最新湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案
五年级下学期美术教案-1巨匠童心 ｜湘美版
第1课巨匠童心教学目的及要求：知识目的：通过信息的搜集和课堂讨论，理解齐百石国画中虾的特征及其艺术风格，进步学生对艺术作品的欣赏才能。
才能目的：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。
情感目的：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的兴趣及强烈的民族自豪感。
教学重点：认识和理解虾的构造及动态,能用水墨画出各种形态的虾教学难点：体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。
教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、图片、国画颜料教学方法：直观教学法教学时数：2课时教学过程：〔一〕说人品画课的开场，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的理解。
孩子们纷纷举手,兴致勃勃地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院声誉院长，还被授予“中国人民艺术家〞的称号。
孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“假设非实物，一生未敢落笔〞来总结了他的艺术态度后，便和孩子们一起欣赏了一段齐白石画虾的录像。
〔影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。
“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。
〞正是他耕耘不息的真实写照。
在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。
为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观察……〕孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观察。
还有同学马上补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，很勤奋地画画……“那么，经过长期观察，日日练习，不断改良，齐白石这位严谨、勤奋、注重观察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？〞我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。
〔二〕探究欣赏1.欣赏生活中的虾，理解虾的构造对于虾，孩子们都不生疏，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形状像钩子；虾身很透明，假设隐假设现……我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身上的硬壳是分了节的。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。
2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。
2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。
3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。
2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。
（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。
4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。
湘美版美术五年级下册 第一课《巨匠童心》教案
《巨匠童心》教案教学目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。
教学难点：评述美术作品。
教学准备：课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。
教学过程：一、出示的作品，学生欣赏。
提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。
看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。
)二、了解画家及生平。
1、教师对齐白石生平作简介。
2、讲讲有关齐白石的故事。
（1）齐白石画虾。
《群虾》最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
（2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
3、教师小结并引导学生再次欣赏作品。
尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
【新版】湘教版五年级美术下册《巨匠童心》(第一课时)【创新教案】
《巨匠童心》创新教案学习目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐白石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重、难点：教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的等。
三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽·泰雷兹分析。
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。
3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。
五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
五年级美术下册《巨匠童心》教案、教学设计
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计一. 教材分析《巨匠童心》这一课旨在让学生了解和学习著名画家毕加索的作品和创作风格。
