九年级语文上：第25课《词五首》课件(人教新课标)
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人教版九年级语文上册课件第25课词五首 (共27张PPT)
陵春》中的“__________________ ，
载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体，写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比，表达 持节云中 ， 自己希望得到朝廷重用的句子是：____________ 何日遣冯唐 ？抒发诗人杀敌报国决心的句子是： _____________ ______________ 会挽雕弓如满月，_________ 西北望 ，_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是：___________ ，长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容？
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？ 表达了词人怎样的思想感情？ “异”在三个方面：①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起，构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景，表达了词人壮志难酬 _________________________________________
载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体，写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比，表达 持节云中 ， 自己希望得到朝廷重用的句子是：____________ 何日遣冯唐 ？抒发诗人杀敌报国决心的句子是： _____________ ______________ 会挽雕弓如满月，_________ 西北望 ，_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是：___________ ，长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容？
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
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4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？ 表达了词人怎样的思想感情？ “异”在三个方面：①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起，构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景，表达了词人壮志难酬 _________________________________________
九级语文上：第25课《词五首》课件(人教新课标)
？梦见了什么？ 2． 三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 3．“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
学习小结
1．明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3．明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
词文再现
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
梦江南
温庭筠
画说课文
梳洗罢，
表明她精心打扮, 是时刻准备心上人的归来,所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的
画说课文
独倚望江楼。
一个“独” 字写出了多么孤独落寞之情。
画说课文
此句是全词情感上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。 又和“独倚望江楼”空寂焦急相接， 承上启下
认知作者
辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义 军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
学习小结
1．明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3．明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
词文再现
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
梦江南
温庭筠
画说课文
梳洗罢，
表明她精心打扮, 是时刻准备心上人的归来,所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的
画说课文
独倚望江楼。
一个“独” 字写出了多么孤独落寞之情。
画说课文
此句是全词情感上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。 又和“独倚望江楼”空寂焦急相接， 承上启下
认知作者
辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义 军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
(最新修订)新课标初中语文教学课件：25 词五首(人教版九年级上)_21-25
身躯压不死小弟的。我已经闻到了它们的气味。 氧化铝厂家 过去和现在的很多病、亡，跟我们家基本不沾边。
“你们来做饭吧。，从此，天鹅与鸭子在土地上生活着，在泥塘边厮混着
6
7
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1
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2
齐声诵读
塞下秋来风景异，
衡阳雁去无留意。
渔
zhànɡ
四面边声连角起，
家
千嶂里，
傲
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
秋
燕然未勒归无计。
思
qiānɡ
羌管悠悠霜满地，
人不寐，
mèi
将军白发征夫泪。
பைடு நூலகம்
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3
1.塞北秋天的风景异在何处？ 写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃紧、戒备森严的 特殊背景。 2.如何理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计？” 此句是全词的核心，揭示了作者和征夫们思念家乡但又因没有达到 建立军功、勒石燕然的目的而没有办法回去的矛盾心理。 3.“人不寐，将军白发征夫泪。”抒发了将军征夫们怎样的思想感 情？ 抒发了他们因有家难归，功业难成的哀伤心理；还含蓄地表达了作 者对于朝廷不修武备、不重边功的愤懑心理。
北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势。 表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年(1038)西 夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促， 将不知兵，兵不知战，以致每战辄败。范仲淹移职延州， 他到任后，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构 筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势 才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立 状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
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4
1.上阕里我们看见了哪些“景”？通过这些景致的描写 渲染出怎样的气氛？ 雁去、边声、长烟、落日、 千嶂、 孤城 。 通过这些景致的描写渲染出荒凉、萧瑟、肃杀的气 氛。
“你们来做饭吧。，从此，天鹅与鸭子在土地上生活着，在泥塘边厮混着
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2
