自然资源概况
最新区域地理 中国地理 —中国的自然资源 (共55张PPT)
人为原因： 人口增长、工农业发展、人民生活水平的提高， 用水量增多； 利用效率低，浪费严重；污染严重；管理不善等。
中国的水资源 二、 解决水资源问题的主要措施
1、跨流域调水，
解决水资源空间分布不均的问题，已建或在 建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南 水北调等；
2、兴修水库，
解决水资源季节变化大的问题。如规模宏大 的长江三峡工程和黄河小浪底水利枢纽完成 后，都将在防洪、灌溉及水资源调配方面发 挥重大作用；
2.优：利于形成全国 1.矿产资源总量大，种类多 性的重要矿产基地
③一些河流中上游及水土流失严重的山区宜发展 林业，大于25°的坡耕地宜退耕还林
中国土地资源
五、土地资源的开发与保护
3、加强土地资源的管理、建设与保护 ①严格依法办事；
②“开源”与“节流”并举；
③加强人工林建设，制止过渡放牧，滥砍滥伐；
④建设防护林（三北防护林等）
中国矿产资源
中国矿产资源
一、 我国矿产资源的特点
水资源
1、水资源的概念 • 广义 • 狭义
容易利用的主要是河流水、淡水湖泊水、浅层 地下水，储量只占全球水储量的十万分之七。
我国主要的水资源为河流水和淡水湖泊水
2、衡量水资源丰歉程度的主要指标：
多年平均径流总量（降水量与蒸发量的差值）
一、我国水资源短缺与解决措施：
①表现： 我国人均水资源少；北方 “资源型”缺水）， 南方 “水质型”缺水。 ②原因： 自然原因： 时空分布不均，东南多，西北少，夏秋多，冬 春少； 全球气候变化导致近年来降水有所减少；
1／3
1／41／5Fra bibliotek二、我国自然资源的基本特征
我 国 的 自 然 资 源
特点：总量丰富，人均不足 ①自然资源总量大、种类齐全。 正 确 看 待
《自然资源概况》教案
第一节《自然资源概况》教案教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下, 自然资源范围不断的扩大四个的特征。
教学目标(1)知识与技能目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。
⑵过程与方法目标：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大, 但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。
⑶情感、态度与价值观目标：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观。
教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的。
2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。
教具准备：自制电脑课件。
教学过程：（导入）同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国一“地大物博”。
那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。
那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”。
（电脑视频）视频介绍：首先我给大家播放一段法国经典的保护水资源公益广告，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们口常生活中到底有什么用途呢？请大家带着问题观看短片（学生讨论）饮用，消防，洗澡，烹饪，清洁，种植，养鱼，云层保护地球, 冰山储存水，调节气候（教师小结）同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文P61。
《自然资源概况》 讲义
《自然资源概况》讲义自然资源是人类生存和发展的物质基础，它涵盖了地球上各种能够为人类所利用的物质和能量。
从广袤的土地到丰富的矿产，从奔腾的水流到清新的空气，从多样的生物到温暖的阳光，自然资源无处不在，且对人类的生活和社会的进步起着至关重要的作用。
