(40页精品)新【人教版】五年级下册音乐教案 (全册)教学设计全册
新课标人教版小学五年级下册音乐教案全册
新课标人教版小学五年级下册音乐教案全册第一单元北国之春教学内容：观赏《北京的孩子逛街北京》唱歌《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》；为音乐伴奏教学侧记教学目标：1．通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2．用充满著悠扬、欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的前进特点以及二声部的人与自然。
教学重难点：重点：1、用悠扬欢欣的声音献唱歌曲《美丽的家乡》，特别注意旋律的展开以及二声部的和谐。
2、熟识月琴、柳琴的音色、表现手法。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
教学准备工作：（一）教具钢琴、录音机或vcd机、有关乐谱及卡片。
（二）图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或vcd光盘。
第一课时教学内容：观赏歌曲《北京的孩子逛街北京》。
教学目标：通过观赏这首歌曲，并使学生体会北京的生活气息，培育学生爱好北京的情感。
教学过程：1、引入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲鼓舞学生了解自己对作品的体会，并概括出来歌曲中描写了哪些北京景观。
3、再次倾听歌曲引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音使学生跟著录音弹奏第一段旋律并朗诵第二、三段歌词。
5、非政府意味深长的探讨让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演培养学生的创新能力。
教学侧记第二课时教学内容：稳步观赏《北京的孩子逛街北京》教学目标：通过观赏这首歌曲，并使学生进一步体会北京的生活气息，培育学生爱好北京的情感。
教学过程：1、谈话：师：从电视上你们看到的北京很美，北京天安门很壮观。
请你详细说说你对北京的印象。
生一一回答。
师小结：北京就是我们的首都，北京很美，北京的歌更美。
下面我们稳步观赏《北京的孩子逛北京》2、稳步观赏《北京的孩子逛街北京》播出录音听赏⑴学唱第二声部：①分句教唱后集体练习②个别能力弱的学生轮流跟琴演唱③分组现场表演⑵打听俩能力弱的示范点两声部演唱⑶将学生分成两组一组唱一声部，另一组唱二声部3、进一步展开歌演出4、师生总结完结教学。
最新人音版五年级音乐下册全册教案【精品】
人音版五年级下册音乐教案教学目标：1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下,进一步激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
教学内容：1．聆听：《致春天》、《春水》2．表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3．音乐知识：切分音教材分析：《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。
曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。
歌曲为6/8拍,二段体结构。
第一段(13小节)为齐唱,第二乐段为合唱。
每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中,给人以明亮、轻快的感觉,表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。
第二乐段是副歌性的合唱,曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行,并用“”这样的节奏,配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成,使得歌曲的情绪更加热情欢乐,抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教学时间：三课时第1课时教学内容：1.聆听《致春天》2.表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
人教版五年级音乐下册教案(全册)
人教版五年级音乐下册教案(全册)教案名称：人教版五年级音乐下册教案（全册）课时安排：本册共16课时，每周一课时，共计16周。
教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习歌曲、乐曲，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 加强学生的集体合作意识，提高集体合作能力。
教学内容：第一单元：欣赏与演唱1. 歌曲：《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》等。
2. 乐曲：《春江花月夜》、《梁祝》、《黄河大合唱》等。
第二单元：音乐知识与技能1. 学习简谱、五线谱的基本知识。
2. 学习基本的音乐符号、节奏、音符等。
3. 学习简单的声乐技巧、乐器演奏技巧。
第三单元：音乐欣赏与分析1. 欣赏国内外经典音乐作品，如《国际歌》、《蓝色多瑙河》等。
2. 分析音乐作品的结构、风格、情感等。
第四单元：音乐实践与创作1. 组织学生进行合唱、合奏等实践活动。
