海陆变迁说课

主要内容：
1、全球由 六 大板块组成。
2、板块是不断 运动的。 3、板多块火交山界处、地地壳震活。跃，
学生阅读课本内容，结合板块构造学说的主要内容进行填空，对本环节内 容有一个初步完整的认识。
1.哪一个板块几乎全是海洋？ 太平洋板块 2.结合世界地形图观察印度洋板块与亚欧大陆的范围有什么关系？
亚欧板块
（二）教学目标的确立及依据 根据课标要求和教材内容，将本节课教学目标确立如下： 1、知识与技能：能举出实例说明海陆变迁，了解大陆漂
移学说，知道板块构造学说的主要观点，运用板块学 说解释有关地理现象的成因。
2、过程与方法：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的 读图、想象、推理能力和合作能力。 3、情感态度和价值观：对学生进行科学史教育，使学生 初步养成求真求实的科学态度。 （三）教学重点与难点的确应及依据
大 胆
魏格纳的故事
假
————大陆漂移说
设
他的脑海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以 前会不会是连在一起的，只是后来因为受到某种力的作用 才破裂分离，大陆会不会是漂移的?”
〔寻找证据〕
轮廓
岩层
生物
提出学说
魏格纳与大陆漂移说
设计意图：多媒体媒体演示大陆漂移过程，增强教学的直观性，突破了本节课的难点
1、读图观察法： 指导学生读图、观察、分析、归纳，培养学生观察 、想象、综合分析的能力。 2、教给学生合作学习的方法，培养学生的探究能力 和合作交流能力。 三、本课的教法
建构主义教学设计原则强调，学生的学习活动必须 与任务或问题相结合，以探索任务或问题来维持学 生的学习兴趣和动机。因此，本节课的教学运用启 发探究式教学、多媒体辅助教学、小组合作讨论等 方法来落实重点。通过学生自己观察、探究讨论、 计算机动画演示使学生有所感悟突破难点，促进了 学生发挥潜能，从知、情、意、行等方面和谐发展 。
帮助学生学会思考过程。
台 湾 海 峡
台湾海峡发生了什么样的海 陆变迁？
ห้องสมุดไป่ตู้
更换提问角度引导学生认 识，人为原因－人类活动 也可以使海陆发生变迁。
荷兰围海大坝
设计意图：在教学中设置疑点，让学生产生疑问，培养学生善于动脑思考，主动学 习的习惯，通过讨论也培养了学生合作交流能力。
通过观察以上动画的思考，你认为海陆的变迁 与什么有关系？
台 湾 海 峡
连连看：
人类活动 地壳变动 海平面升降
七大洲和四大洋的分布是固定不变的吗？
我国脚下的大地在运动，七大 洲、四大洋是不断变化的。
大地多么坚固、稳 定。海陆轮廓自古 就是这样的。
〔从地图上得到的启示〕
观察地图：
偶
魏格纳的故事
然
发
————大陆漂移说
现
大
非
南
西
美 洲
洋
洲
非 南洲 美 洲
1910年的一天，年轻的德国科学家魏格纳躺在病床上， 目光正好落在墙上一幅世界地图上。“奇怪！大西洋两 岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”
沧海桑田，可简称沧桑，出自我国古书 《神仙传·麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙
女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人
以沧海桑田这种 海陆的变更，来比喻世事变 化很大。
（二）学习新课
1.地质学家发现了什 么？ 2.这说明喜马拉雅山 原来是什么样子？后 来又怎样了?它发生了 什么样的海陆变迁？ 原因是什么？
裂谷、海洋
形成山脉
板块发生挤压时地表会发生什么变化？ 海洋变小甚至消失，继续挤压常形成高大的山脉
现代测量表明，位于欧洲和
非洲的地中海在不断的缩小。
有人预言，几千万年后，地
挤
中海将会消失。
压
挤
压
由于非洲板块和亚欧板 块的挤压运动，地中海 在不断的缩小
喜马拉雅山脉是由 印度洋板块与亚欧 板块相互碰撞挤压 形成的
美 洲
印度洋板块
太平洋板块
南 极 洲 板块
利用六大板块的空白图，完成学生的自学，并由学生指图讲解，对六大板块进行粗读 。之后，出示六大板块的名称，对地图进行细读，回答几个简单问题。
〔板块的运动〕
演示
〔板块的运动〕
慧眼识图
阿尔卑斯 喜马拉雅
山系
板块之间的运动方向相反 板块之间的运动方向相对
张裂 碰撞挤 压
怀化学院10级教育科学系 刘阳妮
人教版初中地理七年级上册第二章第二节
《海陆的变迁》 说课
一、教材分析
（一）教材的地位与作用
《海陆的变迁》是七年级上册第二章第二节的内容，是在 学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从 动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的， 通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世 界海陆不断变化的科学观念，同时，本课的学习也将 为区域地理有关章节地理成因的学习奠定基础，因此 ，本课的内容具有承上启下的作用。
科 学
魏格纳的故事
启
————大陆漂移说
示 从魏格纳提出大陆漂移说并加以证实
的故事中，你得到了什么样的启示？
注意观察、大胆假设、实事 求是、注重证据的科学方法
寻求真理、正视事实、勇于 探索和不惜献身的科学精神
板块的运动
通过一段板块构造学说的介绍视频，让学生对本环节内容有一个感性认识
（自主学习）
板块的运动
七年级的学生抽象思维能力差，知识面窄，而本课内容较 为抽象，理论性较强。根据学生的实际情况及课标要求， 确定板块构造学说为本节教学重点，大陆漂移学说和板块 构造学说为本节的教学难点。 二、本课的学法
现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要 的是学会怎么学习。学生是学习的主人，要让学生在活动 中感受、理解知识的产生和发展的过程，本节课在学生学 习方法上作以下指导：
〔板块的运动〕
慧眼识图
边活内稳
用flash动画演示，火山地震常发生的地点，引导学生认识到板块边缘多火山地震，
返回
据测量，亚洲和非洲之间 的红海在不断扩张。有人 预言，几千万年后，红海 将成为新的大洋
非洲板块和印度
红 海
洋板块张裂，形
成红海
东 非 裂 谷
东非大裂谷
板块张裂时，地表会产生什么现象？
形成裂谷，进而形成海洋
红海的形成示意图
①
②
③
出示一段段录像片断，火山、地震和海啸，并在播放时，教师用语言进行 解说，加深学生的感性认识。
四、本节课的教学过程 本课学习分四个板块；导入新课、学习新课、课堂 小结、智能训练。 （一）导入新课 由“沧海桑田”的含义引发学生的兴趣，引导学生 观察，由现象导入本质，教师总结，引入新课。 （二）学习新课
海陆变迁的原因 魏格纳的故事
板块的运动 收获园地
你知道成语“沧海桑田”的含义吗？
沧海桑田