九年级语文上册 18《杨修之死》课件 (新版)新人教版
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人教版语文九年级上册第18课《杨修之死》PPT课件
全文写了曹 操与杨修之 间的七件事 以反映他们 之间的矛盾 冲突。
1.鸡肋事件 1-3节 2.改建园门 4节 3.分食酥饼 5节 4.梦中杀人 6节 5.告密被疑 7节 6.教植斩吏 8节 7.为植答教 9节
2、文中提到杨修“数犯曹操之忌”， 犯了几次？ （1）改建园门 4节 （2）分食酥饼 5节
分析：一个人有才，还得会用才方可施展 才华，远祸避害；做人要谦逊，不可锋芒 太露；要了解自我，接纳他人，正视现实； 学会与人相处„„ 明确：应有健全的人格，要有健康的心理
曹操装作吃惊的样子说：“谁杀了 我的近侍？”
3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳。 丞相并不在梦中，你才真的在梦 中啊。 4、但操有问，植即依条答之。
只要曹操提问，曹植就按照《答教》 的条文来回答。
1、全文写了曹操与杨修之间的七件事以 反映他们之间的矛盾冲突。标注12个自然 段，听读课文，思考：写了哪七件事？
关于杨修之死，有人推之于 曹操，有人归之于杨修，有人说 另有他因，你持何种观点？说明 你的理由。练习一2
原因之一：杨修（恃才放旷、卖弄聪 明、轻率大意„„） 由于杨修恃才放旷，为显示自己的聪 明才智，置军纪于不顾，他的被杀是咎 由自取；
原因之二： 曹操 （老谋深算、虚伪狡 诈、暗藏祸心„...） 由于杨修能摸透曹操的心思，曹操嫉妒 他的才能，故杀之以除心腹之患； 原因之三：政治原因 杨修已深深卷入了曹丕与曹植争夺接班人 的斗争中，在曹丕已经得势的情况下，他必 将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班 人的安危，社稷稳定考虑，必定会杀掉杨修。
给下列加线的字注音并解释
(1).鸡肋 ： lèi 胸部的侧面 (2)将首级号令于辕门外：
处刑后示众 (3)数犯曹操之忌 shuò 屡次 (4)竟取匙与众食讫 qì完毕
九年级语文上册 第五单元 18《杨修之死》课件 新人教版
• 史书评论
• 陈寿《三国志》：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛 莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官 方授材， 各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者， 惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”
• 治世之能臣，乱世之奸雄
• 轶事典故：谯水击蛟；行刺张让；望梅止渴；割发代首；迎回文姬；横槊 赋诗；绝妙好辞；分香卖履
愈恶之
逐
愈恶之
渐
加
大怒
深
大怒，有杀修之心。
精品课件
12
研读课文 合作探究
分析曹操和杨修的性格 特征（请从课文中找出相关
语句来回答。）
精品课件
13
归 纳 性 格 虚伪奸诈 特 阴险残忍 点 嫉贤妒能
老谋深算
精品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件
恃才放旷 狂妄轻率
目中无人 耍小聪明
14
讨论探究
关于杨修的死因，如果深入 探究，有人说归之于杨修，有人 归之于曹操，有人说另有他因， 你持何观点?
