部编版一年级语文上册《8 雨点儿》课件
一年级上册语文教学课件 课文8《雨点儿》人教 (部编版) (共16张PPT)演示PPT课件
没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。
,
。
半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”
飘落 天空
问题
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
我要去有花有草的地方。
我要去有花有草的地方。
飘落 天空
问题
Image tí
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
雨点儿 数不清 云彩
我要去没有花没有草的地方。
里去?
Image 我要去没有花没有 草的地方。
No 草更不绿久了,。有没不花有久有花草,没的有地有花方草有,的草花地的更方地红,方了,, 长花出更了红红了的,花草,更绿绿的了草。。 Image
No Image
没有花没有草的地方,开
出了红N的花,o长出了绿的草。 回答
地方
没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。
漫天飞舞的雪花数不清。
shǔ qīng
cǎi piāo luò
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
半空中,大雨点儿问小雨点儿:“
No 你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花有草
Image 的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花没有 草的地方。”
我要去有花有草的 地方。你呢?
No 你要到哪
diǎn 12 雨点儿
钟祥市承天小学 陈晓俊
bàn shǔ gèng cǎi méi lǜ
半 数更 彩 没
绿
kōng wèn dào chū 空 问 到出
fāng
方
zhǎng
长
半 数 空彩更 没
绿 问 到 出方
雨点儿 数不清 飘落 天空
云彩
tí
问题
雨点儿教学课件(部编版语文一年级上册)
雨点儿教学课件(部编版语文一年级上册)设计说明对于第一学段的学生来说,如何引导他们尽早进入阅读阶段,给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导,架起生活与教材的桥梁,意在引导和调动学生的情感体验,让学生在自由、民主的氛围中学习,自主地读、说;在主动探究中识字,读懂课文,初步了解雨点儿的作用,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备1.多媒体课件,生字词卡片。
(教师)2.了解雨水对花、草的作用。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣,导入新课1.多媒体课件出示谜语:千条线、万条线,落入水中就不见。
(雨)2.通过谈话,调动学生已有的知识储备。
(1)导问:生活中你见过什么样的雨呢?预设:大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问:你观察过大雨吗?是什么样的?预设:大雨有时伴着雷声、闪电,像用盆往下泼一样,落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见,小雨在什么季节下?预设:春天、秋天。
3.揭示课文题目:今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课文题目)4.指导朗读课文题目,强调儿化音的读法,同时读出雨点儿的可爱。
先跟老师读,再齐读。
设计意图:兴趣是最好的教师。
知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。
本环节以学生喜欢的谜语引入,并引导学生说说自己印象中的雨,充分调动学生的生活经验,让生活经验与语文学习结合起来,丰富学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。
儿化音是我们学普通话的难点,应重点指导。
二、初读课文,自学生字(一)过渡:这么可爱的雨点儿,课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧!(二)引导学生自读课文,小组合作学习生字。
提出自学要求:1.自己读课文,借助汉语拼音,把字音读准确,把句子读通顺。
2.在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。
(三)检查自学情况。
1.认读下面带有拼音的词语,重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。
部编版一年级语文上册 雨点儿 新教学课件(第2课时)
板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字,谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细观察这三个生字的字形,说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种形式让生字多次复现,渗透识字知识和识字方法。
8. 雨点儿
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文,并给划线的字标出正确的读音。
1.数( shǔ)不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空( kōng )中,大雨点儿问( wèn)小雨点儿:“你
要到哪里去?”
3. 不久,没有草课
部编版小学语文(一年级上册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文(二)单元的课文《雨点儿》,下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《雨点儿》是新教材部编版小学语文一年级上册课文(二)单元的课文。 本课用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话,说明雨是从云 彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。文本第一次出现了 对话,语言生动优美、富有童 趣,内容虽浅显易懂,但内蕴丰富:雨点儿 要去帮助花草体现了互助的精神,透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。 课文赞美了小雨点儿、大雨点儿的可爱和奉献精神。
四、说教学重难点
教学重点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学难点
部编版教材《雨点儿》课件1
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版
-4-
示例:妈妈,你做的什么好吃的,这么香? 示例:这是谁不小心弄丢的玩具熊呢?