齐声诵读
塞下秋来风景异，
衡阳雁去无留意。
渔
zhànɡ
四面边声连角起，
家
千嶂里，
傲
长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
秋
燕然未勒归无计。
思
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羌管悠悠霜满地，
人不寐，
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将军白发征夫泪。
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1.塞北秋天的风景异在何处？ 写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃紧、戒备森严的 特殊背景。 2.如何理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计？” 此句是全词的核心，揭示了作者和征夫们思念家乡但又因没有达到 建立军功、勒石燕然的目的而没有办法回去的矛盾心理。 3.“人不寐，将军白发征夫泪。”抒发了将军征夫们怎样的思想感 情？ 抒发了他们因有家难归，功业难成的哀伤心理；还含蓄地表达了作 者对于朝廷不修武备、不重边功的愤懑心理。
北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积弱积贫之势。 表面上一片升平，实际上危机四伏。宝元元年(1038)西 夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促， 将不知兵，兵不知战，以致每战辄败。范仲淹移职延州， 他到任后，一方面加强军队训练，一方面在延州周围构 筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势 才暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立 状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
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4
1.上阕里我们看见了哪些“景”？通过这些景致的描写 渲染出怎样的气氛？ 雁去、边声、长烟、落日、 千嶂、 孤城 。 通过这些景致的描写渲染出荒凉、萧瑟、肃杀的气 氛。
【人教版】语文九年级上册：第25课《词五首》ppt精美课件
是她真实的生活片断和思想感情。
齐声诵读
武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。
舴
艋
zé mĕnɡ
朗读《武陵春》，概述全词大意。
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有
土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春 天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一
切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。
听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪 上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
• 1.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么？“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎 样的感情变化？ • 2.本首词是如何抒发作者感情的？ • 3.本首词的主旨是什么？
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。
可怜白发生。
pī lì huī
1.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一
个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回 忆出来的。 ２.三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士
状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
齐声诵读
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。
渔 家 傲
秋 思
zhànɡ
四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
qiānɡ
羌管悠悠霜满地， 人不寐，
mèi
将军白发征夫泪。
1.塞北秋天的风景异在何处？
写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃紧、戒备森严的
齐声诵读
武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。
舴
艋
zé mĕnɡ
朗读《武陵春》，概述全词大意。
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有
土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春 天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一
切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。
听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪 上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
• 1.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么？“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎 样的感情变化？ • 2.本首词是如何抒发作者感情的？ • 3.本首词的主旨是什么？
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。
可怜白发生。
pī lì huī
1.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一
个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回 忆出来的。 ２.三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士
状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
齐声诵读
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。
渔 家 傲
秋 思
zhànɡ
四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
qiānɡ
羌管悠悠霜满地， 人不寐，
mèi
将军白发征夫泪。
1.塞北秋天的风景异在何处？
写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃紧、戒备森严的
人教版语文九年级上册第25课 词五首 江城子 密州出猎课件
擎（ｑｉｎｇ） 裘（ｑｉｕ） 骑（jｉ） 妨（ｆａｎｇ）
锦帽貂ｄｉａｏ 鬓微霜（ｂｉｎ） 酣（ｈａｎ） 谴（ｑｉａｎ）
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽 貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节 云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼。
变型默写：
1.点明地域和季节的句子是：
塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子： 衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧，戒备森然的句子： （由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉 的句子）
千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.表现战士们思念家乡又渴望建功 立业的矛盾心情的句子：
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.
