第七章动物的信号和通讯行为案例
《动物之间的联络》教案
《动物之间的联络》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节“动物之间的联络”。
详细内容包括动物之间的信息交流方式，如声音、气味、动作等，以及这些交流方式在动物生存和繁衍中的作用。
二、教学目标1. 了解动物之间的信息交流方式和特点。
2. 掌握动物通讯在生存和繁衍中的重要性。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：动物之间的信息交流方式及其在生存和繁衍中的作用。
教学重点：声音、气味、动作等通讯方式的实例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、录音机、扩音设备等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物之间的互动视频，引发学生对动物通讯的兴趣。
2. 知识讲解：1）介绍动物之间的信息交流方式，如声音、气味、动作等。
2）讲解这些通讯方式在动物生存和繁衍中的作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一种动物，分析其通讯方式及其作用。
4. 例题讲解：以蝴蝶的气味通讯为例，讲解动物通讯在寻找配偶、防御敌害等方面的应用。
5. 随堂练习：让学生举例说明其他动物的通讯方式，并分析其在生存和繁衍中的作用。
7. 互动环节：学生分组讨论，设计一种动物的信息交流方式，并进行展示。
六、板书设计1. 《动物之间的联络》2. 内容：1）动物通讯方式：声音、气味、动作等。
2）动物通讯作用：寻找配偶、防御敌害、群体协作等。
3）实例分析：蝴蝶的气味通讯。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“动物之间的联络”为主题，写一篇短文。
动物之间的联络方式多样，如声音、气味、动作等。
这些通讯方式在动物的生存和繁衍中起着重要作用。
例如，蝴蝶通过气味通讯寻找配偶，狼通过嚎叫传递信息，蜜蜂通过舞蹈告诉同伴蜜源的位置。
正是这些奇妙的通讯方式，让动物们能够在自然界中生存下来。
2. 作业要求：不少于500字，内容充实，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了动物之间的联络方式及其作用。
动物利用动作、气味和声音传递信息的事例
动物利用动作、气味和声音传递信息的事例
动物动作、气味和声音等多种信号在Amazon雨林中起着重要作用。
它们不仅是动物之间传递信息的方式，也是植物和动物之间沟通的方式。
这些信号通过形象和意义传递，以起到某种积极效果。
以动物动作为例，Amazon雨林中的红豆杉有很多保护策略：用牠们细长的手
指拂拭风后，它们可以发出咔哒咔哒的声响，向一周的动物发出警报；但当捕食者发现它们，它们又会拗着腰，把头低低地放在地面上，发现潜在的危险。
另外，它们的脚步轻盈而迅速，捕食者无法跟上它们的脚步，从而安全地逃脱捕食者的追击。
气味也是动物之间传递信息的重要手段。
这类信号在食物的寻找、避开危险和结盟同伴中都起着关键作用。
例如，新陈代谢产物从动物体内释放到外界，以求繁殖和社会关系；通过味道丰富的信号，可以识别出某个物种以及它所处环境的各种信息，同时也能引导动物迅速针对性地做出反应，更加有效地应对外界环境变化。
动物还可以利用声音来散播信息：各种声音都可以成为警告、示好或表示性欲的信号；例如，鸟类会唱片段；猴子则做出特殊的叫声把猴子们团结在一起；大型动物会发出低沉的响亮声，发出保护领地的信息。
总之，动物动作、气味和声音在Amazon雨林中起着重要作用。
它们不仅是动物之间传递信息的方式，也是植物和动物之间沟通的方式。
植物和动物可以利用这些信号获取丰富的信息，更好地探索周围的环境，同时也可以有效地保护自身免受突发的环境危机。
第七章 动物的信号与通讯
Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversityLi Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversityLi Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity什么是信号（signals ）？并经常被看作是动物的信号。
Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity比如动物的求偶炫耀或鸣叫比如领域行为或战斗行为中动物的仪式化表演比如蜂王利用其分泌的激素抑制工蜂的生殖行为比如动物的叫声或气味会吸引来天敌，海洋鱼类运动时肌肉产生的微弱电场会被鲨鱼感知并跟踪，响尾蛇的尾端发出的嘶嘶声既能吓走一些动物，也能引来天敌。
Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity比如一些蛇，利用它们的尾部或舌信子作为诱饵吸引猎物大老远跑来给自己吃。
Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity斗牛是利用布的抖动还是红色刺激公牛？蜜蜂利用平面偏振光定向例如：鸟类的体羽、萤火虫Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity比如：鸟类的鸣叫不但可以用于生殖季节的求偶而且在具有领域的鸟类中也起着重要作用。
Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity据观察，在同一地区生存的相近青蛙品种，其叫声差异显著，但在不同地区却相差不多如大象，不同地区种群的报警鸣叫不同，一个地区的叫声只对本地区的象群有作用引自己的双亲，提醒喂食或要求给与特殊海豚、蝙蝠的回声定位。
Li Zhang, Anim Behav, Beijing NormalUniversity化学通讯：我们的嗅觉器官是鼻子和犁鼻器，昆虫利用触角信息素外激素信号信息素signal ）；少数可改变感受者的生理状况，而所引起的行为变化要在很久后才引物信息素(primer pheromones ) 。
大班科学活动：动物的通讯（2篇）
大班科学活动：动物的通讯【设计意图】动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。
它们是怎样交流信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。
本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。
【活动目标】1、了解动物传递信息的三种方式（色彩、气味和动作）。
2、能按动物传递信息的方式分类。
3、乐意探索动物世界的奥秘。
【活动准备】经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质准备：各种动物图片若干，《动物的通讯》课件。
【活动过程】（一）激发兴趣，引出主题。
1、师幼相互介绍，打招呼。
师：我是谁？幼：金老师。
师：想跟我做好朋友吗？谁来跟我握握手？谁来跟我拥抱下？（……）刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好朋友，这些啊都是人类的联络方式。
那你们知道动物的联络方式有哪些吗？比如说当小鸟遇到危险的时候，它们是怎么联络同伴的呀？我们一起来看一看，好不好？（二）观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。
（1）【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。
师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗？（2）【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。
师：小朋友们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗？你可以跟身边的好朋友一起商量下。
那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么？那就来看看吧！原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀！（3）【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。
师：你们真厉害呀，那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊！“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。
动物利用动作气味和声音来传递信息的事例
动物利用动作气味和声音来传递信息的事例动物利用各种动作，声音和气味来传递信息。
在这种交流情况下，动物们致力于避免危险，寻求合作伙伴，维持群体习性，增强竞争力，调节性行为以及其他社会行为。
在日常生活中，动物之间的交流可能存在微妙的变形，从而实现信息的传播。
例如，狗族有许多方式来散发自己的气息，以传达特定的意思。
例如，空洞眼和扁平的耳朵，尾巴的纵向摆动等这些特征帮助它们使用“尾巴语言”来表达不同的消息，如焦虑，欢迎，警告或威胁。
而兔科类更喜欢使用颜色和外形来表达自己的情感，它们会抬起尾巴，张大嘴，变成休闲的“闪电鼠姿势”401的形状来表示高度的警觉和不安地情绪。
同样，一些动物会使用声音来传递警告，表达他们的害怕或惊恐。
许多飞禽，如鸽子，会发出不同音调和持续时间的鸣叫来表达他们的情绪。
而哺乳动物之间利用相互闻鼻来散发信息也很常见，特别是像狼，老虎和大象等大型动物。
相互闻鼻可以帮助一群大型动物有效地从其他群体中区分出来，也可以帮助他们在某种程度上识别同伴和对手。
因此，鼻子对它们传达的消息来说非常重要。
此外，动物之间的性行为也是一种重要的信息传递方式。
内分泌气味，身体和尾部是大多数动物表达兴奋，特别是爱情感受的最重要途径之一。
例如，猫会以摇晃尾巴，做跳蚤和垂耳仪式来表达对异性的异性吸引力；如果有一只猫柔和地蹲在对方面前，就表示自己的欢心。
又如异象科的动物，如蝗虫，蚯蚓和蛆，他们会用一种叫做穿刺的运动来表达性欲，比如说，它们会快速的晃动头部和摆动尾部，表达开放的性质。
总之，动物之间使用各种状态，声音和气味来传递信息是非常普遍的现象，这对于维护它们之间的关系有着重要的意义。
