第十一章第一节学前儿童的亲子交往

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亲子交往的影响因素
•
父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发 展的期望，对其教养行为有直接的影响。
• 父母的受教育水平、社会经济地位、宗教 信仰以及父母之间的关系状况等，通过父 母一方间接地影响着亲子交往的状况。
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• 儿童自身的发育水平和发展特点是影响亲 子交往的另一重要因素。 • 亲子交往还受着家庭以外的其它许多因素 的影响。如邻里、社区的风气、舆论，民 族的传统，风俗习惯，以及托儿所、幼儿 园的要求和教养方式等，均可能影响父母 对子女的要求和对待子女的行为、态度。
（2）迁就讨好型
（3）打岔唠叨型 （4）超理智型
当孩子一天天长大，你与她（他）的交流是否依然通畅？ 是否还能像对待她（他）小时候那样耐心细致？ 你了解现在的她（他）吗？你们属于哪一种沟通方式？
2、亲子沟通的缺失
留守儿童——隔代教育——亲子沟通缺失—— 亲子关系不良或引发多种社会问题
四、进行有效的亲子沟通，形成和谐的亲 子关系
（三）沟通对象
主要是指父亲和母亲
另外：文化背景、亲子之间的知觉差异
三、亲子沟通的主要障碍及其成因 （一）亲子沟通的主要障碍是： 亲子沟通困难
集中表现：
亲子交流的困惑→情绪的处理
学习的困惑 →如何面对
（二）亲子沟通障碍形成的主要原因
1、亲子沟通的方法不当
常见的不良亲子沟通模式有： （1）指责埋怨型
四、形成安全依恋的条件：
1、抚养者方面的因素
2、儿童方面的因素
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父亲对儿童发展的影响
1、父亲对儿童认知、情感、社会性等各方 面的发展都具有独特的作用。 父亲成为儿童 除母亲之外的最重要的安全依靠。 2、父亲与儿童交往的数量、质量对儿童的 智力有一定的影响。
3、在父亲对儿童发展的影响中，性别角色 是最突出、最深刻的一个方面。父亲不仅为男 孩提供了模仿、学习男性角色的范型，而且为 女孩掌握女性角色提供了重要的对照物。
学习型家庭是21世纪高质量家庭教育 理想模式，它以“情感支持”为核心， 以“学习”为沟通交流媒介，是现代 亲子沟通的理想家庭状态。
谢谢！
第一节 学前儿童的亲子交往
亲爱的哥哥姐 姐们，你们知 道作为一个合 格的爸爸妈妈 的标准吗?
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美国合格父母十条标准 1、孩子在场，父母不吵架； 2、不拿自己的孩子和别人的孩子相比； 3、父母之间互相谅解； 4、任何时候不对孩子撒谎； 5、与孩子之间保持亲密无间的关系； 6、孩子的朋友来做客要表示欢迎； 7、孩子提出的问题尽量答复； 8、在外人面前不讲孩子的过错； 9、观察和表扬孩子的优点，不过分强调孩子的缺点； 10、对孩子的爱要稳定，不动不动就发脾气。
在孩子的职业选择上，谁说了算？
2、亲子沟通的频率
子女在幼年时期与父母的沟通频率相对于 青春时期的频率要高，子女进入青春期后，与 父母沟通的频率明显降低。
还记得小时候爸妈对您的宠爱吗？ 您对自己的孩子的爱和关注如何？
3、亲子沟通的主动性
它是指在亲子沟通中谁是沟通的发起者。
家庭中的女性成员比男性成员在沟通中更积
主要是指在沟通时，父母要充分了解自己 的孩子，注意孩子的气质类型、个性特征等， 沟通的方式方法要适合自己的子女。
（2）社会教育环境的适应主要是指在 沟通时，父母的教育观念和沟通方式要 与时代跟进。
2、空间性原则
所谓空间：一是孩子生存的空间；一是 孩子的发展空间。
您 给 孩 子 空 间 了 吗 ？
依恋
一、依恋的产生和发展 依恋的发展阶段： 1.对人的反映无差别的阶段（0~3个 月） 2.对人的反应有差别的阶段（3~6个 月） 3.特殊的情感联结阶段（6个月~2岁） 4.目标调整的伙伴关系阶wk.baidu.com（从三 岁开始）
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二、依恋类型：
1.安全型 2回避型 3矛盾型
三、依恋对儿童后期行为的影响
依恋对儿童认知发展的影响 依恋对儿童情感发展的影响 依恋对儿童社会行为的影响
（一）树立现代家教理念，破除亲子沟通隔阂
造成亲子沟通不畅的另一个重要原因， 就是家长缺乏现代家庭教育新理念，沟通 模式陈旧，导致亲子之间沟而不通。
▲家庭教育新观念： 对子女道德选择能力的培养
1、 何谓道德选择能力
●形成道德判断标准和思维选择能力，
