小学三年级的语文下册的的心得体会范文.docx

三年级语文下册心得体会（二）

《奶奶最喜欢的铃儿》预习课文时 . 我是这样引导学生的：看到这个

题目 . 你能猜出这篇课文主要是写什么内容吗？很多学生都说是写奶奶最

喜欢的一种铃 . 我接着问道：“如果让你来写这个题目的作文. 你会怎样去写呢？”“课文写的是不是和你想的一样呢？请同学们自己读课文 . 寻找答案 . ”

学生通过认真地预习就明白了 . 文章主要是写奶奶和冬冬之间的浓浓亲情 . 整篇文章看似写奶奶最喜欢的铃儿 . 实际上却是通过铃来写奶奶爱冬

冬.冬冬爱奶奶 . 接下来 . 我就顺理成章地提出要求：“你从哪里看出来奶

奶疼爱冬冬 . 冬冬关心奶奶？从文中找出来 . ”大多数学生都能找出相关的词语和句子 . 通过品读词语和句子 . 学生也明白了 . 原来课文中不出现一个“爱”字 . 却也能表达出亲人之间浓浓的爱意！

通过学习 . 学生也发现了文章的一个重要的写作方法：这篇课文以对话为主 . 和我们平时写作的方法不一样 . 通过学习 . 学生也能体会出：在这一老一小有说有笑 . 有问有逗的对话中 . 奶奶和孙女的亲密关系表露无疑 . 浓浓的亲情浸透其中 . 文中没有提及“爱” . 却处处流淌着“爱” . 而且整篇文章在这一老一小的对话中 . 显得非常有趣味 . 让人忍不住一口气读下

去.

学习了这篇文章 . 学生不但明白了“亲情是需要用心经营”的 . 而且也知道了亲情是爱的互动 . 并表示愿意向冬冬那样用实际行动来表达对亲人的爱 .

三年级语文下册心得体会

9月 16 日上午 . 我们三、四年级语文教师参加了人“小学语文三、四年级上

册教材”的培训. 下午又进行了分组备课.一天下来. 感觉收获颇丰 .

在上午的培训中 . 老师分别就三、四级学生的学习基础、教学目标的发展、

中低年级教材的不同之处以及识字写字、阅读、口语交际、习作教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍 . 让每一位教师尤其是我 . 对教材有了一个系统性和整体性

的把握 . 为今后的教学树立了方向 . 通过老师的教材分析以及下午的集体备课 . 我也

有了自己的一些体会和想法 . 三年级是学生由低段到中段的转型期 . 因此老师对教材

处理的深浅度对学生的学习有着至关重要的引领作用 . 采取切实有效的措

施.指导学生提高识字的能力；掌握阅读的一般步骤 . 培养理解词句的能力；激发作

文的兴趣. 培养遣词造句的能力.其意义重大. 阅读教学一直是语文教学的重点 . 要帮

助学生掌握朗读、默读等这样一般的阅读方式；掌握阅读一篇课文的一般步骤 . 要培养学生理解能力和认真阅读的习惯 . 要十分重视语言的积累. 关于习作教学.要在学生

完成一次作文以后. 清楚地告诉学生：把自己看到的、听到的和所想的东.西用文字写出来. 就是作文. 三年级上册是作文的起步.习作教学的重点.是指导学生写好一段话.注意做到：用词正确、句子完整、句子与句子之间要连贯 . 学生只要把想写的表达出来即可 . 在教学中要做到：要贴近学生的生活；从模仿开始 . 要十分重视激发和培养学

生习作的积极性 . 学生的习作批改.要遵循“多就少改”的原则.要多鼓励. 少批评.作文教学中. 作前指导一定要激发表达的欲望. 拨动学生的心弦.打开学生的思路.不能做过

细的指导 . 以防千篇一律 . 没有新意 . 更不能满盘皆输 . 要加强个别交流 . 还要将作文指导与作文修改进行滚动教学！我们常说 . 好课的前提是备好课. 而要备好课. 教师先要反复研读课文.摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情. 总之. 教材是最重要的教学资源 . 只有下功夫 . 刻苦钻研教材 . 正确地理解每篇

课文的内容 . 明确编者的编辑意图 . 才能充分地利用好教材的资源

三年级语文教学心得体会（二）

课堂教学中 . 努力体现教育新理念 . 提高课堂教学效率 .

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地. 这一学期 . 我在这一方面狠下功夫 . 为了上好每一节课 . 我课前认真钻研教材 . 吃透教材 . 并结合本班学生的实际特点 . 采用生动活泼的教学形式. 激发学生的学习兴趣 . 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 . 创设轻松民主的教学氛围. 鼓励学生踊跃发言 . 形成群言堂 . 以学生为主体 . 构建探究式课堂模式 . 挖掘教材与学生的尝试因素. 引导主动探究 .自主获取知识 . 提高学生的能力 . 此外 . 注重鼓励后进

生提供更多的机会给他们. 使他们也能取得进步 . 产生浓厚的学

习趣 . 现在我们班学生喜欢上语文课. 学习兴趣比较浓厚 .

三年级语文教学心得体会（三）

通过多途径培养学生各种能力与习惯. 促进学生的全面发展 .

（一）运用多种途径 . 培养学生良好的学习习惯. 三年级也是学生养成良好习

惯的关键所在 . 针对本班学生好胜心强的特点. 我运用竞争机制 . 每人发一本竞争本.每日由值日干部做记录 . 每星期评选一次 . 给予星星奖励 . 一个月后评选语文学习积极分子 . 这样促进学生自觉守纪 . 养成良好的学习习惯 . 此外 . 每日组织一位" 小老师" 领读 . 培养学生的组织能力 . 又培养学生的朗读能力 . 经过一段时间的努力 . 本班学生上课热情高涨 . 自我组织领导能力都得到了锻炼 .

（二）通过多种方法 . 培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯 . 提高学生的写作能力 . 三年级是学生写作的正式开始 . 首先为激发学生的写作兴趣 . 我从作文的选题入手 . 以写童话、想象文为主 . 适合三年级学生的思维特点 . 另外 . 积累大量的语汇是写好作文的关键 . 我充分利用课前一分钟 . 借助故事 . 作文佳作 . 让学生边听边记好词好句 . 平日每天轮流 . 一位学生在黑板上摘录好词好句 . 要求其余学生读读记记 . 平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍 . 经过一学期的尝试 . 本班学生的词汇量大大增加 . 写作能力也有了比较明显的提高 .

（三）加强写字指导 . 提高学生的写字能力 .

三年级的写字教学往往被老师忽略. 本学期 . 我重视了学生的写字习惯的培养.