弃的事情。
• 鸡肋
精品课件
7
文章结构
第一部分（1—3）写杨修被曹操所杀。 第二部分（4—9）杨修和曹操之间矛盾 的发展过程。（插叙）
插叙的作用：与顺叙相结合，层层深入，揭示 杨修之死的深层原因，是曹操、杨修
矛盾发展的必然结果。使文章结构层次 分明，故事情节跌宕起伏，极具吸引力。
第三部分（10—12）曹操兵败班师。
刀斧手出斩之，将首级号令于
辕门外。
精品课件
10
曹操要杀杨修的深层 原因：
因为杨修为人 “恃才放旷， 数犯曹操之忌”
精品课件
11
具体表现
初中语文人教版九年级上册第五单元第18课：《杨修之死》课件
初中语文人教版九年级上册第五单元第18 课：《杨
修之死》课件
杨修之死罗贯中《三国演义》及作者《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。
表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。
同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。
一、定向
1、把握生字、新词。
2、梳理故事情节。
3、分析杨修、曹操的性格特点
4、探讨杨修之死的原因
二、自学
1.默读课文，利用工具书扫清字词障碍；
2.按时间顺序梳清故事情节，且与
人物心里话动联系起来分析人物性格；
3.根据事件分析杨修被杀的真正原因。
【杨修之死，有人推之曹操，有人归过杨修，你持哪种观点？】
（一）、给红字注音庖官夏侯惇。
人教版·九年级上册语文第18课《杨修之死》课件 (共29张PPT)
作者：
罗贯中
元末明初小说家 约1330-1400 名本，号湖海散人 太原人，一说杭州或庐陵人 相传是施耐庵的学生
学习目标
1、了解名著《三国演义》有关知识。 2、能简述故事, 梳理情节。 3、分析、概括杨修、曹操的性格特点。 4、探讨杨修之死的原因。
疏通课文 正音 解释词语 （加下划线者课文已注）
疏通课文（正音 解释词语）
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢 斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各 准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。 惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。 ”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大 怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧 手推出斩之，将首级号令于辕门外。
hè
jì 疏通课文 （正音 倚仗 解释词语） 忌讳
lù 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈
疏通课文（正音 解释词语）
yè
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令 各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放 认为对 出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。 植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出 ，如有阻当者，竟斩之可也。”植然其言 。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王 命，谁敢阻当！”立斩之。于是曹操以植 为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教 也。”操大怒，因此亦不喜植。
•
《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我 国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的 长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三 国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间 历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间 的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有 所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、 张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及 暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定 的愿望。
语文《杨修之死》课件(人教新课标九年级上)
杨修之死
罗贯中
杰出的古典小说大家罗贯中:
罗贯中，名本，别号湖海散人。元末明初小说家。 他的长篇巨著《三国演义》，描述了从东汉中平元年 的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年统一中国的 将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗 争。他在这部著作中，借三国征战的历史故事，对暴 政作了愤怒的抨击，提出了自己鲜明的政治理想—— 仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。
患。（横溢，因其才受曹操赏识，也因 其才被曹操杀害。我们青少年从中应明白 什么？
• 聪明人应该多用脑和手，却不能爱用嘴巴 干事情，做事要三思而后行，不可越俎代 庖，要守本分，做好自己的事。为人不可 恃才放旷，做事定要三思而行。
巩固扩展
１． 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么 不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实际）
在国外，他的《三国演义》被称为“一部真正具 有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他 为“第一位知名的艺术大师”。
考一考
1.解释加线的词.
• (１)适庖官进鸡汤 • (２)数犯曹操之忌 • (３)人皆不晓其意
恰巧 忌讳 明白
• (４)植然其言
认为……对的
• (５)但操有问,植即依条答之 只 就
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚 故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得 很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错 来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
2.杨修之死，令人感叹，如果让你给杨修的墓碑题写两 句对仗的碑文，如何来写？
`
墓志铭
• 聪明机智，知识渊博，可谓英才； • 恃才放旷，目中无人，终尝苦果。 • 满腔才华遭主忌；两字军令迎死来。 • 聪明过了头顶，才气用错地方。 • 为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。 • 一张巧嘴，道破天机； • 两片薄唇，招来横祸。
罗贯中
杰出的古典小说大家罗贯中:
罗贯中，名本，别号湖海散人。元末明初小说家。 他的长篇巨著《三国演义》，描述了从东汉中平元年 的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年统一中国的 将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗 争。他在这部著作中，借三国征战的历史故事，对暴 政作了愤怒的抨击，提出了自己鲜明的政治理想—— 仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。
患。（横溢，因其才受曹操赏识，也因 其才被曹操杀害。我们青少年从中应明白 什么？
• 聪明人应该多用脑和手，却不能爱用嘴巴 干事情，做事要三思而后行，不可越俎代 庖，要守本分，做好自己的事。为人不可 恃才放旷，做事定要三思而行。
巩固扩展
１． 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么 不同。你更赞同哪一种做法？（联系生活与社会实际）
在国外，他的《三国演义》被称为“一部真正具 有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他 为“第一位知名的艺术大师”。
考一考
1.解释加线的词.
