(完整版)学习动机策略问卷(MSLQ)
中职学生英语学习动机调查问卷
中职学生英语学习动机调查问卷同学们, 以下问题只是了解大家目前英语学习现状等的途径.答案无好坏之分,请大家根据自己的实际情况认真作答,在你要选择的答案序号上打上"√"即可.谢谢合作!1. 你对英语感兴趣吗?A.很感兴趣B.较感兴趣C.兴趣一般D.不感兴趣2. 如下哪个因素最容易降低你对英语的学习兴趣?A.觉得学了没用B.不知道怎么学C.基础不好D.教师教得不够好3. 你觉得自己的英语学习得怎样?A.挺好B.较好C.一般D.较差或很差4. 你觉得自己对待英语的学习态度怎样?A.积极认真B.较认真C.一般D.消极对抗5. 你觉得英语重不重要?A.很重要B.较重要C. 一般D. 不重要6. 如下哪个因素是你学习英语的最大动力?A.兴趣B. 考试C. 竞争就业与职业发展D.学英文歌曲看英文电影与外国朋友沟通等实际需要7. 如果学校开办五个类型的英语教学班,学生可自由选择.你会选择哪个?A.基础英语班B.专业英语班(与所学专业相关)C.趣味英语班D.考试强化班E.实用口语班8. 如果将千分考核等与英语学习挂钩,对你的英语学习可能会有什么影响?A.完全没有影响,学习是主观的事,与其无关B.会有较大激励作用C.会有一定促进作用D.有些功利化了,反而削弱对英语的学习兴趣9. 觉得在职业学校在英语课堂上收获如下哪个对你来说最重要?A.自信B.合作能力等C.实用口语D.有助于你今后发展的听说读写技能E.能帮助你通过考试的词汇语法10. 如果要改进英语课堂,你想如何改进?A.突破传统,运用更多元素教学,将教学与生活、娱乐相结合B.建立良好的新型师生关系，让自己主动要学C.完全按考试要求来学，不考的内容不学习D.学生自学为主，老师教导为辅。
学生学习动机问卷调查
学生学习动机调查问卷请你认真对一下每种情况与自己的符合与否作一个判断：（是打“√”，否打“×”，填在下表中）1、上课老师提问时，我喜欢请同学回答问题和老师的总结。
2、我的学习成绩比别人差，就会感到难过。
3、做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。
4、每天和星期天的学习时间，我都安排的井井有条。
5、我觉得学习真是一件苦差事。
6、作业中遇到难题，我喜欢自己动脑筋去思考解决。
7、我很少预习也照样听课。
8、假期里我也是每天学习，从不赶作业。
9、不感兴趣的课程，我就不愿变花很大的力气去学。
10、我喜欢和别人讨论学习中的问题。
11、我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课意图。
12、学习成绩好不好，我不再在乎。
13、我在考试前“临阵磨枪”，效果往往挺好。
14、即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。
15、老师留的选做题太难了，我一般都不做。
16、就是想多学一点知识，考不考试无关紧要。
17、我在学习上有忽冷忽热的毛病。
18、我喜欢思考习题的多种解法。
19、上课没听明白的问题，我也不愿意问老师和同学。
20、我不在乎老师讲的好坏，学习主要靠自己努力。
21、我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
22、考不好，我不气馁，总会赶上去的。
23、我学习时，有一点干扰就学不下去了。
24、不管老师是否布置作业，我都有自己的学习内容。
25、现在学的东西将来用不上，不是白学了吗？26、平时有个小病小灾，但我从不耽误学习。
27、试卷讲解后，只要老师不要求更正纠错，就不再改正试卷中的错误。
28、当天的学习任务当天完成，从不拖拉。
29、我不喜欢看课外参考书。
30、学习上有问题时，总要弄个水落石出。
31、每天课后写完作业，我就觉得踏实了。
32、每次考完后，自己都要分析试卷，找到知识中的缺陷。
凡偶数题目选是计1分，否计0分；奇数题目选是计0分，否计1分，成绩在25-30的学习动机强；16-24的学习动机一般；15以下的学习动机很弱。
关于大学生英语学习动机问卷调查
11英语是一种重要的世界通用语言。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
12英语是联系其它民族文化的纽带。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
13我对讲英语的国家，民族感兴趣。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
14想与讲英语国家的人作朋友。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
关于大学生英语学习动机问卷调查
你好！我们正在进行一项有关大学生英语学习动机的调查，主要是想了解现代大学生的英语学习动机情况，以促使英语教学工作的顺利进行和同学们英语学习成绩得提高。本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所的结果只作团体性的分析，不作个别呈现，且对外绝对保密，请您务必放心答题，谢谢您的合作。
29英语 中有许多值得吸取的精华。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
30英语特有的韵律和美感使我感兴趣。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
31我喜欢英语的结构和表达式。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
32 我对不同的民族文化感兴趣
A赞同B有点赞同C不太赞同D 不赞同
问卷到此结束，谢谢您的合作。
许昌学院 皓然
6学习 欧美先进科学技术的必要条件。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
7有助于增长知识。
A赞同B 有点赞同C不太赞同D不赞同
8英美两国文化在世界上占有举足轻重的地位。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
9英美两国是最令人神往的国家。
A赞同B有点赞同C不太赞同D不赞同
10对英语国家的文化，历史背景感兴趣。
填表说明
1.请您答题时尽量减少顾虑，认真答题。把您认为符合您实际情况的答案用笔划出来。
2.如无特殊说明，每一问题只能选择一个答案。
学生学习动力调查问卷
学生学习动力调查问卷
1. 你在研究方面的动力是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 对未来的职业发展有帮助
- [ ] B. 对个人兴趣或爱好的追求
- [ ] C. 父母或老师的期望
- [ ] D. 维持个人声誉和荣誉
- [ ] E. 其他（请注明）
2. 你每天的研究时间大致是多少小时？（填入数字）
3. 你在研究过程中最喜欢的方式是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 听课和参与讨论
