9的口诀记忆方法大全
九九乘法口诀表大全
九九乘法口诀表大全大家在学习算数的时候，都会遇到九九乘法口诀表。
九九乘法口诀表是一种简化乘法运算的方法，可以帮助我们更快地计算乘法。
在这篇文章中，我将为大家详细介绍九九乘法口诀表的起源、使用方法和一些有趣的应用。
起源九九乘法口诀表最早可以追溯到中国古代的算学家孙子。
据说，孙子是中国古代最伟大的数学家之一，他在《孙子算经》中记载了九九乘法口诀表的起源。
这个口诀表起源于中国古代的教育方法，用于帮助学生们快速记忆九九乘法的结果。
使用方法使用九九乘法口诀表非常简单。
表格通常是一个九乘九的方阵，横向和纵向分别代表乘法运算的两个数字。
例如，第一行和第一列分别代表1乘1到1乘9的结果，第二行和第二列代表2乘1到2乘9的结果，以此类推。
在使用口诀表的时候，我们只需要找到对应的行和列，就可以得到乘法运算的结果。
例如，如果我们想计算2乘3的结果，我们只需要找到第二行和第三列的交叉点，即可得到结果6。
让我们通过一个例子来详细说明。
假设我们要计算5乘7的结果。
我们首先找到第五行和第七列的交叉点，这个位置对应的数字就是我们要的答案35。
通过使用口诀表，我们可以快速找到乘法运算的结果，而不需要进行繁琐的手算。
有趣的应用九九乘法口诀表不仅在学习数学时有帮助，还有一些有趣的应用。
数学游戏九九乘法口诀表可以用来设计一些有趣的数学游戏，帮助孩子们提高口算能力。
例如，我们可以准备一副九九乘法卡片，让孩子们通过匹配卡片上的乘法算式和对应的结果来提高他们的记忆和计算能力。
脑筋急转弯九九乘法口诀表还可以被用来设计一些有趣的脑筋急转弯问题。
例如，“九九乘法口诀表中，哪个数字减去4的结果是11？”通过观察口诀表，我们可以发现这个数字是15。
这样的问题能够锻炼我们的逻辑思维，并且增加对口诀表的理解和记忆。
知识传统九九乘法口诀表是中国古代算学的一部分，通过传承和使用口诀表，我们能够了解到古人的智慧和教育方法。
通过学习九九乘法口诀表，我们能够体会到中国古代教育的独特魅力，也更加珍惜现代教育的机会和发展。
九的乘法口诀1稿
习
目
标
1、在西游记的情境中通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制9的乘法口诀。
2、通过有目的的观察、比较进一步探索出9的乘法口诀的规律。
3、在活动中熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
评价任务
1、通过小组展示编写的9的乘法口诀检测目标一。
2、通过教师提问能说出9的乘法口诀的规律检测目标二。
师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？
一九得九（板书）
2．教学“二九十八”。
呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个பைடு நூலகம்？表示几个几？
师：2个9相加应该怎样列式？
师：知道口诀是什么吗？
二九十八（板书）
九的口诀一共有几句？你能把它补充完整吗？
3.同桌合作编写其余9的乘法口诀
同桌合作，出示合作要求：
（1）根据情境图和编写口诀的方法把9的乘法口诀补充完整。
教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律）
预设：
（1）每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。
（2）积的十位数比口诀的第一个数小1。
（3）积的十位数与个位数的和是9。
学情
二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过1到8的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力。应尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景，让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
小学数学乘法口诀：4种记忆方法
小学数学乘法口诀：4种记忆方法
一、理解记忆
理解性记忆需要有一定的参照物，即自己比较熟悉的口诀，比如:七七四十九，八八六十四，九九八十一等，根据这些可以很轻松的找到推算的办法。
例如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。
二、对比记忆法
对比即是多对数字进行观察和比较。
三、故事记忆法
故事对于故事族的精灵来说是喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，他们可以利用故事的形式来帮助学记忆.