译文
老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗， 右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋， 犹如疾风席卷山冈．为了报酬满城的人跟 随太守观猎的盛情，我要亲手射杀猛虎， 像三国的孙郎那样．
痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪 壮．鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持 符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？ （召我奔赴战场）（到那时）我定将手中 的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射 杀犯界的天狼．
作者在结尾处为什么说“可怜白发生”？转 笔使感情从极高点跌落下来，剩下的只有悲愤， 抒发了壮志难酬的感慨，壮志和理想是美好的， 可是祖国没有统一，自己没有功名，却已经年纪 大了，生了白发，没有机会了。
作者从21岁起投笔从戎，从军杀敌，23岁时， 集合突入军营，生擒叛将，智勇双全，气吞山河。 40岁以后一直闲居在农村，“可怜白发生”，把 自己的悲愤展现在人们眼前。在理想与现实的强 烈的对比下，使千百载下的读者对作者那种报国 有心，请缨无路的愤慨，还觉得如闻其声，如见 其人。
九年级语文上册 第六单元 25《词五首》课件 (新版)新人教版
问题探究4.《武陵春》中“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么?“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化? “闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了词人试图排遣愁绪的做 法,前两个词给人一种希望,好像可以为词人松一口气,而“只恐”又 让人跌落到词人的万丈愁绪中,这三个词写出了词人的沉重、无奈, 又紧紧抓住了读者的心。 词人通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情, 如“物是人非事事休,欲语泪先流”使词的风格既含蓄又直朴、率真。
问题探究3.《江城子· 密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼” 的典故分别表达什么意思? “亲射虎,看孙郎”,孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行 中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他 要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽然年纪 已经不小,但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”,据《史记· 张释之冯唐 列传》记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报功时 多报了杀敌六人而获罪削职。后来,文帝采纳了冯唐的劝谏,派冯 唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻,表达作者希 望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己;“射天狼”,天狼星,据《晋 书· 天文志》记载天狼星“主侵掠”,这里用以代指从西北来进扰的 西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家,抵御入侵者,建功 立业的决心。
下片集中抒发了身处边塞的征人之情。一方面是浓浓的思乡之情 , 一方面是对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
字词盘点
作家作品
主题思想
课文结构
课文全解
①塞下:边界要塞之地,这里指西北边疆。 ②边声:边塞特有的声音,如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 ③千嶂:崇山峻岭。 ④燕然未勒:战事未平,功名未立。 ⑤悠悠:形容声音飘忽不定。 ⑥寐:睡。“不寐”就是睡不着。
人教版九年级语文上册第25课《词五首》课件
千帆过尽,斜晖脉脉,江洲依旧, 不见人影,怎不肠断？
肠断白蘋洲
这首词写法上有什么艺术特色？
时间
清晨 黄昏
含蓄 细腻
景物
楼头
江水
千帆 斜晖
白蘋洲
感情
希望
失望
肠断
这首小词,只有二十七个字.却容 纳了很多内容：就时间而言，从 清晨 写到 黄昏 ；就景物而言，从 楼头、千帆 写到 斜晖、江水，又写到 白蘋洲 ；就 人物内心情感而言，从 希望 到 失望 以 至最后“肠断” 的。
主题： 本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景，表 现了她失望和怅惘的情怀。
李清照
李清照简介： 1084——约1151，号易安居士。 济南人，南宋著名的女词人，婉 约词派的代表作家。其作品后人 辑有《漱玉词》，今人辑有《李 清照集》。
• 了解背景 • 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱， 只身流亡寓居浙江金华所作。 • 时年53岁，经历国家败亡、家乡沦 陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭 遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 • 这首词所反映的正是她真实的生活 片断和思想情感。
望江南
梳洗罢， 独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
清晨刚刚梳洗完毕， 就独自一人登上望江楼， 温庭筠 凭栏眺望大江之上，千 梳洗罢， 独倚望江楼。 帆驶过，但哪一条船都 过尽千帆皆 不是我所思念的人的归 不是，斜晖 舟，斜阳夕晖脉脉无言， 脉脉水悠悠。 江水悠悠不尽。再看看 肠断白蘋洲 。那当年同爱人分手的白 蘋洲，不由得愁肠寸断。
舴也 事晚 艋拟 闻 休倦 风 武 舟泛 说 ，梳 住 ，轻 双 欲头 尘 陵 李 载舟 溪 语。 香 春 不， 春 泪物 花 清 动只 尚 先是 已 照 许恐 好 流人 尽 多双 ， 。非 ， 愁溪 事日
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》课件
礼仪的社会意义
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
01
02
03
04
选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
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选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》课件(新版)新人教版
1.在 《望江 南》中 词人是 怎样把 握情感 的张弛 的?