尽管人类不会使用这种方式传递信息，但可以观察到它们之间的交流情况，了解动物们是如何利用肢体语言，声音和气味来传播信息。
第七章 动物的信号和通讯行为
信息的传递依赖于信号，在生物学中，一个信 号就是一种刺激，信号的明显特点是发送信号 者只需要消耗少量能量，但靠利用其他动物 （信号接收者）的肌力却能使自身得到较大收 益。
几种信号通讯方式
视觉通讯：具有一定的作用距离， 它总是有确定的方向性并可被光感 受器官所感受。包括光照度的变化、 物体的移动、图形、颜色和平面偏 振光等。
例如：荧光虫
通讯的种内功能
亲子间的信号：在晚 成鸟中，亲鸟把食物 直接送到幼鸟口中， 幼鸟对于停落在巢边 的物体会马上作出张 口反应；成鸟一见到 幼鸟红色或橙黄色的 口也会作出喂食反应。 例如：七彩文鸟
通讯的种内功能
聚集信号 个体对抗时的信号：
对抗行为是指同种 个体为争夺资源而 发生的争夺，对抗 和战斗，包括攻击、 退却和威吓等。
电通讯：
几种通讯方式的比较
类型 比较项目
化学信号 声音信号 视觉信号 触觉信号 远 慢 强 远 快 强 中 快 弱 近 快 弱
作用范围 变化频率 跨越障碍 能力 定位能力 能量消耗
不稳定
低
中等
高
高
低
高
低
二. 通讯的功能
通讯的种间功能：在各种各样更为持久 的种间关系中，物种之间经常使用种间 信号。这些通讯信号的使用可以协调物 种之间的关系，使物种从中均受利。 例：清理鱼
通讯信号的起源
Lorenz和Tinbergen发现，动物的很多 信号都是起源于某些偶然的动作或反应， 其伴随条件是这些偶然的动作和反应碰 巧对其他动物起了传递信息的作用。自 然选择在此基础上发挥作用。这些信号 通过自然选择的作用而加以改进，以利 于提高信号传递信息的效率。
大班科学《动物之间怎样联络》课件教案
大班科学《动物之间怎样联络》课件教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解动物之间联络的方式是多样的。
培养幼儿观察和探索动物沟通方法的兴趣。
1.2 教学重点：让幼儿认识到动物之间联络的多样性。
引导幼儿观察和描述动物的沟通方式。
1.3 教学难点：帮助幼儿理解不同动物独特的沟通方式。
1.4 教学准备：课件：包括不同动物的图片和它们沟通方式的视频。
实物模型：例如假的动物嘴巴、爪子等，以便幼儿触摸和感受。
记录表格：用于记录不同动物的沟通方式。
1.5 教学过程：展示课件，引导幼儿观察不同动物的图片。
播放动物沟通方式的视频，让幼儿观察和描述。
提供实物模型，让幼儿触摸和感受动物的沟通工具。
分组讨论，让幼儿分享自己观察到的动物沟通方式。
第二章：动物的声音沟通2.1 教学目标：让幼儿认识到动物通过声音进行沟通。
培养幼儿对动物声音的敏感性。
2.2 教学重点：观察和描述不同动物的声音特点。
2.3 教学难点：帮助幼儿理解不同动物声音的含义。
2.4 教学准备：课件：包括不同动物的声音和它们的图片。
录音设备：用于播放动物的声音。
2.5 教学过程：展示课件，引导幼儿观察不同动物的图片。
播放动物的声音，让幼儿听辨和描述。
讨论动物声音的特点和可能的意义。
进行角色扮演，让幼儿模仿动物的声音。
第三章：动物的视觉沟通3.1 教学目标：让幼儿认识到动物通过视觉进行沟通。
培养幼儿观察动物身体语言的能力。
3.2 教学重点：观察和描述不同动物的视觉沟通方式。
3.3 教学难点：帮助幼儿理解不同动物视觉沟通的含义。
3.4 教学准备：课件：包括不同动物的图片和它们视觉沟通方式的描述。
实物模型：例如假的动物面部表情模型，以便幼儿触摸和感受。
3.5 教学过程：展示课件，引导幼儿观察不同动物的图片。
讨论动物的视觉沟通方式，如面部表情、身体姿势等。
提供实物模型，让幼儿触摸和感受动物的视觉沟通工具。
分组活动，让幼儿通过角色扮演模拟动物的视觉沟通。
第四章：动物的触觉沟通4.1 教学目标：让幼儿认识到动物通过触觉进行沟通。
幼儿园大班科学活动《动物的通讯》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班科学活动《动物的通讯》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计意图
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。
它们是怎样交流信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。
本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。
活动目标
1.了解动物传递信息的三种方式（色彩、气味和动作）。
2.能按动物传递信息的方式分类。
3.乐意探索动物世界的奥秘。
活动准备
经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
《小动物之间的联络》教案(精选(1)
《小动物之间的联络》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第三册第七单元《小动物的社会》中的第1课《小动物之间的联络》。
