早教教案0-36月---23-24个月(详细)

23－24个月

1、目的要求：

2、教学内容：

3、教学方式：

课程名称

课题

授课学时学时

教学目的1 2 3

教 1 （分钟）

2 （分钟）

学过程3 （分钟）

4 （分钟）⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

重点

难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶

2 难点：

3 思考题：

参考

文献

一般掌握部分

22个月底时生理指标正常均值：体重：11.51～12.17千克；身高：85.7～85.77厘米；头围：47.07～48.2厘米；胸围：47.67～48.87厘米；出牙：16～20颗，其中后臼0～4颗。

23～24个月宝宝的标准发育：

1、23个月词汇量成倍增长，能说结构比较复杂的句子，会说出主、谓、宾语齐全的句子，能够用两三句短语来和大人对话，也能听懂大人更为复杂的语言指令。

2、一些宝宝已经会说不少童谣。

3、一般宝宝在这个年龄开始学会用“你”、“我”、“他”来表达人称，开始理解反义词。

4、精细动作有所发展，握笔较稳，能模仿大人画出线条、圆圈等图形，并解释自己的画。

5、也能玩一些简单的拼插玩具，搭积木的技巧也有所提高。

6、更喜欢跟比自己年龄稍大的孩子玩，开始是在一旁很感兴趣地观察大孩子的游戏，想加入又不敢，总是拉着大人陪着自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟着大孩子们跑来跑去了，但一般还不会与比自己大的孩子主动交流。

7、情绪波动比较大，既有对亲人情感依恋的心理需要，也有独立自主的个性要求，造成宝宝矛盾的心理，使宝宝看起来有些喜怒无常。

8、24个月的词汇量突飞猛进，有可能达到近千个，能叫出日常见到的大多数事物的名称，与成人交流已基本没有困难，也开始提出更多的要求和问题。

9、能准确地说出自己和爸爸妈妈的名字、自己的年龄、性别，如果你教的更多，宝宝还会记住的更多。

10、走路早已不成问题，跑得也比较平稳了，动作已协调了许多。

11、能自己观察路线和道路情况，避开障碍。

12、已经能双脚离地跳起，也能向前跳出一小步，多数宝宝已能自己上下楼梯。

13、吃饭、喝水一般都能自理，但扣钮扣、穿衣服对宝宝来说还是件不太容易的事，还需要联系。

14、宝宝的记忆力也有很大进步。已经能够理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、远和近等等，会数1到10，甚至更多。喜欢问更多的“为什么”。

15、满两岁是宝宝成长过程中的一个新的里程碑，宝宝的身心发展已越来越呈现出幼儿的特征，开始有了自己的思维、自己的个性和更多的自主行为。

体格发育：2岁左右的小儿脸部前突要比以前减轻了，大小便已经完全能够自我控制了。

感觉运动的发育：2岁的幼儿走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下

楼梯，如有东西掉在地上了，会马上蹲下把它拣起来，喜欢大运动的活动和游戏，如跑、跳、爬、踢球等。只用一只手可以拿小杯子很熟练地喝水了。能把6-7块积木叠起来，会穿扣眼，并将绳拉出来，如穿珠子串起来，还会用蜡笔在纸上模仿着画垂直线和圆圈。

语言、适应性行为发育：将近2岁的孩子注意力的时间比以前长了，记忆力也加强了，能迅速说出自己熟悉的物品名称，会说自己的名字，会说简单的句子，说话时具有音调变化。他们会重复说一件事，喜欢一页一页连续翻书。看图片时，能正确地说出图片中所画物体的名称，能接背几句儿歌，唱一些简单的歌。会自己洗手并擦干，转动门把手，打开盒盖，会把积木排成火车，常用剪子剪东西等。

这个阶段宝宝进入词饥期，宝宝会问“这是什么”“那是什么”“里面有什么”“有哪些不同”“它有什么用”等等，问得很多，妈妈即使有点烦，也要耐心地告诉他。因为宝宝此时有极强的求知欲，而且记忆力也很强，应珍惜这个宝贵的时期，让宝宝大量学习词汇。词汇可以是中文也可是英文，从多种角度满足宝宝的词饥，使宝宝词汇量迅速增加，以利于语言能力的提高。多数宝宝会唱一首完整的歌，虽然歌词中有个别的字还说不清楚，这也没关系，避免因为纠正，而影响宝宝唱歌的意愿。妈妈应选择一些经典的、优秀的儿童歌曲，同宝宝一起唱。

宝宝已能独立吃饭，不用大人喂。不过仍有许多妈妈不放心，怕宝宝未吃饱，坚持喂饭剥夺了宝宝独立的愿望，这样会使宝宝讨厌，久而久之会养成宝宝依赖的习惯。应给宝宝机会，让他自己吃饭，在宝宝需要时妈妈可以帮忙。

22—24个月

一、智能特征：22~24个月年龄的宝宝跑得很稳，很少摔跤。能独立扶着或不扶栏杆上楼梯，

开始学跳。能打开门闩，会折纸，逐页看书。模仿画横竖线或圆，看搭起7～８层积木。喜欢说话，能说出三个字的简单句。能回答简单的提问，还会和人对答话。能背一些儿歌。注意承认对自己的评价，喜欢赞扬。能按照成人的指示来调节自己的行为。喜欢模仿承认做简单家务，自己穿简单衣物。会说大小便，晚上不尿床。有初步是非观念，如懂得大人不好，脏东西不能动等。

二、运动：双脚跳。小儿经过了走、跑的阶段后该学跳了，可用玩青蛙跳跳、小兔蹦蹦等游戏来鼓励小儿练习双脚跳起。开始小儿可能双足不能同时抬起，家长可经常给小儿做示范，特别是有意让他（她）跳起够一些东西，逐渐训练小儿双足同时抬起跳离地板。

独自上楼梯。你的宝宝长到这时本领更大了，他（她）已经可以很自由活动了，只是有时动作还不够灵活，身体的平衡性还差一些。为了使他的本领更强，这时可训练小儿独自上楼梯。开始小儿可能有些胆怯，家长有鼓励里他，让他看到自己的能力，或者有意地往小儿手中放些东西，使他无意中不能扶，经过几次这样的锻炼，小儿就有了信心与把握，可以稳定地独自上楼梯了。在初期训练时可从少数几阶楼梯开始，以后逐渐增多，这也是小儿锻炼身体的好机会。

三、认知：手的操作。手是小儿的重要认识器官，动手操作是小儿的主要学习方法，这时还是要每日有一定时间与小儿玩动手游戏，搭积木，插插片均可。有时家长要给小儿做些示范，由小儿来模仿，并启发他（她）有创造性地玩。此阶段