(1)“过尽千帆皆不是”里面蕴含了千 百个小的情感张弛。 (2)从这一日来说,又是一个大的张弛过 程——从对早上第一帆满怀期望的紧张 眺望,到斜晖中令人断肠的失落。 (3)限于篇幅,词人撷取的只是思妇一日 的盼望镜头,但是思妇与情人的分别当不是 一日,那么她的思念自然也非一日。在这长 年累月的思念中,她的情感不又是一个更大 的张弛过程吗?
4.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词的“壮” 是如何体现出来的?结句“可怜白发生”是否与 “壮”的风格一致?
从这首词的题材上看,写 结句“可怜白发生”五个 字,并不是与“壮”的风格 的是军营中的生活情景, 听吹角声和塞外曲,沙场 一致。一方面表明了前面 点兵,骑快马,挽强弓,这种 所描述的年轻时的经历只 是一种回忆,另一方面说明 种情境都极雄健;从思想 自己华发已生,壮志难酬。 感情上看,表达的是为国 看似消沉,其实仍是壮语,只 立功的雄心壮志;从语言 是它已变雄壮为悲壮,充满 风格上看壮丽而不纤巧, 处处体现了“壮”的特点。了壮志不遂的抑郁和愤慨。
《渔家傲》描述了与中原地区完全不同 2.《渔 的塞外风景。“衡阳雁去”,刚到秋天,大雁 家傲》 就往南飞,毫无留恋之意,反衬了这个地方秋 所写的 季以后是一派寒风萧瑟、荒凉冷落的景象,与 作者的家乡吴地大不相同。“四面边声连角 塞下风 景“异” 起”,风吼、马嘶,同不断起伏的号角声混杂 在一起,构成了塞下特异的声音,这种边声当 在哪里 然也是中原所没有的。“千嶂里,长烟落日孤 ?表达 城闭”,坐落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭生 了词人 成、夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门,这里 怎样的 当然和中原城市华灯初上时的景象迥然不同。 思想感 这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景, 情? 表达了词人的忧国思乡之情。
人教版语文九上第25课《词五首》ppt课件
“浊酒”表明边塞生 活的艰苦，“家万里” 表现了思乡之切。
燕然未勒归无计
慨叹功业未建，边 患未除，归乡无期。
羌管悠悠霜满地
这入夜的悠悠羌音、浓 浓白霜，更使人惆怅难 眠。
人不寐 将军白发征夫泪
“不寐”的是 将军也是征夫， 流下的是思念 家乡的泪，更 是功业无成、 壮志未酬的英 雄泪!
1、文中哪句隐含了她哀愁的原因？
物是人非事事休，欲语泪先流
花开花落年年如此，而人却与以前大不 一样了（丈夫去世），她对一切都丧失 了兴趣。
2、如此愁苦，她想过用什么办法排遣吗？
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
她想去双溪泛舟不是贪恋美景，游 赏心切，而是要寻求一个消除愁苦 的去处。
范仲淹
北宋政治家、文学家，他有 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸
范 襟和“先天下之忧而忧，后天下之 仲 乐而乐”的政治抱负。他的代表作 淹 《岳阳楼记》,写于他被贬谪的
1046年，而就在他被贬谪的前4年 （1040年），他还在塞外征战。
作为有政治抱负的范仲淹，面 对荒凉和艰苦塞外征战生活，是一 种怎样的感情呢？
雁去
渔 上阕写景 边声
家
孤城
异
渲染荒凉 萧瑟气氛
傲
借
长烟
范
景 抒
落日 家万里- 归无计
仲
情
抒发思乡
下阕抒情 羌管悠-霜满地 报国之情
淹
泪
燕然未勒
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
<<渔家傲》这首词通过写边塞的 战地风光，表现了作者报国立功的英雄 气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀， 同时也写出了边塞战士的艰苦生活。
的反应。
人教版语文九年级上册第六单元第25课《词五首》课件 (共106张PPT)
链接中考
《望江南》· 温庭筠· 晚唐· 理解性背诵默写： 1． 《望江南》中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼 望心上人归来的殷切心情的句子是：____,____。 答案：梳洗罢，独倚望江楼。 2．《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句 子是： ______,______。 答案：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 3．《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变 化过程与内心的痛苦的句子是：____,____。任陕西经略副使兼 知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北 边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵 的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。 当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之 惊破胆。”这首词就作于此时，一方面， 表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边 防的决心和意愿，另一方面，也描写了外 患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思 乡等复杂矛盾的心情。
拓展阅读
望江南 千万恨， 恨极在天涯。 山月不知心里事， 水风空落眼前花， 摇曳碧云斜。
两首《望江南》都是温庭
筠的名作，都是写思妇的 离愁别恨。 这一首，写思妇深夜 不寐，望月怀人。两首词 以不同场景塑造同一类人 物。一个是深夜不寐，一 个是晨起登楼，刻画人物， 形象生动、传神，揭示人 物心理，细腻得朴素自然， 明丽清新，没有刻意求工、 雕琢辞句，但却能含思凄 婉，臻于妙境。
. . . .
渔家傲· 秋思
范仲淹· 北宋
作者简介：
范仲淹(969－1052) ，字希文，江 苏吴县人。北宋政治家，文学家。幼年 孤贫，刻苦好学。一生为官清正，治军 严明。死后，谥号“文正”。所作散文 具有鲜明的政治色彩，《岳阳楼记》为 其代表作。有《范文正公集》。他的词 能突破唐末五代词的绮靡风气，仅存五 首。《渔家傲•秋思》选自《唐宋名家 词选》