详细内容包括：了解小动物之间的联络方式，掌握动物语言的多样性，探究常见小动物如蜜蜂、蚂蚁、鸟类等的通讯方式。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解小动物之间的联络方式，理解动物语言的多样性，掌握常见小动物的通讯方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界小动物的关爱，培养保护动物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小动物之间的联络方式，常见小动物的通讯方法。
难点：理解动物语言的多样性，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蜜蜂模型、蚂蚁模型、录音机、音箱等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放一段蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物、鸟类鸣叫的视频，引导学生关注小动物之间的联络方式。
2. 自主探究（1）学生观察教材中的图片，了解小动物之间的联络方式。
3. 课堂讲解（1）教师讲解蜜蜂、蚂蚁、鸟类等小动物的通讯方式，强调动物语言的多样性。
（2）结合教材，讲解动物通讯的原理。
4. 例题讲解（1）展示蜜蜂跳舞的图片，引导学生分析蜜蜂跳舞的寓意。
5. 随堂练习学生根据教材中的观察记录表，观察并记录身边的小动物通讯现象。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种小动物的通讯方式，并简要说明其特点。
（2）观察身边的小动物，记录其通讯现象，并进行分析。
2. 答案：（1）蜜蜂：通过跳舞的方式传递蜜源的位置和距离；蚂蚁：通过气味和信息素传递食物来源和路径；鸟类：通过鸣叫和动作传递警告、求偶等信息。
（2）学生根据观察记录表完成作业，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注更多小动物的通讯方式，开展课外实践活动，提高学生的观察和思考能力。
动物信息交流的例子
动物信息交流的例子
1. 鸟儿的歌声，那可是它们交流的独特方式呢！就像我们人类说话一样，你听听清晨窗外鸟儿叽叽喳喳的，它们是不是在互相打招呼，诉说着自己的见闻呀！
2. 狗狗摇尾巴不就是在告诉我们它很开心或者在欢迎我们嘛，这多明显呀！人类通过表情、语言来传达情绪和想法，狗狗摇尾巴不就类似我们的微笑或者打招呼嘛！
3. 猫咪发出的“喵喵”声也有不同的含义呢！有时是饿了，有时是想让你陪它玩，这不就像是我们通过不同的语气和话语来表达不同的需求吗？
4. 蜜蜂通过舞蹈来传递信息，多神奇呀！它们的舞蹈就好像是一种密码，只有它们自己能懂，能告诉同伴哪里有花蜜，这和我们用特定的信号来沟通不是很像吗？
5. 海豚发出的声波，那可是它们在大海里交流的重要手段哟！这不就像我们在电话里通过声音交流一样嘛？
6. 蚂蚁通过触角来交流，哇，那小小的触角能传递那么多信息，真的好厉害！是不是可以类比成我们用手比划来辅助表达意思呀？
7. 大象的叫声和肢体动作也是它们交流的方式呢！当它们发出低沉的叫声并且做出一些动作的时候，是不是就像我们在激动时大声说话并加上手势呀！
8. 变色龙会通过改变颜色来传递信息，这简直太酷了！就好像我们穿不同颜色的衣服来表达不同的心情一样呢？
9. 狼群通过嗥叫聚集在一起，不就像我们通过呼喊同伴的名字来找到彼此嘛！这种通过声音来交流的方式真的是动物们的本能呀！
结论：动物们的信息交流方式真是五花八门，各有各的奇妙之处，让我们对大自然充满了惊叹和敬畏！。
幼儿园大班科学教案《动物的通讯》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学教案《动物的通讯》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解动物之间进行通讯的方式。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 了解动物的通讯方式。
2. 学会观察和思考。
教学难点：1. 理解动物通讯的意义。
2. 运用观察和思考的能力。
二、教学准备教具准备：图片、视频、故事书、动物玩具等。
环境准备：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 主体活动：1. 教师通过故事讲解，让幼儿了解动物之间进行通讯的方式。
2. 教师展示视频，让幼儿更直观地了解动物的通讯行为。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的动物通讯方式。
4. 教师通过游戏，让幼儿模拟动物的通讯行为。
3. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物通讯方式，并强调动物通讯的重要性。
四、作业布置教师让幼儿回家后，观察家里的小动物，记录下它们的通讯方式，明天分享给大家。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了动物的通讯方式。
教师要关注幼儿在作业完成过程中的表现，及时给予指导和帮助。
六、教学拓展1. 教师通过图片和视频，介绍其他动物的通讯方式，让幼儿进一步了解动物的多样性。