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版 一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版
-5-
发芽 开花 长大
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版 一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版
8 雨点儿
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版
你从 半天
一年级你
-2-
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版 一年级上册语文习题课件-8 雨点儿|部编版
-3-
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久,有花有草的地方,花更红了, 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么?
说明这里的环境比以前美多了, 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方,开出了红的
花,长出了绿的草。 如何理解这句话?
这一句照应第4自然段,写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系,进一步感受 到:雨水滋润万物,对人类的贡献很大。
读下面的句子,注意读好停顿。
不久,有花有草的地方,花更红了,草 更绿了。没有花没有草的地方,开出了红的 花,长出了绿的草。
参考答案:不久,有花有草的地方,花/
·更·红了,草/·更·绿了。没有花/没有草的地方, 开出了/·红的花,长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数(s√hǔ sǔ)不清(qīn q√īnɡ) 更绿了(lù √lǜ)
2.根据课文内容填空。
不久,有花有草的地方,_花__更__红__了__,__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方,_开__出__了__红___ _的__花__,__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ,通过大雨点儿和 小的雨对点话儿,告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里,有了雨水的滋润,花 了 ,草更绿了更;红有了雨点儿的滋润,才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里, 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里, 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久,有 花 有草 的地 方,花 更红 了,
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了,可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿, 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢?
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢?
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗?
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿,从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中,大雨 点儿问 小 雨 点 儿:“你要
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读:弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
雨点多吗?从哪个词语看出来的?
“飘落”什么意思?你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词?
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻,从空
化呢?
朗读课文
不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。
没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的,有了雨水
的滋润,植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来,都是慢慢地。
朗读课文
半空中,大雨点儿问
小雨点儿:“你要到哪里去?”
小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”
大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方,猜猜那里有了怎样的变化?
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久,那里发生了什么变
结构:独体
音序:B
组词:半空
部首:丶
一半
造句:就剩下一个苹果了,我们
一人一半。
wèn
结构:半包围
音序:W
部首:门
部编版(新人教)一年级语文上册《雨点儿》PPT课件
● 猜一猜: 千条线,万条线,落到水里看不见。
● 天上为什么会下雨?你见过什么雨?
1
2Leabharlann 点luò落
cǎi
清
飘
piāo shù
数
qīng
diǎn
彩
diǎn 点
qīng 清
piāo 飘
fāng
方
5
bàn
半
wèn
问
kōng 空
huí 回
dá 答
fāng
方
写一写:
7
分角色朗读 课文。
10
11
小雨沙沙
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀雨水真 甜,哎哟哟我要发芽。
小雨小雨沙沙沙,沙沙沙,种子 种子在说话,在说话:哎呀呀我要出 土,哎哟哟我要长大。
可以在下列情况使用
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部编人教版一年级上册语文课件 第8课 雨点儿
还记得上节课我们怎么读 问句的吗?试着读一读。
你要到哪里去?
我要去有花有草 的地方。你呢?
有花有草的地方
没有花没有草的地方Fra bibliotek填一填: 小雨点儿回答:“我要去_有__花__有__草_
的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去___没__有__花___
_没__有__草___的地方。”
复习导入
第二课时
u u ui ui
写法:先在中格写u,然后在中上格 写i,u和i要靠近。
学一学
标调歌:
有ɑ在,给ɑ戴,ɑ要不在o e戴; 要是i u一起来,谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
四声调顺口溜示例:
ɑi的四声调 āi、āi、āi挨得近, ái、ái、ái挨饿了, ǎi、ǎi、ǎi矮个子, ài、ài、ài爱学习。
品读课文
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 花 没 有 草的 地 方,
kāi chū le hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ
开 出 了 红 的花,长 出 了 绿
de cǎo
的 草。
为什么没有花没有草的地方会有红的 花和绿的草?这一切都是谁的功劳?