一、自然资源的分类自然资源的分类方式多种多样，常见的分类包括以下几种：1、按照属性分类可再生资源：这类资源在合理利用和保护的情况下，可以通过自然过程或人工活动不断再生或更新，例如太阳能、风能、水能、生物资源等。
太阳能是取之不尽用之不竭的能源，只要有太阳的存在，就能持续地为地球提供能量。
风能则是由大气环流产生的，通过风力发电设备可以将其转化为电能。
水能在河流的流动过程中产生，通过建设水电站可以进行利用。
生物资源如森林，在合理的采伐和种植下能够保持平衡和再生。
不可再生资源：这些资源形成的过程非常漫长，一旦被开采利用，在相当长的时间内无法恢复，例如矿产资源（如煤炭、石油、天然气、金属矿产等）。
煤炭是古代植物在地下经过漫长的地质作用形成的，石油和天然气则是古代生物遗体在特定条件下转化而成。
金属矿产的形成同样需要极长的时间和特定的地质条件。
2、按照分布空间分类陆地资源：包括土地资源、森林资源、水资源、矿产资源等。
土地是人类进行农业生产和城市建设的基础，森林不仅提供木材，还具有保持水土、调节气候等生态功能，水资源是生命之源，而矿产资源则为工业发展提供了重要的原材料。
海洋资源：涵盖海洋生物资源、海底矿产资源、海水化学资源、海洋能源等。
海洋中的鱼类、贝类等生物资源丰富多样，海底蕴藏着大量的石油、天然气、锰结核等矿产，海水中含有丰富的盐类和其他化学物质，海洋能如潮汐能、波浪能等具有巨大的开发潜力。
二、土地资源土地是人类赖以生存的基础，是农业、工业和城市发展的重要依托。
1、土地资源的特点有限性：地球表面的陆地面积是有限的，尤其是可用于农业和建设的土地更为稀缺。
地域性：不同地区的土地在地形、气候、土壤等方面存在差异，导致土地的适宜性和利用方式各不相同。
湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿
湘教版地理八上第一节《自然资源概况》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第一节《自然资源概况》是本册教材的第一节内容，主要介绍了自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
本节内容为学生提供了自然资源的基本概念和知识框架，为后续学习各类自然资源的具体特点和管理方法奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但在自然资源方面，大部分学生可能只停留在日常生活中对自然资源的直观感受，对自然资源的系统知识和深入理解相对不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步建立自然资源的系统认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征，学会分析自然资源的利用和保护。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间想象能力以及地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源、可持续发展的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
2.教学难点：自然资源的系统认识，自然资源利用和保护的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助材料，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国丰富的自然资源图片，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然资源的定义、分类和我国自然资源的基本特征。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析自然资源的利用和保护方法，分享讨论成果。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护措施，培养学生分析问题的能力。
5.知识总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生运用知识的能力。
自然资源概况教学反思-教学反思