通过分析教材，让学生明白艺术创作的无限可能性和独特的艺术表达方式。
教材中提供了毕加索的作品图片，以及他的创作背景和艺术特点，为学生提供丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解。
但他们在评价美术作品时，往往只看到表面的美观与否，缺乏对作品深层次的理解和欣赏。
因此，在本课的学习中，需要引导学生从作品的形式、内容、创作背景等多方面去欣赏和理解美术作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，激发他们的创作热情，鼓励他们敢于表达自我。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。
2.难点：如何引导学生从多方面去理解和欣赏美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品，引导学生了解他的创作背景和艺术特点。
2.观察法：让学生观察毕加索的作品，引导学生从形式、内容等方面去分析和欣赏。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。
4.创作法：让学生动手实践，尝试创作具有童心的作品。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关的生平介绍资料。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，介绍毕加索的作品和生平，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注他的创作风格和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受，培养学生的审美能力和欣赏水平。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生更加深入地理解和欣赏毕加索的作品。
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1
湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。
教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。
四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。
六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。
引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。
4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。
【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案.docx
【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案教案设计教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入齐白石生平介绍：( 1864-1957),是当代著名的中国书画家。
齐白石也和张大千并称“南张北齐”。
齐白石强调“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”，晚年仍然细心观察虾、蟹、青蛙的游泳姿态，他的画自成章法，人物、山水、花鸟、草虫、蔬果、玩具都可入画，但自有其独特的格调，和20世纪世界绘画艺术的发展方向相符，虽然有许多人认为他的绘画技法简单，而临摹学习，但模仿不出他的格调。
二、作品欣赏1、作品分析：《牵牛花蜻蜓》，聚散穿插很有讲究, 红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成黑线丛中朵朵红花，娇丽动人。
《芋魁青蛙》，虚实得当，主次分明。
《秋瓜秋虫》，比例老辣，大气磅礴。
2、课堂小练习：上面三幅画的构图空间布置是怎么做的？三、实践探索1、尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的生灵，如：青蛙、蝌蚪、鱼等。
2、将临摹的有趣味的国画图片剪下来，贴在黑板上，仿照齐白石的构图，自己组合“水墨环境"。
四、评价延伸教师评价总结。
1、学生齐白石的作品，感受大师作品的艺术魅力。
2、了解齐白石生平事迹, 艺术特点、绘画风格等。
1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。
2、学生将作品几何化连线,分别回答问题。
学生尝试练习，大胆组合自己的构图。
学生回味，进一步感受齐白石艺术风格和特点。
教学反思PPT素材。
湘美版五年级美术下册《1.巨匠童心》教学设计(8)
湘美版五年级美术下册《1. 巨匠童心》教学设计一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术魅力，培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握巨匠的绘画技巧和创作方法，提高学生的绘画能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提升学生的团队协作能力和人际沟通能力。
二、教学内容1. 巨匠生平介绍：介绍巨匠的生平事迹、艺术成就和影响。
2. 作品欣赏：欣赏巨匠的代表作品，引导学生从色彩、构图、造型等方面进行分析。
3. 绘画技巧讲解：讲解巨匠的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 创作实践：学生根据巨匠的绘画技巧进行创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握巨匠的绘画技巧和创作方法，培养学生的绘画能力和创新能力。
2. 教学难点：如何让学生在欣赏和分析巨匠作品的过程中，理解和领悟巨匠的艺术魅力和创作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、巨匠作品图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示巨匠的生平事迹和艺术成就，引导学生对巨匠产生兴趣。
2. 作品欣赏：展示巨匠的代表作品，引导学生从色彩、构图、造型等方面进行分析，感受巨匠的艺术魅力。