- [ ] B. 阅读和研究资料
- [ ] C. 进行实践和实验
- [ ] D. 解决问题和思考
- [ ] E. 其他（请注明）
4. 研究中遇到困难的时候，你倾向于如何解决问题？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 寻求老师或同学的帮助
- [ ] B. 阅读相关资料进行研究
- [ ] C. 尝试不同的解决方法
- [ ] D. 放弃或寻求其他选择
- [ ] E. 其他（请注明）
5. 你在研究过程中最容易分心的事情是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 手机、电脑等电子设备
- [ ] B. 周围的噪音和干扰
- [ ] C. 自己的情绪和想法
- [ ] D. 研究内容的枯燥和无趣
- [ ] E. 其他（请注明）
6. 你认为自己在研究方面需要改进的地方是什么？
7. 你有什么研究目标和计划？
谢谢你参与我们的调查！你的回答对我们非常重要。
（完整版）学习动机策略问卷（MSLQ）
学习动机策略问卷（MSLQ）Pintrich题号项目分值完全不像我→极为像我动机自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）1 与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
12345672 我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容12345673 我期望自己在班里学习非常好12345674 与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生12345675 我敢肯定我能够出色地完成老师布置的作业和任务12345676 我想在班里我能够得到一个好的等级分数12345677 与班里的其他同学相比，我的学习能力是优秀的12345678 与班里的其他同学相比，我想我对这一专业的知识知道得更多12345679我知道自己能够学习课堂上呈现的学习材料1234567内在价值10 我喜欢有些难度的学习内容，这样我可以学到新的东西123456711 对我来说，学习课堂上老师教授的内容是重要的123456712 我喜欢在课堂上所学的内容123456713 我想我能够把一堂课上所学的内容运用到另一堂课上123456714我经常思考一些能够从中学到东西的问题，即使这样需要更多的工作123456715 即使考试的成绩很差，我也试图从自己做错的题目中学到东西123456716 我想我在课堂上所学的东西有助于自己增长知识123456717 我认为我在课堂上所学的内容是有趣的123456718 理解这一专业知识的内容对我是重要的1234567考试焦虑19 考试时，如果不能回忆起所学的内容，我会感到很紧张123456720 考试时，我会感到紧张、不适123456721 对于考试，我极为担心123456722 考试时，我担心自己会考得很糟糕1234567策略认知策略的使用23复习备考时，我把课堂上所学的信息与课本上的内容结合在一起复习123456724做家庭作业时，我努力回忆老师在课堂上所讲的内容，以便能够正确地把问题回答出来123456725 阅读时，我很难把握住其中的要点123456726 学习时，我把重要的观点用自己的话来表述123456727 我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚123456728 复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实123456729 学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料123456730 复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来123456731 我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中123456732 学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起123456733 阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆123456734 我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆123456735阅读时，我努力把自己正在阅读的内容与自己已有的知识结合起来1234567自我调节36 为了确保自己弄明白所学的内容，我会提问自己123456737 遇到有难度的学习任务时，我要么放弃，要么只做容易的部分123456738 即使没有要求，我也会对每章后面的问题进行练习和解答123456739 即使学习内容枯燥乏味，我也会把它完成123456740 开始学习前，我会考虑自己需要做哪些事123456741 我经常发现，自己对正在阅读的东西不知所云123456742 我发现教师讲课时，自己想其他的事，没有听老师所讲的内容123456743 阅读时，我会停顿一会儿，回顾一下前面阅读过的内容123456744尽管我不喜欢课上所学的内容，但是为了取得一个好分数也努力学习1234567。
(完整版)学习动机策略问卷(MSLQ)
复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来
1234567
31
我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中
1234567
32
学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起
1234567
33
阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆
1234567
34
我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆
1234567
25
阅读时，我很难把握住其中的要点
1234567
26
学习时，我把重要的观点用自己的话来表述
1234567
27
我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚
1234567
28
复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实
1234567
29
学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料
1234567
学习动机策略问卷（MSLQ）
Pintrich
题号
项目
分值
完全不像我→极为像我
动机
自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）