自然资源概况教学反思-教学反思引言概述：自然资源是指地球上存在并能够满足人类需求的一切物质和能源，是人类社会发展的基础和支撑。
在教学过程中，了解自然资源的概况对学生的综合素质培养具有重要意义。
本文将从五个大点出发，分别阐述自然资源的种类、分布、开辟利用、保护和可持续发展。
通过教学反思，我们可以更好地引导学生认识和关注自然资源问题，培养他们的环保意识和可持续发展意识。
正文内容：1. 自然资源的种类1.1 土地资源：包括耕地、林地、草地等。
1.2 水资源：包括地下水、河流湖泊、海洋等。
1.3 矿产资源：包括煤炭、石油、天然气等。
1.4 生物资源：包括植物、动物、微生物等。
1.5 能源资源：包括化石能源、可再生能源等。
2. 自然资源的分布2.1 土地资源的分布：不同地区的土地资源类型和质量存在差异。
2.2 水资源的分布：地球上的水资源分布不均匀，有些地区缺水问题严重。
2.3 矿产资源的分布：不同地区存在不同类型的矿产资源，如石油主要分布在中东地区。
2.4 生物资源的分布：各地区的生物资源种类和数量存在差异。
2.5 能源资源的分布：不同地区的能源资源类型和储量存在差异。
3. 自然资源的开辟利用3.1 土地资源的开辟利用：包括农业生产、城市建设等。
3.2 水资源的开辟利用：包括供水、发电、农业灌溉等。
3.3 矿产资源的开辟利用：包括矿产开采、加工利用等。
3.4 生物资源的开辟利用：包括林业、渔业、畜牧业等。
3.5 能源资源的开辟利用：包括化石能源的开采和利用、可再生能源的利用等。
4. 自然资源的保护4.1 土地资源的保护：包括防止土地退化、合理利用土地资源等。
4.2 水资源的保护：包括水资源的节约利用、水环境的保护等。
4.3 矿产资源的保护：包括矿产资源的合理开采和保护、矿产资源的替代利用等。
4.4 生物资源的保护：包括保护珍稀濒危物种、保护生物多样性等。
4.5 能源资源的保护：包括提高能源利用效率、发展清洁能源等。
3.1自然资源概况(课件)-八年级地理上册【04】
C．非可再生资源再生过程非常缓慢 D．应注意节约和保护自然资源
自然资源的概况
课堂练习
4.新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源。与传统能源相比，新能源普遍
D 具有污染小、储量大、分布广的特点。下列能源不属于新能源的是（ ）
A．风能 B．太阳能
C．潮汐能 D．天然气
A 5．甘肃酒泉风力资源丰富是因为（ ）
自然资源的概况
自然资源的分类
思考分析：思考什么是可再生资源？什么是非可再生资源？完成下列学习任务。
分类
可再生资源 非可再生资源
概念
举例
可以在较短时间内更新、再
生、或者可以循环使用
土地、气候、生物、水等
再生过程缓慢，相对于人类 历史而言，几乎不可再生
煤炭、石油、铁矿等
自然资源的概况
活动：小练习
小练习：区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，说明原因。
PART 01
自然资源的定义
自然资源是我们赖以生存的物质条件。中国是资源大国，有广袤 的良田，有辽阔的森林、草原，有所种多样的矿产宝藏，有取之不尽 的水能、风能……
自然资源的概况
什么是自然资源？
说一说：在课本上找到自然资源的定义，并说明判断自然资源的关键是什么？
自然资源就是指存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量
和太阳能发电是我们比较常见的一种方式，请想一想太阳能还有哪些用途？
太阳能水泵
太阳能浮动建筑
太阳能灶
太阳空调
自然资源的概况
中国的矿产资源
目前中国已经发现117种矿产资源，查明资源储量的有159种，矿产资源总量丰
富，是世界上少有的几个矿种比较齐全的国家。
能源矿产丰富，但是结构不理想 世界上已经发现的金属矿产中国基本都有
自然资源概况教学反思-教学反思
自然资源概况教学反思-教学反思引言概述：自然资源是指人类从自然界中获取的各种物质和能源，是人类社会发展和生存的基础。
在教学中，对自然资源概况的教学反思是非常重要的，可以帮助学生深入了解自然资源的重要性和保护自然资源的必要性。
本文将从五个大点来阐述自然资源概况教学的反思。