如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。
四、手指记忆法
“伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1---10。
如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。
”
如：二九十八，意义为2个9得18，所以弯曲第二个手指头，弯曲的手指的左边有1个指头，右边有8个指头，合起来就是18，即二九十八。
九九乘法口诀表大全
九九乘法口诀表大全数学是一门基础学科，是人们日常生活和职业发展中必不可少的一部分。
在数学学习中，九九乘法口诀表是一个非常重要的工具，它可以帮助我们更好地掌握乘法运算。
在本文中，我们将介绍九九乘法口诀表的基本知识，以及如何运用口诀表来提高计算能力。
什么是九九乘法口诀表？九九乘法口诀表是一个包含了9行9列的表格，其中包括了从1乘到9的所有乘法组合。
口诀表的左边是1到9的乘数，顶部是1到9的被乘数。
通过查找口诀表中对应乘数和被乘数的位置，我们可以找到乘积。
如何使用九九乘法口诀表？使用九九乘法口诀表非常简单。
假设我们要计算2乘以3的结果。
我们只需找到乘数2所在的行，被乘数3所在的列，然后在对应的交叉位置找到乘积，即6。
1 2 3 4 5 6 7 8 91 12345678 92 2 4 6 8 10 12 14 16 183 3 6 9 12 15 18 21 24 274 4 8 12 16 20 24 28 32 365 5 10 15 20 25 30 35 40 456 6 12 18 24 30 36 42 48 547 7 14 21 28 35 42 49 56 638 8 16 24 32 40 48 56 64 729 9 18 27 36 45 54 63 72 81如上所示，通过九九乘法口诀表，我们可以轻松地计算任何两个1到9范围内的整数的乘积。
九九乘法口诀表的重要性九九乘法口诀表在数学学习中起着至关重要的作用。
它不仅可以帮助我们进行基本的乘法运算，还有一些重要的应用。
提高计算能力掌握九九乘法口诀表可以有效地提高我们的计算能力。
通过熟练掌握口诀表中的乘法组合，我们可以更快地计算出乘积，尤其在没有计算器或电子设备的情况下。
这使得我们能够更快地解决数学问题，提高学习效率。
培养数学思维九九乘法口诀表不仅可以帮助我们进行具体的计算，还可以培养我们的数学思维。
通过观察口诀表中的规律和模式，我们可以发现乘法操作之间的关系，从而更好地理解乘法的本质。
德育原则9个基本原则记忆口诀
德育原则9个基本原则记忆口诀德育原则9个基本原则记忆口诀近年来，随着社会发展和教育理念的不断更新，德育在教育中的重要性日益凸显。
德育不仅是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生健康成长的关键。
而德育原则作为指导德育工作的理论基础，更是备受关注。
今天，我们将以德育原则中的9个基本原则记忆口诀为主题，通过深入探讨这些原则，帮助我们更深入地理解和应用德育工作的核心理念。
1. 爱人之初，性本善。
爱是德育的出发点和落脚点。
爱是一种温暖，一种包容，一种善待，一个引导学生向善的力量。
2. 真亦真亦善，不偏不倚。
真是德育的基础和前提。
只有真实地对待学生，才能建立起师生之间的信任和尊重。
3. 善善良美德，尊师重教。
善是德育的目标和归宿。
唯有培养学生的善良品格和美好情感，方能实现德育的价值。
4. 美容貌美丽，品德高尚。
美是德育的内涵和外延。
不仅要注重学生的外在美貌，更要注重培养学生内在的高尚品德和良好修养。
5. 力奋发向上，不断进取。
力是德育的动力和助推器。
唯有激发学生的内在潜能，引导他们积极向上，才能实现德育的目标。
6. 忍宽容大度，忍让生长。
忍是德育的润泽和培养力。
只有在包容和谅解中，学生才能有更好的成长和进步。
7. 和和谐共处，和睦相处。
和是德育的环境和状态。
和睦的学习环境和融洽的人际关系，是培养学生积极向上的重要条件。
8. 诚真诚待人，诚信为本。
诚是德育的品质和准则。
只有在真诚待人的基础上，学生才能建立起健康的人际关系和坚实的品德。
9. 智知识渊博，智慧学识。
智是德育的素养和载体。
只有通过知识和智慧的积淀，学生才能真正具备健康的心理素质和良好的行为品德。
德育原则的9个基本原则记忆口诀，是德育工作的指导和核心。
通过爱、真、善、美、力、忍、和、诚、智这9个基本原则，我们可以全面地了解和把握德育工作的核心内容和要求。
在实际德育工作中，我们应该以这9个原则为准则，引导学生健康成长，培养他们的品格和修养，促进学校和社会的和谐发展。
人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计
人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计一、教材分析《9的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的教学内容。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
学生在学习本单元之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，有了编制乘法口诀的经验。
9的乘法口诀具有以下特点：1.9的乘法口诀有9句，数量相对较少，便于学生记忆。
2.9的乘法口诀的得数有一定的规律，个位数字依次是9、8、7、6、5、4、3、2、1，十位数字依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8，这种规律有助于学生记忆口诀。
3.9的乘法口诀与实际生活有密切的联系，如九九重阳节等，可以通过生活中的实例帮助学生理解口诀的意义。