1
与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
1234567
2
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容
1234567
3
我期望自己在班里学习非常好
1234567
4
与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生
1234567
20
考试时，我会感到紧张、不适
1234567
21
对于考试，我极为担心
1234567
22
考试时，我担心自己会考得很糟糕
1234567
策略
认知策略的使用
中学生学习动机量表
学习一一…好资料中学生学习动机量表（MSMT）一、题目指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请选择A；觉得不相符，请选择B。
选项：A：符合B：不符合1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。
2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
3、你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
4、除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
5、如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
6、你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
7、你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
8、你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不己。
9、为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
10、为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
11、你觉得读书没意思，想去找个工作做。
12、你常认为课木的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
13、只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
14、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
15、你把自己的时间平均分配在各科上。
16、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
17、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
18、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
19、为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。
20、为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
更多精品文档.学习好资料更多精品文档.学习-…好资料二、简介和记分中学生学习动机量表（MSMT）中学生学习动机量表（MSMT）用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上是否存在困扰。
该问卷由20个条目构成，对每个条目进行“符合”、“不符合”评价。
它包括4个分量表：（1）动机过弱，用来测查中学生的学习动机是否太弱；（2）动机过强，用来测查中学生的学习动机是否太强；（3）学习兴趣，用来测查学习兴趣是否存在困扰；（4）学习目标, 用来测查学习目标是否存在困扰。
大学生学习动机调查问卷
大学生学习动机调查问卷亲爱的同学:您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。
希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。
对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。
非常谢谢您的合作与协助，谢谢！备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。
您的基本情况：性别______年级________学校_______专业________一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内）１．上大学的驱动因素：（）A）高中毕业后的自然延续 B）老师和家长的迫切期望C）将来能有一个理想的工作 D）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国 F）其它_____________２．选择自己专业的驱动因素：（）A）只要能上大学,什么专业都无所谓 B）由于考分不足而服从分配C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意义G）其它__________________________3. 对自己专业的兴趣：（）A）一般 B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣C) 入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣D) 入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣E)其它__________________________4.对自己专业的学习要求的了解：（）A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚5.对所要求掌握的科目的学习情况：（）A) 很努力学B）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺D）混一天算一天E) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目F）其它__________________________7.可曾有过逃课的经历：（）A）偶尔 B）经常 C）从不 D）以前有，但最近抓得严，不敢了8.若有逃课，逃课的原因：（）A）课程太无聊了，不想上课 B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职）C）其他很多同学逃课，所以我也逃D)其他__________________(9.