3. 绘画技巧讲解：结合作品欣赏，讲解巨匠的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生掌握巨匠的绘画方法。
4. 创作实践：学生根据巨匠的绘画技巧进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 巨匠童心2. 巨匠生平介绍：生平事迹、艺术成就、影响3. 作品欣赏：色彩、构图、造型4. 绘画技巧：线条、色彩、构图5. 创作实践：绘画方法、创新精神七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，创作一幅以巨匠为主题的绘画作品。
2. 要求：运用巨匠的绘画技巧，表现巨匠的艺术风格，作品具有创意和个性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过作品展示和评价，了解学生对巨匠绘画技巧的掌握程度，以及学生的创新能力和团队协作能力。
巨匠童心(教学设计)-2023-2024学年湘美版(2012)美术五年级下册
巨匠童心一、教学目标1．生通过欣赏毕加索的作品，感受毕加索对艺术的激情以及艺术作品中神奇的表现方法。
欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2.学生学习画面多角度观察人物，体现出的立体效果的创作方法，尝试运用黑白版画的艺术语言将这幅作品融入自己的想法进行再创造。
二、教学重难点1．引导学生学习和了解毕加索的创作表现方法。
2.学习毕加索作品中多角度观察人物表现方法并尝试与版画的艺术语言结合起来。
三、教学计划第一课时：引导学生欣赏感受毕加索的作品，融入自己的想法将设计画面底稿。
第二、三、四课时：能将底稿画面中的黑白灰关系区分出来，注意观察毕加索人物面部的侧面和正面的五官角度的不同，学会运用不同角度的五官组合，选择合适的刻刀进行刻制。
第五课时：将刻好的胶板用版画油墨进行印制，晾干后如有不满意的地方可以适当用刻刀进行调整。
四、教学准备教师：毕加索的艺术作品图片、视频、版画油墨等学生：A4纸、铅笔、记号笔、胶版、刻刀。
五、教学过程1.观察与讨论观察相关视频和图片，本环节通过介绍毕加索的人生经历及优秀作品，感受毕加索作品中神奇之处和独特的艺术魅力。
提问：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？给你的感受是什么？头发是从半侧面观察到的，鼻梁是从侧面观察到的，眼睛一个是正面的，一个是侧面的，给人立体感。
提问：如过我们用胶板黑白版画的创作形式来表现这幅作品，画面中的黑白灰关系我们要如何处理呢？利用黑白对比，让画面产生丰富的层次感，让版画独特的刀味将版画的黑、白、灰关系和画面造型感完美融合到画面之中，比如，再刻画人物头部用正面的造型表现，刻画到眼睛时用一个正面的眼睛和一个侧面的眼睛表现，用多角度的方法表现人物造型。
2.创作提示⑴指导学生大胆想象，结合画面进行构图。
⑵用黑色记号笔区分出画面中的黑白灰关系，五官部分标出黑白的特点，有助于学生作画。
⑶指导学生用合适的刻刀来进行刻制，调整画面。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术教案- 第一课巨匠童心︳湘美版教学内容本次美术课的教学内容为“巨匠童心”，是湘美版五年级下册的第一课。
本课的主要教学目标是培养学生对于艺术大师的理解和认识，激发学生的艺术创造力，帮助学生更好地感受到艺术的美和魅力。
本课主要让学生学习以下内容：1.认识几位艺术大师的生平及其作品；2.理解艺术大师创作时的创作背景及心情；3.分析艺术大师的艺术手法及作品特点；4.培养学生的观察力、感知力和创造力。
通过对这些内容的学习和体验，学生将更好地理解和欣赏艺术作品，从而激发出自己的创造力与灵感。
教学准备为了让本次美术课的教学达到更好的效果，需要做好以下准备：1.准备教学用品：包括画笔、颜料、画纸等；2.准备幻灯片或者视频，展示艺术大师的生平和作品；3.准备图片和作品介绍，让学生观看和欣赏。
这些准备工作可以提高教学的效果，激发出学生的学习劲头和兴趣。
教学步骤本次美术课的教学主要分为以下步骤：第一步：导入导入环节需要先介绍艺术大师的生平及其作品，激发学生对美术作品的兴趣，为学生打开艺术之门。
可以利用展示图片、视频和幻灯片等多种方式进行导入。
为了使学生更好地感受到艺术大师的作品，可以给学生分发资料，如摆在课桌上的图册等。
第二步：学习学习环节主要让学生学习艺术大师的作品背景和艺术风格，分析其特点。
同时，老师可适当引导学生发表自己对于艺术大师的感想和看法，以激发学生的创新能力。
在教学过程中，可以适当设置一些练习或者任务，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
第三步：实践本环节的目的是让学生亲手动手创造属于自己的作品。
这可以是手绘、雕刻或者其他创作方式。
老师可以适当提供一些参考材料，让学生有所借鉴。
第四步：总结总结和回顾环节需要让学生对所学内容做一个归纳，加深对艺术大师的理解和认识，为下一节课的学习打下基础。
教学效果评价本节课的教学效果可以从以下方面进行评价：1.学生的兴趣是否得到调动；2.学生在学习艺术大师作品后的理解和总结；3.学生的创作作品能否达到预期效果。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心—毕加索 ︳湘美版
《巨匠童心—毕加索》教学设计一、课题：《巨匠童心—毕加索》二、课型：新授课三、课时：1课时四、领域：欣赏·评述五、教学目标：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能了解立体主义绘画大师毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位，学会欣赏立体主义作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏、评述、创作等环节，培养学生对立体主义艺术的感知能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对立体主义艺术的兴趣，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
六、教学重点：了解毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位。
七、教学难点：如何引导学生欣赏立体主义作品，并创作出具有立体主义特点的作品。