教材通过呈现龙舟赛的情境图，引导学生观察并提出问题，从而引出9的乘法口诀的学习。
在编制口诀的过程中，教材注重让学生通过自主探索、合作交流等方式，经历口诀的形成过程，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.理解9的乘法口诀的来源和意义，掌握9的乘法口诀。
2.能熟练地背诵9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行计算。
3.培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历9的乘法口诀的编制过程，体会数学知识的形成过程。
2.在学习过程中，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、教学重难点（一）教学重点1.理解9的乘法口诀的来源和意义。
2.掌握9的乘法口诀，会用9的乘法口诀进行计算。
（二）教学难点1.探索9的乘法口诀的规律，记忆9的乘法口诀。
2.灵活运用9的乘法口诀进行计算。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.乘法口诀卡片。
3.练习纸。
五、教学策略1.情境教学法：通过创设龙舟赛的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习9的乘法口诀。
青岛版数学二年级上册 趣味剪纸—9的乘法口诀
4.5趣味剪纸——9的乘法口诀⏹教学内容教材第50～52页，9的乘法口诀。
⏹教学提示9的乘法口诀是在学习了1‾8的乘法口诀的基础上进行教学的。
这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。
教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的理解能力和应用数学的意识。
在教学中，首先要激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，其次要注重“激”——“引”——“探”——“放”的原则，灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学，努力为学生营造可探索学习时间和空间。
教学中教师引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，完成对9的乘法口诀的自我建构。
⏹教学目标知识与能力利用已有的经验来编制9的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算。
过程与方法培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理的能力。
情感、态度与价值观在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领，同时渗透爱国主义教育。
⏹教学重点、难点教学重点：记忆9的乘法口诀，并能灵活运用。
教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。
⏹教学准备教师准备：课件，活动表格学生准备：学习用品，剪纸红灯笼⏹教学过程（一）新课导入：1、凯蒂又在学习剪纸呢，我们一起看一下（出示情境图）2、找信息：你发现了哪些数学信息？生：每串剪纸有9个红灯笼，我们要剪这样的9串生:橱窗上贴着趣味剪纸作品，每行9个，一共有4行生：墙上挂着6串小鱼，每串9条3、提问题：根据这些信息，你想知道哪些问题？生：一共有多少条小鱼？生：一共有多少个趣味剪纸作品？生：一共剪出了多少个灯笼？4、我们先研究一共剪出了多少个灯笼？（1）读信息：每串剪纸有9个红灯笼，我们要剪这样的9串（2）列式：9×9=？5、导入：看到这个算式知道我们今天要学习什么吗?生：9的乘法口诀（师板书课题）设计意图：在情境图中，找信息，提问题，从研究主问题出发，从算式入手，知道今天要学习的内容9的乘法口诀。
(完整word版)9大管理过程暴强记忆口诀
信息系统项目管理师记忆方法大全一、 UML十四图打油诗记忆法UML它有十四图包含静态和动态（分类)类图构件搞对象（类图、构件图、对象图）复合生下部署图（复合结构图、部署图)还送一个小包图（包图)六个都是静态图剩下八个动态图用例状态在活动（用例图、状态图、活动图）定时顺序来通信（定时图、顺序图、通信图）二者交互制成品(交互概观图、制品图)十四兄弟是一家记住我们的名字保你高项科不挂二、原创暴强的9大领域联想记忆法(44个）看了C哥的信息系统项目管理师输入输出联想记忆（44个)受到启发! 根据每个输入的核心字,总结了9大领域过程数的详细记忆法： 1 1 整体管理制定项目章程编写项目范围说明书编写项目管理计划指导和管理项目执行监督和控制项目工作整体变更控制项目结尾程书计执监变结呈书记质监变结2 范围管理计划编制定义范围创建工作分解结构范围确认控制范围编范解认制边犯解人质3 时间管理定义活动活动排序估算活动资源历时估算定制进度计划控制进度义排资历划制一排资历画质4 成本管理估算成本制定预算控制成本估定控古锭控（三国杀的古锭刀爱好者，你懂的）5 质量管理规划质量实施质量保证实施质量控制划证制话政治6 人力资源管理制定人力资源计划组建团队建设团队管理项目团队计组建管机组监管7 沟通管理沟通管理计划编制信息公布绩效报告项目干系人管理计公报人济公抱人8 风险管理编制风险管理计划风险识别定量分析定性分析风险应对计划编制风险监控计识量性应监即时量刑阴间9 采购管理采购计划编制合同编制招标(询价）供方选择合同管理合同收尾划同招供理尾话筒招供李伟三、一句话道破项目管理9大领域44个过程九大领域1。
风险管理就是将风险大事化小，小事化了2.整体管理就是啥活儿都管点3。