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊, uí、uí、uí违规啦, uǐ、uǐ、uǐ小尾巴, uì、uì、uì喂饱了。
复习导入 第二课时
ɑi ei ui
ɡ-āi→ɡāi l-èi→lèi t-uǐ→tuǐ
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
ɡ u āi ɡuāi
声轻介快韵母响,三音相连猛一撞。
ɡāi
人教部编版小学语文一年级上册第六单元课文8雨点儿课件
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的,季感节谢,你愿的你阅生读活。像春天一样阳光,心情 762、 莫02纸 愁07上 前/1得 路2/2来 无02终 知0觉 已浅 ,, 天绝 下知 谁此 人事 不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二 像桃花一样美丽,感谢你的阅读。 日 76、人 生生 命贵 太相 过知 短, 暂何 ,用 今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo
小雨点儿 回答:“我 要 去 有 花 有 草
de dìfɑng nǐ ne
的地方。你呢?”
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù méi yǒu huā méi yǒu
大雨点儿说:“我 要 去 没 有 花 没 有
cǎo de dì fɑng
草的地方。”
我要去有花有草的 地方。你呢?
我要去没有 花没有草的地方。
bù jiǔ
yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑng huā gèng hóng
不久,有花有草的地方,花更红
le cǎo gèng lǜ le méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑng
了,草更绿了。没有花没有草的地方,
你从哪里知道雨点儿很多?这些雨 点儿是从哪里来的呢?
一年级上册语文课件-课文《雨点儿》 人教版(部编)(共26张ppt)(1)
diǎn
12 雨点儿
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 ② 半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要
到哪里去?”
③ 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地
不久,有花有草的地方,花更 红了,草更绿了。没有花没有草的
地方,长出了红的花,绿的草。
假如你是雨点儿,你 想做大雨点,还是做 小雨点呢?为什么? 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么?
shù (数学)
数
shǔ (数星星) 反义词: 下—上 里—外 有—无 近义词: 里—内 去—往
雨点儿从云彩里飘落下来。
方。你呢?”
④ 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的
地方。”
⑤ 不久,有花有草的地方,花更红了,草
更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的 花,绿的草。
dōnɡ
cǎi
wè n
雨点儿 数不清 云彩 飘落
huí dá
半空
fānɡ
问题
回答
地方
点 飘 回
数 清 彩 落 空 问 答 方
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒!
空
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢?
1.你要到哪里去?
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中,大雨点儿问小雨点儿: “你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花 有草的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花 没有草的地方。”
一年级上册语文课件-课文《雨点儿》人教版(部编)(共26张ppt)(1)
方。你呢?”
④ 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的
地方。”
⑤ 不久,有花有草的地方,花更红了,草
更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的 花,绿的草。
diǎn shǔ qīnɡ
piāo luò kōnɡ
cǎi
wè n
雨点儿 数不清 云彩 飘落
huí dá
半空
fānɡ
问题
回答
地方
点 飘 回
数 清 彩 落 空 问 答 方
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
问
点 彩
方
回
落
答 飘
数
真棒!
空
Байду номын сангаас
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢?
1.你要到哪里去?
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中,大雨点儿问小雨点儿: “你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花 有草的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花 没有草的地方。”
半空 问 回答 地方
kōnɡ
wèn
huí dá
fānɡ
不久,有花有草的地方, 没有花没有草的地方, 不久,有花有草的地方, 花更红了,草更绿了。 长出了红的花,绿的草。 花更红了,草更绿了。
没有花没有草的地方,
长出了红的花,绿的草。
不久,有花有草的地方,花更红了,
草更绿了。没有花没有草的地方,长出 了红的花,绿的草。
不久,有花有草的地方,花更 红了,草更绿了。没有花没有草的
地方,长出了红的花,绿的草。
假如你是雨点儿,你 想做大雨点,还是做 小雨点呢?为什么? 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么?
