题，激发学生思考和寻找答案的欲望。
同时，鼓励学生主动提问和解决问题，培养他们积极探索的态度。
2. 合作学习：通过组织学生合作学习的形式，让学生在互相合作中相互学习、交流和提高。
鼓励学生自主组织小组讨论，分享彼此的思考和解决问题的方法。
3. 探究活动：组织学生进行一些有趣的探究活动，让学生通过实践、观察和实证，主动地发现问题、分析问题，并自主地找到问题的解决方法。
四、提供有效反馈为了帮助小学生培养自主学习能力，教师应及时提供有效的反馈，激励学生的学习动力和自我改进的意愿。
具体包括：1. 积极鼓励：给予学生正面的鼓励和肯定，让学生感受到自己的努力和进步被认可。
培养学生自主学习能力的策略分享
培养学生自主学习能力的策略分享在今天这个信息高度发达的时代，如何培养学生的自主学习能力成为了教育工作者愈加重视的问题。
自主学习能力是指学生在学习过程中，能自主规划学习内容与方式，自主控制学习进度与效果的综合能力。
本文将从教育工作者的角度，分享一些培养学生自主学习能力的策略。
一、建立开放的学习环境教育工作者可以通过搭建一个开放的学习环境，来鼓励学生探索学习资料，自主制定学习计划。
针对这一点，可以采用下列措施：● 搭建网络资源库：通过互联网为学生提供大量的学习资源，充分利用互联网资源和多媒体资源，打破纸质教材的局限性，为学生提供更加丰富的学习资料。
● 设立自主学习角：在教室或学校内设立自主学习角，提供一系列学习资料、电子书及期刊，让学生自主选择自己感兴趣的学习内容，保证学生的学习质量。
● 鼓励学生在网络上互助分享：让学生在自己的学习过程中，发表自己的学习笔记、心得及作品等，与大家进行互相分享。
二、创设自主学习任务为了帮助学生进一步参与到自主学习中，教育工作者可以采用以下措施：● 设定鼓励学生的目标任务：教育工作者可以设置一些“挑战”性的任务，这些任务既能够适应学生个性化，同时也能提高他们的学习兴趣和积极性。
● 设立独立的学术课题：通过建立小型研究团队，让学生们能自主制定学习计划，使用自己所学过的知识来解决问题。
● 鼓励创作性作业：创作性作业有利于培养学习者的自主意识，与老师的要求有一定的灵活性，从而更好的培养学生的自主性。
三、提供及时反馈和指导教育工作者还应该为学生提供及时的反馈和指导信息，以帮助他们进一步加强自主学习能力。
针对这一点，可以采用以下措施：● 提供线上答疑：通过指定社交平台或课堂应用等方式，让学生可以随时互动交流讨论，及时解答学生的疑问。
● 提供学习反馈机制：教育工作者可以通过提供学习反馈机制，及时了解学生学习动态，以便及时调整和改进教学方案。
● 老师鼓励学生自我总结和审视：老师可以定期与学生交流，鼓励学生自我审视自己的学习方法和效果，以此来帮助学生更好的掌握自主学习技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈学生自主学习能力的培养策略
【摘要】培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展的需要。
培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。
【关键词】自主学习能力；教育观念；意识；体验
新课标明确指出：“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生主动参与学习的能力。
”自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。
具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。
善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。
学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。
教师的任务不再单纯是“传道、授业、解惑”，而是通过教学这一活动，积极帮助学生学会学习、主动发展、提高能力、扬个性。
教学是学生在教师指导下的学习
过程，更是学生主体发展的过程。
那么如何培养学生自主学习的能力呢？
一、打破传统模式，教师要树立全新教育观念。
根据现代教育学的观点，课程是一个开放的系统，它是“教师与课本、教师与学生、学生与课本――交互作用的结果”。
教学和课程是开放性、互动性、交互性、对话性的，学习的过程不仅是传递知识，而且有探索知识，创造知识的意义。
很多老师，也许是由于性格比较急躁，也或许是过于勤快。
总认为孩子还小，他们这也不行，那也不会。