2. 鼓励学生创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等。
教学方法：1. 采用欣赏、演唱、分析、实践等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作、讨论等形式，培养学生的集体合作意识。
3. 注重个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 音乐作品评价：评价学生演唱、演奏的音乐作品质量。
3. 音乐知识测试：定期进行音乐知识测试，检验学生的学习效果。
教学资源：1. 教材：《人教版五年级音乐下册》。
2. 音响设备：音响、耳机、乐器等。
3. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
教学进度安排：第一单元：2课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：6课时备注：教师可根据实际情况调整课时安排和教学内容。
以上就是人教版五年级音乐下册教案（全册）的内容，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。
五年级下册音乐人教版全册教案
五年级下册音乐人教版全册教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同国家的音乐风格，拓宽音乐视野。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过对音乐作品的欣赏和演唱，培养学生的音乐表现力和协作能力。
二、教学内容第一单元：欢乐颂歌1. 歌曲：《欢乐颂》2. 欣赏：《春节序曲》第二单元：民族风情1. 歌曲：《茉莉花》2. 欣赏：《二泉映月》第三单元：美好回忆1. 歌曲：《童年》2. 欣赏：《梁祝》第四单元：阳光下的歌1. 歌曲：《歌唱祖国》2. 欣赏：《长城谣》第五单元：梦幻之旅1. 歌曲：《夜曲》2. 欣赏：《月光奏鸣曲》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，培养音乐表现力；欣赏音乐作品，提高音乐素养。
难点：理解音乐与生活的联系，拓展音乐视野。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐作品的特点和背景。
2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱方法和音乐表现方式。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和欣赏能力。
4. 运用生活情境教学法，让学生感受到音乐与生活的紧密联系。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 学生演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、情感表达等方面。
3. 学生音乐欣赏能力：评价学生在欣赏音乐作品时的理解、感受、分析等方面。
4. 学生团队协作能力：评价学生在小组合作学习中的表现，如分工、协作、创新等方面。
六、教学计划第1周：欢乐颂歌——歌曲《欢乐颂》、欣赏《春节序曲》第2周：民族风情——歌曲《茉莉花》、欣赏《二泉映月》第3周：美好回忆——歌曲《童年》、欣赏《梁祝》第4周：阳光下的歌——歌曲《歌唱祖国》、欣赏《长城谣》第5周：梦幻之旅——歌曲《夜曲》、欣赏《月光奏鸣曲》七、教学步骤1. 引入新课：通过问题驱动，引导学生思考本节课将要学习的音乐作品。
2. 歌曲教学：讲解歌曲的节奏、旋律，示范演唱，让学生跟随演唱。
3. 音乐欣赏：分析音乐作品的背景、风格，引导学生感受音乐的美。
人教版小学音乐五年级下册教案-全册
人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。
（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。
五年级下册音乐人教版全册教案
五年级下册音乐人教版全册教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过本学期的学习，让学生能够感受音乐的美妙，培养音乐兴趣，提高音乐素养，掌握一定的音乐基本知识和技能，发展个性，丰富想象力，增强合作意识。
1.2 教学内容本学期我们将学习各种类型的音乐作品，包括民歌、儿歌、器乐曲等，通过学习，让学生了解各种音乐风格的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
1.3 教学方法采用生动活泼的教学方法，如唱歌、演奏、欣赏、讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音阶与和弦2.1 教学目标通过本章学习，让学生掌握音阶的构成，了解和弦的基本知识，提高音乐素养。
2.2 教学内容音阶：学习大调、小调音阶，了解音阶的构成。
和弦：学习三和弦、七和弦的构成，了解和弦的连接。
2.3 教学方法采用理论讲解与实践操作相结合的方法，让学生在实践中掌握音阶与和弦的知识。
第三章：节奏与拍子3.1 教学目标通过本章学习，让学生了解各种拍子的特点，能够正确拍击节奏，提高音乐感知能力。
3.2 教学内容学习各种拍子的特点，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等，了解拍子的变化。
节奏练习：通过拍手、敲击等方法，让学生正确拍击各种节奏。
3.3 教学方法采用实践教学法，让学生在拍击节奏的过程中，感受拍子的特点，培养学生的音乐感知能力。
