人美版小学美术一年级上册第6课漂亮的建筑word教案(1)

一年级美术第17课

——《漂亮的建筑》教学设计

——江苏省苏州市东山实验小学张英

教材解读;

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的材料，通过撕撕，摆摆，贴贴等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的建筑物通过创造再现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行撕，摆，贴的方法进行制作。学生撕贴画时，思维活动贯穿取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。也是一个充满童真童趣的快乐过程。

学情分析：

一年级的小朋友对于课本内容尚处于初步接触阶段，首先要寻求新旧知识点之间的衔接点是本课的关键。同时，小朋友能熟练运用撕贴技能进行对建筑物的创作是本课的关注点。

教学目标

掌握和运用撕贴画制作技能，体验造型快乐

创新精神、合作精神

教学重点与难点

重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能

难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐。

制作材料

师：多媒体课件，彩色纸，固体胶等。

生: 建筑的相关照片、图片资料剪刀固体胶，彩色纸等

教学设计过程：

（一）课前准备，点燃情绪

师：小朋友们，我们又见面啦。上课前，老师想和小朋友们玩个游戏，你们想玩吗？

生：想——

师：那好，请小朋友打开桌上的盒子，看看里面到底放的是什么喏？

师：对了，是七巧板。

师：七巧板都有哪些形状，哪些颜色呢？你说——你来——对，有的，是呀。这个小朋友真不简单，一口气说了那么多，好厉害呀！

『让学生从视觉上感受丰富的色彩，在动手寻找的过程中体验多样的形状。』

师：接下来，我们就用五颜六色、各种形状的七巧板变变魔术，用它们来拼各种图形。我们来比一比，看看哪一组小朋友的想象力最丰富？

（教师巡回指导，要求学生不断的移动七巧板的位置，多摆几个图形）

师：上课的时间快到了，请小组长把七巧板放在盒子里。看哪个小组整理得最快。瞧，第*组已经坐端正了，速度真快。

师：小朋友们手儿真巧，把七巧板拼成了各种各样的漂亮图形，你们个个都

是小小设计师。老师相信，等会上课时，小朋友们一定也能表现的这么好。

『在小小游戏中，小朋友通过对七巧板不同位置的摆放和不同颜色的搭配会产生不同的效果，在这个过程中，小朋友们的动手能力和小组合作能力得到了发展;为下面小朋友学习摆，拼，搭的技能作好了准备；同时也为小朋友们更好地展开想像作了一个充分的热身运动。』

（二）导入课题，激发兴趣

师：小朋友，睁大你的小眼睛，仔细看看大屏幕，你知道这是什么地方吗？

生：北京天安门。

（用媒体展示雄伟的天安门，并告诉学生它的设计者就是小朋友们的同乡前辈，香山匠人蒯祥。）

『激发学生的自豪感，自然而然就萌发了向先辈学习的想法，为下面的创作为下面情感做好了铺垫。』

师：嗯，小眼睛真亮。这么雄伟壮观的天安门是一个叫蒯祥的人设计的，他啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人！张老师早听说你们香山匠人了不起，今天我们就来学学先辈，也来当一回了不起的建筑设计师，设计出更多漂亮的建筑，好吗？

『教师借势提出的建议，不仅释放了学生刚刚积蓄的渴望学先人，展示自我的情感；也揭示课题；拉开了任务性教学的序幕。』

（板书：漂亮的建筑）

（三）了解建筑，储备知识

师：在我们开始设计之前，我们的好朋友欢欢来了。她要带我们先去国外走一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗？我们出发。

这是法国首都的标志——埃菲尔铁塔

这是美国白宫

这是澳大利亚的悉尼歌剧院，设计师大胆的创意使它成为建筑史上的“一绝”

这是世界七大奇迹之一的——埃及金字塔

……

『舒缓柔和的音乐，简洁经典的介绍，让小朋友了解国外绝版的漂亮建筑，获得美的感受』

师：结束了国外之旅，我们再到国内去瞧一瞧。

师：对，我们祖国的骄傲——万里长城

（课件播放国内建筑图片，包括：天坛，太湖大桥，长城，鸟巢……）

『让小朋友走近国内熟悉的建筑，激发学生的民族自豪感』

师：你们还记得刚才都看到了什么呀？

生：房子，高楼，大桥，亭子，塔……

师：小朋友观察的真仔细，小朋友说的这些，我们都统一称他们为建筑。

『在生生，师生交流中，反馈了小朋友刚才的视觉旅游。在看看，说说中潜移默化地阐述建筑的概念，打破学生先前对建筑一词的狭隘，片面的理解，即建筑就是房子，房子就是建筑。』

师：课前，老师请小朋友收集一些自己喜欢的，漂亮的建筑，都带了吧。好，拿出来，和组里小朋友分享分享，说说你喜欢的理由。

师：大家收集的材料真丰富。我请一个小朋友到上面来说。看哪个小朋友最

勇敢。

（指明学生在投影下边看边说，一张是教师提供的，一张是学生自带的）

师：嗯，你找的建筑物真漂亮。

师:这是哪里呀？

生：苏州乐园

师：它是什么颜色的？

生：回答

师：还有很多相间的条纹，真好看！

师: 它圆圆的屋顶上，还有个尖顶，多像动画里公主居住的城堡呀！

你找的真不错。

师：谁也想来和小朋友分享你的图片的？

师：这是——，它的桥洞是什么形状的？

生：半圆形。

师：长长的桥面像什么？

生：长龙，带子，长方形。

师：一个个半圆形连接起来的太湖大桥，多像银白色的长虹，真是壮观！『检查学生课前的准备工作，体现学生自主学习；发现漂亮的建筑就在我们身边，要学会发现美；体会建筑的颜色美和造型美。』

（四）教师示范，学习技能

师：嗯，小朋友我们课后再来交流我们搜集的图片，把图片放好。

师：刚才我们欣赏了这么多漂亮的建筑，大家一定有许多金点子了，你想设计什么样的建筑物呢？

指名2－3人回答。

师：小朋友还有那么多好主意呀！你们的想法很好，可是这么复杂的建筑我们该怎么去表现出来呀?别着急，我们先来看看欢欢的作品。

师：你们看，欢欢用很多漂亮的纸，拼贴了这样一幅建筑图。

（出示欢欢作品，请小朋友来看一看，摸一摸。）

『自然引出本课的技能指导是拼贴，在看看，摸摸中体念拼贴画的质感，触觉上的高低不平和视觉上的色彩斑斓，以及拼贴的手法看似随意实质有意的妙处。』

师：看了欢欢的作品，老师也特别想创作了，我们一起来学学欢欢的方法，也来拼贴一个建筑，好不好？

（课件展示，出示学生熟悉的，语文课上刚刚学过东方明珠塔，进行结构分析）师：看——这是什么建筑呢？

生：上海东方明珠塔

师：对。如果我们要用彩纸把它拼贴出来，那我们就要先来观察一下它的样子。我们可以把东方明珠塔分解成许多形状。

你们看，三个

生：——球，对，圆圆的，我们可以用三个圆来表现。对，可以用三个圆来表现它的三个球形。

师：但是要注意，这三个圆中

生：下面的最大，上面的——最小。

师：观察真细致！它的整体的形状，长长的，我们就可以用

生：长方形