正文内容：1. 自然资源的定义和分类1.1 自然资源的定义自然资源是指存在于自然界中，可以为人类提供物质和能源的各种自然要素，包括土地、水资源、矿产资源、能源资源等。
1.2 自然资源的分类自然资源可以根据其来源和用途进行分类，常见的分类有可再生资源和非可再生资源、能源资源和非能源资源等。
2. 自然资源的重要性2.1 经济发展自然资源是经济发展的基础，各行各业都离不开自然资源的支持和供应。
例如，农业需要土地和水资源，工业需要矿产资源和能源资源，交通运输需要土地和水资源等。
2.2 生态平衡自然资源的合理利用和保护对于维持生态平衡至关重要。
如果过度开发和污染自然资源，将会破坏生态系统，影响生物多样性，甚至引发环境灾难。
2.3 社会稳定自然资源的合理利用和分配可以促进社会的稳定发展。
如果自然资源过度集中在少数人手中，将会导致社会不公平现象，引发社会矛盾和不稳定因素。
3. 自然资源保护的必要性3.1 可持续发展自然资源是有限的，保护自然资源是实现可持续发展的基础。
只有合理利用和保护自然资源，才能满足当前和未来的需求。
3.2 环境保护自然资源的保护与环境保护密切相关。
通过保护自然资源，减少污染和破坏，可以维护生态平衡，保护环境，提高生活质量。
3.3 公众意识加强自然资源保护的教育宣传，提高公众对自然资源保护的意识和重视程度，是保护自然资源的重要环节。
4. 自然资源概况教学的反思4.1 教学目标在自然资源概况教学中，应明确教学目标，使学生了解自然资源的定义、分类和重要性，以及自然资源保护的必要性。
4.2 教学方法教师可以采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和思考能力。
第三章中国的自然资源知识点
第三章中国的自然资源第一节自然资源概况1、自然资源是存在于自然界能为人类提供福利的物质与能量2、自然资源主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源。
3.自然资源分为可再生资源和非可再生资源。
矿产资源属于非可再生资源4、我国年太阳辐射总量分布不均匀表现为：西多东少；北多南少。
最多的地区是青藏高原；最少的是四川盆地。
5、我国自然资源特点是：①自然资源总量丰富，人均占有量少。
②分布广泛，相对集中；煤、铁、石油，北方居多，有色金属，南方居多。
6、我国的煤、铁、石油、有色金属矿的主要产地煤：河北—开滦、峰峰；山西—大同、阳泉、西山；陕西—神府；黑龙江—鸡西、鹤岗；江苏—徐州；内蒙古—霍林河；河南—平顶山；安徽—淮南、淮北；四川—攀枝花；贵州—六盘水。
铁：辽宁—鞍山、本溪；安徽—马鞍山；湖北—大冶；海南—石碌；四川—攀枝花；河北—迁安；内蒙古—白云鄂博。
石油：黑龙江—大庆（最大）；山东—胜利；河北—华北；辽宁—辽河；山东和河南之间—中原；新疆—克拉玛依。
有色金属矿：江西德兴—铜；江西大余—钨；云南个旧—锡；云南东川—铜；湖南锡矿山—锑；湖南水口山—铅锌；贵州铜仁—汞；甘肃金昌—镍；广西平果—铝；内蒙古白云鄂博—稀土；山东招远—金。
第二节中国的土地资源1、土地资源是人类生存生存最基础（本）的自然资源。
5、我国土地资源的构成特点是：各类土地资源齐全，形成了耕地、草地、草地等多种土地类型；耕地、林地比重小，草地面积广大，难以利用的土地比重大。
6、我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地以及低缓丘陵地区；天然林地主要分布在（东北、西南），人工林和次生林分布东南部山区；草地主要分布在北部、西部内陆地区。
6、我国难以利用的土地分布在新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原的高寒荒漠等。
8、我国的林业方针是：“以营林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合，永续利用”。
第三节中国的水资源1、我国水资源总量不少，但人均占有量低，约为世界人均水量的1/4；其地区分布具有：“东多西少，南多北少”的特点。
高考地理专题——中国的自然资源
中国的自然资源一.自然资源概况1.人类直接从自然界获取，并用于生活、生产的物质或能量2.我国自然资源国情的基本特征：（1）我国重要自然资源的总量丰富、种类齐全。
（2）人均占有的资源量很少。