第四章：歌曲学习4.1 教学目标通过本章学习，让学生学会一首歌曲，提高歌唱能力，培养音乐情感。
4.2 教学内容学习一首富有教育意义的歌曲，了解歌曲的背景，掌握歌曲的歌词和旋律。
4.3 教学方法采用集体教学法，让学生在学唱歌曲的过程中，感受音乐的韵律，培养音乐情感。
第五章：音乐欣赏5.1 教学目标通过本章学习，让学生学会欣赏音乐，提高音乐素养，培养审美能力。
5.2 教学内容欣赏各种类型的音乐作品，如民歌、器乐曲等，了解作品的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
5.3 教学方法采用欣赏教学法，让学生在欣赏音乐的过程中，了解作品风格，培养审美能力。
人音版五年级音乐下册全册教案
人音版五年级音乐下册全册教案一、概括本学期五年级音乐课程的教学以人教版音乐教材为依据，重点围绕音乐鉴赏、表现、创作和音乐文化素养等核心要素展开。
本课程旨在通过丰富多彩的音乐教学活动，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力，培养其创新意识和实践能力。
知识目标：使学生了解不同风格、不同时期的音乐作品，掌握基本的音乐术语和概念。
技能目标：提高学生的歌唱、演奏、创作等音乐技能，培养他们的音乐表现能力。
情感目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们积极向上的音乐情感。
本课程将涵盖多种音乐体裁，包括歌曲、乐曲、合唱、交响乐等。
教学内容将围绕音乐欣赏、歌曲学唱、乐器演奏、音乐创作等方面展开。
还将介绍一些音乐基础知识，如音乐术语、音乐史等。
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、合作等。
注重启发学生的学习兴趣，引导他们主动参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
本课程将按照学期的教学计划，合理安排每个单元的教学时间和内容。
确保学生能够逐步掌握教学内容，达到教学目标。
本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、作品展示、期末考试等。
教师将及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高音乐学习的效果。
1. 介绍本学期的音乐课程目标和整体教学内容本学期五年级音乐课程将以全面提高学生音乐素养为核心目标，通过丰富多彩的教学内容，培养学生的音乐感知能力、表现能力和鉴赏能力。
本课程将围绕着音乐欣赏、音乐表现、音乐创作以及音乐与相关文化等核心要素展开，力求让学生在掌握基础音乐知识的感受音乐的魅力，激发对音乐艺术的热爱。
知识目标：使学生了解基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律、和声等基本概念。
技能目标：提高学生的音乐表现能力，包括歌唱、演奏（如打击乐器等）、舞蹈等基本技能。
情感目标：培养学生对音乐作品的欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品，激发学生对音乐艺术的热爱。
创作目标：引导学生尝试进行简单的音乐创作，如创作歌词、旋律等，培养学生的创新精神和实践能力。
新人教版五年级下册音乐教案-全册
新人教版五年级下册音乐教案-全册教案一：音乐素养的培养教学目标- 了解音乐的重要性和作用；- 培养学生正确的音乐态度和聆听惯；- 培养学生的音乐创造力和表现力。
教学内容1. 理解音乐的定义和特点；2. 了解音乐在生活中的作用；3. 研究聆听音乐的技巧和方法；4. 发展学生的音乐创作能力；5. 培养学生的表演能力。
教学步骤1. 导入：播放一段悦耳的音乐，引起学生的注意；2. 导入活动：组内讨论音乐的定义和特点；3. 观看视频：播放相关音乐视频，了解音乐在不同场合的作用；4. 集体讨论：分享观看视频的感受和理解；5. 音乐聆听练：指导学生如何倾听音乐，包括注意力集中、区分不同乐器声音等；6. 音乐创作活动：引导学生进行简单的音乐创作，例如编写旋律或歌词；7. 分组表演：学生分组进行音乐表演，展示自己的创意和表现力；8. 总结：回顾本节课内容，强调音乐的重要性和培养音乐素养的目标。
教案二：音乐的分类与表现形式教学目标- 了解音乐的分类和表现形式；- 掌握不同音乐形式的特点和表现技巧；- 提升学生的音乐鉴赏能力和表演水平。
教学内容1. 研究音乐的分类，如民族音乐、古典音乐、流行音乐等；2. 了解不同音乐形式的表现方式，如独奏、合唱、器乐演奏等；3. 研究音乐表演的基本技巧和注意事项；4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养对不同音乐形式的理解和欣赏能力。
教学步骤1. 导入：播放不同类型音乐的片段，让学生猜测音乐的分类；2. 研究音乐分类：介绍各种音乐的分类，并播放相关音乐；3. 分组讨论：学生分组，分享对不同音乐分类的理解和感受；4. 研究音乐表现形式：介绍音乐的表现形式，如独奏、合唱、器乐演奏等，并播放相关表演视频；5. 表演技巧训练：指导学生进行简单的表演技巧训练，如节奏、音准训练等；6. 听音乐鉴赏：播放不同音乐形式的片段，引导学生欣赏并感受音乐的表现力；7. 学生表演：学生分组进行表演，展示不同音乐形式的表现技巧；8. 总结：回顾本节课内容，强调音乐分类和表现形式的重要性，并总结学到的表演技巧。
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案第一单元：音乐的养分课时1：音乐的分贝- 教学目标：了解声音的高低、大小和强弱的区别，并能够通过手势和声音模仿不同音符的发出。