沟通管理就是有话好好说4.人力资源管理就是让你手下的人死心塌地的干活还不计较加班5.质量管理就是整出个合格产品6.范围管理就是知道自己在啥时候该干点啥7.时间管理就是让你别心急，否则热豆腐烫了你8.成本管理就是用最少的钱,办最多的事儿9.采购管理就是买技术买产品买你需要的东西，记得别忘记签个合同44个过程（一）启动过程组：(1）制定项目章程:诞生项目，并为项目经理“正名”；（2）识别干系人：搞清楚谁与项目相关;（二）规划过程组：（3）制定项目管理计划：编制项目执行的蓝图；(4)收集需求：收集要做什么；（5）定义范围:确定要做什么；（6）创建工作分解结构：细化交付成果到可管理的程度；（7）定义活动：把工作包分解为可估算、可管理的活动；(8）排列活动顺序:确定工作执行的先后顺序；（9）估算活动资源：确定到底需要什么才能完成工作；（10）估算活动持续时间：确定完成工作所需要经历的时间；(11）制定进度计划：描绘出整个项目的实施进程;（12）估算成本：确定完成工作所需要付出的代价；（13)制定预算：批准完成工作所需要付出的代价；（14)规划质量:确定合格的标准；(15）制定人力资源计划：需要什么人、需要多少人;（16)规划沟通：项目干系人需要什么，如何给到他们；(17）规划风险管理:定义如何对待风险；（18)识别风险：风险，你在哪里；（19)实施定性风险分析：揭开风险的面纱；（20）实施定量风险分析：揭开风险的真相；（21）规划风险应对:定义如何应对风险；（22)规划采购:买什么，如何买；(三) 执行过程组：（23）指导与管理项目执行：按图索骥；(24）实施质量保证:通过过程保证质量；（25)组建项目团队：让巧妇能为有米之炊；（26）建设项目团队：激发团队的潜能;（27)管理项目团队：大家好才是真的好；（28）发布信息：把信息传递给需要的人；（29）管理干系人期望：沟通并满足干系人的需求；(30）实施采购：购买要买的东西；(四）监控过程组:(31）监控项目工作：盯着,不停地盯着；（32）实施整体变更控制:让变更在可控之内；(33）核实范围：让用户接受项目成果；(34）控制范围：让范围在可控之内；（35）控制进度：让进度在可控之内；（36）控制成本：让费用在可控之内；（37）实施质量控制：让结果满足既定的合格标准；（38）报告绩效：是骡子是马拉出来溜溜；（39）监控风险：让风险在可控之内；（40)管理采购：让本次购买可控;(五）收尾过程组：（41）结束项目或阶段：给项目（阶段)画“句号”；（42）结束采购:给本次购买画“句号”。
9的乘法口诀(1)
9的乘法口诀教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确探索出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3、在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心教学重点、难点：9的乘法口诀的推理过程。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习：1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。
2、引导学生复习旧知。
1）、将口诀补充完整：二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）五六（）2）、口算：根据乘法算式并说出用的是哪句口诀。
6×8= 5×6= 3×5= 5×8=2×8 = 6×7= 8×4= 2×6=二、自主探究9的乘法口诀。
1、谈话引入新课。
学习9的乘法口诀。
2、课2、出示课件,数表格中的星星师：同学们的方法真不少，老师这儿有一份表格，你能又对又快的完成吗？ 5、出示表格，让学生完成。
（真真切切地再现了乘法形成的过程）师：有的同学觉得9的乘法口诀太多了，（一共有九句）记起来有困难。
如果找到规律你记忆起来就不费劲了。
9的乘法口诀有哪些规律呢？学生观察算式和口诀，寻找规律。
教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导A、后一句比前一句多1个9B、9的乘法口诀共有九句。
它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。
举例说明：四九三十六，再加上一个九就是五个九，（36+9=45）五九四十五2,什么魔法狠毒自有招数神奇八十一难拦路七十二变制敌八九七十二九九八十一应用故事加深对口诀的记忆3、出示81页第1题：根据例5 中的图填表，说说有什么发现根据乘法口诀写出两道乘法算式让学生在填表过程中把握就得乘法口诀的规律，并帮助学生在忘记的时候这么去算出得数。
五、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？。
乘法口诀的记忆方法
乘法口诀的记忆方法乘法口诀的记忆方法一、机械族的机械记忆法机械族的精灵口才很好，擅长读背。
因此，他们很喜欢反复读诵乘法口诀。
不过他们的方法很特别哦!1.竖着背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。
这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。
2.横着背比如第一横行，就一句一一得一;第二横行两句，一二得二，二二得四;往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。
这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。
3.拐弯背比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八;然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七;如此类推，回到一四得四接着拐弯。