（3）自然资源形势严峻二.中国的土地资源1.我国的主要土地利用类型：（1）根据土地资源利用的情况，可以把土地分为耕地、林地、草地、建筑用地、未利用和少利用土地（2）耕地又可分为水田与旱地2.我国主要的土地利用类型的分布：3.三大林区：（1）东北的大小兴安岭、长白山是我国最大的天然林区（2）西南的横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区、喜马拉雅山南坡是我国第二大林区（3）东南地区的台、闽、粤、赣各省，森林也不少，但大多是次生林或人工林4.我国土地资源的基本特点（1）土地资源类型多样。
为我国农、林、牧、副、渔各业全面发展提供了有利条件（2）耕地、林地比重小；难以利用的土地比重较大，后备土地资源不足－－－土地资源的现实状况（3）土地资源总量大，人均占有量少（4）各类土地资源分布不均，土地生产力地区差异显著5.我国土地资源存在的问题（1）水土流失严重，每年50亿吨以上，居世界之首（2）土地荒漠化，土地次生盐碱化（3）社会经济发展征用大量土地（耕地）（4）森林资源在一些重要林区日益减少（5）草场资源普遍超载Tip：主要的土地问题水土流失土地荒漠化盐碱化原因地形、土壤、气候、植被等自然因素，不合理的垦殖等气候变暖、干旱、风沙侵蚀等，三过度造成的植被破坏气候干旱，干旱区的大水漫灌，沿海地区过度抽取地下水，海水倒灌危害土地生产力下降沙漠面积扩大、耕地减少、风沙危害、沙尘暴耕地退化、农业减产对策因地制宜发展生态农业、植树造林植树种草、退耕还林完善排灌系统，利用水利和生物配套技术6.土地资源的开发与保护（1）珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”是我国的一项基本国策（2）坚持“因地制宜、合理布局”原则，依据各地区的自然条件，宜农则农、宜牧则牧、宜林则林①南方丘陵、山区宜大力发展林业②北方半干旱、干旱草原区宜退耕还牧，发展畜牧业③一些河流中上游及水土流失严重的山区宜发展林业，大于25°的坡耕地宜退耕还林三.中国的水资源1.水资源的概念：由天然降水、地表水和地下水组成，通常指陆地上的淡水资源2.衡量水资源丰歉程度的主要指标：多年平均径流总量（降水量与蒸发量的差值）3.我国的水资源现状：（1）总量丰富，人均不足（总量排名：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国）（2）空间分布不平衡：南多北少，东多西少（3）季节分配不均匀：夏秋多，冬春少，年际变化大（4）水资源浪费和污染严重（5）水资源与其他资源的匹配欠佳4.我国水资源问题的地区差异：（1）南方地区——水质型缺水(太湖、巢湖、滇池)（2）北方地区——资源型缺水(淮河、海河、辽河)（3）西北内陆地区——水资源无序利用（绿洲萎缩、湖泊消失、荒漠化加剧）5.我国水资源短缺与解决措施：（1）缺水的原因：①水资源空间分布不均；②水资源时间分布不均；③人口增长，经济发展，对水的需求量日益增加④不合理用水，水资源利用率低，浪费严重；⑤水污染现象严重（2）措施：①实行跨流域调水；②兴修水库；③节约用水，工业废水循环利用。
《自然资源概况作业设计方案》
《自然资源概况》作业设计方案《自然资源梗概》作业设计方案一、背景介绍自然资源是指人类利用和开发的自然环境中的各种资源，包括土地、水资源、气候资源、矿产资源、动植物资源等。
了解自然资源的梗概对于环境珍爱和可持续发展至关重要。
本作业设计旨在帮助学生全面了解各类自然资源的特点、分布和利用情况，培养学生的环保认识和资源勤俭认识。
二、作业目标1. 了解各类自然资源的定义和分类；2. 掌握各类自然资源的特点和分布情况；3. 了解自然资源的利用方式和对环境的影响；4. 培养学生的环保认识和资源勤俭认识。
三、作业内容1. 自然资源观点诠释：让学生了解自然资源的定义及其分类，包括可更生资源和不可更生资源。
2. 地球上的自然资源：介绍地球上常见的自然资源，如土地、水资源、气候资源、矿产资源等。
3. 自然资源的分布：让学生了解各类自然资源在世界各地的分布情况，探讨其形成原因。
4. 自然资源的利用与珍爱：介绍自然资源的利用方式，讨论资源过度开发对环境的影响，提出资源珍爱的措施。
5. 自然资源的案例分析：选取几个具有代表性的自然资源案例，让学生分析其利用与珍爱现状，提出改进建议。