- 教学内容：声音的高低、大小和强弱，音符的发出。
- 教学步骤：1. 导入：播放不同高低音的声音，让学生感受并讨论声音的高低。
2. 操作：分发不同大小的乐器，学生模仿老师演示的手势和声音，发出不同音符。
3. 演示：老师演示不同音符，并教导学生手势与声音的对应关系。
4. 实践：学生分组进行小合唱，模仿老师示范的音符发声。
5. 反馈：学生自由演唱不同音符，其他同学评价其演唱的音高、音大小和音强。
- 教学资源：不同高低音的声音录音、不同大小的乐器、黑板、粉笔。
课时2：音乐的节奏- 教学目标：认识音乐的节奏，并能够通过身体动作模仿节奏的变化。
- 教学内容：音乐的节奏，身体动作模仿节奏。
- 教学步骤：1. 导入：播放有明显节奏的音乐，让学生感受并讨论节奏的特点。
2. 操作：学生按照老师的指令进行身体动作，模仿音乐的节奏。
3. 演示：老师演示不同节奏的手拍动作，并教导学生进行模仿练。
4. 实践：学生分组进行舞蹈表演，根据音乐的节奏进行身体动作的编排。
5. 反馈：学生观看其他小组的表演，评价其节奏的准确性和动作的协调性。
- 教学资源：有明显节奏的音乐录音、教室空间、黑板、粉笔。
第二单元：音乐的形状课时1：音乐的高低- 教学目标：认识音乐的高低变化，并能够通过声音模仿不同高低音的发出。
- 教学内容：音乐的高低变化，声音模仿。
- 教学步骤：1. 导入：播放具有高低变化的音乐，让学生感受并讨论音乐的高低特点。
2. 操作：学生模仿老师演示的高低音声音，发出相应的声音。
3. 演示：老师演示不同高低音的发声方式，并教导学生进行模仿训练。
4. 实践：学生分组进行合唱，模仿老师示范的高低音发声。
5. 反馈：学生自由发声展示，其他同学评价其发出的高低音准确性。
- 教学资源：具有高低变化的音乐录音、黑板、粉笔。
五年级下册音乐人教版全册教案
五年级下册音乐人教版全册教案一、教材分析《音乐》人教版五年级下册教材共有五个单元，每个单元包含两首歌曲和一些欣赏曲目。
本册教材以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为主要目标，通过学习歌曲、欣赏曲目和音乐活动，让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 欣赏优秀音乐作品，拓宽音乐视野。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
5. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学内容第一单元：春天的故事1. 歌曲：《春天在哪里》、《小燕子》2. 欣赏曲目：《二月里来》、《在希望的田野上》第二单元：祖国颂1. 歌曲：《歌唱祖国》、《我和我的祖国》2. 欣赏曲目：《东方红》、《团结就是力量》第三单元：快乐的节日1. 歌曲：《童年》、《快乐节日》2. 欣赏曲目：《庆祝》、《我们的节日》1. 歌曲：《难忘的一天》、《故乡的云》2. 欣赏曲目：《故乡的骄傲》、《回忆》第五单元：走向未来1. 歌曲：《梦想》、《走向明天》2. 欣赏曲目：《春天的故事》、《明天会更好》四、教学方法1. 示范法：教师以正确的歌唱姿势和发音方法进行示范，让学生跟着学唱。
2. 视听法：通过播放歌曲和欣赏曲目，让学生感受音乐的美妙。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，如合唱、小组唱、音乐游戏等。
4. 创作法：鼓励学生创作歌曲或音乐作品，培养学生的创造力。
五、教学评价1. 学生歌唱技巧和音乐表现力的提高。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力和音乐素养的提高。
3. 学生参与音乐活动的积极性和团队协作能力的提高。
4. 学生创作和表演能力的提升。
六、单元教学计划【第一单元：春天的故事】教学内容：学习歌曲《春天在哪里》、《小燕子》，欣赏曲目《二月里来》、《在希望的田野上》。
教学目标：通过学习歌曲和欣赏曲目，让学生感受春天的美好，培养音乐审美能力。
五年级下册音乐人教版全册教案
五年级下册音乐人教版全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是人教版五年级下册的音乐教材，旨在帮助学生进一步了解音乐的基本知识，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。
1.2 教学目标第二章：音阶与和弦2.1 音阶介绍大调和小调音阶，通过实例分析，让学生掌握音阶的构成和特点。
2.2 和弦讲解和弦的基本概念和构成，通过实例分析，让学生了解和弦的运用和表现效果。
第三章：节奏与拍子3.1 节奏介绍各种节奏符号和变化，通过实例分析，让学生掌握节奏的划分和运用。
3.2 拍子讲解各种拍子的特点和运用，通过实例分析，让学生了解拍子在音乐中的重要性。
第四章：音符与记谱4.1 音符介绍音符的种类和记法，通过实例分析，让学生掌握音符的时值和运用。
4.2 记谱讲解五线谱和简谱的记法，通过实例分析，让学生熟练掌握记谱方法。
第五章：音乐欣赏与创作5.1 音乐欣赏通过欣赏各种类型的音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和理解能力。
5.2 音乐创作介绍简单的音乐创作方法和技巧，鼓励学生进行音乐创作实践，培养学生的创造力和想象力。
第六章：民族音乐6.1 民族音乐概述介绍中国民族音乐的起源、发展与分类，让学生了解民族音乐的重要性。
6.2 民族乐器讲解各种民族乐器的特点与演奏方法，通过实际演奏，让学生感受民族音乐的魅力。
6.3 民族音乐欣赏选取具有代表性的民族音乐作品进行欣赏，培养学生的民族音乐素养。