当考试成绩不理想时，你的态度是什么? （）A）知道分数时会自责,但不久就忘了B) 会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩C）无所谓,不重修就行 D）分数并不代表什么,能力强就行E）其它_____________________10.你在大学里努力学习的主要原因: （）A）以后有份好的工作 B)学多点知识,提高自身修养C)为继续深造做准备 D)学习是单纯的责任和义务E)父母或老师的期待 F）通过自己的成绩证明自己的价值G)其它___________________11.当学习遇到困难时,你会怎么办？（）A)从不放弃 B)没信心，从而放弃C)觉得烦，从而放弃 D）没时间思考，从而放弃E）经过努力无法解决，从而放弃 F)其它______________________12.你现在成绩怎样：（）A）优等 B）中等偏上 C) 中等 D）中等偏下 E）很差13、你给自己定下的学习目标完成情况：（）A）多数因做不到而不得不放弃B）几乎毫不费力就能实现C) 同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额D) 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标二、判断题（请在与自己情况相符的题前填"Y"，不相符合的题前填"N"。
中学生英语学习动机问卷调查
中学生英语学习动机问卷调查年级__ 性别__ __ 年龄______1. 你自己的英语成绩在班上属于a . 上 b. 中 c. 下2. 除了上英语课，你每天自觉花在英语学习上的时间是a . 超过一小时 b. 约1小时 c. 半个小时3、你制订英语学习计划情况a. 经常b. 有时c. 很少4.课前你会主动对新课预习吗？a.会，如有预习，上课效率更高b.有时会，看当天作业情况能否完成，有时间就预习。
c.不会，不知道在看什么，没效果。
5、你的预习方法是a. 查找相关资料，拓展延伸相关内容b. 看一遍，试做课后习题，找疑难点留待老师讲解c. 只看一遍相关内容6. 你上英语课时听讲如何？a. 一直端端正正的听讲b 前半节课听讲认真，后半节课不认真c.只是老师讲到有趣的就听7. 你上英语课做笔记情况？a. 把老师讲的都记下来b. 只记录一些重要的知识点c. 偶尔记点东西8. 你的英语书写如何？a. 非常工整b. 较工整c. 不太工整9. 英语早读课时，你读英语习惯如何？a很大声，投入读英语是一种快乐享受b一般般，怕自己发音不准确，会引来同学的嘲笑。
c. 只是心里默默地读10. 你的课外阅读习惯如何？a．坚持每天阅读1-2篇文章 b.只阅读老师布置的 c. 很少阅读11. 你课后会听英语磁带吗？a. 经常b.有时c.很少12. 碰到不熟悉的单词或做错的题目，你会收集吗？a. 总会b.有时c.很少13. 你会写英文日记吗？a 经常 b. 有时 c.很少14. 我会主动找出自己英语学习中的不足 a 经常 b. 有时 c.很少15. 在日常生活中，你是否经常使用英语？ a 经常 b. 有时 c.很少。
七年级学生学习动机水平调查问卷
七年级学生学习动机水平调查问卷同学们好!首先请原谅打扰了你的学习!学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。
本调查旨在了解我校七年级学生的学习动机状况，以改进和优化我们的课堂教学，希望同学们予以支持。
本次调查的可靠性取决于你在回答问题时的坦诚和完整，希望你能按自己的真实情况回答，请不要互相商量答案，你的所有回答都会被严格保密，请不要顾虑。
请根据自己的情况在括号内填“是”或“不是”。
1.上课老师提问时，我不太喜欢听同学回答问题和老师的总结。
( )2.我的学习成绩比别人差，就会感受到难过。
( )3.做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。
( )4.每天晚上和星期天的学习时间，我都安排的井井有条。
( )5.我觉得学习真是一件苦差事。
( )6.作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。
( )7.我很少预习也照样听课。
( )8.假期里我也是每天学习，从不赶作业。
( )9.不感兴趣的课程，我就不愿花很大精力去学。
( )10.我喜欢和别人讨论学习中的问题。
( )11.学习成绩好不好，我不在乎。
( )12.我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。
( )13.我在考试前，’l洽阵磨枪”，效果往往挺好的。
( )14.即使我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。
( )15.老师留的选做题太难了，我一般都不会做。
( )16.就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。
( )17.我在学习上有忽冷忽热的毛病。
( )18.我喜欢习题的多种解法。
( )19.我上课没听明白的问题，我也不愿意问老师和同学。
( )20.我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。
( )21.我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
( )22.偶尔一次考不好，我不气馁，总会赶上的。
( )23.我在学习时，有点噪音就学不下去了。
( )24.不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。
( )25.现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗?( )26.平时有个小病小灾，我从不耽误学习。
学习动机策略问卷MSLQ-动机部分
学习动机策略问卷（MSLQ）--Part A动机和态度姓名__________、性别______、年级和班级________指导语:1、本测验共有31个问题，所有问题都是针对（学科）提问的。
2、请您根据自己的实际情况在数字1到7之间圈选出最符合你感受的数字。
所选择数字代表“像你”成分的多少（中间数字是4，它表示不明确；1和7是两个极端分别表示“根本不像你”、“完全像你”；其余数字程度上有所偏向）。
选择时以第一感觉为准，不必过于拘泥。