一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教(部编版)(共34张PPT)
知识积累
半空中,大雨点儿问小雨点儿 :“你要到哪里去?”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人,就是把事物人格化,把事物当作人来描 写,使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写,赋予了它们人的语 言,读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落:飘着降落下来。 造句:大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答:对问题给予解释;对要求表示意见。 造句:明明在数学课上回答问题很积极。 不久:指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句:不久之前,我们看了这部大电影。
近义词
里——(内) 回答——(答复)
反义词
里——(外) 有——(无)
ɡēnɡ(变更)(自力更生)
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿:有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿:没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段? 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情?
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的 滋润,花更红了,草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么?
“数不清”点明了雨点儿多,雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法?? 运用了拟人的修辞手法。
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课件+教案)部编人教版
知识与技能目标
01
认识12个生字,会写“方、半、巴”3个汉字 。
02
正确流利地朗读课文。
03
理解课文内容,了解雨点和花草、树木的关系 。
Hale Waihona Puke 过程与方法目标01
通过朗读,理解课文内 容。
02
通过观察图画,了解雨 点和花草、树木的关系
。
03
通过实践活动,培养学 生的观察和想象能力。
情感态度与价值观目标
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课
件+教案)部编人教版
$number {01}
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程设计与实施 • 教学反思与改进建议
01 教材分析
教材内容与目标
教材内容
《雨点儿》是一篇科学童话,文章用 对话的形式描写了雨点儿对大地万物 的滋润和生机勃勃的景象。
用。
朗读练习
让学生分段朗读课文,提高学生 的朗读能力和语感。
拓展练习
通过提供与课文内容相关的素材 ,引导学生进行拓展练习,加深
对课文内容的理解。
课堂小结环节设计
总结课文内容
对本节课所学的知识点进行总结,回顾重点、难点。
评价学生的学习情况
对学生的表现进行评价,肯定优点,指出不足,提出改进意见。
布置作业
01
感受雨点儿给大地带来的变化, 激发学生对大自然的喜爱之情。
02
培养学生的环保意识,懂得珍惜 水资源。
03
教学内容与方法
教学内容与步骤
导入
通过故事、图片或实物等引入雨点儿的主题, 激发学生对课文的兴趣。
朗读课文
带领学生朗读课文,纠正发音,理解生字、生 词的含义。
最新部编人教版一年级语文上册《雨点儿》精品教学课件
课堂演练
一、填一填。 “问、半、你”三个字中, 你 是左
右结构的字,笔画数最少的字是 半,我 能给这个字组词:半空 、 半天 。
二、假如你是雨点儿,你要到 哪里去?又会给大地带来怎样的变化呢?
我要去道 路上,把灰尘 冲刷干净。
课后小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
结构梳理
小
雨
点
儿
雨点儿
大
Hale Waihona Puke 雨点儿有花 有草 没花 没草
花更红 草更绿
雨水滋润 开红花 万物生长 长绿草
拓展延伸
歌曲:《小小雨点》
小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在花园里,花儿乐得张嘴巴。 小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨点小小雨点,沙沙沙沙沙, 落在田野里,苗儿乐得向上爬。
/
/
男女生分角色读读第
//
2-4自然段
/
/
老师读旁白,
你要到哪里去?
我要去有
男我女要生去没分角色花你有呢读草?对的地话方,
有花没有草的
地方。
朗读第5自然段:大雨点儿和小雨点儿到 了自己要去的地方后,分别产生了怎样的结果?
小雨点儿去的地方
不久,有 花有草的地方, 花(更红)了, 草(更绿)了。
语文 一年级 上册
yǔ diǎn r
8 雨点儿
第2课时
词语小红花:每读对一个卡片就会得到卡片 背面的小红花,看谁得到的小红花最多!
