八年级生物社会行为PPT优秀课件
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人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节 社会行为(34张PPT)
4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打 “×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽 语或虫舞( √ ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在 一起。 ( √ )
蜜蜂的圆形舞 （近）和“8” 字摆尾舞（远）
蜜蜂的 —— 8 字 舞 通讯
蜂房、蜜源和太阳三 点定位
头朝上：蜜源在太阳 方向
蜂巢
蜜源
头朝地：蜜源在背太 阳方向
蜜源
蜂巢
猴叫
鸟 鸣
有特殊 气味的挥发 性气体
蚂蚁
一个群体中的动物个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应，这种现象叫做通讯。
2.有的群体还形成等级制度。 3.群体内部往往形成一定的组织；
注意： （1）营群体生活的动物并不都具有社会行为。 或者说：并不是所有成群结对地生活在一起的动物 都具有社会行为。 如：一群麻雀、一群鱼等，它们虽集群生活，但群 体内个体之间无明确分工，无组织无等级，不属 于社会行为。 （2）具有社会行为的群体里不一定都有“首领” 如蚂蚁等动物的群体中，没有“首领”。蚁后只负 责产卵，不具备“首领”的功能。
动物为什么要
结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集 在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界， 虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以 相互取暖，这种集群对御寒有好处。
虽然猴子的灵活和聪 明有目共睹，但它的弱小 也是显而易见的。不少大 型肉食动物如虎、豹等常 常要把猴子当做它们的美 餐，这就使得猴子们不得 不联合起来以防不测。这 是对安全有利的集群。
第三节
社会行为
想一想，议一议
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临火蚁会有 这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水 面上形成一个身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着 把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上 形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏 子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁 义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。 组成 “筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎 样看待这种现象？
社会行为 课件 初中生物人教版八年级上册(2023~2024学年)
具有生殖能力，主要 负责与蚁后交配
蚁王(雄蚁)
兵蚁 专司蚁巢的保卫，头 部有钳状的结构，护 巢御敌
画血新知学习 你知道牧羊人怎样放牧吗?
有些哺乳动物的群体中 存在等级，只需管好头 羊就可以了，羊群中的 其他羊就会跟着头羊走。
血 新知学习 ● 狒狒的社会行为
在一群狒狒组成的 ”等级社会”中， 狒狒之间会根据个 体大小、力量强弱、 健康状况和凶猛程 度的不同，分成等
面 新知学 习 你还知道哪些动物是营群体生活的?
狒狒
狼
象
面血新知学习 思考
●白蚁群体成员的分工
白蚁群体不同成员的分工分别是什么?你能说说看吗?
血 新知学习
体形最大，是专职的 “产卵机器 ”,能产 很多卵，使种族得以 延续。 蚁后
个体最小，工 蚁
承担了觅食、筑巢、照 料蚁后产下的卵、饲喂 其他白蚁等大部分工作
血 新知学习
火蚁是营群体生活的，组成“筏子” 的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体 中的其他成员得以生存下来，继续 本物种的生存和繁衍。因此，这种 行为虽然对个体是不利的，对群体 却是有利的。
画血新知学习
蚂蚁、蜜蜂这类营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合 作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会 行为。
学习目标
1.能说出动物的社会行为的特征 2.知道动物群体中的信息交流对动物生存的意义
曲 新知学习
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的 行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身
体搭建的“筏子”;另一些工蚁则 忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到
“筏子”上，最后，在水面上形 成一个漂动的“蚁团”。蚁团 随水漂流时，组成“筏子”的 工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有 缺口，总有其他工蚁义无反顾 地补上去，直到蚁团到达陆地。