1、在这门课程里，我更喜欢具有挑战性的内容，因为我可以学到新东西。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我2、用恰当的方法，我能够学好这门课程的。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我3、在这门课程考试中，我不时想着：“和其他同学相比，我做得多差劲啊”根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我4、我觉得我可以把这门课程里学到的东西用在其它学科中。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我5、我相信自己在这门课程的学习中将获得优秀成绩。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我6、我确信自己能读懂本门课程教材中最难的部分。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我7、取得本课程的高分目前对我来说是最满足的事情了。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我8、考试进行时，心里总是担心后边某道题中有自己答不上来的部分。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我9、如果我学不好本门课程，那一定是我自身的原因。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我10、学习本课程相关内容对我来说很重要。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我11、目前最重要的是提高我的学习名次，所以对本课程我主要关注考试的分数。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我12、本课程基础概念的学习对我来说不成问题。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我13、如果能办到，我想要比别的同学在本课程上拿更多的分数。
学习动机问卷
学习动机问卷说明：这是一个检测你的学习动机的问卷，请你对以下每种情况与自己的符合与否做一个判断。
1.上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总结。
（）2.我的学习成绩比别人差，就会感到难过。
（）3.做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。
（）4.每天晚上和星期天的学习时间，我都安排得井井有条。
（）5.我觉得学习是一件苦差事。
（）6.作业中遇到难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。
（）7.我很少预习也照样听课。
（）8.假期里我也是每天学习，从不赶作业。
（）9.不感兴趣的课程，我就不愿意花很大的精力去学。
（）10.我喜欢和别人讨论学习中的问题。
（）11.我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。
（）12.学习成绩好不好，我不在乎。
（）13.我在考试前“临阵磨枪”，效果往往挺好的。
（）14.即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。
（）15.老师留的选做题太难了，我一般都不做。
（）16.就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。
（）17.我在学习上有忽冷忽热的毛病。
（）18.我喜欢习题的多种解法。
（）19.上课没听明白的问题，我也不愿意问老师或同学。
（）20.我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。
（）21.我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
（）22.偶尔一次考不好，我不气馁，总会赶上的。
（）23.我在学习时，有点噪音就学不下去了。
（）24.不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。
（）25.现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？（）26.平时有个小病小灾的，我从不耽误学习。
（）27.每次发下试卷，只要听明白老师的试卷分析就不再改正自己试卷中的错误。
（）28.当天的功课当天完成，我从不拖拉。
（）29.我不喜欢看课外参考书。
（）30.有问题时非弄出个水落石出不可。
（）31.每天课后写完作业，我就觉得踏实了。
（）32.每次考试后，分析自己的试卷，找到知识中的缺陷。
（）学习方法简易自测下面10个问题，你实际上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。
初中学生英语学习动机问卷调查表
初中学生英语学习动机问卷调查表 -第一篇：初中学生英语学习动机问卷调查表初中学生英语学习动机问卷调查表性别年级家庭状况学习英语时间年亲爱的同学：你好！有一个重要的研究课题需要了解你们的学校生活与学习状况，设计这样的问卷是为了改进教学提高教学效果。
你的回答可以遵从你内心的真实想法，不会对你的学习和生活造成任何影响，你可以轻松作答，不过，你能否真实回答将直接影响到整个课题调查结果数据的真实性和准确性。
因此，请你最好根据你的真实情况和真实想法如实填写。
谢谢你的真诚合作！请根据你的经历和观点如实回答，请在每个问题之前写上一个字母(A，B，C，D，E)表明你的观点，请记住每个选择无所谓对错，任何选择都是可接受的，所有问题都按五个标准记分：A=非常同意(5分)；B=同意(4分)；C=没意见(3分)；D=不同意(2分)E=非常不同意(1分)一．内在学习动机调查() 1.学习英语是我的兴趣爱好；() 2.我非常喜欢英语；() 3.我学英语是因为我喜欢英美文化；() 4.我希望能够用英语与外国人交流；() 5.我希望能讲一口流利的英语；二．外在学习动机调查() 6.我学英语是希望将来可以去国外学习，生活；() 7.我学英语为了接受更高的教育；() 8.果我英语学得好，可以找到更好的工作；() 9.我学英语主要因为中考要考英语；() 10.我学英语是想通过毕业考试；() 11.我学英语是因为英美文化在世界上的影响越来越大； () 12.我学英语是为了能上网查询信息、聊天；() 13.我学英语是因为我喜欢英语老师；() 14.我学英语是为了能看懂英文原版电影和原版书籍杂志； () 15.我学英语是因为英语课轻松有趣；() 16.我想满足父母的愿望；() 17.父母很关心我的英语学习；三．学习动机强度调查() 18.我经常在想怎样才能把英语学得更好；() 19.我上英语课时总是主动地回答问题；() 20.我总是能够按时完成英语作业；() 21.如果我在英语学习中遇到困难，我会主动及时地去向老师请教； () 22.英语学习对我来说非常重要，只要有条件，我会一直学下去的； () 23.我更喜欢自己找出答案；() 24.我喜欢学英语并且学英语时我会感到兴奋和满足； () 25.如果学校不教英语了我会通过电视，收音机，报纸等其他方式继续学习；四．学习习惯调查() 26.我每天早晨（晚上）会坚持听英语听力半小时； () 27.我会认真书写每一次英语作业；() 28.英语试卷我会严格按照老师要求独立完成；() 29.我每天会坚持写英语日记或每周坚持写英语周记； () 30.我每天会认真完成老师布置的口头英语作业，例如背英语单词、课文等； () 31.每次课前我都会主动预习；() 32.每天的英语课我都会认真听讲，抓好课堂的45分钟； () 33.每天都会自觉复习所学英语知识，背诵单词课文等；() 34.我有错题本，每次做错的题目我都会认真誊写在错题本上复习； () 35.做过的练习我会不定期进行复习，查漏补缺。