这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。
二、理解族的理解记忆法理解族的精灵擅长逻辑推理。
当他们能按顺序熟读口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。
这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。
三、对比族的对比记忆法对比族的精灵们擅长观察和比较。
于是他们发现了下面的规律。
得数相同的(乘数不重复)一四得四、二二得四一六得六、二三得六一八得八、二四得八二六十二、三四十二一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、六四二十四六六三十六、四九三十六两个乘数相同的一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。
乘法口诀速记窍门
乘法口诀速记窍门快速记住乘法口诀表是很多学生常面临的困难。
在这篇文章中，我将分享一些窍门和技巧，帮助你更轻松地记住乘法口诀表。
以下是一些简单又实用的方法：1. 规律性记忆法我们知道，乘法口诀表是一个由1到9的数字排列组成的方阵，行表示被乘数，列表示乘数。
第一行和第一列分别是1到9的数字，之后每一行和每一列的数字递增。
利用这一规律，你可以很容易地记住乘法口诀表中的数字。
举个例子，我们来记忆乘法口诀表中的数值。
首先，以1为基准，将每行和每列的数字按照递增的顺序排列。
也就是说，第一行为1，2，3，4，5，6，7，8，9；第一列同样为1，2，3，4，5，6，7，8，9。
然后，将第一列中的数字依次填入第一行的格子中，这样就可以得到整个乘法口诀表。
2. 特殊数字记忆法除了规律性记忆法，你还可以通过记忆一些特殊数字来帮助记住乘法口诀表。
例如，2乘法口诀表中的数值都是偶数，可以利用这一特点来帮助记忆。
同样地，5乘法口诀表中的数值都以0或5结尾，这也是一个可以利用的特殊点。
3. 巧妙运用乘法法则如果你记不住具体的数字，你可以试着记住一些乘法法则。
例如，乘以2就相当于原来的数加上自身，乘以5就相当于原来的数乘以10再除以2。
利用这些乘法法则，你可以在做题时快速计算出结果。
4. 制作记忆卡片制作一套乘法口诀的记忆卡片也是一个很好的方法。
你可以将乘法口诀表中的数值写在一张张小卡片上，每张卡片上的数字可以用不同的颜色、图案或者关键词来标记，以增加记忆的效果。
然后，不断地复习和翻看这些卡片，加深对乘法口诀的记忆。
5. 反复练习和应用最后一个窍门就是不断地练习和应用乘法口诀。
只有通过实践运用，才能真正掌握和记住乘法口诀表。
你可以尝试解答乘法口诀表中的题目，或者在日常生活中运用乘法口诀来计算一些实际问题，如购物计算等。
通过不断的练习和应用，你一定能够更轻松地记住乘法口诀。
以上是几种常用的乘法口诀速记窍门，希望可以对你有所帮助。
9的乘法口诀记忆方法
九 十八 二十七 三十六 四十五 五十四 六十三 七十二 八十一
9 （0+9） 18（1+8） 27（2+7） 36（3+6） 45（4+5） 54（5+4）
63（6+3） 72（7+2）
81（8+1）
9×1 = 0 9 9×2 = 1 8
9×3 = 2 7 9×4 = 3 6 9×5 = 4 5 9×6 = 5 4
9×7 = 6 3 9×8 = 7 2 9×9 = 8 1
1个9 比10 少1 2个9 比 20 少2
3个9 比 30 少3 4个9 比 40 少4 5个9 比 50 少5 6个9 比 60 少6
1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9
比10少1 比20少2 比30少3 比40少4 比50少5 比60少6 比70少7 比80少8 比90少9
第 右边是个位
6 四
个 指 头
左边是十位
4
弯 曲
第 右边是个位
5 五
个 指 头
左边是十位
5
弯 曲
第 右边是个位
4 六
个 指 头
左边是十位
6
弯 曲
第 右边是个位
3 七
个 指 头
左边是十位
7
弯 曲
第 右边是个位
2 八
个 指 头
左边是十位
8
弯 曲
第 右边是个位
1 九
个 指 头
一 九 得 九
二 九 一 十 八
是9 是18 是27 是36 是45 是54 是63 是72 是 81
9的口诀
一、揭示新课1、创设情境，导入新课。
情景：今天，动物们在举行运动会，袋鼠欢欢参加了跳远比赛。
动物们的比赛规则可有意思了。
跳远比赛规定：每位参赛队员必须连续跳9次，跳地最远的获胜。
同学们想不想一起去看看？（想）你能帮欢欢算一算跳了多远吗？出示袋鼠跳远图：请学生填空，并说出填的理由。
0——9——18——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）（每次加9，把得数填在空格里）预设提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个9相加得到的？2、推导9的乘法口诀课件：出示划龙舟比赛的场面（有9条龙舟，每条龙舟上有9个人）（1）、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2）、根据画面提出数学问题。
（如一条龙舟上有9个人，两条龙舟上有多少人…）（3）、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。
（可启发：1条龙舟上有几人？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4）、小组展示作品，汇报交流。
（说说你是怎样编的）（5）、揭题，并板书。