八、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、实践法九、教学准备：PPT课件、毕加索作品图片、画纸、画笔等绘画工具十、教学过程：1.导入教师出示毕加索作品《格尔尼卡》，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么感觉？你知道这幅画的作者是谁吗？”学生回答后，教师简要介绍毕加索及其作品，导入新课。
2.新授（1）教师出示毕加索作品《阿维尼翁的少女》，引导学生欣赏并提问：“这幅画有什么特点？与传统的绘画有什么不同？”学生回答后，教师总结立体主义的特点：多角度观察、解构与重组。
（2）教师出示毕加索作品《吉他手》，引导学生欣赏并提问：“这幅画中的吉他手形象是如何表现的？有哪些立体主义的元素？”学生回答后，教师总结立体主义在造型艺术中的地位：突破传统，引领现代艺术。
3.实践（1）教师引导学生欣赏毕加索的立体主义作品，引导学生关注作品中的多角度观察、解构与重组等特点。
（2）教师示范如何运用立体主义手法进行创作，如多角度观察对象、解构对象、重组画面等。
（3）学生分组讨论，确定创作主题，并运用立体主义手法进行创作。
（4）学生展示作品，互相评价，教师点评。
4.小结教师引导学生回顾本课所学内容，总结立体主义的特点及在造型艺术中的地位，强调创新和实践的重要性。
五年级下册美术教学设计 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计 -第一课巨匠童心︳湘美版一、教学内容与目标1.教学内容本课将以巴洛克巨匠彼得·保罗·鲁本斯的作品为主题，通过对他的画风及作品的解读，引导学生了解巴洛克艺术的基本特征，并通过教师的示范引导学生掌握巴洛克人物肖像的基本技法。
2.教学目标•了解巴洛克艺术的基本特征以及彼得·保罗·鲁本斯的画风特点；•掌握人物肖像绘画的基本技法；•发展学生的艺术鉴赏能力及创造力；•培养学生对巴洛克艺术的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点•通过对巴洛克艺术及彼得·保罗·鲁本斯的作品进行讲解与解读，引导学生了解巴洛克艺术的基本特征和彼得·保罗·鲁本斯的画风特点；•引导学生掌握人物肖像绘画的基本技法；•培养学生对巴洛克艺术的兴趣。
2.教学难点•将巴洛克艺术及彼得·保罗·鲁本斯作品的艺术语言转化为学生所能接受和理解的语言；•通过绘画作品的表现手法，使学生理解人物肖像绘画的基本技法；•引导学生运用所学的技法进行创作，发挥自己的创造力。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师展示彼得·保罗·鲁本斯的肖像画作品，并对其作品进行简单的讲解。
让学生通过欣赏作品，感受巴洛克艺术的气息，通过教师的引导，学生能够对老师所讲述的巴洛克艺术及彼得·保罗·鲁本斯的作品有初步了解。
2.知识讲解（30分钟）在引入阶段之后，教师重点讲解巴洛克艺术的基本特征以及彼得·保罗·鲁本斯的画风特点，从创作的手法、表现形式到象征意义等方面，进行细致的解读，让学生更加深入地了解巴洛克艺术及其代表画家的风格特点和艺术思想。
3.技法示范（50分钟）在知识讲解环节结束后，教师进行肖像画的技法示范，从线描到着色，一步步讲解巴洛克人物肖像的绘画技法，运用不同的色彩和表现手法，让学生感受肖像画的魅力，感受巴洛克艺术的艺术魅力。
五年级下册美术教案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术教案- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“巨匠童心”这一主题，引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力。
2. 培养学生观察、分析、表达的能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。
3. 引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。
2. 欣赏大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。
3. 学生进行创作，教师指导，提高学生的美术素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课：介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。
2. 欣赏与分析：展示大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。
如：线条、色彩、构图、表现手法等。
3. 讲解创作方法：讲解如何发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。
如：观察生活中的事物，进行创意构思；借鉴大师们的表现手法，运用到自己的作品中等。
4. 学生创作：学生根据所学内容，进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，提出改进意见。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“巨匠童心”这一主题，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅具有个人特色的美术作品。
2. 搜集更多巨匠们的作品，进行欣赏和分析，提高自己的美术素养。
六、教学反思本节课通过欣赏大师们的作品，引导学生感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的氛围中学习美术。
同时，教师要加强巡回指导，关注每一个学生的创作过程，及时发现和解决问题，提高学生的美术素养。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生欣赏巨匠作品的能力，学会从作品中发现美、感受美。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的创作热情，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 了解巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等。
2. 欣赏巨匠的美术作品，感受作品的艺术魅力。
3. 学习巨匠的绘画技法，进行创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学会从作品中发现美、感受美。