让孩子获得自身的免疫能力。
2、如何培养子女的道德选择能力
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亲子交往的引导
1、父母必须了解亲子交往的重要 性 2、父母应该了解亲子交往的技巧 营造和谐的家庭氛围 家长自身的科学合理定位，是 提高亲子交往效能的关键 3、克服不正确的家庭教养方式
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二、亲子沟通
一、亲子沟通的含义、内容、原则
（一）亲子沟通的含义
亲子：父母与子女
沟通：将一个人的意思、观念、行为 传递给他人的过程。
二、亲子沟通的主要影响因素
（一）子女的个性特征、性别、年龄
您对孩子的个性特点知多少？
1、个性特征
2、性别 3、年龄
（二）家庭特征
1、家庭结构 正常 单亲 组合
2、家庭环境 一般从两个维 度把家庭分为两 种类型：
温暖—支持型； 敌意—强制型。
3、家庭教育类型
（1）娇纵型 （3）脱离实际型 （5）失控型 （2）强制型 （4）急功近利型 （6）科学型
（二）亲子沟通的内容
亲子沟通的状况主要涉及以下方面：
1、亲子沟通的话题
亲子沟通的话题有很多，主要有学 习、行为问题、异性交往、职业与教 育、消费观念等。
婴儿期：行为、习惯等问题 少儿期：课外活动、行为问题、网络问 题、学习问题等 青春期：学习问题、异性交往、消费问 题、网络问题等
分 数 决 定 地 位 和 态 度
3、亲和性原则
“亲”主要是指亲情,体现为爱、关心、温 暖、支持等； “和”主要是指协调、和谐，体现在适度、 合理上。
亲和性原则就是指在家庭教育中为子女 营造一种精神和物质相互协调的良好生长 环境，使子女体会到这个环境带来的爱、 信任、温暖和关怀。
4、近因性原则
近因性原则就是指把握住近期的教育资源。 它主要指家长要消除以往的成见，与孩子沟通 时就事论事，及时强化孩子的正确做法，缓解 亲子矛盾。
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一、 学前儿童的亲子交往
亲子交往是指儿童与父母亲（或其他直接 照料他们的人）之间的交往。
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亲子交往的作用
早期的亲子交往对儿童认知发展 的影响 亲子交往对儿童的情绪情感的影 响 亲子交往对儿童社会品质的影响 亲子交往对儿童个性发展的影响
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父母的教养方式
权威性 专断型 溺爱型 忽视型
（三）建立“学习型家庭” ，排除亲子沟 通障碍 ●什么是“学习型家庭”
“学习型家庭”是指以提高家庭的社会 适应性能力和生活质量为目的的家庭 成员共同学习、相互学习、自我改变、 自我完善、共同成长的过程。
“学习型家庭”的本质内涵： 1、学习形式：家庭成员的互动、互勉互 学、共同进步； 2、学习特点：全员、全程、全方位； 3、学习内容：知识与技能，做人与做事。
亲子沟通：是指发生在父母与子女之
间能知觉到的所有沟通行为。
这些沟通行为交互传递了父母与子 女间的认知、态度、情感与行为等层
面的所有讯息，并将亲子之间连接在
一起。
◎亲子沟通是发展、维系亲子和谐与家庭 幸福的重要因素;
◎亲子沟通质量直接影响亲子关系;
◎亲子沟通是一种没有过多、过高社会期 许的沟通行为。
家庭教育与社会教育接轨，注重全 面发展
（二）掌握沟通技巧，进行有效交流
成功的沟通技巧能够达到以下的效果： (1) 孩子更听家长的话。 (2) 家长更能引导孩子做出良好的行为。 (3) 家长、孩子之间的感情更为融洽。 (4) 因此孩子能更好地成长。
◎先处理情绪，后处理问题 ◎ 把沟通的音调降低 ◎不要让孩子对你的语言失望 “沟通二十条”（“多一些”、“少 一些”）
极。
4、亲子沟通的满意度 它是指父母和子女对于亲子沟通的满
意程度。
亲子沟通中的代际差异：
对于同一次沟通，父母和子女对此次
的满意程度并不一致，子女对亲子沟通的
满意度普遍低于父母对亲子沟通的满意度。
（三）亲子沟通的原则
1、适应性原则
主要体现在二个方面：
一是对孩子的适应；
二是对社会教育环境的适应。
（1）对孩子的适应性
●如何建设“学习型家庭”
“学习型家庭”的八个指标： 1、有读书角、写字桌、书架（橱）； 2、有孩子喜欢的学习氛围，孩子有自我改变意 识；
3、有供家长、孩子阅读的报刊； 4、有一定数量的藏书； 5、每周有亲子学习交流时间并有相关记录；
6、家长、孩子举行一次家庭活动并有活动体验 日记； 7、亲子每月共同参加一次社区活动，居委会有 活动记录； 8、家庭成员之间关系融洽，有和谐的亲子关系。