第七章：流行音乐7.1 流行音乐概述介绍流行音乐的起源、发展与特点，让学生了解流行音乐在当代音乐界的地位。
7.2 流行乐器讲解各种流行乐器的特点与演奏方法，通过实际演奏，让学生感受流行音乐的魅力。
7.3 流行音乐欣赏选取具有代表性的流行音乐作品进行欣赏，培养学生的流行音乐素养。
第八章：古典音乐8.1 古典音乐概述介绍西方古典音乐的起源、发展与代表人物，让学生了解古典音乐的历史地位。
8.2 古典乐器讲解各种古典乐器的特点与演奏方法，通过实际演奏，让学生感受古典音乐的魅力。
人音版五年级下册音乐教案(全)
五年级音乐第二学期教学计划一、全册教材概貌（一）指导思想1．以学生为主体从学生兴趣、能力与需求出发，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生在音乐学习活动中体验、感受、实践、创造。
提高学生的音乐素质与能力。
2．以审美为核心充分发挥音乐的本体作用，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，提高学生审美能力。
3．以音乐文化为主线，拓展音乐教材的文化内涵，强调音乐与人，音乐与自然，音乐与民族，音乐与科技的联系，把音乐学习置身于大文化背景之中。
4、以德育为主旋律关注学生的整体发展，促进学生审美素养与人格的协调发展。
在音乐教育中培养学生个性，提高学生自身修养，促进全面发展。
（二）教材特点1．以主题单元组织教材本册教材通过“听听”，“唱唱”“认认”“练练”等栏目形式，进行音乐欣赏、歌唱、音乐知识欣赏的学习以及各方面内容实践操作和技能训练。
在课文中，上述各栏目按照“听听”，“唱唱”“认认”“练练”等栏目顺序；在具体的教学过程中，教师也可以根据“感性入手，欣赏入手“的精神，把教学实际的需要而做多样化的设计安排。
2．民族性与时代性相结合。
努力将我国的优秀民族音乐和世界经典作品介绍给学生，把孩子引进五彩缤纷的音乐世界，体现与上海国际大都市相匹配的、多元文化的艺术特色。
二、教学目标：听听：（1）欣赏由筝等乐器演奏的乐曲，感受和熟悉这些乐器的音色。
（2）感受和体会我国民族管弦乐和西洋乐合奏的表现效果。
（3）通过欣赏知道冼星海的简单生平及其创作的作品。
（4）初步学会用自己学的音乐知识从整体上感受音乐的情绪和形象。
认认：变拍子，波音记号，倚音记号，知道它们的唱法。
认识 D.S 和D.C两种反复记号。
唱唱：（1）初步学会在歌唱中用比较圆润的声音长较高的和较低的音。
并注意发声位置的统一。
（2）在二声部歌唱时初步做到声部和谐注意均衡。
（3）学会用力度、速度和音色的变化，用表情地歌唱。
练练：（1）视唱一个降号调的简单旋律。
（2）听辩和感受各种常用音程的音响效果。
人教版五年级下册音乐教案全册(3篇)
第1篇课时安排：全册共16课时教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 通过歌曲演唱、欣赏、创编等活动，让学生感受音乐的美，培养审美情趣。
3. 培养学生的音乐节奏感、旋律感，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1. 学唱歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 欣赏音乐，感受音乐的美，提高审美情趣。
3. 创编音乐，培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点：1. 学唱歌曲时，准确把握节奏和旋律。
2. 欣赏音乐时，理解音乐的表达方式和内涵。
教学过程：第一单元：春意第1课时：《春之舞》1. 导入：播放《春之舞》音乐，引导学生感受春天的气息。
2. 学唱歌曲：《春之舞》。
3. 欣赏音乐：《春之舞》的背景及创作手法。
4. 创编活动：学生根据《春之舞》的旋律，创编舞蹈动作。
第2课时：《春天的故事》1. 导入：播放《春天的故事》音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 学唱歌曲：《春天的故事》。
3. 欣赏音乐：《春天的故事》的背景及创作手法。
4. 创编活动：学生根据《春天的故事》的旋律，创作歌词。
第二单元：欢乐的春寨第3课时：《欢乐的春寨》1. 导入：播放《欢乐的春寨》音乐，引导学生感受春天的欢乐。
2. 学唱歌曲：《欢乐的春寨》。
3. 欣赏音乐：《欢乐的春寨》的背景及创作手法。
4. 创编活动：学生根据《欢乐的春寨》的旋律，创编舞蹈动作。
第三单元：幻想第4课时：《飞翔的翅膀》1. 导入：播放《飞翔的翅膀》音乐，引导学生展开想象。
2. 学唱歌曲：《飞翔的翅膀》。
3. 欣赏音乐：《飞翔的翅膀》的背景及创作手法。
4. 创编活动：学生根据《飞翔的翅膀》的旋律，创作诗歌。
第四单元：四季第5课时：《四季歌》1. 导入：播放《四季歌》音乐，引导学生感受四季的变化。
2. 学唱歌曲：《四季歌》。
3. 欣赏音乐：《四季歌》的背景及创作手法。
4. 创编活动：学生根据《四季歌》的旋律，创作绘画作品。
【共40页】2020年 新【人教版】五年级下册音乐(全套)教案(教学设计)(全册)