八年级生物社会行为课件
蜜蜂是靠什么联系的呢？
蜜蜂是靠舞蹈通讯的。 当蜜蜂跳圆形舞的时候，就证明食物（蜜 源）就在附近。 当蜜蜂跳8字摇摆舞的时候，以太阳为准， 能指明食物（蜜源）的方向。
讨论：
通讯在社会行为中有什么意义？
如果没有通讯，动物的个体之间就无法取 得联系。那么，孤立的动物个体在取食， 御敌等方面将有很多困难。就连交配，繁 殖下一代都受到影响。
他只需管理好头羊就行了。羊群中的其他 的羊都会跟着头羊走。
谁能总结一下社会行为的特征？
社会行为的特征：
A 群体内部往往形成一定的组织。 B 成员之间有明确的分工。如 白蚁 C 有一定的等级。如狒狒，狮子。
社会行为对于动物生存的意义？
有利于动物的生存，是动物长期以来对食物，敌害以及
生存条件的适应。
应用：
蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸 引雄虫的物质——性外激素。 作用：交配，繁殖后代 农业应用：干扰、控制
回顾：社会行为
社会行为的概念——营群体生活，群体内部不同成员之间
相互合作，共同维持群体生活。
社会行为的特征 1）群体内部往往形成一定的组织。
2) 成员之间有明确的分工。 3）有一定的等级。
看一看：蚂蚁有什么工种？
雄蚁 工蚁 工蚁 兵蚁
蚁后（雌蚁）：产卵
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部 与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能 产很多卵，使种族得以延续。
蚁王（雄蚁）：与后 蚁交配来自腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾， 完成受精过程。
兵蚁：保护蚁穴
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌
工蚁：筑巢喂养其它蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料
人教版八年级生物上册第五单元第二章2.3社会行为课件
A
4．当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴(如图)。蚂蚁的这种通讯依靠的是( ) A．声音 B．动作 C．气味 D．激素
B
5．动物群体中的信息交流，对动物生存的意义是( ) A．有利于群体觅食 B．有利于群体御敌 C．有利于繁衍后代 D．以上三项都是
D
6. [立德树人·文化自信]下列诗句中，所描述的动物具有社会行为的是( ) A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮 C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
A
香水对蚂蚁的通讯造成干扰
(4)本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是_____________________________________。 (5)实验结论：蚂蚁依靠________进行通讯。
防止手上的气味干扰实验
气味
D
2．[2023年1月钦州期末改编]牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，这说明羊群具有( ) A．社会行为 B．取食行为 C．繁殖行为 D．攻击行为
A
3．[2022·吉林]下列不属于动物社会行为的是( ) A．啄木鸟啄击树干 B．雌性狮子在狮群中负责捕食 C．蚁后在蚁群中专职产卵 D．狒狒首领优先占有食物和配偶
A
9. [探究实践]你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善。 (1)在制订探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的__________。
作出假设
(2)实验方法与步骤 ①准备实验用的蚂蚁。为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自____________，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间； ②将三块小石头放在盛有少许清水的容器 内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来(如图所示)，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛；
《社会行为》PPT精品课件
头朝上8字舞：蜜源在太阳方向
蜂巢 头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
蜂巢
长尾猴通过声音传递信息
探究活动：蚂蚁的通讯
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体 发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应。
蚂蚁怎样通讯？气味？触角？
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
蚂蚁的信息交流
能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等，便于协作将大型食物搬 回蚁穴。
正常的行走 屁股翘起
发现食物源，屁股 拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
信息交流的意义