2. 教师组织幼儿进行实地观察，参观动物园或观察户外的小动物，让幼儿亲身体验动物的通讯行为。
七、互动环节1. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的动物通讯方式。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟动物的通讯行为。
八、课堂小结教师总结本节课的主要内容，让幼儿回顾和巩固所学知识。
九、家庭作业1. 教师让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物通讯的资料，了解不同动物的通讯方式。
2. 教师让幼儿尝试用所学知识，解释现实生活中遇到的动物通讯现象。
十、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对动物通讯的掌握程度。
大班科学教案：动物之间的联络(2篇)
大班科学教案：动物之间的联络教学目标1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
教学准备1、课件：声音—小鸟叫声2、课件：蚂蚁73、各种动物的图片。
教学过程一、激发兴趣，引出主题。
1、播放声音：小鸟叫声教师：你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。
3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。
其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。
二、了解动物的三种主要联络方式。
1、幼儿观看动物图片，讨论学习。
2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。
(1)了解动物的“声音”联络方式。
(2)了解“行动”联络方式。
(3)了解“气味”联络方式。
3、交流、分辨动物的联络方式。
幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。
4、了解动物的其它联络方式。
(1)视觉通讯在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。
(2)听觉通讯鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。
哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。
(3)化学通讯化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。
小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。
(4)触觉通讯触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。
对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。
在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，也是触觉传递的方式。
三、结束表演游戏请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。
幼儿园大班科学教案《动物的通讯》
幼儿园大班科学教案《动物的通讯》第一章：引言教学目标：1. 引起幼儿对动物通讯的兴趣。
2. 帮助幼儿初步理解动物通讯的概念。
教学内容：1. 介绍动物通讯的概念。
2. 引导幼儿观察和思考动物是如何进行交流的。
教学活动：1. 开场提问：你们知道动物是如何进行交流的吗？2. 教师讲解：动物通讯是指动物之间通过声音、动作、气味等方式进行交流的行为。
3. 观察图片：展示一些动物通讯的例子，如大象的鼻子触摸、狗的汪汪声等。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们观察到的动物通讯方式。
第二章：声音通讯教学目标：1. 帮助幼儿了解动物通过声音进行通讯的例子。
2. 培养幼儿对动物声音的敏感性。
教学内容：1. 介绍动物通过声音进行通讯的例子。
2. 播放动物声音的录音，让幼儿辨别和识别。
1. 教师讲解：许多动物通过发出特定的声音来传递信息，如鸟儿的鸣叫、狗的叫声等。
2. 播放录音：播放不同动物的声音录音，如鸟儿的歌唱、狗的汪汪声等。
3. 幼儿辨别：让幼儿听录音，并尝试辨别出是哪种动物的声音。
4. 小组分享：让幼儿分成小组，分享他们辨别出的动物声音。
第三章：动作通讯教学目标：1. 帮助幼儿了解动物通过动作进行通讯的例子。
2. 培养幼儿对动物动作的观察能力。
教学内容：1. 介绍动物通过动作进行通讯的例子。
2. 观察和分析动物的动作，并解释其含义。
教学活动：1. 教师讲解：动物通过特定的动作来传递信息，如孔雀的开屏、狗的摇尾巴等。
2. 观察视频：播放一些动物动作的视频，如孔雀开屏、狗摇尾巴等。
3. 分析动作：让幼儿观察视频，并分析动物的动作所表达的含义。
4. 角色扮演：让幼儿分组，选择一个动物并模仿其动作，向其他小组解释其含义。
第四章：气味通讯1. 帮助幼儿了解动物通过气味进行通讯的例子。