四、作业形式1. 教室讲解：教师通过教室讲解介绍自然资源的观点、分类和特点。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自然资源的分布情况和利用方式，共同完成作业内容。
3. 实地考察：组织学生到周边地区进行实地考察，了解当地的自然资源分布情况。
4. 作业报告：学生根据所学知识，撰写关于自然资源梗概的作业报告，包括对自然资源利用与珍爱的思考。
五、评判方式1. 作业报告评分：评分标准包括内容的完备性、准确性和逻辑性。
2. 小组讨论表现评判：评判小组讨论的表现，包括组织能力、表达能力和团队合作精神。
3. 实地考察报告评分：评判学生对实地考察的理解和总结能力。
六、作业要求1. 作业报告要求字数不少于1000字，内容要具体、详细；2. 小组讨论要求每组至少提出一个创新性的观点；3. 实地考察报告要求结合实地考察情况，提出可行的资源珍爱建议。
《自然资源概况》 讲义
《自然资源概况》讲义自然资源是人类社会赖以生存和发展的物质基础，它涵盖了广泛的领域和种类。
从土地、矿产到森林、水资源，从海洋、大气到生物多样性，每一种资源都在我们的生活中发挥着至关重要的作用。
一、自然资源的定义和分类自然资源，简单来说，就是在一定时间、地点条件下能够产生经济价值、提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。
根据不同的标准，自然资源可以有多种分类方式。
按照其再生性，可分为可再生资源和不可再生资源。
可再生资源如太阳能、风能、水能等，在合理利用的情况下能够不断更新和再生；不可再生资源像煤炭、石油、天然气等，其形成需要漫长的地质年代，一旦开采使用，在短期内难以恢复。
按照其属性，又可分为土地资源、水资源、矿产资源、生物资源、气候资源等。
土地资源包括耕地、林地、草地等；水资源有地表水、地下水等；矿产资源涵盖金属矿、非金属矿等；生物资源包括植物、动物、微生物等；气候资源则包括光照、热量、降水等。
二、土地资源土地是人类生存和发展的根基。
它不仅为我们提供了居住和生产的空间，还承载着丰富的生态系统。
我国土地资源总量丰富，但人均占有量少。
土地类型多样，包括山地、高原、平原、丘陵、盆地等。
耕地、林地比重小，难以利用的土地比重较大，后备土地资源不足。
随着城市化进程的加速和人口的增长，土地资源面临着诸多问题。
例如，耕地面积减少、土地质量下降、土地沙漠化、水土流失等。
为了合理利用土地资源，我们需要加强土地规划和管理，严格保护耕地，推进土地的节约集约利用，同时加强土地的整治和生态修复。
三、水资源水是生命之源，是人类生产生活不可或缺的重要资源。
我国水资源总量较为丰富，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一左右。
水资源在时间和空间上分布不均，南方水多，北方水少；夏季降水多，冬季降水少。
水资源的利用中存在着诸多问题，如水资源短缺、水污染严重、水资源浪费等。
为了保障水资源的可持续利用，我们需要采取一系列措施，包括加强水资源的统一管理和调配，推广节水技术和措施，提高水资源的利用效率，加强水污染的治理和保护。
自然资源概况ppt课件
第3章 中国的自然环境第一节
课标解读
【课程标准】
✓ 运用地图和相关资料，描述中国自然资源的主要特征。 ✓ 举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然
资源的重要意义。
【学习目标】
➢ 运用地图和相关资料，描述中国自然资源的主要特征。 ➢ 举例说明自然资源与人们生产生活的关系。 ➢ 认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
开源 ① 开发新材料、新能源 ② 扩大资源的进口渠道
① 培养节约能源的意识
节流
②改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用
03 合理利用自然资源
新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源。与传统能源相比， 新能源普遍其有污染小、储量大、分布广的特点。
1.举例说出你所了解的新能源。
太阳能 风能 核能
以下哪些属于可再生资源，哪些属于非可再生资源？