• 没有信息交流，动物个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤 立的个体取食和御敌都很困难，不同性别的个体的交配繁殖也会受到影响。发性物质
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
群体中信息交流的方式
• 动作（如：蜜蜂） • 声音（如：鸟鸣叫、猴鸣叫） • 气味（如：蚂蚁） • …… • 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某
种行为反应，叫通讯。
3繁.衍群。体生活的动物具有一系列的社会行为
4.白蚁的群体生活 （1）蚁后（雌蚁）:
产卵，专职的产卵机器 （2）蚁王（雄蚁）：与蚁后交尾 （3）兵蚁： 保卫 （4）工蚁： 筑巢、喂养其他各种蚁
蜜蜂群体：
蜜
蜂
蜂王
雄蜂
工蜂
群
体
工蜂围成一圈侍奉 蜂王在特定的蜂巢中产 卵
内勤工蜂将盗蜜的 老鼠团团围，住用毒针 将其刺死
动物个体间的信息交流：
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
蜂巢 头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
蜂巢
长尾猴通过声音传递信息
探究活动：蚂蚁的通讯
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体 发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应。
蚂蚁怎样通讯？气味？触角？
正常的行走 屁股翘起
发现食物源， 屁股拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
蚂蚁的信息交流
能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等，便于协作将大型食物搬 回蚁穴。
正常的行走 屁股翘起
发现食物源，屁股 拖地排出信息激素
用触角接受 信息激素
信息交流的意义
• 没有信息交流，动物个体间就无法取得联系，对群体生活的动物来说，孤 立的个体取食和御敌都很困难，不同性别的个体的交配繁殖也会受到影响。发性物质
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
群体中信息交流的方式
• 动作（如：蜜蜂） • 声音（如：鸟鸣叫、猴鸣叫） • 气味（如：蚂蚁） • …… • 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某
种行为反应，叫通讯。
3繁.衍群。体生活的动物具有一系列的社会行为
4.白蚁的群体生活 （1）蚁后（雌蚁）:
产卵，专职的产卵机器 （2）蚁王（雄蚁）：与蚁后交尾 （3）兵蚁： 保卫 （4）工蚁： 筑巢、喂养其他各种蚁
蜜蜂群体：
蜜
蜂
蜂王
雄蜂
工蜂
群
体
工蜂围成一圈侍奉 蜂王在特定的蜂巢中产 卵
内勤工蜂将盗蜜的 老鼠团团围，住用毒针 将其刺死
动物个体间的信息交流：
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
社会行为ppt课件
信息的个体产生某种行为反应的现象（一般情况，通讯仅限于同种动物不同个体之间）。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物 是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读 课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是 如何向同伴发出警报？ 黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出 哪些是雌蚁？ 哪些是雄蚁？ 哪些是工蚁？ 哪些是兵蚁吗？ 他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹 部膨大与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以 延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等，其他动物 是怎样传递信息的呢？下面让我们一起阅读 课本P56页内容，说出黑长尾猴发现敌害时是 如何向同伴发出警报？ 黑长尾猴的通讯方式是什么吗?
蜜蜂群体中的信息交流
蜜蜂群体中的通讯方式是什么吗? 动作
下面我们就以白蚁、狒狒为例，来探究动物的社会行为。
白蚁群体成员的分工
同学们能在图中分辩出 哪些是雌蚁？ 哪些是雄蚁？ 哪些是工蚁？ 哪些是兵蚁吗？ 他们的工作一样吗？
二.社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，腹 部膨大与身体其他部分很不相称，而且 不能移动，但能产很多卵，使种族得以 延续。
雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（ C）
A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
6.下列动物行为中，( )A不属于动物的“语言”。
A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿
C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光
7.动物的社会行为不包括（ B）
A.白蚁的群体生活
B.两性识别