• (１)适庖官进鸡汤 • (２)数犯曹操之忌 • (３)人皆不晓其意
恰巧 忌讳 明白
• (４)植然其言
认为……对的
• (５)但操有问,植即依条答之 只 就
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚 故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得 很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错 来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
2.杨修之死，令人感叹，如果让你给杨修的墓碑题写两 句对仗的碑文，如何来写？
`
墓志铭
• 聪明机智，知识渊博，可谓英才； • 恃才放旷，目中无人，终尝苦果。 • 满腔才华遭主忌；两字军令迎死来。 • 聪明过了头顶，才气用错地方。 • 为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。 • 一张巧嘴，道破天机； • 两片薄唇，招来横祸。
人教版语文九年级上册第5单元第18课《杨修之死》课件(共23张PPT )
作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明 初小说家。
背景简介
这一事件发生在曹操刘备两个军事集团 争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸 葛亮已智取汉中，西山一战，蜀国老将黄 忠手斩夏侯渊，曹操一怒之下出兵为夏侯 渊报仇，面对诸葛亮的神机妙算，曹操屡 屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口， 以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进 取。“杨修之死”就是在这样的背景下发 生的。
都古一惯白几青是浪滚
付今壶看发度山非花滚
笑多浊秋渔夕依成淘长
谈少酒月樵阳旧败尽江
中事喜春江红在转英东
相风渚
头雄逝
逢上
空水
《三国演义》是我国第一部长篇章回体 小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义 小说.《三国演义》描述了统治集团内部和 魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争 ，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了 刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等 众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统 思想和儒家的仁政思想。寄托了人民渴求明 君仁政、社会安定的愿望。
数 犯
语破奸心
愈恶之
曹 告发曹丕
操
愈恶之
逐 渐 加 深
之 忌
教植斩吏 政治大斗怒争
代作答教
大怒，有杀修之心。
失利葬修
研读课文 合作探究
分析曹操和杨修的性格 特征（请从课文中找出相关
语句来回答。）
ห้องสมุดไป่ตู้ 归
纳
性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
关于杨修的死因，如果深入 探究，你觉得根本原因有哪些呢？
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时47分21.11.2115:47November 21, 2021
人教版九年级语文上册课件第18课杨修之死 (共28张PPT)
2. 下列句子中加点词语运用，讲起课来滔滔不绝，
绘声绘色，深得同学们喜爱。
B. 傅雷多年以来一直在信中教育儿子为人不能恃才
放旷，要谦虚坚强，一步一个脚印走向成功。
C. 在科学领域里，牛顿是璀璨的明星，这是不言而
喻的。
D. 分别十年的老朋友在街上萍水相逢，激动不已。
_________________________________________
※思维拓展 8. 关于杨修的死因，历史上有很多争议。有人推之于 曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有他因。 你持哪种观点呢？谈谈你的看法。 示例一：杨修之死，过在自己。因为杨修恃才放旷、 _________________________________________ 狂妄轻率、好耍小聪明，聪明反被聪明误。 _________________________________________ 示例二：杨修之死，罪在曹操。因为曹操阴险虚伪、 _________________________________________ 狡猾奸诈、狠毒、嫉贤妒能。 _________________________________________ 示例三：陷入曹丕、曹植争夺接班人的斗争之中，在 _________________________________________ 曹丕已经得势的情况下，杨修必然成为这场斗争的牺 _________________________________________ 牲品，曹操必须为继位者扫清障碍。 _________________________________________ _________________________________________
__________________________________________
人教 9 上 语文：第18课《杨修之死》(64张ppt)课件
曹操（155年－ 220年），字孟德， 小字阿瞒，沛国谯郡 （今安徽省亳州市） 人。东汉末年著名的 军事家、政治家及捷。文 学作品《答临淄候笺》 、《节游赋》、《神女 赋》等。 东汉建安年间 举为孝廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。后被 曹操杀害。
京剧《曹操与杨修》剧照
加约束。 麾： 指挥 谮： 诬陷，中伤 麓： 竹器 佯： 假装
马超： 刘备手下的一员猛将。
魏延： 刘备手下的大将。 庞德： 曹操手下的大将。 夏侯惇：曹操手下很受信任的一员大将。
夏侯，复姓。 世子： 王侯爵位的继承人。 答教： 为应对尊长的提问而于事前拟好的
答案。
整体感知
课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由， 主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷” 的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即 十分奸诈，又有深谋远虑。
杨修之死是内因和外因共同作用 的结果
京剧《曹操与杨修》
聪明杨德祖， 世代继簪缨。 笔下龙蛇走， 胸中锦绣成。 开谈惊四座， 捷对冠群英。 身死因才误， 非关欲退兵。
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因，有人 推之于曹操，有人归之 于杨修，有人说另有他 因。你持何种观点？说 出理由。
依据这篇课文，杨 修被杀可以归纳出三个 原因。