2. 培养幼儿对气味的感知能力。
教学内容：1. 介绍动物通过气味进行通讯的例子。
2. 进行气味实验，让幼儿感知和识别不同动物的气味。
教学活动：1. 教师讲解：许多动物通过释放特定的气味来传递信息，如狗的尿液标记领地、猫的爪子留下气味等。
动物行为与社会通讯
动物行为对社会通讯的影响：影响生态环境，例如蜜蜂的舞蹈行为会影响植物的授粉和繁殖
社会通讯对动物行为的影响
信息传递：动物通过社会通讯传递信息，影响其他动物的行为
群体行为：社会通讯有助于维持群体的稳定和协调，影响动物的群体行为
繁殖行为：社会通讯在动物的繁殖过程中起到重要作用，影响动物的繁殖行为
觅食行为：社会通讯可以帮助动物寻找食物，影响动物的觅食行为
比较法：比较不同物种、不同环境或不同个体的行为差异
模型法：建立数学模型或计算机模拟，预测和解释动物的行为
实验法：通过设置不同的环境条件或刺激，观察动物的反应和行为变化
动物行为的意义
生存策略：动物行为有助于动物适应环境，提高生存能力
信息传递：动物行为有助于动物传递信息，提高群体协作效率
社会交往：动物行为有助于动物建立社会关系，提高群体凝聚力
鸟类唱歌的影响因素：年龄、性别、个体差异、环境因素等
鸟类唱歌的社会通讯作用：通过唱歌传递信息，加强群体联系，维护社会秩序
蜜蜂的舞蹈语言
蜜蜂通过观察其他蜜蜂的舞蹈，学习新的食物来源和方向
蜜蜂通过舞蹈传递信息，包括食物来源、方向和距离
舞蹈动作包括圆舞和摆尾舞，每种舞蹈都有特定的含义
蜜蜂的舞蹈语言是动物行为与社会通讯的典型例子，体现了动物之间的信息交和心理活动
社会行为：动物之间的互动和通讯，如群体生活、信息传递等
学习行为：通过经验获得的，如觅食、躲避危险等
定义：包括觅食、繁殖、迁徙、社会交往等
本能行为：由遗传决定的，如繁殖、迁徙等
分类：本能行为、学习行为、社会行为等
动物行为学的研究方法
观察法：直接观察动物的行为，记录其行为特征和规律
肢体语言：通过肢体动作进行交流，如狗摇尾巴、猫竖耳朵等
生态系统的信息传递案例及特征
生态系统的信息传递案例及特征一、生态系统信息传递案例。
1. 蜜蜂跳舞。
你看啊，蜜蜂可聪明啦。
当一只蜜蜂发现了一大片花海，它就会飞回蜂巢，然后开始跳舞。
如果它跳的是“圆圈舞”，那就告诉其他蜜蜂，花蜜就在蜂巢附近，大概距离在几十米以内呢。
要是跳的是“摆尾舞”，那这里面的信息可就多了。
它摆尾的方向就表示花蜜相对于太阳的方向，摆尾的速度和跳舞的圈数还能表示花蜜距离蜂巢的远近。
这就像是蜜蜂之间独特的“语言”，通过这种舞蹈信息传递，整个蜂群就能高效地找到花蜜，然后采蜜，养活自己。
2. 狼的嚎叫。
在那广阔的草原或者森林里，狼会嚎叫。
这种嚎叫可不光是为了吓唬人哦。
一只狼嚎叫，可能是在告诉狼群里的其他成员，它发现了猎物，比如一群羊在那边吃草呢。
也有可能是在标记自己的领地，就像在说“这一片地方是我的地盘，其他狼别随便来”。
而且不同的嚎叫还可能有不同的含义，比如有的嚎叫声是呼唤自己的伴侣或者幼崽，就像在喊“宝贝儿，我在这儿呢”。
3. 植物的化学信号。
有些植物也很神奇。
比如说当一棵橡树受到毛毛虫的侵害时，它会释放出一种特殊的化学物质。
这种化学物质就像是在“喊救命”，周围的橡树收到这个信号后，就会提前做好防御准备。
它们可能会让自己的叶子变得更坚韧，或者分泌出一些毛毛虫不喜欢吃的物质。
这就好比植物们有自己的小广播，通过化学信号把危险信息传递出去，大家一起抵御外敌。
4. 鸟类的求偶炫耀。
那些漂亮的雄鸟在求偶的时候可会显摆了。
像孔雀，雄孔雀会展开它那超级绚丽的大尾巴，就像一把巨大的五彩扇子。
这就是在向雌孔雀传递信息呢，它在说“看我，我多强壮，我多健康，我的基因肯定好，你要是跟我在一起，咱们的宝宝肯定也特别棒”。
还有极乐鸟，它们会跳一些特别复杂又优美的舞蹈，来吸引雌鸟的注意，这也是一种求偶的信息传递方式。
5. 候鸟的迁徙。
候鸟每年都要长途跋涉，它们怎么知道往哪儿飞呢？这里面就有信息传递的奥秘。
一方面，它们可以利用地球的磁场来导航，就好像身体里装了一个指南针一样。
(动物(蜜蜂)的通讯行为与方式).ppt
3、蜜蜂的行为通讯
• 蜜蜂利用不同行为传递信息。最典型的特 有方式是舞蹈。用跑步的方式和腹部摆动 的频率，指示蜜源的方向和距离。人们对 西方蜜蜂的舞蹈研究较多。主要有圆舞和 摆尾舞。侦察蜂进行圆舞时。可激发其他 工蜂紧跟其后根据侦察蜂身上花蜜气味飞 出去寻找同样气味的花。当侦查蜂发现蜜 源距蜂巢超过100m时,侦查蜂则改变为更复 杂的摆尾舞来通知其它工蜂。还有警报舞 和呼呼舞等。
又如蜂王物质以影响工蜂蜂是一种很有经济价值的昆虫资源与人类关系密切对它们通讯方式的了解可以使人类对该资源的利用更加深入合理
动物（蜜蜂）的通讯行为与方式
通讯的定义
• 通讯， 就是指个体通过释放一种或是几种刺激性 信号， 引起接受个体产生行为反应。信号本身并 无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表 着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、 敌对性或友好性等等。动物之间是通过通讯联系 的，这种联系在结群活动中十分重要。通讯系统 由信号、发号者、接收者等基本要素所构成。是 具有通讯性能的网络。在通讯系统中，信号的接 收者又有各种不同的方式。现在以蜜蜂为例去认 识动物的通讯行为与方式。
