笔算除法：商多位数

笔算除法：商多位数

第一课时：

教学内容：第82页例7、8及其做一做中的题目，

练习十七第1～4题

教学目标：

让学生掌握除数是三位数的除法的计算法则，能正确地计算除数是三位数、商多位数的除法

让学生经历合作、讨论、归纳计算法则的过程，学会有条理地表达自己的观点。

培养学生仔细计算，认真验算的良好学习习惯。

教学重点：除数是三位数、商多位数的笔算除法。

教学难点：试商方法

教学过程：

一、习旧引新

1、指名板演

2432÷421 4832÷592

840÷32 2736÷48

先让学生说说商是几位数，你是怎么想的。

指名板演，其余学生在自备本上练习，每生选择2题。

评价时指名说说个别题目的笔算过程。

2、揭题：

二、探究新知

1、学习例7

（1）出示例7：8450÷325

（2）、说说8450÷325的商的最高位在什么位上？商是几位数？

（3）、试算：指名一位学生板演，其余学生在自备本上练习用乘法验算

2、学习例8

（1）出示例8：27480÷482

（2）同桌相互说说：商的最高位在什么位？商是几位数？

（3）学生尝试完成，相互评价

3、总结法则

（1）讨论：用三位数除和用两位数除有什么相同的地方和不同的地方？

（2）在小组汇报的基础上，总结出法则。

三、练习应用

1、完成例8下“做一做”中的题目。

评价时重点强调：商的最高位在什么位？每次余下的数比除数小。

2、完成练习十七第1题。

四、课堂总结

五、作业：练习十七第2、3、4题。

笔算除法：商多位数

第二课时：

教学内容：练习十七第5～10题

教学目标：

让学生进一步掌握除数是三位数的除法的计算法则，能正确、熟练地计算除数是三位数、商多位数的除法

让学生经历计算、评价的过程，学会有条理地表达自己的观点。

培养学生仔细计算，认真验算的良好学习习惯。

教学重点：除数是三位数、商多位数的笔算除法。

教学难点：能灵活地试商、调商。

教学过程：

一、基础练习

1、口算：

完成练习十七第5题

同桌相互评价

2、说说除数是三位数的出发的笔算法则

3、揭题

二、综合练习

1、笔算下面各题：

30240÷306 15460÷253 42336÷588 19800÷825

指名板演，其余学生在自备本上练习

评价时，指名说说个别题目的计算过程。

2、完成练习十七第7题。

学生独立完成，相互评价

3、指名板演：

7629＋58644÷324 13914÷（291＋482）

6264÷（9×29）75×（15846÷417）

4、一个林场要运11220吨木材。一列火车一次能装935吨，这列火车需要运几次才能把木材全部运完？

食堂买了3500千克大米，已经吃了1700千克，剩下的每天吃225千克，还可以吃多少天？

学生独立完成，评价时指名说说解题思路。

5、思考题：完成练习十七第10题下的思考题

先让学生独立思考，后同桌相互讨论。

三、课堂总结

四、作业：练习十七第6、9、10题。