2.____________是我国第一部 __《__三__国__演__义__》__，描写了_________时的 历长史篇故章事回，体集小中说表现了统治集三团国之间政治 和军事的斗争。
3、将下列句子译成现代汉语。
1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗自己的聪明 才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
2.人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然在梦中杀人。
3.方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬， 就令班师。
九年级语文上册 18《杨修之死》课件 (新版)新人教版
解释加红色的词语
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 植然其言 愈恶之 但操有问 叱退 麾军 高阜 拈弓搭箭个手指拿 抓取
杨修之死
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误 世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
关于课文背景：
杨修之死，过在自己。
根据文中的六件事分析杨修性格特征。
以“读了……，我认为杨修……。”为例 说一句话。
1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂 妄，恃才放旷。2、读了众人分酥，我认为杨修目 中无主，过于自恃卖弄聪明。3、读了梦中杀人， 我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招 致曹操的厌恶,心直口快、轻率。4、读了吴质事 件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。5、读 了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争 斗之中，自惹其祸。
《三国演义》内容
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国 第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇 历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴 亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描 述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、 军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了 刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人 物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政 思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了 人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
本文选自《三国演义》的第72回， “诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷” 。 《杨修之死 》即是后半回的内容。原回 目是从战争发展的进程着眼，反映三国 交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败； 蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败； 又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不 决。课文由此开始。节选部分着力写了 杨修被杀的前因后果。
九年级语文上册《杨修之死》优秀课件(119页) 人教新课标版
H
3
杨修这个素负才名的文士，当他自以为 能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。
后人诗曰：
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸中锦绣成 捷对冠群英 非关欲退兵
故事叙述的线索
H
4
-----
古一风白
今壶。发
多浊 渔
少酒 樵
事喜 江
调，相 渚
寄都逢 上
《付。 ，
临笑
惯
江谈
看
仙中
秋
H
17
出处：
《三国演义》第72回
H
18
疏通课文 正音 解释词语 （加下划线者课文已注）
适逢操屯兵日p久áo，厨欲要进兵，又被马超拒守；
欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感
于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口
号。操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众
官，都称“鸡肋”。
今壶春发
多浊风渔
调 寄 《
少 事 ， 都
酒 喜 相 逢
。
樵 江 渚 上
临 江 仙
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青是尽滚
山非英滚
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-----
古一月白
今壶春发
多浊风渔
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秋
。
九年级语文上册18杨修之死课件新人教版课件
。月。尽
春
英
风
雄
。
。
?三国演义?及作者
?三国演义?原名?三国志通俗演义?，是我国第一部长篇章回体小说，也是 我国最有代表性的长篇历史演义小说.?三国演义?以魏、蜀、吴三国的兴亡为线 索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴 三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘 备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹 的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了 人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
虽喜笑，心恶之 愈恶之 愈恶之
教植斩吏事件
大怒
代作答教事件 大怒，有杀修之心
生活小事
逐加 渐深
政治斗争
选择一个你喜欢的故事来讲 述，要求加进自己的想象,活化出 曹操的心态。
再次阅读课文用自己的语言概括一下杨 修和曹操的性格特点？
1、以“读了……，我认为杨修……。〞为 例说一句话。
例如：读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些 狂妄，恃才放旷。
调，相渚 ，头逝
寄都逢上 几空水
?