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
4.典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（ C ）
A、对群体的作用相同，地位平等
B、对群体的作用不同，地位平等
C、对群体的作用不同，地位不平等
D、对群体的作用相同，地位不平等
巩固练习
5.在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同 保卫这个群体。
八年级生物上册-5.2.3《社会行为》课件4新人教版
促进种群基因交流
社会行为有助于种群内的基因交流，增加种群的遗传多样性。
对生态系统稳定性的作用
维持生态平衡
社会行为有助于维持生态系统中的食物链和食物网，保持生态平 衡。
促进物质循环和能量流动
社会行为可以促进生态系统中的物质循环和能量流动，保持生态系 统的稳定性。
抵御外来物种入侵
一些具有社会行为的物种能够形成强大的防御体系，抵御外来物种 的入侵，保护生态系统的稳定性。
06
人类的社会行为及其特点
人类社会行为的独特性
高度复杂性
人类的社会行为涉及语 言、文化、价值观等多 个方面，具有极高的复 杂性。
学习与模仿
人类通过观察和模仿他 人的行为来学习社会规 范，形成自己的社会行 为模式。
情感与认知
人类的社会行为受到情 感和认知的深刻影响， 如信任、同情、合作等 。
文化传承与社会行为的关系
感谢观看
社会行为的遗传基础
社会行为的遗传基础包括基因和表观遗传学机制等，这些机制在生 物进化过程中不断演变和适应。
社会行为的多样性
不同物种的社会行为具有多样性，例如群居、合作、竞争、求偶等， 这些行为在进化过程中逐渐形成并适应不同的生态环境。
05
社会行为在生态系统中的作用
对个体生存的意义
提高觅食效率
通过群体合作，个体能够更有效地寻找和获取食 物资源。
降低被捕食风险
群体中的个体可以相互警戒和保护，减少被捕食 者捕食的风险。
促进信息交流
社会行为有助于个体之间的信息交流，使个体能 够更快地获取有关环境和资源的信息。
对种群繁衍的影响
有利于寻找配偶
一些动物通过展示社会行为来吸引异性，从而增加繁殖成功的机 会。
社会行为有助于种群内的基因交流，增加种群的遗传多样性。
对生态系统稳定性的作用
维持生态平衡
社会行为有助于维持生态系统中的食物链和食物网，保持生态平 衡。
促进物质循环和能量流动
社会行为可以促进生态系统中的物质循环和能量流动，保持生态系 统的稳定性。
抵御外来物种入侵
一些具有社会行为的物种能够形成强大的防御体系，抵御外来物种 的入侵，保护生态系统的稳定性。
06
人类的社会行为及其特点
人类社会行为的独特性
高度复杂性
人类的社会行为涉及语 言、文化、价值观等多 个方面，具有极高的复 杂性。
学习与模仿
人类通过观察和模仿他 人的行为来学习社会规 范，形成自己的社会行 为模式。
情感与认知
人类的社会行为受到情 感和认知的深刻影响， 如信任、同情、合作等 。
文化传承与社会行为的关系
感谢观看
社会行为的遗传基础
社会行为的遗传基础包括基因和表观遗传学机制等，这些机制在生 物进化过程中不断演变和适应。
社会行为的多样性
不同物种的社会行为具有多样性，例如群居、合作、竞争、求偶等， 这些行为在进化过程中逐渐形成并适应不同的生态环境。
05
社会行为在生态系统中的作用
对个体生存的意义
提高觅食效率
通过群体合作，个体能够更有效地寻找和获取食 物资源。
降低被捕食风险
群体中的个体可以相互警戒和保护，减少被捕食 者捕食的风险。
促进信息交流
社会行为有助于个体之间的信息交流，使个体能 够更快地获取有关环境和资源的信息。
对种群繁衍的影响
有利于寻找配偶
一些动物通过展示社会行为来吸引异性，从而增加繁殖成功的机 会。
人教版生物八年级上册课件 第三节社会行为(62张ppt)
6.蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜。下列对 蜜蜂这种行为描述错误的是 ( ) A.成员之间有明确的分工 B.群体内部形成一定的组织 C.群体中形成一定的等级 D.各个成员个体都独立生活
答案 D 蜂巢中,蜜蜂的数量可达几千只,蜂后负责产卵、雄蜂交配、工蜂采蜜, 可见,蜜蜂的群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活,这 种行为是社会行为,D选项错误。
,分别得到1月
龄和2月龄小鼠走迷宫所需时间(如图乙所示),该结果可以用来比较1月龄小鼠和2
月龄小鼠走迷宫寻找食物能力的差异。结果表明:2月龄小鼠找到食物所用时间比
1月龄小鼠
(填“多”或“少”),对此的合理解释是
。
解析 (1)先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为; 学习行为不是与生俱来的,而是动物在成长过程中,在先天性行为的基础上,通过积 累生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。因此从行为获得的途径来看,刚出 生的小鼠即可吸吮乳汁或吃食物是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的 先天性行为。(2)通过实验数据可知:四只小白鼠穿越迷宫所用的时间随着训练次 数的增加都在减少,说明通过训练可以强化学习行为。该行为的建立,提高了小鼠 适应复杂环境的能力。(3)四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同,说明此类 行为存在个体差异。由表中数据可知C小鼠找到食物所用时间最短,因此若将这四 只小鼠放入自然环境,推测C小鼠获取食物能力可能最强,理由是在同样迷宫中其
答案 A 点拨 群居生活的动物如果没有分工、合作等,就不具有社会行为。