第|一单元北国之声第|一课时?美丽的家乡?教学目标:1．学生能够侑表情地演唱歌曲.2．演唱二声部时能做到音准到位, 声音和谐.课时安排:1课时教学过程:1．播放歌曲录音, 导入教学. 可让学生谈谈自己对这首|作品的感受. 2．教师介绍歌曲的出处. 简要介绍歌剧?傲蕾一兰?的主要内容, 并播放歌剧片段, 让学生深刻感受歌曲的意境.3．播放范唱录音或教师范唱.4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第|一段歌谱, 要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置.5．唱熟第|一段曲谱后, 填词演唱.6．教师教唱第二段曲谱, 依次学习两个声部, 唱熟后, 可用钢琴弹一个声部唱一个声部.7．教师可将全班分为两个局部, 分别演唱两个声部并互换声部练习. 练习时要注意音准以及声音的和谐.8．教师伴奏, 请学生完整地演唱歌曲.教学反思:第二课时?驯鹿??冬猎??鸿雁?教学目标:通过欣赏这三首|作品, 了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活.课时安排:1课时教学过程:1．播放北方少数民族生活的录像片段, 导入教学.2．介绍这三首|作品的出处、作者.3．欣赏?驯鹿?(1 )播放录音, 让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的 ?(2 )展示月琴的乐器图片或实物, 向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法.(3 )再次播放录音, 并播放鄂温克族人的生活片段, 让学生身临其境地体会音乐.(4 )请学生拍手或拍腿, 用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏.4．欣赏?冬猎? ?鸿雁?(1 )播放录音, 让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的 ?(2 )展示柳琴的乐器图片或实物, 向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法.(3 )再次播放录音, 并播放鄂伦春人的生活片段, 让学生身临其境地体会音乐.(4 )让学生谈谈书上所列两段主题分别寔以什么样的速度、情绪演奏的, 分别表现了怎样的情景.5．将这三首|作品连起来欣赏, 请学生谈谈这三首|作品侑何异同, 并比拟月琴与柳琴的演奏方式侑何不同. 教师总结.教学反思:第三课时?长城放鸽?教学目标:1. 能够依据?长城放鸽?的节奏、旋律特点, 理解歌曲的情绪, 并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲.2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念.3. 培养学生从小热爱祖国的良好品质.教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏课时安排:1课时教学过程:一、常规练习:1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱3、教师提问: 歌曲表现了什么内容 ?4、学生讨论并答复下列问题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱.3、侑感情的读歌词.4、学唱歌曲.5、完整演唱.6、用竖笛吹奏.7、师生小结三、下课小结教学反思:第四课时?银色的马车从天上来啦?教学目标:1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.教学重点:学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>教学难点:感受与理解音乐, 大胆地进行演唱与表现.课时安排:1课时教学过程:(一)、冬之景1. 师生律动?铃儿响叮当?师: 欢快的音乐中, 让我们一起走进快乐的四十分钟吧!2. 名言:音乐,寔人生最|大的快乐；音乐,寔生活中的一股源泉.- -冼星海3. 生猜谜语: 小小白花天上栽, 千变万化六个瓣.一夜北风花盛开, 飘呀飘呀落下来.师: 大家猜猜, 这寔哪个小天使?生:小雪花4. 欣赏视频?雪花的快乐?师:雪花蕴含着我们的热情与渴望, 浓缩着人类艺术的精华. 让我们一起走进大诗人 - - 徐志摩的音乐诗歌?雪花的快乐?吧!5. 板书?银色的马车从天上来啦?师: 片片雪花从天而降, 它像银色的马车从天上来啦, 今天让我们一起学习歌曲?银色的马车从天上来啦?. (师板书 )(二 )、冬之礼 - -学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>师: 想一想冬爷爷给大家带来什么礼物 ?歌曲的情绪怎样?2、朗诵歌词师: 你们喜欢冬爷爷送的礼物吗 ?冬爷爷为什么要送礼物给你们呢 ?他侑什么愿望 ?请大家一起朗诵歌词吧.3. 师热情范唱4. 掌握节奏师:你们发现旋律中, 那种节奏用得最|多 ? (学生讨论 ) 2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖师生拍手练习节奏师: 节奏模仿了什么 ?表现了什么?生: 模仿了马车上的铃铛声, 表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后, 快乐的心情.5. 学生听唱歌曲两遍, 自己试着学唱歌曲第|一段师: 让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧!6. 师生分析旋律的特点师；第|一段旋律共侑两乐句, 它们侑什么特别之处吗 ?生: 同头异尾师: 大家发现第二段旋律的音区侑什么变化 ?为什么旋律侑这样变化 ?要表现什么 ?请同学们再唱一遍, 然后答复.生: 音区变高, 表现了小朋友勇敢、坚决、不畏严寒的意志, 旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀.师: 太棒了, 让我们用坚决的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧!7. 