这些就是我们今天要学习的新内容----9的乘法口诀材料一：师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？二、寻找规律记忆口诀问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。
问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。
（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。
（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1．记忆方法一──找规律。
教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
师：找到规律你记忆起来就不费劲了。
9的乘法口诀有哪些规律呢？（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。
教师要引导学生学习掌握规律）9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
9的乘法口诀
9的乘法口诀9的乘法口诀介绍乘法口诀是我们在数学学习中经常遇到的一个重要内容，它帮助我们学习和记忆乘法表，为我们以后的数学学习打下坚实的基础。
本文将介绍9的乘法口诀，包括口诀的规律、应用以及如何记忆九九乘法表。
9的乘法口诀规律九九乘法口诀是从1x9=9一直到9x9=81的一个乘法表。
乘法表中的数是按照一定规律排列的。
具体来说，9的乘法口诀的规律如下：- 第一个数从1开始递增，直到9；- 第二个数是固定的9；- 两个数相乘的结果是按照从上到下递减的顺序排列。
根据这个规律，我们可以很容易地记忆和计算9的乘法口诀。
9的乘法口诀的应用9的乘法口诀在实际生活和学习中有很多应用，下面介绍几个常见的应用场景。
解决乘法计算问题通过掌握9的乘法口诀，我们可以快速解决乘法计算问题。
例如，当我们需要计算7乘以9时，可以快速找到7对应的乘法口诀，结果就是7和9两个数字对应位置的数字相乘。
快速计算百位数乘法在计算百位数乘法时，我们可以利用9的乘法口诀的规律。
例如，当我们需要计算91乘以9时，可以将9乘以百位数9得到81作为结果的百位数字，然后将9乘以个位数1得到9作为结果的个位数字，最终得到819作为结果。
快速估算乘法结果通过掌握9的乘法口诀，我们可以快速估算乘法结果。
例如，当我们需要估算43乘以9的结果时，我们可以找到9的乘法口诀中与43对应的数字，即4和9相乘，得到36作为结果的十位数；然后将3和9相乘得到27作为结果的个位数，最终得到387作为估算结果。
如何记忆九九乘法表记忆九九乘法表是学习数学的基础，下面介绍几种记忆九九乘法表的方法。
逐行记忆法逐行记忆法是最常用的记忆九九乘法表的方法之一。
我们可以将九九乘法表按照每一行进行记忆，从1乘以9开始，逐渐增加数字，直到9乘以9。
在记忆的过程中，可以用口诀或者读出来帮助记忆。
结合数字规律记忆法九九乘法表中的数字有一定的规律，我们可以通过观察和总结规律来记忆乘法表。
例如，从规律上来看，九九乘法表中的每个数字都由两个数字相乘得到，我们可以关注数字之间的关系，帮助记忆。
乘法口诀表的背诵与应用知识点总结
乘法口诀表的背诵与应用知识点总结乘法口诀表是学习数学时最基础的内容之一，不仅对于数学知识的理解有帮助，还能锻炼我们的计算能力和记忆力。
本文将对乘法口诀表的背诵和应用知识点进行总结。
一、乘法口诀表的背诵乘法口诀表是由1到9的数字相乘所得的结果排列而成的表格。
背诵乘法口诀表对于加深对数学乘法运算规律的理解至关重要。
以下是乘法口诀表的内容：1x1=1 1x2=2 1x3=3 1x4=4 1x5=5 1x6=6 1x7=7 1x8=8 1x9=92x2=4 2x3=6 2x4=8 2x5=10 2x6=12 2x7=14 2x8=16 2x9=183x3=9 3x4=12 3x5=15 3x6=18 3x7=21 3x8=24 3x9=274x4=16 4x5=20 4x6=24 4x7=28 4x8=32 4x9=365x5=25 5x6=30 5x7=35 5x8=40 5x9=456x6=36 6x7=42 6x8=48 6x9=547x7=49 7x8=56 7x9=638x8=64 8x9=729x9=81背诵乘法口诀表时，可以采取以下方法：1. 分块记忆法：将口诀表分为三个块，每个块分别以1、4和9开头。
然后将每个块内的口诀进行反复默写和复习。
2. 规律记忆法：观察乘法口诀表中的规律，例如每一行依次递增的乘数和递增的乘积关系，利用规律确定口诀表中的其他结果。
无论采用哪种背诵方法，都需要进行反复的练习和复习，持之以恒。
二、乘法口诀表的应用知识点总结1. 乘法的交换律：乘法的交换律表示两个数的乘积与它们的顺序无关，即a乘以b等于b乘以a。
在乘法口诀表中，我们可以观察到相同的乘积在表中是对称的，这正是交换律的体现。
2. 乘法的结合律：乘法的结合律表示三个数的乘积与求两个数的乘积后再与另一个数相乘的结果相同。
例如，(a乘以b)乘以c等于a乘以(b乘以c)。
在乘法口诀表中，我们可以观察到相同的乘积在表中是连续的，这正是结合律的体现。
高中化学9种知识点口诀记忆方法
高中化学9种知识点口诀记忆方法一、理解记忆对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。
二、口诀记忆由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。
首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。
如：升失氧，降得还、见量化摩，求啥先求摩、有弱才水解，都强不水解。
谁弱谁水解，谁强显谁性。
越热越水解，越弱越水解。
三、趣味记忆为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。