核心素养全解
素养呈现
核心素养 生命观念
科学 探究
培养途径
1.说出人体运动系统的组成和功能,描述人体运动的发生过程。 2.举例说明动物的社会行为对生物生存和发展的意义
人教版八年级生物上册《社会行为》PPT精品课件
解析 动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。 动物个体间信息传递是在同种动物之间进行的,而乌贼遇到天敌时喷出 墨囊里的墨汁是为了逃避敌害,不属于动物个体间信息传递。 答案 C 点拨 解答此类题可以从动物之间信息交流的方式来分析。
第三节 社会行为
栏目索引
易错点 社会行为的判断
例 (2018湖北恩施中考)下列有关动物运动和行为的判断中,正确的是 ()
第三节 社会行为
栏目索引
4.在电影《牧马人》中,主人公在放牧马群时怎样做就能轻松地放牧整
个马群 ( )
A.驯服马群中的头马
B.驯服马群中的所有公马
C.驯服马群中的所有母马 D.驯服马群中幼小的马
答案 A 头马是马群中个体最大、力量最强、健康状况最好、最勇
猛的雄性马。头马在马群中拥有各种特权,也负责指挥整个群体的行
第三节 社会行为
栏目索引
4.社会行为的意义 动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的 动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野 牛、羚牛等,靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭,有效 地保证物种的繁衍。
第三节 社会行为
栏目索引
例1 (2018山东威海中考)下列动物的行为中属于社会行为的是 ( ) A.大批的青蛙在雨后鸣叫求偶 B.成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒 C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵 D.草原上狼群围猎黄羊 解析 草原上狼群围猎黄羊,狼群的群体内形成了一定的组织,有首领, 负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须服从首领,因此狼 群围猎黄羊属于社会行为。 答案 D
A.动物的运动必须依赖一定的结构或器官,都要消耗能量 B.屈肘时肱二头肌收缩,一个动作只需要一块骨骼肌就可完成 C.群居生活在一起的动物一定具有社群行为 D.学习行为的获得借助个体生活经验和经历,不受遗传因素的影响,有 利于动物适应复杂多变的环境 易错答案C 易错原因 误以为群居生活在一起的动物一定具有社群 行为。
(人教版)生物八年级上册课件社会行为(共42张PPT)
蚂蚁的通讯
• 一个群体中的动物个体向其他个体发 出某种信息，接受信息的个体产生某 种行为反应，叫通讯。
蚂蚁是怎样交流通讯的？
群体中的通讯
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受 信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 1. 探 究： 蚂蚁的通讯 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： （日常观察可以发现） 蚂蚁发现食物 迅速返回巢穴 蚂蚁队伍出巢奔向食物
7、下列几项动物的行为中，不能起到同
种个体之间交流信息作用的是（ D ） A、 蜜蜂的舞蹈动作 B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声 D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
• 8.鹿群的群体内，不同成员间 分工合作 ， 共同维持 群体 生活，它们具有一系列 的 社会 行为。 • 9.用提取的或人工合成的性外激素 作 引诱剂 ，可以 杀农业害虫。 • 10.一个群体中的动物个体向其他个 体 发出某种信息 ，接受信息的个体产 生某种行为反应 ，这种现象叫做通讯。
社会行为的概念:营群体生活；群体内部 不同成员之间分工合作；共同维持群体 生活。 内部形成一定的组织 社 会 社会行为的特征 成员之间有明确的分工 行 有的群体形成等级 为 动物的动作,声音和气味等 探究蚂蚁的通讯
群体中的信 息交流
达标测评
1.下列昆虫中，有社群行为的是( C )。 A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 2.下列动物行为中，( A )不属于动物的“语言”。 A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光 3.动物的社会行为不包括（ B ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作 4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”) ①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞( √ ) ②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 (√ )
初中八年级生物课精品PPT教学课件-社会行为
二、群体中的信息交流
群体中的分工合作需要随时交流信息。 当一个群体中的动物个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行为 反应，这种现象叫做通讯。
1．利用声音来传递信息