【问卷模板】关于大学生学习动机及态度问卷调查
【问卷模板】关于大学生学习动机及态度问卷调查1. 个人基本情况男女2. 您所在的年级大一大二大三大四研究生及以上3. 您的专业理工文史4. 上大学的驱动因素高中毕业后的自然延续老师和家长的迫切期望将来能有一个理想的工作本人强烈的求知欲望可以更好报效祖国其他5. 选择自己专业的驱动因素只要能上大学，什么专业都无所谓由于考分不足而服从分配受父母、师长影响决定的专业冷门，竞争的人少了解本专业，认为本专业工作好找个人有兴趣，学习有意义6. 对自己专业的兴趣一般因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣入学时无兴趣，现在因有所了解而有兴趣入学时有兴趣，现在因了解本专业而失去兴趣7. 可曾有过逃课的经历偶尔经常从不，跳过以前有，但最近抓得严，不敢了8. 若有逃课，逃课的原因课程太无聊了，不想上课有其他的事要做（例如社团的工作兼职）其他很多同学逃课，所以我也逃其他9. 当考试成绩不理想时，你的态度是什么知道分数时会自责，但不久就忘了会自责，并因此而努力学习，希望提高成绩无所谓，不重修就行分数并不代表什么，能力强就行其它10. 你在大学里努力学习的主要原因以后有份好的工作学多点知识，提高自身修养为继续深造做准备学习是单纯的责任和义务父母或老师的期待通过自己的成绩证明自己的价值其它11. 当学习遇到困难时，你会怎么办从不放弃没信心，从而放弃觉得烦，从而放弃没时间思考，从而放弃经过努力无法解决，从而放弃其它12. 你现在成绩怎样优等中上中下偏差13. 你每天课下的学习时间1--2小时2—3小时3小时以上1小时以下14. 你的课余时间一般会做什么学习做兼职实习玩15. 你对大学生迟到、早退、旷课的看法可以理解，大学学习应该灵活不应该，建议他们为自己制定学习目标这类同学没进取心，还捣乱了正常的上课秩序无所谓。
大学生学习动机和策略调查问卷
大学生学习动机和策略调查问卷同学们：欢迎填写我们关于大学生学习动机与学习策略调查问卷。
本问卷旨在了解你目前的学习状况，数据仅用于学术研究，你的信息我们将严格保密，请根据你本学期以来学习课程的情况，尽可能坦率、诚实的回答本问卷中的问题。
并且，本问卷中蕴含极多的学习策略方法，希望能对你有所帮助。
以下是问卷的一些注意事项：●每道题都有五种答案，请选择一种你认为最适合你情况的选项；●①为完全不符合你的情况，⑤为完全符合，③为不确定或者有时这样，从①到⑤情况符合程度逐渐递增；●除非其他四项都真的不符合你的情况，否则请尽量不要选择③；●题目没有时间限制，根据第一印象选择即可。
性别 [单选题] *○男○女年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四专业类型 [单选题] *○理科○工科○文史○艺术○体育○其他 _________________（一）学习动机1.我对学校有些课程的内容非常感兴趣。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我2.当遇到我不愿学习的课程时，我常感到自己在学习它时变得非常懒惰。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我3.我更喜欢真正具有挑战性的知识，因为我可以从中学习新的东西。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我4.在课上，那些激起我好奇心的课堂内容我会更喜欢，虽然它可能学习起来有难度。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我5.对于我来说，课上最让我有成就感的，是我能尝试去最大限度地理解课堂的内容。
[单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我6.在课上，有些课堂作业不一定能保证我期末得高分，但是如果它能让我学到东西，我依然会选择好好完成它。
[单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我7.目前的课堂中，我认为最有成就感的是取得一个好成绩。
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阅读时，我很难把握住其中的要点
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学习时，我把重要的观点用自己的话来表述
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我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚
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复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实
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学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料
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阅读时，我努力把自己正在阅读的内容与自己已有的知识结合起来
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自我调节
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为了确保自己弄明白所学的内容，我会提问自己
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遇到有难度的学习任务时，我要么放弃，要么只做容易的部分
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即使没有要求，我也会对每章后面的问题进行练习和解答
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即使学习内容枯燥乏味，我也会把它完成
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开始学习前，我会考虑自己需要做哪些事
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我经常发现，自己对正在阅读的东西不知所云