临 江 仙
付 笑 谈 中
。
， 惯 看 秋
度。， 夕浪 阳花 红淘
。月。尽
春
英
风
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。
。
古一白 青是滚
今壶发 山非滚
----- ?
多浊渔 依成长
关 羽
少酒樵 旧败江 事喜江 在转东
调，相渚 ，头逝
寄都逢上 几空水
?
临 江 仙
付 笑 谈 中
。
， 惯 看 秋
度。， 夕浪 阳花 红淘
。月。尽
春
九年级语文上册《杨修之死》优秀课件(30页) 人教新课标版
*匹夫安敢欺我耶！ 这小子怎敢欺辱我！
H
跳读课文——理清故事情节
问题
1、文中主要人物是 曹操、杨修 2、课文所讲述的第一件事是个什么故事
3、曹操杀杨修后进兵还是退兵了呢？结果如何 4、杨修为什么会命赴黄泉？仅仅因为惑乱军心 吗？ 不，这只是他被杀的一根导火线，一个 借口而已。请划出文中直接说明这一点的一句话。
H
记叙的顺序
顺叙：是以“现在时态”讲述故事的发生 发展，一般是叙事的主体部分。
插叙: 是在叙述过程中,由于内容的 需要,中断原来 情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原 来的叙述. 补叙：是把时间闪回过去，补充一些情
节，给“顺叙”提供必不可少的背 景支持。
H
故事 ：
顺叙
1.惑乱军心 2.改建园门 3.众人分酥 4.语破奸心 5.轻视吴质 6.教植斩吏 7.为植答教 8.失利葬修
2、聪明过了头，才气用错地方 3、为人不可恃才放旷
做事定要三思而行
H
H
2、曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关， 反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可 推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫 处罚。
H
曹操：
多疑奸诈 虚伪残忍 妒才忌能
……
H
通过故事情节的展开刻画人物 展示性格
H
1、注音：
páo
庖官
lèi
鸡肋
bù shì kuàng
主簿 恃才放旷
shǎng
半晌
zèn
谮害
chāo
dūn
绰刀 夏侯惇
H
2、译句
H
跳读课文——理清故事情节
问题
1、文中主要人物是 曹操、杨修 2、课文所讲述的第一件事是个什么故事
3、曹操杀杨修后进兵还是退兵了呢？结果如何 4、杨修为什么会命赴黄泉？仅仅因为惑乱军心 吗？ 不，这只是他被杀的一根导火线，一个 借口而已。请划出文中直接说明这一点的一句话。
H
记叙的顺序
顺叙：是以“现在时态”讲述故事的发生 发展，一般是叙事的主体部分。
插叙: 是在叙述过程中,由于内容的 需要,中断原来 情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原 来的叙述. 补叙：是把时间闪回过去，补充一些情
节，给“顺叙”提供必不可少的背 景支持。
H
故事 ：
顺叙
1.惑乱军心 2.改建园门 3.众人分酥 4.语破奸心 5.轻视吴质 6.教植斩吏 7.为植答教 8.失利葬修
2、聪明过了头，才气用错地方 3、为人不可恃才放旷
做事定要三思而行
H
H
2、曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关， 反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可 推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫 处罚。
H
曹操：
多疑奸诈 虚伪残忍 妒才忌能
……
H
通过故事情节的展开刻画人物 展示性格
H
1、注音：
páo
庖官
lèi
鸡肋
bù shì kuàng
主簿 恃才放旷
shǎng
半晌
zèn
谮害
chāo
dūn
绰刀 夏侯惇
H
2、译句
(最新修订)新课标初中语文教学课件：18 杨修之死(人教版九年级上)_1-5
中欧行业成长C基金成立以来分红2次，累计分红金额0.03亿元。目前该基金开放申购。中欧行业成长C https:///index2015/166006.shtml
作为第一批“基金智投”业务的探索者，中欧财富于2016年推出了“水滴智投”服务，上线“水滴智投”、“水滴养老”等一系列特色基金组合策略产品线。而回眸这六年，中欧又是在不断优化、不 断迭代中，持续升级着“新投研”体系，以适应各种潜在的市场变化和投资者需求。，
18 ﹡杨修之死
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1
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶 浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
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2
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3
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4
1.理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 2.结合具体事件，分析课文中主要人物曹操和杨修的性 格特征，学习用多种描写方法来刻画鲜明的人物形象。 3.分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图，总 结杨修之死给我们的启示，保持谦逊自持的健康心理。