总结与感悟
• 蜜蜂的各种通讯方式不是完全独立的其作用既 有不同又有联系甚至是互补作用 。例如蜜蜂寻 觅蜜源舞蹈方式其重要作用但也受嗅觉、视 觉、听觉等信息的影响。又如蜂王物质以影响工 蜂蜂是一种很有经济价值的昆虫资源与人类关系 密切对它们通讯方式的了解可以使人类对该资源 的利用更加深入、合理。的行为和生理过程为主 同时又是性信息素可引诱雄峰进行交配。蜜蜂是 一种很有经济价值的昆虫资源与人类关系密切 对它们通讯方式的了解可以使人类对该资源的利 用更加深入、合理。
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蜜蜂的物理通讯
大班科学教案动物的通讯教案及教学反思
大班科学教案：动物的通讯教案及教学反思一、教案背景1.1 教学目标•知道动物为什么需要进行通讯•能够列举出动物的不同的通讯方式•能够发现身边的生物,了解它的通讯方式1.2 教学资源•课本•ppt•实物模型/图片1.3 教学时间2 节二、教学步骤2.1 教学前准备•了解本章教材内容，为教学做好准备•提前准备好所需教学资源2.2 导入环节•在黑板上画出一只动物，引导学生思考为什么动物要进行通讯•让学生自己尝试画出其他动物，并让他们说出通讯的原因，开放式问题让学生自由回答2.3 正式教学•通过 ppt ，介绍各种动物的不同通讯方式的，包括声音、视觉、触觉等等。
•让学生举出身边的生物，并分组讲解生物使用的通讯方式。
•每组找到一只植物，讲解该植物的种类及主要特征。
•让学生观察讨论他们环境中的植物有哪些特征（叶子、花等），这些特征有助于这些植物进行通讯吗？2.4 拓展学习•发挥学生的想象力，让他们自己发明通讯方式，写出一份通讯手册•让学生自己在课下完成一份实地考察报告，通过画图和文字告诉我们他们观察到的动物或植物，以及它们进行通讯的方式•可以邀请生物老师带小动物现场展示及讲解三、教学反思•教学目标：通过本课学习，让学生能知道动物为什么要进行通讯，各种动物的不同通讯方式和生物环境的特征对讯息的传递的影响。
在课堂上，学生们表现出了极大的兴趣与好奇心。
通过手工制作、观察找规律等方式，我发现学生们都能够领会老师讲解的重点，理解生物在进行通讯时所要面临的各种因素。
但还需进一步引导学生去探索、思考，让他们在知识的掌握与学习的过程中，获得更多的启示。
•教学方法：这次教学我采用了多种方式，如从游戏、图像等入手，为学生们介绍各种动物的通讯方式。
在学生介绍身边生物通讯方式的环节，我通过观察、边听边指导的方式，让学生自主合作，从而达到了好的教学效果。
•教学过程：通过 ppt 的介绍及实物的展现，我让学生们知道了动物声音、视觉、触觉等通讯方式，并让学生自己在课堂上讲解身边动物的通讯方式。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：动物之间的联络
示例幼儿园大班科学教案教学设计：动物之间的联络一、教学目标•了解动物之间的沟通方式•探究动物之间的联络现象•培养幼儿观察和描述的能力•发展幼儿的合作意识和团队精神二、教学重点•理解动物之间的联络行为•通过实践探究动物之间的联络现象•培养观察、描述、合作和团队精神等综合能力三、教学内容1.动物之间的联络行为：–声音：鸟类的鸣叫声，蝉虫的鸣叫声等。
–视觉：猴子摆动尾巴、挥手等。
–化学信号：蚂蚁的塞糖、蜜蜂的信息素等。
–触觉：触角的挥动、皮毛的摩擦等。
2.动物之间的联络现象：–群居动物之间的协作，如蚂蚁、蜜蜂等。
–战斗时的团结协作，如狮子群、狼群等。
–接近求偶等生殖行为中的联络现象。
四、教学步骤1. 热身：动物运动大比拼1.教师出示图片，让幼儿们认出其中的动物并说出它们的名字。
2.通过仿真动物运动的形式，带领幼儿们体验动物的奇妙世界。
3.要求幼儿们模仿动物的各种运动，如：蛇的蜿蜒、猴子的摆动、企鹅的滑行、老虎的奔跑等，同时加入数字、音乐等元素，让幼儿们感受到动物运动的乐趣。
2. 导入：动物之间的沟通方式1.通过图片和视频等多种媒介形式，展示不同种类动物之间的沟通方式，并引导幼儿们思考动物之间沟通的方式。
2.让学生集体讨论，白板记录各种不同的沟通方式。
3. 学习：动物之间的联络行为1.从以上引入的沟通方式中，逐一深入其中的联络行为，通过幼儿的语言和联络行为的模仿带领幼儿认识并了解动物的联络行为。
2.在活动童书、故事性实验科学实验等形式中，进一步加深幼儿对动物联络的认识。
4. 实践：探究动物之间的联络现象1.设计课堂活动，自由讨论，提出具体问题，通过实际操作活动、观察记录等方式，让幼儿实践探究动物之间的联络现象。
2.辅以阳光家园、阳光生产等设计，打造成一个“动物联络实验室”。
5. 展示：科学展览将幼儿的探究成果通过各种方式进行展示，如小型的展览、科技作品、科学画展等，让幼儿自豪展示成果，增强幼儿的个人价值感和团队合作精神。
动物的通讯及通讯方式
动物靠发送信号进展通讯，这些信号包括特 定的姿态、动作、声音、或化学物质等，它 们都有一定的含义。
狼：竖尾巴是优势个体自信的标记，用尿的 气味来标记领域，吠〔fei〕叫是对入侵者的 警告。
群体成员的身份主要是靠气味识别 例如，社会昆虫的气味，狼的气味/声音。
四、吸引异性
用于吸引异性的信号除了具 有物种特异性之外还必须在 远距离起作用。
吸引异性通常采用 化学信号 雌性蚕蛾 声音信号 蟋蟀
五、求偶