的确孩子年龄小，在学习新的知识的时候，也总是表现出十分笨拙的样子。
因此，老师们就看不下去了，一着急就直接教了，还往往埋怨孩子太笨了，总是不给他们机会，缺少足够的耐心，长此以往地进行“灌输式教育”。
孩子小小的脑袋里容量有限，低年级由于知识比较简单，容又比较少，就凭不断地絮叨也能让孩子掌握知识，取得好成绩。
可是，我们却发现孩子离开了老师就不学习，甚至不知道怎么学。
简直就如“木偶”一样没有大脑，没有一点思考。
老师们，狠下心来，给孩子创造一个主动学习的机会，哪怕他们有多慢，多么笨。
二、以学生为主体，培养学生自主学习的意识。
素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的
主人。
所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。
1.激发学生学习的兴趣。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习最好的老师。
心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。
学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。
所谓“强扭的瓜不甜”也就是这个道理。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
2.建立良好的师生关系。
人们常说“亲其师，信其道”。
孩子们喜欢一个老师也就往往会喜欢他所教的这门学科，相反，如果他们讨厌一个老师，那么也会讨厌他所教的这门学科。
这一点在小学高年级或是初中学生中尤为明显。
所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。
三、教给学生学习的方法，逐步形成自主学习的
能力。
提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正处于学习主体位置。
自主学习能力的培养，最好要从低年级入手。
因为低年级学生对学习没有形成模式，可塑性特别强。
要从预习、巧妙学习、独立思考等多方面进行训练。
1.预习方面。
要教给学生学什么？怎么学？比如语文的预习，我会教给孩子预习的几个步骤。
预习的第一步要划分自然段，把课文读通顺。
第二要圈划出生字，并组两个以上的词语。
第三要根据自己喜欢的方式识记生字。
第四要查找相关的成语、多音字等。
第五要对课文不理解的地方进行质疑。
每天布置的预习任务，老师要及时检查，做得好的要大力表扬，不好的也要适当批评指正。
这样慢慢地孩子就会逐渐养成自主学习的习惯。
2.巧妙识字。
低年级的学生识字要求特别高，每节课就有十几个字需要会认，另外还要有7、8个字要会写。
因此，识字的负担很重。
差生一节课下来也没有认会几个字，过了几天又忘了一些，所以到了期末，语文学习上一塌糊涂。
学习生字要讲究方法，不能让孩子机械地识记，那样会让孩子产生畏惧心理。
我常
常会想一些很有意思的方法帮孩子记住生字。
比如“视”字旁和“衣”字旁，告诉学生“衣服有两个袖子，所以衣字旁有两个点”。
识记“绕”时，我拿来一粒带绳子的珠子，挂在食指上绕，很快珠子被甩了出去，所以我说“绕来绕去，点就饶没了，因此绕字没有点。
”在我的带动下孩子们遇到难记的字也会想出很多巧妙的办法。
降低了识字的难度同时也提高了学习的兴趣。
3.独立思考。
没有主动思考，是不会学习好的。
有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。
四、积极鼓励、激励学生，促进自主学习能力的养成。
在教学中，我们要注重学生自主学习的感悟和体验。
其实，每个人都渴望被别人肯定。
在学习的慢慢长路上，困难重重，往往会被外面丰富多彩的世界所吸引。
特别是学习能力比较差、记忆力不好、反应慢的孩子来说，坚持学习是多么大的困难。
教师应尽量地发掘他们的闪光点，帮助他们树立自信心，使他们时常能感受成功的喜悦。
成功感是学生自主学习的激
励机制，给学生成功的体验，强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习中不断地追寻这种体验。
学习效果受到肯定，学生的自信心就会大大增强，自主参与学习的动机也增加了。
培养学生的自主学习能力不是一蹴而就，一朝一夕的事，需要老师有足够的培养学生自主学习的意识，并在教育教学的实践中常抓不懈，不断激励孩子自主学习，才能逐步使学生形成自主学习的能力。
收稿日期：2014-04-09。