特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。
四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。
短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。
五、归类记忆对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。
如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助;再如：在掌握了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
六、对比记忆对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。
再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相似性。
9的乘法口诀手指操
微课基本信息
知识点名称
用手指操记忆9的乘法口诀
学科类型与教学对象
小学数学、低学段
预计上课时间长度
5分钟
教学目标：
1.介绍用手指记忆9的乘法口诀的方法。
2.用手指操帮助学生记忆9的乘法口诀，感受数学的趣味性。
教学资源与环境：
通过上网查找资料，制作相关微课，运用多媒体来辅助教学，提高教学效果。教师运用多媒体电脑进行教学设计，运用录制微课进行有效教学。通过创设情境，看图做手指操，练习口诀，最终完成教学任务。学生采用图片介绍手指操记忆的方法，把每一个学生的双手当作学习资源，来记忆9的乘法口诀。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们已经学完了9的乘法口诀，你们会背了吗？今天老师有一种记口诀的方法，这个好办法就藏在我们每个人的身上，想学吗？请看：(画外音：我有一双巧巧手,共有十根手指头,我用它来记口诀,记住口诀不用愁！)
二、讲解手指பைடு நூலகம்记口诀
请把你的双手并排伸直,手背朝自己,从左起每个手指分别代表1-10的数,依次从左往右弯曲1个手指,用没有弯曲的手指数来分别表示几乘9的积。例如:1×9，我就弯曲左手第一个手指，没有弯曲的手指就表示9，所以1×9=9，一九得九。2×9,我就弯曲左手第二个手指，弯曲手指左边的1个手指表示10,右边的8个手指表示8，所以2×9=18，二九十八。3×9，就弯曲左手第三个手指，弯曲手指左边的2个手指表示20,右边的7个手指表示7，所以3×9=27，三九二十七。4×9,我就弯曲左手第四个手指,弯曲手指左边的3个手指表示30,右边的6个手指表示6,所以4×9=36，四九三十六。5×9,我就弯曲左手第五个手指,弯曲手指左边的4个手指表示40,右边的5个手指表示5,所以5×9=45，五九四十五。6×9,我就弯曲右手第一个手指,弯曲手指左边的5个手指表示50,右边的4个手指就表示4,所以6×9=54，六九五十四。7×9,我就弯曲右手第二个手指,弯曲手指左边的6个手指表示60,右边的3个手指表示3,所以7×9=63，七九六十三。8×9,我就弯曲右手第三个手指,弯曲手指左边的7个手指表示70,右边的2个手指表示2,所以8×9=72，八九七十二。9×9,我就弯曲右手第四个手指,弯曲手指左边的8个手指表示80,右边的1个手指表示1,所以9×9=81，九九八十一。
【免费下载】记9的乘法口诀有诀窍
其实记9的乘法口诀有诀窍，乘数加1，十位上的数字就会加1，个位上的数字会减1，依次类推就可以了。
”小狮子用这种方法来记，果然成功了。
巧记9的乘法口诀几个相同的数相加时，我们可以列出乘法算式，直接用乘法口诀进行计算，最近我们学习了9的乘法口诀，那么怎样又好又快地记住9的乘法口诀呢？ 欢欢：我在记忆9的乘法口诀时，发现了一个有趣的规律：在9×1=9，9×2=18，9×3=27……中，发现9不管乘哪个数，它的积的十位上的数总比这个一位数少一个，而积的个位上的数又恰好与这个一位数加起来等于10。
比如9×8的积十位上的数是7，恰好比8少1，而个位上的数是2，正好与8相加等于10。
小朋友们也可以试着探索一下。
如果你一时忘了乘法口诀，就可以利用这个规律轻易的推出来了。
贝贝：我在记忆9的乘法口诀的时候也发现了一个小秘密：将积的各位上的数相加，都等于9！一九得九的积就是9；二九十八的积是1和8组成，和为9；三九二十七的积是2和7组成，和为9……六九五十四的积是5和4组成，和为9；九九八十一的积是8和1组成，和为9！有意思吧？ 迎迎：我呀，在学习9的乘法口诀时，总是记不熟，还常会出错。
我的烦恼被细心的妈妈知道后，于是妈妈教给了我一种随身携带的好方法。
小朋友们，你想知道吗？请跟我一起做。
请把你的双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指分别代表1~10的数，依次从左向右弯曲1个手指，用没弯曲的手指数来分别表示9乘几的积。
例如：9×3，我就弯曲第三个手指。
弯曲手指左边的手指个数是2个，表示积的十位；右边的手指个数是7个，表示积的个位。
所以9×3=27。
小朋友，你会动手“做”9的乘法口诀了吗？这可是随身带着的乘法口诀啊！有意思吧？请你也好好开动脑筋，说不定你还能发现更多的秘密呢！今天晚上，我在家自学9的乘法口诀。
我的口中念念有词：一九得九，二九十八，三九二十七······背着背着，突然，我发现了一个又好又快的方法。
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一、出示例题图学习
师:小朋友!想得到老师的奖励吗?这节课,我们的奖励有金杯和金星,比一比哪些能干的小朋友得到的多.请小朋友打开书第99页,我们一起来做准备战全体小朋友在书上填得数。
一行有多少个五角星？两行呢？3行呢？
问:18是几个9相加的和?27、81呢?