动物在交配前有一个求偶过程，求偶有多种功能： 求偶者告诉对方自己所属的物种、性别生殖状态和位置。如
缺ห้องสมุดไป่ตู้：
〔1〕如果看不到信号发送者，信号自然就会失效。
〔2〕视觉很容易受到障碍物的阻挡。
〔3〕在夜晚和黑暗处无法使用。
〔4〕视觉效果会随着距离的增加而减弱，因此不能 用于远距离通讯。
视觉通讯的其他作用
有些视觉信号实际是动物有标志意义的某些特征。 例如雄性黑翅豆娘，其翅的末端生有醒目的白斑。
还有一些动物在静止时 极不醒目，但会突然把 鲜艳的颜色展示出来以 便传递信息。例如雄性 变色龙。
动物的通讯及通讯方式
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一、什么是通讯？
通讯〔communication)是指动物个体之间的信 息传递并能导致信息的共享，这种信息共享具有生 存的适应意义。动物借助于通讯可以把一个个体的 内在生理状态等信息传递给另一个个体并引起后者 做出适当反响。
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通讯系统的模拟与被模拟
我们在前面《捕食与反捕食策略》 中提到了警戒色的拟态类型和进化。 警戒色本身就是一种强烈的信号。
种间拟态：蜘蛛 种内拟态：负壳慈鲷
第三节 通讯信号的进化
如果动物在行为上所存在的个体差异是 普遍的，自然选择就可以对行为起作用。 各种可遗传的行为类型都有可能通过进 化过程产生出很多不同的行为型，其中 的一些行为型则具有了通讯功能。 行为生态学主要是研究各种信号如何通 过自然选择的作用达到高效通讯的目的 的。生态条件和信号接收者的反应是影 响信号进化的两种自然选择压力。
通讯的种内功能
报警信号：
在所有的社会性动 物和很多非社会性 动物中都存在着这 种行为。 已经在社群行为一 章作了详细地描述。
通讯的种内功能
食物信号
通讯的种内功能
求偶和交配信号
功能：
促进个体间的相互识 别和各自生理状态的 相互了解； 可使配对双方在生殖 上实行合作，以保证 卵的充分受精。
第七章 动物的信号和通讯行为
信号和通讯方式 通讯的功能 通讯信号的进化
一. 信号及通讯方式
什么是信号（signals）？
动物的许多醒目的形态特征‚许多行为方式‚所分泌 的许多化学物质以及由动物发出的大多数声音都可 以认为是动物为了影响其他个体的行为而发展起来 的一种适应‚并经常被看作是动物的信号。
例如：荧光虫
通讯的种内功能
亲子间的信号：在晚 成鸟中，亲鸟把食物 直接送到幼鸟口中， 幼鸟对于停落在巢边 的物体会马上作出张 口反应；成鸟一见到 幼鸟红色或橙黄色的 口也会作出喂食反应。 例如：七彩文鸟
通讯的种内功能
聚集信号 个体对抗时的信号：
对抗行为是指同种 个体为争夺资源而 发生的争夺，对抗 和战斗，包括攻击、 退却和威吓等。
例如：鸟类的体羽
几种信号通讯方式
听觉通讯：声音也有一定的作用距 离，并可指示声音信号的方向。而 且还能表明发声者的状态。
比如：鸟类的鸣叫不但可以用于生殖 季节的求偶而且在具有领域行为的鸟 类中也起着重要作用。
几种信号通讯方式：
化学通讯：动物的很多分泌物是针对其他物
种的——异种信息素或异源外激素，这里重点 介绍用于种内通讯的气味信号。大部分信息素 对感受者的影响是瞬时的——信号信息素；少 数可改变感受者的生理状况，而所引起的行为 变化要在很久后才发生——起动信息素或引物 信息素。
电通讯：
几种通讯方式的比较
类型 比较项目
化学信号 声音信号 视觉信号 触觉信号 远 慢 强 远 快 强 中 快 弱 近 快 弱
作用范围 变化频率 跨越障碍 能力 定位能力 能量消耗
不稳定
低
中等
高
高
低
高
低
二. 通讯的功能
通讯的种间功能：在各种各样更为持久 的种间关系中，物种之间经常使用种间 信号。这些通讯信号的使用可以协调物 种之间的关系，使物种从中均受利。 例：清理鱼
信息的传递依赖于信号，在生物学中，一个信 号就是一种刺激，信号的明显特点是发送信号 者只需要消耗少量能量，但靠利用其他动物 （信号接收者）的肌力却能使自身得到较大收 益。
几种信号通讯方式
视觉通讯：具有一定的作用距离， 它总是有确定的方向性并可被光感 受器官所感受。包括光照度的变化、 物体的移动、图形、颜色和平面偏 振光等。
如：昆虫的性信息素；鱼类的报警信 息素；哺乳动物的气味通讯
哺乳动物的气味通讯：
几种信号通讯方式
接触通讯：是指靠身体接触所进 行的通讯方式。
例如:蜜蜂中工蜂用触角触摸舞蹈 蜂的身体以便获得蜜源所在地的信 息；鸟类互相整理羽毛；哺乳动物 的梳理行为。 但有时接触意味着死亡，如螳螂。
几种信号通讯方式
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
通讯信号的起源
Lorenz和Tinbergen发现，动物的很多 信号都是起源于某些偶然的动作或反应， 其伴随条件是这些偶然的动作和反应碰 巧对其他动物起了传递信息的作用。自 然选择在此基础上发挥作用。这些信号 通过自然选择的作用而加以改进，以利 于提高信号传递信息的效率。
通讯信号的仪式化
ห้องสมุดไป่ตู้
仪式化（ritualization）主要指某些动 作或形态结构通过进化而得到改造以提 高其信号功能。 刻板守旧、动作夸张和重复进行的仪式 化动作有利于提高通讯效率，准确传递 信息。往往是信号发送者和接收者双方 协同进化的结果。