九年级语文上册 第六单元 第25课《词五首》课件 新人教版
背景简介
金军挥兵南侵，李清照为避兵乱 ，只身流亡寓居浙江金华所作。时年53 岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧 失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨， 内心极其悲痛。这首词所反映的正是她 真实的生活片断和思想情感。
朗读 正音
juà n
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武陵春· 李清照· 南宋 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物事人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
立功扬名的志愿未能实现， 而人却老了。表达了诗人 渴望杀敌报国的雄心壮志 和壮志未酬、报国无门的 忧愤之情。
诗词翻译
破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾· 南宋 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五 十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢 得生前身后名。可怜白发生！ 译文：醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，一梦醒来营房里号 角响成一片。官兵们都分到了将军奖给部下的烧肉，各种 乐器齐把边疆的歌曲演奏。秋高马肥的季节，战场正在阅 兵。 烈马奔驰好似的卢马一样飞快，箭发弦动响声如同 劈雷一般。替君主完成了统一天下的大业，争取生前死后 都留下为国立功的勋名。可惜的是而今我已白发斑斑不能 报效朝廷。
探究：苏轼在作品中塑造了一个 怎样的形象？是如何塑造这个形象的？
《江城子》塑造了一个雄心 勃 勃，英武豪迈，弯弓劲射，保家 卫国，征战沙场的英雄形象。
即内容、情感、 破阵子 形象、语言诸方 面都豪放壮美的 为陈同甫赋壮词以寄之 作品
辛弃疾
即陈亮,南宋词 人.主张北伐的 爱国志士
南宋词人，字幼安，号稼轩。 二十岁参加抗金义军，一生坚 决主张抗金，但遭到主和派的 打击，曾长期落职闲居。
《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》 看宝剑
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诗词把握
渔 家 傲
范 仲 淹
上阕写景 异
借景 抒情
衡阳雁去
边声连起
千嶂孤城
渲染荒凉 萧瑟气氛
长烟落日
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 抒发思乡 报国之情
下阙抒情
泪
燕然未勒
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
主题把握
《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地 风光，表现了作者报国立功的英雄气慨 和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同 时也写出了边塞战士的艰苦生活。
• 这三首词总体上有什么异同？ 相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。 风格上豪放、开阔、雄壮。 不同：感情的侧重点略有不同。
学习小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面， 借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志， 表达了为国效命的坚定决心和爱国思想， 并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
认知作者 辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩， 著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱 国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想 内容，他是山东济南人，出生时山东已被 金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出 抗金主张一直未被采纳。
导入新课
江城子 密州出猎
ห้องสมุดไป่ตู้苏轼
作者简介 苏轼（1037-1101）字子瞻， 号东坡居士,北宋文学家、 书画家,眉州 眉山（今属四 川）人。 诗、词、文、书、 画均卓然大家。为“唐宋八 大家”之一，与父苏洵，弟 苏辙合称“三苏”。在词学 上，为北宋词坛豪放派主要 作家之一。本文写于他密州 作太守时。政治上不得意。
研讨诗词
• 1．一、二句写了“我”的哪些活动？梦 见了什么？ • 2． 三、四句用了什么修辞手法？表现 了什么？ • 3．“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
学习小结
• 1．明确：第一句连用三个连续的、富有特征 的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和 “梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将 军及战士们高昂的战斗情绪。 3．明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战 时的季节 。
诗词 研讨
• 1．哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作 者统一祖国的愿望？ 2．作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？ • 明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘 抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的 理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到 自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲 死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由 涌起壮志未酬的悲情。