数不清 彩色 问好 地方 更绿
长出来 半空 到来 没有 云彩
互动课堂
朗读第2、3、4自然段: 用“ ”画出大雨点 儿说的话,用“ ”画出 小雨点儿说的话。
《雨点儿》说课课件+反思(共26张PPT)
二、说学情
低年级学生的心理特点是活泼好动,天真可爱,他们易于接受直观形象的事物 。虽已积累了一些识字的方法和经验,但由于认字量少,词汇量不足,对字、词 、句、段间的关系还不是很清楚,因此对语文的感受力较差,往往一篇文章读得 准确、流利都很费劲,更谈不上对课文的感悟和理解了。因此,根据教材、学生 的特点,在设计本课教学时我以阅读教学为载体,从朗读入手,迁移出汉字学习 ,然后再回到课文中朗读感悟,从而巩固和深化了汉字的音、形、义,这样,字 不离词,词不离句,在语言环境中学字学词,提高了识字效率,同时也培养了学 生的阅读能力。
八、说教学反思
一、说教材
一年级的学生经过四个多月的学习,对带拼音的课文基本能读通,也掌 握了一些简单的识字方法。但他们有意注意的时间短、好玩、好动,同时对 于故事性的文章还是第一次接触。所以教学中,我根据学生特点投其所好, 积极地给学生创设情境,让他们在动脑、动口、动手中完成对文本的学习。 班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣,并乐于表演朗读;孩子的思维也 很活跃,有一定的方法基础∶能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中 提出自己的见解、表达自己的感受;对于一年级的孩子来说,如何引导他们 尽早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩 的文本世界是语文教学的重要任务。而《雨点儿》正是引导学生进行识字和 阅读很好的教材。
三、说教学目标
1.把课文读通、读熟。能分角色朗读课文,注意读好长句子。
2.认识本课12个生字,学写问、有、半、从、你这五个字。认识三撇儿、穴宝盖、立刀旁这 三个偏旁。认识横钩这个新笔画。
3.理解课文内容,感受雨点儿的奉献精神。
四、说教学重难点
1.会认12个生字,会写5个生字。
2.分角色朗读课文,能根据意思的表达处理好句子中的停顿 。
部编人教版一年级上册语文 第8课 雨点儿课前预习课件
第五步:动态演示 伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
第五步:动态演示 伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!
部编人教版一年级上册语文 第8课 雨点儿品读释疑课件
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
人教版 语文 一年级 上册
品读释疑
通过上节课的学习,你能说说课文写了什么吗? 填一填。
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿,读小雨点儿的话 时,声音可以天真一些,读大雨点儿的话时,声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中,既有陈述句又有疑问句,可以回忆 学过的读问句的方法,读好问句。在完成基本要求的前提下,可以 创设一些情境,发挥想象,进行个性化朗读。如,如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远,他们会怎么说话?如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方,他们又会怎么说话?
部编人教版一年级上册语文 第8课 雨点儿课前预习课件
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
人教版 语文 一年级 上册
课前预习
第一步:课前认知
金波 中国著名儿童文学作家。 原名王金波,生于北京。
作品:诗集《回声》《我的雪 人》《带雨的花》等,童话集 《小 树叶童话》《金海螺小屋》等。
举一例: 有山有水的地方,山更青了,水更绿了。
练一练: 照样子,填一填。 1.有花有柳的地方,____花__更__红__了_____,____柳__更__绿__了____。 2.有牛有羊的地方,____牛__更__壮__了_____,____羊__更__肥__了____。
本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大 雨点儿和小雨点儿的对话,讲述了雨点儿从云彩里飘落 下来后,大地所发生的美好变化,说明了雨水与植物生 长有着密切的关系。
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男女生分角色读一读吧:男生当大雨点儿,女生当小雨点儿
我要去有花有草 的地方,你呢?
语气要天真,“你呢”读出疑问。
你要到哪里去?