好文档分创建5源自综合来看，适合风险承受能力较高的投资者～
展望后市，从国家层面政策的顶层设计到国内企业近年来的创新积累，都使得国内的创新产药产业链长期维持在高景气度的状态。银河证券数据显示，中欧新蓝筹A近十年回报率345.59%，成立以来 年几何平均益率15.70%，为持有人带来可持续的投资回报。中欧基金的中欧钱滚滚平台在其运营中发挥着巨大作用。
资金随存随取，实时到账，0费率购买基金、随时随地查收益，享受滚钱宝货币基金收益，基金赎回最快“T+1”到账“滚钱宝”，中欧钱滚滚使用安全便捷
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作为第一批“基金智投”业务的探索者，中欧财富于2016年推出了“水滴智投”服务，上线“水滴智投”、“水滴养老”等一系列特色基金组合策略产品线。而回眸这六年，中欧又是在不断优化、不 断迭代中，持续升级着“新投研”体系，以适应各种潜在的市场变化和投资者需求。，
18 ﹡杨修之死
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1
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶 浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
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4
1.理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 2.结合具体事件，分析课文中主要人物曹操和杨修的性 格特征，学习用多种描写方法来刻画鲜明的人物形象。 3.分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图，总 结杨修之死给我们的启示，保持谦逊自持的健康心理。
好文档分创建5源自综合来看，适合风险承受能力较高的投资者～
展望后市，从国家层面政策的顶层设计到国内企业近年来的创新积累，都使得国内的创新产药产业链长期维持在高景气度的状态。银河证券数据显示，中欧新蓝筹A近十年回报率345.59%，成立以来 年几何平均益率15.70%，为持有人带来可持续的投资回报。中欧基金的中欧钱滚滚平台在其运营中发挥着巨大作用。
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优秀课件九年级语文(人教版)课件-18杨修之死 (共33张PPT)
那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执 事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！ 我说你呢！看齐！”他似乎还没有听见。打 锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧 的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他 留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟 头儿。
1.上述两段选文中的“他”是谁？前后有什么不
同？(人物形象)
1.祥子。选文(A)中的祥子没有不良嗜好，健 康、上进、要强、勤劳；选文(B)中的祥子潦 倒、狡猾、好占便宜、麻木、自暴自弃。
2.请结合原著简述,“他”为什么会发生前后 判若两人的巨大变化？(情节概述、体验看 法) 造成样子前后变化的原因是三起三落 对祥子的沉重打击，使他的精神世界最终 也被摧毁。根本原因则是在黑暗的旧社会 的残酷压迫之下，底层劳动人民单靠个人
杨修之死
基础
名著阅读
基础 一、字词积累
1. 原来杨修为人shìcái fàng kuàng（ 恃才放旷 ）， 数犯曹操之忌。 2. 操因疑修zèn hài ( 谮害 )曹丕，愈恶之。 4.今乃借huò luàn ( 惑乱 )军心之罪杀之。
3. 操每以军国之事问植，植duìdá rú liú( 对答如流)。
得不束手就擒。
D.金庸小说能够在文学史上取得相当的地位，
最根本的原因是他的武侠小说对传统文化进
行了苦心孤诣的梳理。
C (“义愤填膺”是指胸中充满义愤，带褒义， 这里应该是用贬义词。)
三、病句修改
下面是方明发给亚玲妈妈的短信，画线部
分有语病的一处是( B )
王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。（A）虽
然没有与您见过面，但您的名字我早已熟悉。 我现在有一件事情要麻烦您：（B）最近，为了 纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读 一本歌颂革命先烈的课外书。（C）我很想读一 B (“为了”前面加“学校”。)
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在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正 具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称 他为“第一位知名的艺术大师”。
奎屯八中 张彩云
整体感知,把握文意:
• 1.请自读课文. • 2.借助工具书及课下注释理解课
文，确有障碍的地方四人小组 讨论解决。
1.解释加线的词.