长尾鼠在发现地面上的强敌——狐狸和狼 等时，会发出一连串的声音；如果威胁来自空 中，它的声音便单调而冗长；一旦空中飞贼已 降临地面，它就每隔八秒钟发一次警报。母鸡 可以用七种不同的声音来报警，它的同伴们一 听便知：来犯者是谁，它们来自何方，离这儿 有多远。
海豚的超声语言是颇为复杂的。它们能交 流情况，展开讨论，共商大计。海豚遇到障碍 物时的，先是一只海豚“挺身而出”，侦察一 番；然后其他海豚听了侦察报告后，便展开热 烈讨论；半小时后，意见统一了——障碍物中 没有危险，不必担忧，于是它们就穿游了过去。
海豚的呼救信号开始时声调很高，而后渐 渐下降。当海豚因受伤不能升上水面进行呼吸 时，就发出这种尖叫声，召唤近处的伙伴火速 前来相救。
蜜蜂能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴报 告食物(蜜源)的方向和距离。蜜源的距离不同， 在一定时间内完成的舞蹈次数也不一样。
3．利用气味来传递信息
许多昆虫都是靠释放一种特殊气味进 行通信联系。有通知同种个体对劲敌采取 防御和进攻措施的警戒激素，帮助同类寻 找食物或在迁居时指明道路的示踪激素， 以及维持群居昆虫间的正常秩序的行为调 节剂，借以吸引同种异性个体的性引诱剂 等。
没有通讯，动物的个体间就无法取得联 系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取 食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将 受到影响。
腹部分泌 费洛蒙（气味） 來传递信息。
工蚁在交流
狼之间的信息交流
狼在传递信息
动物的社会行为对动物有怎样的意义？
靠集体的力量往往更容易获得食物 和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的 繁衍。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工蚁
个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。
具有社会行为的动物，群体 成员之间有明确的分工。
猕猴群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首 领”享有哪些特权？
观看录像：群体生活的猕猴
幼
年
狒 狒
雌
狒
狒
雄狒狒
社会行为的动物，群体中形成 一定的等级
社会行为的特征：
知识搜索：
你知道动物界中哪些动物是 营群体生活的？
鲸、狼、蜜蜂 、蚂蚁、猕猴……
第三节 社会行为
蚂蚁群体中有哪些成员？ 怎么分工？
观看录像：群体生活的蚂蚁
后蚁（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多 卵，使种族得以延续。
雄蚁
专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构， 强悍擅斗，护巢御敌。
PPT文档·教学课件
蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素通讯，吸 引雄虫交配。
归纳
在自然界，生物之间的信息交流是 普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息 流的存在，使生物之间的联系错综复 杂，“牵一发而动全身”，生物与环 境才成为统一的整体。
小结：
一、社会行为的特征： 1.群体内部往往形成一定的组织； 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度
的白蚁是（ C ）
A、雄蚁
B、雌蚁
C、工蚁
D、兵蚁
3、下列几项动物的行为中，不能起到同
种个体之间交流信息作用的是（ D ）
A、 蜜蜂的舞蹈动作 B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声 D、 乌贼受到威胁时释放墨汁
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁如何识别群体成员？
2.蚂蚁怎样将信息传递给同伴？
提示1：在哪可以找到蚂蚁窝呢？
在垃圾箱的附近、树林里、路边土壤干燥的地方， 看到有松松的小土堆就可以找到蚂蚁窝；大雨来 临前常可碰到群蚁搬家，可以说在公园、树丛、 马路边无处不在。
提示2：
多数蚂蚁通过气味传递信息，可以考虑用醋、 香水等挥发性物质干扰其嗅觉。
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演讲人: XXX
二、信息交流——动物的语言 如动物的动作、声音和气味
பைடு நூலகம்
1、典型的营群体生活的动物中，个体之间
的关系是（ C ）
A、 对群体的作用相同，地位平等 B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等 D、对群体的作用相同，地位不平等
2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着
建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能
1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级
群体生活的动物在群体中是如何进行信息交 流？
你能举例说出动物个体之间 进行信息交流的方法吗？
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气 味等都可以起传递信息 的作用
舞蹈——动作 气 味
声音、动作
人类如何利用昆虫的通讯方式控制害 虫的数量？（阅读书41页）