语气要稳重,表达出疑问。
我要去没有 花没有草的 地方。
“没有花”和“没有草”之间要停顿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大雨点儿和小雨点儿聊完天,就 去了各自想去的地方。它们的心愿都 实现了,瞧,小雨点儿快乐地落在了 有花有草的地方,不久,你发现了什 么?从最后一自然段寻找答案吧!(课后
没 有 草 的 地方,开 出了/红 的 花,
zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了绿的草。
互动课堂
小朋友们看第一自然段,想一想: 下雨了,数不清的小雨点儿,从云彩 里落下来,那是什么样的雨点儿呢? 它们是怎样落下来的?
多
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ
花/ 更 红 了,草/更 绿 了。
经过小雨点儿的 冲洗,花更红了,
草更绿了。
看图填一填。
不久,有花有草的地方,花 (更红)了,草(更绿 )了。
大雨点儿去的地方
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 花/没 有 草 的 地方,
kāi chū le hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
课堂演练
一、看拼音读一读。
你们(nĭ)
没有(yǒu) 天空(kōnɡ)
从来(cónɡ) 一半(bàn) 问题(wèn)
二、我会扩词。
彩(彩色) (彩笔 ) 没(没有) (没来 ) 空(天空) (空中 ) 更(更好) (更大 ) 到(到来) (到处 ) 绿(绿色) (绿叶 )
三、根据课文内容填空。
第二横要比第一横长, 竖写在竖中线上;做到 左右对称,横竖舒展。
试着写一写,看看你能拿到几颗星!
学写字
☆横平竖直;
☆一横短,二横长;
☆“门”字框方正,大小合适; ☆竖写在竖中线上;
☆小“口”写在正中央。
☆左右对称,横竖舒展。
雨点儿
小雨 点儿
大雨 点儿
有花有草 的地方
没花没草 的地方
花更红 草更绿
开红花 长绿草
雨水滋润 万物生长
课文用拟人化 的手法,通过大雨点儿 和 小雨点儿 的对话,讲述了雨点儿到来后,大 地所发生的美好变化。
一、看拼音,写生字。
cónɡ
( 从 )来
bàn
( 半 )空
wèn
( 问 )话
nǐ
( 你 )们
二、根据课文内容填空。
(数不清 )的雨点儿从云彩里( 飘落 )
下来,小雨点儿要去(有花有草)的地方,大 雨点儿要去(没有花没有草 )的地方,不久, 有花有草的地方(花更红草更绿 ),没有花没 有草的地方( 开出红花,长出绿草 )。
数不 清 的 雨 点儿,从 云彩 里
piāo luò xià lái
飘 落 下 来。 轻柔
你还想到了哪 些东西是飘落
下来的?
花瓣飘落
叶子飘落
你发现这些飘落的东西都有什么特点呢? 它们都很轻。
雨点儿虽然很多,但像花瓣、树叶一样比较轻, 能飘落下来。一起来读一读第一小节,读出飘落的 轻、缓。
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ
有 花 有 草 的 地 方。 你呢?”
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù
大 雨 点儿 说:“我 要 去
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 花 没 有 草 的 地 方。”
你知道哪些地方是有花有草的?哪些地方是没有花 没有草的?
有花有草的地方
没有花没有草的地方
云彩
这些都是云,是各种各样的云。
“彩”有一个新偏旁三撇“彡”。
学认字
三撇
读写要领
彡
记住偏旁 示例字
三笔都是撇,首笔和第二 笔是短撇,第三笔是长撇, 三撇间距离大致相同,都 在一条中轴线上。
三撇像胡须。
彩、须、形
下面是我们这节课要学的生字“从、你”,你们 边看边想:书写这两个字的时候要注意什么。
学写字
gèng lǜ zhǎng chū
问 地方 更绿 长出
下面这几个词我们见面的机会不多, 谁能带领大家读一读呢?
bàn kōng
dào
méi
半yǒu空 到 没有
记住这几个词语中的生字,你有 什么好办法呢?