• (1)适疱官进鸡汤 恰巧
(1)竟取匙与众食qì( 讫 )
完毕
(2)操因疑修zèn( 谮 )害曹丕 诬陷 中伤
(3)延弃弓chāo ( 绰 )刀
抓取
4.翻译下列句子.
(1).杨修为人侍才放旷,数犯曹操之忌.
依仗自己的才能而对自己的行为不加约束
(2)(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?” (3)丞相非在梦中,君乃在梦中耳! (4)但操有问,植即依条答之.
据这些判断曹操对杨修态度的变化。
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教
曹操的态度
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
想一想：从记叙方式上来讲，这部
分属于哪种记叙方式？有什么作用
属于插叙，“文似看山不喜 平”目的在于使杨修的死因 更为明晰，使文章跌宕多姿。
请同学们展开辩论
• 杨修恃才放旷,终致杀身之祸 (正方)
• 曹操忌才妒贤,处死杨修以消 除祸患.(反方)
人 祸终 心恃
物 。于 机才
形 象
招放
之
来旷
杀毫 身无 之
人
物 形 残自
诈忍用
“古来第一奸雄”
延伸拓展,联系实际,深刻反思:
• 杨修才华横溢，因其才受曹操 赏识,也其才被曹操杀害。我 们青少年从杨修之死中应该明 白些什么?
课堂小结:
• <<杨修之死>>给我们带来了太多的感 悟……
作业: • 请课外阅读《三国演义》
谢谢大家，再见！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
• (2)数犯曹操之忌 忌讳
• (3)人皆不晓其意 明白
• (4)丕如其意
按照
• (5)植然其言
认为……对的
• (6)但操有问,植即依条答之只 就
2.给下列加线的字注音并解释
(1).鸡肋
lèi 胸部的侧面
(2)将首级号令于辕门外 hào lìng 处刑后示众
(3)数犯曹操之忌
shuò 屡次
3.按拼音填汉字并释意:
滚滚长江东逝水，浪花 淘尽英雄。是非成败转 头空。青山依旧在几度 夕阳红。白发渔樵江渚 上，贯看秋月春风。一 壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。
罗贯中，名本，别号湖海散人,元末明初小说家。 相传是施耐庵的得意门生，才华出众。他编著的古典 长篇章回体历史小说《三国演义》以古鉴今，抨击时 弊，是继施耐庵之后又一个以小说创作流芳百世的作 家 。这部“七实三虚”的古典文学名著，借叙述魏蜀 吴三国征战的历史故事，対暴政作了愤怒的抨击，提 出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全 书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象 形成鲜明的对比，互相衬托以强烈谴责暴政，热烈颂 扬仁政思想。
青少年心理健康的标准：
1、有足够的自我安全感； 2、能充分了解自己，并能对自己的能力作出适度的 评价； 3、生活理想切合实际；4、不脱离周围现实环境； 5、能保持人格的完整与和谐； 6、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系； 8、能适度地发泄情绪和控制情绪； 9、在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性；
本文的故事线索是什么?