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我发现教师讲课时，自己想其他的事，没有听老师所讲的内容
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阅读时，我会停顿一会儿，回顾一下前面阅读过的内容
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与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生
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我敢肯定我能够出色地完成老师布置的作业和任务
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我想在班里我能够得到一个好的等级分数
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与班里的其他同学相比，我的学习能力是优秀的
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与班里的其他同学相比，我想我对这一专业的知识知道得更多
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我知道自己能够学习课堂上呈现的学习材料
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内在价值
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我喜欢有些难度的学习内容，这样我可以学到新的东西
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对我来说，学习课堂上老师教授的内容是重要的
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我喜欢在课堂上所学的内容
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13我想我能ຫໍສະໝຸດ 把一堂课上所学的内容运用到另一堂课上
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我经常思考一些能够从中学到东西的问题，即使这样需要更多的工作
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考试时，我会感到紧张、不适
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对于考试，我极为担心
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考试时，我担心自己会考得很糟糕
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策略
认知策略的使用
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复习备考时，我把课堂上所学的信息与课本上的内容结合在一起复习
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做家庭作业时，我努力回忆老师在课堂上所讲的内容，以便能够正确地把问题回答出来
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尽管我不喜欢课上所学的内容，但是为了取得一个好分数也努力学习
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即使考试的成绩很差，我也试图从自己做错的题目中学到东西
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我想我在课堂上所学的东西有助于自己增长知识
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我认为我在课堂上所学的内容是有趣的
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理解这一专业知识的内容对我是重要的
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考试焦虑
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考试时，如果不能回忆起所学的内容，我会感到很紧张
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复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来
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我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中
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学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起
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阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆
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我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆
(完整版)学习动机策略问卷(MSLQ)
学习动机策略问卷（MSLQ）
Pintrich
题号
项目
分值
完全不像我→极为像我
动机
自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）
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与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
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2
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容
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3
我期望自己在班里学习非常好
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