幼儿自制图书指导

家庭幼儿自制图书指导
奕阳教育研究院
幼儿从自制图书中获得了什么？
• 了解图书的基本结构 • 知道故事的结构，并运用恰当的语言表述 • 理解图画和文字的关系，用简单的图画来
示意和丰富文字的内容 • 细致地观察生活并提取素材
家长从自制图书中了解到了什么 ？
表现手法：手印《变》
呈现的方式：照片《小石头眼中的大字》
图画的表现力—色彩—《春天的颜色》
图画的表现力—线条—《酸甜苦辣》
图画的表现力：比例—《我的梦》
文字的表述：《爸爸的鞋》
幼儿自制图书的创作过程
选择主题
整体构思
图文创作
制作成书
• 封面 • 扉页 • 页码 • 封底 • ……
制作成书
源自文库 封面
扉页
页码
封底
源于读本
总分
形状
观察生活
时间
折叠
空间
造型
总分：《好心的长颈鹿》
时间顺序：《我的滑板车》
空间顺序：《一栋大房子》
呈现的方式：《小红帽》
呈现的方式：折叠《神奇的月亮》
呈现的方式：鳄鱼书
呈现的方式：蝴蝶书
呈现的方式：手提袋书
呈现的方式：毛毛虫书
创编：知识总结—《找空气》
创编：想象创造—《KUKU的洗衣机》
创编：故事创作—《想瘦的月亮》
创编：语言运用—《突然》
幼儿自制图书的创作过程
选择主题
整体构思
图文创作
制作成书
整体构思
素材的提取 叙述的结构 整体呈现形式
选择主题
整体构思
图文创作
制作成书
主题来源
主题来源
仿编
改编
创编
续编
已有 读本
生活 事件
个人 知识 感受 总结
想象 创造
故事 语言 创作 运用
仿编：《好朋友》
改编：《捉迷藏》
续编：《寻宝》
创编：生活事件—《爱美的妈妈》
创编：个人感受《我喜欢这样的医院 》
• 孩子热爱的活动 • 孩子会觉得难堪的事物 • 孩子脑中的奇思妙想 • 孩子的绘画水平 • 语言发展水平 • 日常交往中孩子的感受 • ……
总结：为何要让孩子自制图书？
• 幼儿各种“能力”提升的途径 • 幼儿已有认知“反应”的方式 • 幼儿由“读”向“写”的桥梁 • 亲子关系得到巩固发展的载体
指导幼儿自制图书的过程
呈现的方式：各种各样的书
幼儿自制图书的创作过程
选择主题
整体构思
图文创作
制作成书
图文创作
• 图画
& 图画表现手法（粘贴、手印、照片、剪纸等） & 图画表现力（色彩、线条、比例等）
• 文字
& 以幼儿的表述内容为基础，可做补充和修饰 & 可代为书写或打印
表现手法：粘贴《有趣的轮胎》
表现手法：粘贴《有趣的轮胎》