词大意：
• 作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨 醒来听到众多军营里传来的号角声，想起 在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞 外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准 备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力 拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统 一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。 可是自己已经年近半百，还有机会实现自 己的理想吗？
课文再现
江 城 子 密 州 出 猎
老 夫 聊 发 少 年 狂 ， 左 牵 黄 ， 右 擎 苍 ，
锦 帽 貂 裘 ， 千 骑 卷 平 冈 。
为 报 倾 城 随 太 守 ， 亲 射 虎 ， 看 孙 郎 。
酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。 鬓 微 霜 ， 又 何 妨 ！
持 节 云 中 ， 何 日 遣 冯 唐 ？
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渔家傲
范仲淹
作者简介
范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县 人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比 较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。 具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
会 挽 雕 弓 如 满 月 ， 西 北 望 ， 射 天 狼 。
诗词大意：
• 作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左 手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙 帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂 奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出 来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲 自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间 出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝 廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那 时我一定会为国效力。
诗词配画
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城
闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫
泪。
• 诗词大意： 《渔家傲》 上片描写塞下景 色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早 向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同 号角声连在一起，构成塞下特有的声音。 夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关 闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕 然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色 已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡， 乡下思想之泪。
研讨课文
你能概括上阙的内容吗？
描绘打猎的威武场面。
你可以用自己的话为我们描绘一 下这个场面吗？雄壮、开阔。
研讨诗词
一狂：太守出猎而须报
知人民跟随去看
二狂：出看而须“倾城”
三狂：猎必射虎 四狂：自比孙郎
导入新课
讲讲下阙中运用的典故。
抒发立志为国效命的情怀
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
表现作者必致强敌于死地的抱负。
学习小结
• 词中着力铺写的猛中景象，沙场点兵、弯弓走 马等，场面壮阔，意气豪放，与醉中挑等看剑、 人老白发平添的现实形成了强烈对比，所以说 这首词是“以壮衬悲”.
把握三首词的感情。
• 词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言 志。这三首词上片分别写了什么景或事？ 各有什么特点？ 《渔家傲》：塞下景色：寒冷、荒凉、 戒备森严。 《江城子》：打猎：雄壮、开阔。 《破阵子》：回忆军旅生活：豪放、激 烈，具有英雄气概。
• 下片分别抒发了什么感情？有何异同？ 《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。 《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。 《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、 愤慨。 相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。 不同：《渔家傲》与思乡紧紧联系。 《江城子》中希望得到朝廷重用。 《破阵子》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、 愤慨。