教师如何在游戏中发挥主导作用

教师如何在游戏中发挥主导作用

大（1）班万莉

游戏是促进幼儿健康发展的重要手段。游戏是幼儿的活动，是幼儿期普遍出现的活动。从幼儿的游戏与学习活动中对比，我们可以看到游戏是幼儿主动自愿的活动，是令幼儿感兴趣的愉快的活动。幼儿作为生长着的有机体，他们有要求活动的需要，有表达情感、与人交往的需要，有独立活动、操作物体、对环境产生影响的需要，又有模仿成人的动作，反映与参加成人社会的需要。然而我们教师如何在游戏中发挥主导作用？为了加强指导，提高幼儿的游戏水平，我首先注意了计划的制定，做到有目的的有重点：①根据孩子们的发展水平来制定游戏的发展目标；②注意认真观察和记录幼儿的游戏行为；③在游戏中注意教师的指导，通过游戏了解幼儿的个性倾向，合理地组织游戏，引导幼儿个性向良好的方向发展。

一、加强个别指导，促进全面提高

在游戏中，我会让每个小朋友全身心地投入到游戏当中，发挥自己的个性，让他们从中领悟到开心，快乐与学习。对于胆小怕事、与小朋友玩时也是怯怯的小朋友，我会有意让他们在游戏中多和小朋友交往，让他通过游戏多于小朋友们交流，接触，让他们慢慢改掉胆小的性格；如：石涵宇小朋友刚开始什么事都不敢跟我们说，而一回家就对家长说，通过他的家人与我们老师之间的沟通，我们在上课时尽量让他大胆的与我们交流，在游戏中

尽量开导他主动参加游戏，并于小朋友们一起玩耍，从游戏中去体会与小朋友近距离接触，从而也和我们近一步的交往，慢慢地他的胆子也大了，他的家人也看到了他的进步，并且感到很高兴。多鼓励他们交往，老师同他们一起游戏，深入角色之中，与他们进行语言方面的交流，在有意识指导下，他们都敢大胆在集体面前讲话了，性格也起了变化；`让音乐能力差的小朋友多上台表演，从中体会这其中的快乐与成就感；让绘画能力较差的幼儿多参加美工游戏区域活动

二、深入游戏，加强指导

只有认真观察幼儿在游戏中的一言一行、一举一动，深入到幼儿的游戏中才会有新的发现。比如一个幼儿玩玩具时，我参与进去，同他合作，并问他玩的是什么、用玩具能变成各种各样的不同的东西，不同造型的样子，非常灵巧有创意。这一系列的问题包括了许多教育内容，并激发了幼儿的想象创造。如果只是让幼儿随便玩，老师不参与指导，其教育作用是截然不同的。为提高幼儿的游戏水平，老师在指导中还要注意深入到游戏中充当角色，提供一定的知识经验，了解幼儿的游戏行为，并促进幼儿之间的学习交往，不断使游戏水平提高。

三、发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面发展

在游戏中，幼儿的交往能力、意志品德、性格、情感、兴趣爱好等都会集中反映出来，而这些方面也只有通过幼儿自身的活动才能够锻炼提高，老师不能够代替。因此，在指导幼儿游戏时

要正确处理好关系，让幼儿发挥主体作用。要让每个幼儿都充当一定的角色，调动他们的积极性，出现了什么问题，也要鼓励幼儿自己去解决。这样，才能使幼儿的各个方面都得到锻炼，真正促进其全面发展。