可再生资源：大熊猫、海洋鱼群、森林、自然风景
大理岩
大熊猫
海洋鱼群
非再生资源：大理石
食盐
森林
自然风景
02 自然资源的分类
风力发电
风能是太阳能的一种转化 形式。风力发电是把风能转变为 机械能，再把机械能转变为电能。 中国东南沿海、新疆北部、内蒙 古、甘肃北部，是风能资源丰富 的地区。新疆达坂城的风力发电 场装机容量达412.9兆瓦，是目 前中国最大的风力发电场。
➢ 对可再生资源，应有计划、有限制地加以开发利用。注意保护和培育， 实现可持续利用。
➢ 对非可再生资源，应尽可能综合利用，注意节约，避免浪费和破坏。
03 合理利用自然资源
03 合理利用自然资源 为什么说我国是一个资源大国，但同时又是一个资源小国？
《自然资源概况作业设计方案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《自然资源概况》作业设计方案《自然资源梗概》作业设计方案一、设计背景：自然资源是指自然界中存在并能够被人类利用的各种物质和能源，是人类社会生存和发展的重要基础。
通过进修自然资源的梗概，可以帮助学生了解地球上的资源分布情况、资源的利用与珍爱等问题，培养学生的环保认识和资源勤俭认识。
二、设计目标：1. 了解各类自然资源的分类和特点；2. 掌握地球上主要自然资源的分布情况；3. 理解资源的开发利用和珍爱的重要性；4. 培养学生的观察、思考和分析能力。
三、设计内容：1. 自然资源的观点及分类；2. 地球上主要自然资源的种类和分布；3. 自然资源的开发利用和珍爱；4. 自然资源在人类社会中的重要性。
四、设计步骤：1. 介绍自然资源的观点和分类，让学生了解什么是自然资源以及自然资源包括哪些种类；2. 通过图片、地图等形式展示地球上主要自然资源的分布情况，引导学生了解各种自然资源在地球上的分布规律；3. 分组讨论自然资源的开发利用和珍爱问题，让学生思考如何合理开发利用资源并珍爱环境；4. 进行小组展示，让学生分享自己的观点和想法，增进学生之间的交流和思想碰撞。
五、设计评判方式：1. 口头答辩：要求学生在小组展示时进行口头答辩，展示自己对自然资源的认识和看法；2. 书面作业：设计一份关于自然资源的作文或短文，让学生通过文字表达自己的观点和看法；3. 小测验：设置一份关于自然资源的小测验，考察学生对自然资源知识的掌握水平。
六、设计延伸：1. 走进自然资源开发利用企业，了解实地开发利用情况；2. 参观自然资源珍爱区，感受自然资源珍爱的重要性；3. 进行自然资源调查钻研，发现身边的自然资源，培养学生的观察和钻研能力。
七、设计总结：通过本次作业设计，学生能够全面了解自然资源的梗概，掌握自然资源的分类和特点，理解自然资源的重要性，培养环保认识和资源勤俭认识。
同时，通过小组讨论、展示和评判，增进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3-1-+自然资源概况+课件-2023-2024学年八年级地理上学期湘教版
太平洋肥宅的故事一瑙鲁共和国
材料：瑙鲁岛上的磷酸盐被开采完了，就和很多资源枯竭型城市一样。 (渔业)值得注意的是，瑙鲁所在的密克罗尼西业群岛附近海域是世界著名的金枪鱼 产地，同时还有相当丰富的龙虾、蟹、贝类等水产资源等待开发。作为密克罗尼西 亚群岛的一部分，瑙鲁自然也拥有得天独厚的渔业资源，尤其多金枪鱼。 (旅游业)瑙鲁岛的中央有一火山湖，名为“布瓦达拉宫湖”，直径50米，湖周边椰 林环绕，红瓦白墙的民居倒映在湖中，不时可见几只白色的小鸟在湖而上追逐嬉戏。 布瓦达拉宫湖，恰似天工巧匠给这白色的岛屿镶上了一块缀有绿边的水品般的明镜, 为瑙鲁美丽的风光又平添绚丽的色彩。
问题：该岛除了磷酸盐矿，还有什么可供开发的资源？
01 什么是自然资源
自然资源的种类（自然属性）
光热
气候资源
降水 风
淡水资源
水资源
水能资源
土地资源
林地
草地
耕地
森林 草
生物资源
动物
煤炭 铁矿石
金刚石
矿
产
鸡血石
资
源
海洋生物资源 海洋矿产资源
海洋空间资源
海 洋 资 源
自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的 物质和能量。
非可再生资源： 铁矿石 核能 天然气 花岗岩
小组活动：
2.可再生资源是取之不尽,用之不竭的吗？应该怎么做？
封山育林、休渔政策......