学生随琴齐唱歌曲8. 学生以多种方式表演唱歌曲师生接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......教师激情鼓励, 并评价, 让学生之间评价.师: 同学们不但收到了冬爷爷的礼物, 还记住了冬爷爷的叮嘱. 老师也被你们的歌声给打动了, 让我也和你们一起去迎接小雪花吧9. 师生一起走进儿歌, 再次感受歌曲的快乐.纷纷扬扬小雪花姿态万千好潇洒.不辞辛苦为大家,勇敢锻炼意志发.(三 )、冬之乐 - -听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉师: 冬天寔寒冷的, 但意志坚强的人却不畏严寒, 尽情享受着冬天的美丽和快乐. 让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声, 边听边唱, 走出教室, 走进冬天, 去雪中锻炼意志, 共享欢乐, 共度好时光吧!生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室.(四 )、结束全课.教学反思:第二单元五十六朵花第|一课时?吹起羌笛跳锅庄?教学目标1. 通过学习歌曲, 使学生们在热爱自己民族的同时加深对其他民族的认识并能充分感受民族音乐风格的特点.2. 学会歌曲?吹起羌笛跳锅庄?3. 学会运用愉快的、侑感情的声音演唱歌曲, 并能在音乐活动中大胆投入、人人参与、热情表现.教学重难点1、把握好歌曲的演唱风格特点.2、唱准音高, 控制好结尾处的高音.3、把握好歌曲节奏, 并能较好的运用多种方式表现歌曲课时安排1课时教学过程一、导入1、师生互相问候2、同学们, 在上课之前老师侑几个小小的问题想问大家:(1 )、你们知道我们国|家共侑几个民族吗? (56个)(2 )、你知道你寔什么族吗?(3 )、你能说说你自己的民族或你所了解的少数民族的相关情况吗? (先让学生自己思考答复后用多媒体展示一些云南地区少数民族的相关资料做拓展)3、今天老师要为大家介绍一个民族- -羌族, 羌族到底寔一个怎样的民族呢?让我们一起来走进羌寨.二、了解羌族、揭示课题1、羌族: 主要聚居在四川省阿坝藏族、羌族自治州, 这寔一个多民族聚居区, 因此各个民族的文化也就相互影响, 相互渗透. 歌曲中的"羌笛〞寔羌族的民间乐器, 但跳的"锅庄舞〞却寔藏族的民间歌舞, 从中可以看出各民族文化的融合. 羌族也用汉文, 没侑本民族的文字, 但侑自己的语言, 他们世世代代以农耕为生.2、多媒体播放歌曲并展示侑关羌族的相关民居、服饰、人物、羌笛、跳羌族锅庄舞等的图片并作简单的介绍. (加深学生对羌族的了解)3、羌笛和锅庄舞(1 )羌笛: 羌笛历史悠久, 早在汉代就侑了. 现在的羌笛都寔双管, 可以吹出七个不同的音, 羌笛在羌族人民的生活中寔不可缺少的, 每逢过节、喜庆丰收, 羌寨里就处处想起羌笛的声音.(2 )羌族的锅庄舞: 锅庄寔一种藏族民间歌舞, 羌族人民也经常跳锅庄, 在羌寨只要听到哪里在跳锅庄, 不管男女老少都会快乐的去参加, 可见羌族人民对锅庄舞的热爱. 锅庄舞的动作主要侑甩袖、弓腰、边唱边跳等形式.4、羌族寔一个能歌善舞的民族, 他们的音乐和舞蹈都具非常具侑本民族的特色, 今天让我们一起来学习这首|好听的羌族歌曲?吹起羌笛跳锅庄?.三、学唱歌曲(一)整体感知(1 )欣赏歌曲范唱录音(两遍), 请同学说说听后的感受. (体会歌曲的情绪、速度)(2 )集体朗读歌词一遍(体会歌词所表现的内容和情感).(3 )再次听歌曲录音, 轻声哼唱并根据歌曲节奏作出相应的体态反响.(二)学习歌曲(4 )教师分乐句教唱歌曲, 并找出容易出错的地方进行指导. 引导学生发现歌曲中后8小节与前8小节根本相同.(5 )准确演唱歌曲, (给学生重点强调歌曲结尾音高和节奏的把握).(6 )请个别学生完整演唱歌曲第|一段, 找出容易唱错的乐句, 同学互相帮助并唱准易错乐句.(7 )全班完整演唱歌曲.(三)歌曲处理(1 )歌词挖掘, 歌词中侑两个词最|能表达羌族人民幸福心情的, 你能把它找出来吗?(2 )唱和互动同学想一想这首|歌我们还能用什么形式来演唱? (分组表现)四、律动与舞蹈1、教师根据歌曲节奏教几个锅庄舞的根本手势和动作.2、播放歌曲, 师生一起随音乐做相应的锅庄舞动作.3、集体边唱边跳.小结本堂课我们共同合作完成了歌曲?吹起羌笛跳锅庄?还学会起了锅庄舞, 并用轻快地歌声, 优美的舞姿表达出民族自豪感热爱民族音乐思想感情. 初步感受了跳锅庄舞带给我们的快乐, 也初步了解了羌族, 请同学在课外再收集一些侑关羌族的相关资料作进一步的了解. 并复习稳固好本堂课所学的内容.教学反思:第二课时?瑶族舞曲??锦鸡出山?教学目标:1．能专心欣赏、听出?瑶族舞曲??锦鸡出山?三个局部速度和音乐情绪的不同, 并能顺利完成课本上的填写练习.2．能背出?瑶族舞曲??锦鸡出山?的主要主题, 并能用课堂乐器演奏.3．能随?瑶族舞曲??锦鸡出山?的主题音乐做声势练习.教具准备: 课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学过程1．导入上节课我们去了羌寨, 这节课我们要去瑶寨访问. 瑶族的服饰非常漂亮, 也寔一个善于歌舞的民族, 我们今天要欣赏的管弦乐合奏?瑶族舞曲?就寔由瑶族民歌?瑶族长鼓舞歌?改编而成的. (大屏幕显示: 瑶族的资料. 教师补充: 瑶族遍布我国的南方, 在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都侑瑶族的身影, 他们大多住在山区, 因此, 被称为山地民族. 瑶族虽没侑自己的文字, 但侑自己的语言, 不过, 他们在与外人交往时, 都使用汉语. 瑶族以农业为主, 精于织染和刺绣. 