“空”和“到”这两个字中有两个新偏旁,它们
分别是穴宝盖(穴)和立刀旁(刂)。
学写字
穴宝盖
穴 甲骨文
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久,有 花 有 草 的 地 方,
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le méi yǒu huā
花 更 红 了,草 更 绿 了。没 有 花
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de huā
没 有 草 的 地方,开 出了/红 的 花,
zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
长 出 了/绿的草。
注意长句要适当停顿
小雨点儿去的地方
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久,有 花/有 草 的 地 方,
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
数不 清 的 雨 点儿,从 云彩 里
piāo luò xià lái
飘 落 下 来。
1.数不清的( 雪花)从( 空中)漂落下来。 2.数不清的( 树叶)从( 树上)飘落下来。
3.小草从(泥土)里钻出来。 4.小松鼠从树上( 跳下来 )。 5.(妈妈)从( 屋里走出来 )。
数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的?
w彩èn色tí 半天 天空 空中 问答 问题
nǎ lǐ
gèng jiā lǜ sè
哪dà里 fān更g x加iàng 绿色 出来
chū lái zhǎng
长大 方向
观察这两个生字,同桌交流一下写它们的时候需要
注意什么。
学写字
横平竖直;门字框要写得方 正,大小合适;小“口”写 在横中线和竖中线的正中央。
像一座房子,房中 住着八个人。
儿歌 房顶平平秃宝盖, 加个烟囱是宝盖, 住进八人穴宝盖。
立刀旁
刂
学写字 读写要领 记住偏旁 示例字
第一笔是短竖,第二笔 是竖钩,竖钩略长一些, 短竖大概在竖钩的中部。 居右,偏窄。
大刀立右边。
到利前
现在老师把上面的生字换换朋友,你还 认识吗?
cǎi sè
bàn tiān tiān kōng kōng zhōng wèn dá
再读第二至四自然段, 边读边想:结果怎样?
bàn kōng zhōng
dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
n半ǐ 空 中,大雨点儿问 小 雨点儿:“你
yào dào nǎ lǐ qù ?
要到哪里去?”
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo de dì
“你”字中有一个新偏旁
横钩
从左到右,起笔时稍重,在拐 弯处稍作停顿,出锋收笔。
试着写一写吧,看看你能拿到几颗星!
学写字
☆左边的“人”捺变点; ☆右边的“人”的撇要 穿插在点的下方。
☆写好新笔画横钩; ☆左窄右宽,左低右高。
仔细观察“有”字,笔画特别要注意些好。
学写字
☆横要写长、写平; ☆撇从竖中线起笔,舒展; ☆“月”的起笔在竖中线左边。
这是什么?
雨点儿
我们今天要一起学习一篇跟“雨点儿”有关的 课文,请大家齐读课题《雨点儿》。
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
下面请大家自由读课文,需要注 意的是:读准字音;注意停顿:逗号 停半拍,句号停一拍。
学认字
cǎi
彩
yún cai
云彩
“彩”要读轻声。
多音字
shǔ shù
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中,大雨点儿 问 小 雨 点儿:
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
“你 要 到 哪 里 去?”。
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù
小 雨 点儿 回 答:“我 要 去
yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ nǐ ne
第二题)
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
不 久,有 花/有 草 的 地 方,
huā ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le méi yǒu huā
花/ 更 红 了,草/更 绿 了。没 有 花/
méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de huā
开 出了/红 的 花,长 出 了/绿的草。
经过大雨点儿的 滋润,种子发芽、
生根、开花。
看图填一填。
没有花没有草的地方,开出了 (红的花),长出了(绿的草)。
小朋友,这篇课文有很多生字新词,这个词是我 们上节课学过的,你还认识它吗?
yún cai
云彩
还有几个词我们见过很多次面的,谁能来读一读?
wèn dì fāng
小 雨点儿回答:“我要去有 花有草的地
fāng
nǐ ne
方。你呢?”
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù méi yǒu huā méi yǒu cǎo de