可再生资源并不是取之不竭的，由于 再生速度受到自身繁殖能力和外界环境 条件影响，在一定的时间和空间内，可 再生资源是有限的。
对于可再生资源应有计划、有限制地 加以开发利用。
人均量居世界 位次
国土 面积
3
1／3
62
矿产 资源
八年级地理自然资源概况课件
森林资源的利用与保护
总结词
森林资源的利用应以可持续发展为目标，合理采伐、 科学种植，实现经济效益和生态效益的统一。同时， 应加强森林资源保护，防止乱砍滥伐、火灾等破坏森 林的行为。
详细描述
森林资源的利用应遵循可持续发展原则，合理采伐、科 学种植，实现经济效益和生态效益的统一。采伐林木应 控制在合理范围内，避免过度采伐导致生态失衡；种植 林木应选择适宜的树种和种植方式，提高林木成活率和 生长质量。同时，应加强森林资源保护，防止乱砍滥伐 、火灾等破坏森林的行为。政府应加大对森林资源保护 的投入，加强监管力度，提高违法成本；社会各界也应 积极参与森林资源保护工作，提高公众的环保意识。
八年级地理自然资源概况课 件
汇报人： 202X-01-06
目录
• 自然资源概述 • 土地资源 • 水资源 • 矿产资源 • 森林资源 • 海洋资源
01
自然资源概述
定义与分类
定义
自然资源是自然界中能够满足人 类生产和生活需求的物质和能量 的总和。
分类
根据其存在形式和特点，自然资 源可分为矿产资源、水资源、土 地资源、森林资源、海洋资源等 。
详细描述
森林资源是地球上最重要的自然资源和生态 系统之一，具有提供木材、调节气候、保持 生态平衡等多种功能。根据不同的分类标准 ，如植被类型、地理环境、生态特征等，森 林资源可以分为热带雨林、温带阔叶林、寒
带针叶林等不同类型。
我国森林资源的分布与特点
总结词
我国森林资源主要分布在东北、西南和南方地区，具 有森林类型多样、树种丰富等特点。同时，我国森林 资源的分布也存在一些问题，如分布不均、质量不高 、破坏严重等。
详细描述
土地资源的利用包括农业、工业、城市用地等方面。在利用过程中，需要合理规划，避免过度开发和破坏生态环 境。同时，需要加强土地保护，防止水土流失和土地荒漠化，保护土地资源的可持续利用。政府应制定相关政策 和法规，加强土地资源的管理和监管。
自然资源概况
推广可持续利用技术，包括节水灌溉、精准农业、生态修复等技 术，提高土地资源的可持续利用水平。
加强法律法规建设
加强法律法规建设，加大对土地资源保护和可持续利用的监管力 度，保障土地资源的可持续发展。
04
矿产资源
全球矿产资源概况
要点一
种类丰富
要点二
分布不均
全球范围内，矿产资源的种类繁多， 包括煤炭、铁矿、石油、天然气、稀 土等。
我国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，但随着人类活动的不
断增加，许多物种面临着濒危和灭绝的危险。
02
森林资源减少
我国森林面积逐年减少，过度采伐、毁林和非法砍伐等问题较为严重
。
03
海洋资源过度开发
我国拥有丰富的海洋资源，但由于过度捕捞、污染和气候变化等因素
，海洋生态系统遭受严重破坏。
生物资源的保护与可持续利用
自然资源的重要性
经济价值
自然资源是经济发展的重要基础。例如，矿产资源和能源为工业生产提供必 要的物质和能量，农业资源为食品和其他农产品提供必要的物质基础。
生态价值
自然资源在维持生态平衡和保护环境方面具有重要作用。例如，森林可以维 持土壤和水资源的稳定，减少温室气体排放，保护生物多样性等。
02
水资源
全球的矿产资源分布极不均匀，主要 集中在少数几个国家和地区。
要点三
品质差异
不同地区、不同矿种的矿产资源品质 存在差异，如有些矿产资源品位高、 开采容易，有些则品位低、开采难度 大。
我国矿产资源现状及问题
储量丰富
我国是世界上少数几个拥有丰富矿产资源的国家 之一，已探明的矿产资源储量居世界前列。
结构不合理
我国人口众多，人均占有的土地资源相对较少。
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自然资源概况
以下是为您推荐的自然资源概况，希望本篇文章对您学习有所帮助。
一教材分析
湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。
本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。
因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。
本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。
二教学目标
⑴知识与技能：
1、了解自然资源的概念及其主要类型;
2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征;
3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾;
4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性;。