聪明杨德祖，世代继簪缨。 笔下走龙蛇，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。
明确:“身死因才误”.
试一试：概括各个事件
内容。
• 鸡肋事件
阔门事件
• 一盒酥事件
• 梦中杀人事件 吴质事件
• 邺门事件
答教事件
找一找：标注出表现曹操心理活动的词语，并根
奎屯八中 张彩云
整体感知,把握文意:
• 1.请自读课文. • 2.借助工具书及课下注释理解课
文，确有障碍的地方四人小组 讨论解决。
1.解释加线的词.
• (1)适疱官进鸡汤 恰巧
(1)竟取匙与众食qì( 讫 )
完毕
(2)操因疑修zèn( 谮 )害曹丕 诬陷 中伤
(3)延弃弓chāo ( 绰 )刀
抓取
4.翻译下列句子.
(1).杨修为人侍才放旷,数犯曹操之忌.
依仗自己的才能而对自己的行为不加约束
(2)(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?” (3)丞相非在梦中,君乃在梦中耳! (4)但操有问,植即依条答之.
据这些判断曹操对杨修态度的变化。
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教
曹操的态度
虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
想一想：从记叙方式上来讲，这部
分属于哪种记叙方式？有什么作用
属于插叙，“文似看山不喜 平”目的在于使杨修的死因 更为明晰，使文章跌宕多姿。
请同学们展开辩论
• 杨修恃才放旷,终致杀身之祸 (正方)
• 曹操忌才妒贤,处死杨修以消 除祸患.(反方)
人 祸终 心恃
物 。于 机才
形 象
招放
之
来旷
杀毫 身无 之
人
物 形 残自
诈忍用
“古来第一奸雄”
延伸拓展,联系实际,深刻反思:
• 杨修才华横溢，因其才受曹操 赏识,也其才被曹操杀害。我 们青少年从杨修之死中应该明 白些什么?
课堂小结:
• <<杨修之死>>给我们带来了太多的感 悟……
作业: • 请课外阅读《三国演义》
谢谢大家，再见！
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• (2)数犯曹操之忌 忌讳
• (3)人皆不晓其意 明白
• (4)丕如其意
按照
• (5)植然其言
认为……对的
• (6)但操有问,植即依条答之只 就
2.给下列加线的字注音并解释
(1).鸡肋
lèi 胸部的侧面
(2)将首级号令于辕门外 hào lìng 处刑后示众
(3)数犯曹操之忌
shuò 屡次
3.按拼音填汉字并释意:
滚滚长江东逝水，浪花 淘尽英雄。是非成败转 头空。青山依旧在几度 夕阳红。白发渔樵江渚 上，贯看秋月春风。一 壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。
罗贯中，名本，别号湖海散人,元末明初小说家。 相传是施耐庵的得意门生，才华出众。他编著的古典 长篇章回体历史小说《三国演义》以古鉴今，抨击时 弊，是继施耐庵之后又一个以小说创作流芳百世的作 家 。这部“七实三虚”的古典文学名著，借叙述魏蜀 吴三国征战的历史故事，対暴政作了愤怒的抨击，提 出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全 书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象 形成鲜明的对比，互相衬托以强烈谴责暴政，热烈颂 扬仁政思想。
青少年心理健康的标准：
1、有足够的自我安全感； 2、能充分了解自己，并能对自己的能力作出适度的 评价； 3、生活理想切合实际；4、不脱离周围现实环境； 5、能保持人格的完整与和谐； 6、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系； 8、能适度地发泄情绪和控制情绪； 9、在符合团体要求的前提下，能有限度地发挥个性；
本文的故事线索是什么?
聪明杨德祖，世代继簪缨。 笔下走龙蛇，胸中锦绣成。 开谈惊四座，捷对冠群英。 身死因才误，非关欲退兵。
明确:“身死因才误”.
试一试：概括各个事件
内容。
• 鸡肋事件
阔门事件
• 一盒酥事件
• 梦中杀人事件 吴质事件
• 邺门事件
答教事件
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