师:我们一起像这样读一遍,边读边看自己加对没有？"一个是9，2个9是18……"〈生读时教师完成板书〉刚才,小朋友算出1个9是9、2个9是18，……..9个9是81,是用什么方法算出来的呢?(生:加法)你能用一种比加法更简便的方法来计算吗?是什么方法呢?〈生z乘法〉对,今天,我与小朋友一起来学习9的乘法。
(板书=9的乘法口诀)
[评：以符合儿童心理特点的"好表扬"来导课,调动了学生的学习积极性,加强了师生的情感交流,有利于教学活动的顺利开展,通过学生独立完成相同加数连加运算,为学习9的乘法口诀打下丁基础。
]
二、学习新课
(一) 学习例1,自编口诀。
1.指导编一句口诀.
谁能写出一个乘法算式来?〈学生纷纷举手〉能编出一句乘法口诀吗?(生：9×1=9,口诀是一九得九。
师板书)
2.独立地编完口诀。
同样地,你能用乘法来计算2个9、3个9、一直到9个9吗?有信心自己编出口诀吗?(做得又对又快的小朋友可以得到金星)
师:请小朋友填在书上,先在书上填好的小朋友就到黑板上去填,只要黑板上还有没填的,你就可以去填。
3.反馈结果。
师：9×3表示什么意思?对照上面的加法表看3个9是多少。
请小朋友按这种方法检查一下9×4。
9×9算对没有?
同桌的小朋友把书交换,轻声地把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都填对了。
[评:让全体学生利用学过的知识自编9的乘法口诀,充分发挥了学生的主体作用,学生动口、动手、动脑,有利于理解和掌握9的乘法口诀,同时发展了学生的思维。
（二）理解并记忆口诀
1.师：9的乘法口诀有几句?每相邻两句有什么关系?如果老师记住了四九三十六,忘记了五九是多少怎么办?谁敢来教教老师?如果忘记了三九是多少呢?
2.看一九得九的得数如9（0+9）、18（1+8）、27（2+7）、36 （3+6）………..9的口诀所有的得数相加都得九用这个方法记口诀。
并且得数还有规律如下
9
18
27
36
45
54
63
72
81
竖看得数个位一个比一个小1，十位一个比一个大1.
3·任意两小组"开火车"记口诀。
'
4.自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌.
5·小游戏一"一把钥匙开一锁"
师：我们下面来做一个小游戏一一"一把钥匙开一把锁"。
小朋友,今天早晨老师来的时候遇见了知识老爷爷,他让我给小朋友带来了八把知识大门的钥匙,看谁能最先打开自己的锁。
〈每题都在一座模拟房子的锁上,答案在钥匙上〉
五九〈〉四九〈〉三九〈〉九九〈〉
二九〈〉六九〈〉七九〈〉八九〈〉
[评：采取五种生动、活泼、有趣的形式引导学生进一步理解并记住9的乘法口诀,突出了重点,突破了难点,学生不仅学会了知识,而且学会了学习方法。
]
〈三〉找规律记口诀.
师：刚才,我们学习的9的乘法口诀是谁编出来的?〈生z我们自己〉是小朋友们自己,真棒,小朋友自己表扬一次自己,小朋友自己编的口诀中还有很多对我们有帮助的规律,你们愿意把它们发现出来吗?
1. 介绍数表。
:
(计算机CAI课件演示,老师画外音)这是1到90这90个数组成的一个表.每一排有几个数?每一排的.数是怎样排列的?在这个表里就藏着9的积和一些规律,小朋友愿意去发现吗?
2.小朋友打开书第100页第2题,在数表里圈出9的倍数.
3·引导发现。
〈计算机CAI课件演示,老师画外音,说到一个数,屏幕上的数自动闪烁〉我们把这9个数与每一排
整十数比一比,个位与十位上的数加一加,前后的数联系起来想一想,你能够发现些什么。
4.讨论发现。
请你在小组里面互相说一说。
老师到组指导。
5.反馈发现情况。
分组汇报,汇报-种屏幕显示一种,举例说明怎样用规律来记口诀〈重点是"几个9即几十少几"、"9的积十位与个位的数和是9"〉..
师:刚才小朋友发现的规律,有的对我们记忆口决很有帮助,有的反应了很有趣的数学现象。
[评：在学生理解和熟记9的乘法口诀的基础上进一步引导学生发现其规律?多媒体使用得当,突出了重难点,通过观察、讨论,加深了对9的乘法口诀的认识,培养了学生的观察能力和学习兴趣。
]
四〉巩固练习口诀
1. 第100页做一做第1题、第3题。
第1题独立在书上填得数,第3题由同桌小朋友互相说后,老师引导规律说,
如9×3=30一3=27.
2. 课间游戏一一用双手表示9的乘法口诀。
①录像示范。
(画外音：我有一双巧巧手,共有十根手指头,我用它来记口诀,记住口诀不用愁.)
②问：弯曲的手指表示什么?〈生：几个9的几〉弯曲手指左边的手指个数表示什么数位上的数?〈生：十位〉弯曲手指右边的手个数表示什么数位上的数呢?(生：个位)
③跟着录像做,④自由做...
[ 评:巩国练习加强丁趣味性,使学生在愉快的动手、动口、动脑的活动中学习,符合低年级儿童的,特点和认识规律。
]。