2. 教学难点：培养学生欣赏美术作品的能力，激发学生的创作热情。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 学习巨匠的生平事迹讲述巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等，让学生了解巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 欣赏巨匠的美术作品利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，让学生从作品中发现美、感受美。
4. 学习巨匠的绘画技法讲解巨匠的绘画技法，如齐白石的“虾”，徐悲鸿的“马”等，让学生了解巨匠的绘画风格。
5. 创作实践学生根据所学的绘画技法，进行创作实践。
教师巡回指导，及时给予学生鼓励和表扬。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生明确学习目标，提高学生的绘画技能。
五、教学评价1. 学生对巨匠的生平事迹的了解程度。
2. 学生对巨匠美术作品的欣赏能力。
3. 学生的绘画技能及作品的表现力。
六、教学反思本节课通过让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学习巨匠的绘画技法，培养了学生对美术的兴趣和热爱，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予学生指导和鼓励，以提高学生的学习积极性。
同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程在《巨匠童心》美术教案的教学过程中，教师需要重点关注如何有效地引导学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，并学习巨匠的绘画技法。
五年级下册美术教案巨匠童心_湘美版
《巨匠童心》教学设计【教学目标】了解毕加索的相关生平事迹及艺术风格；培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养；能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
【教学重点、难点】重点：发挥想象，学习毕加索的绘画风格，画一幅奇异有趣的人物肖像画。
难点：领会xx绘画风格。
【课前准备】师：绘图纸、ppt课件生：铅笔、彩笔、油画棒等绘画工具【教学过程】一、故事导入，激发兴趣师：西班牙曾经有一位杰出的艺术家说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。
”这位杰出的艺术家是谁？同学们知道吗？板书：xx二、作品欣赏1、人物简介毕加索出生在西班牙马拉加（Malaga），长期在法国进行艺术创作活动，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体主义画派创始人。
他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位，给20世纪的艺术史留下了深远的影响，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。
2、代表作品《亚威农少女》、《格尔尼卡》、《三个音乐家》、《陶艺作品》等等。
流派：立体主义倡导：和平特点：大块面的切割用色3、教师小结：童趣、纯真三、实践探索1、交流探讨：毕加索是如何绘制人物肖像作品的？你有什么样的发现呢？小游戏：“找关联”《坐着的女人》学生踊跃回答问题。
2、作品分析：《坐着的xx·xx》①将人物的正面和侧面像组合在同一幅作品中；②画面颜色不完全拘泥于对象的原貌，人物皮肤是蓝色的，指甲是橘色的，衣服是五颜六色的；③线与面结合，使画面增添了装饰趣味；④大块面的背景色处理，简洁又大方，突出了主体人物的柔美。
3、教师小结：构图——正侧结合用色——大胆、夸张手法——装饰性强环境——对比、衬托四、学习活动发挥你的想象，画出几个不同角度的人像，再组成一幅有趣的毕加索风格的肖像画作品。
绘画步骤：①人物肖像不同角度的写生，如：正面、侧面等；②将2—3xx肖像作品进行组合；③大胆上色，注意对比色的运用。
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湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案
教学目标；
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色；
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理；
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创造的积极性。
教学重点
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程；
一、谈话导入；
1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心
1．齐白石
（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
2．毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？
3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的??
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？
4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？
3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。
五、学生作业
1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画
像。
2．要求运用多种方法，使画面有趣！
3．教师巡辅。
第二课时
一、复习旧知
1．上一节我们学习了哪些知识？
2．我们还学到了哪些绘画方法呢？
二、发现并解决问题
1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？
2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
生：略
1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。
可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思。