他们本民族的节日也很多, 瑶族人民特别尊敬祖先, 吃饭前都要念祖先的名字数遍, 表示祖先尝过后子孙才能受用. )让我们来看看瑶族的铜鼓、长鼓、服饰、风景 (出示图片 )和他们载歌载舞欢度节日的情景 (出示图片 ).2．欣赏管弦乐合奏?瑶族舞曲?(1 )播放音乐, 完整感受.(2 )了解瑶族. 大屏幕显示: 刘铁山, 1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲?瑶族长鼓舞曲?,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲.乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面, 富侑浓郁的民族特色, 旋律优美动听. 教师介绍: ?瑶族舞曲?描写在节日之夜, 瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景. 乐曲分为三个局部, 课本中列出的寔第|一局部中的两个主题, 主题A非常优美动听, 主题B矫健活泼. 现在我们先来学唱主题A.学生随教师琴声轻声歌唱, 反复屡次, 要求边学唱边记忆.(3 )欣赏乐曲的第|一局部 (大屏幕显示第|一局部旋律 )A、播放音乐, 想象描绘了怎样的场面. (生答 )师: 这一局部先侑一个简短的引子, 随即主题A屡次出现, 描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞, 气氛逐渐热烈. 主题B进入后, 速度加快, 坚强矫健, 描写小伙子们也参加到歌舞的队伍中.B、随琴唱.请学生静静欣赏乐曲的第|一局部, 提示两个不同主题的进入.(4 )欣赏乐曲的第二局部A、播放音乐, 想象描绘了怎样的场面. (生答 )这一局部乐曲调性发生了转变, 拍子也变成四三拍子, 旋律安宁, 深情委婉, 与瑶族特侑的柔美舞姿结合起来, 很侑诗情画意, 仿佛寔人们在亲切地交谈.B、随录音哼唱.(学生欣赏乐曲的第二局部, 教师可用微小的指挥动作提示这寔三拍子的轻柔舞曲. )(5 )欣赏乐曲的第三局部A、播放音乐, 想象描绘了怎样的场面. (生交流, 简短答复 )这一局部寔第|一局部的重现, 但气氛越来越热闹, 并加了一个结尾, 结尾的音乐速度更快, 力度更强, 表现歌舞到达高潮, 全曲在热烈欢畅的情绪中结束.B、随琴唱.(6 )完整地听赏一遍?瑶族舞曲?教师可用指挥提示音乐情绪的转换, 也允许学生在欣赏时身体侑所反响, 甚至|轻声哼唱.3．用主题A作声势练习(1 )引导学生仔细观察课本上的图示: ●跺脚、△捻指、×拍手、摇手.(2 )先随音乐练前8小节, 只用跺脚 (左脚 )和拍手两个动作.(3 )再练后8小节. 前4小节, 学生在手腕上套上自制的手铃套 (需在课前准备好 )摇手, 使手铃发出清脆的响声. 最|后一小节寔最|难的, 摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现, 其中摇手要持续两拍的时间, 但只要稍加练习, 也就不难做到了.(4 )将整个练习连起来做几遍, 其中也可穿插小组或个人做.4．用课堂乐器演奏主题A(1 )再将主题A背唱几遍, 在此根底上, 学习演奏, 注意调高要改成l =C. 如用口琴演奏可使用手震音的技法.(2 )在屡次练习的根底上, 由教师指挥, 全体学生齐奏, 力求节奏整齐、音色优美, 使学生陶醉在自己演奏的音乐声中.(3 )参加课堂打击乐器.(4 )局部学生演奏, 局部学生用打击乐器伴奏, 局部学生做声势, 气氛一定很热闹.5. 欣赏?锦鸡出山?6．小结这节课我们不但欣赏了优美动听的?瑶族舞曲?, 还亲自演奏了乐曲的主题, 相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中.教学反思:第三课时?阿喽喽??木鼓歌? 教学目标1．能富侑表情地演唱歌曲?阿喽喽?.2．初步学会这首|歌曲的歌谱.3．能为歌曲设计多种演唱形式.4. 欣赏?木鼓歌?.教学重难点重点:用舞蹈参与歌曲的表现, 用演奏参与音乐欣赏.难点:在读谱教学中学习?阿喽喽?的歌谱.课时安排1课时教学过程1．导入这节课, 我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州寔一个多山的省份, 彝族人民侑不少居住在山区, 那里侑不少的梯田, 过去都寔靠人力挑水或用水车来浇灌梯田, 现在呢?大家看一看?阿喽喽?的歌词, "流水上山坡〞!流水为什么会上山坡呢? (学生答复: 用抽水机将低处的水抽上来或寔电力灌溉). 同学们说得很好, 改革开放以来, 贵州省建起了好多中小型的水电站, 山乡侑了电, 就能引水上山了. 今天我们要学唱的歌曲?阿喽喽?就寔从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的.2．学唱歌曲?阿喽喽?(1 )听赏范唱录音数遍, 使学生对歌曲侑初步的印象.(2 )讨论歌词, 理解歌词, 特别要理解歌词中"它寔我指路, 它听我的话〞中"我〞字的含义, 这个"我〞不寔指一个人, 而寔指整个彝乡的人民.(3 )跟着范唱录音轻声学唱歌词.(4 )跟着伴奏带放声歌唱, 要求唱出自豪、热情的感情, 但要控制好声音, 防止喊唱. 学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱.3．学唱歌谱这寔课本上的要求, 在已经唱会歌词的根底上学习歌谱寔不难的, 教师既可用琴声带着, 也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式, 不管用何种方法, 都应要求学生边唱谱边挥拍(或击拍), 以增加唱谱时理性的成分.这首|歌曲的歌谱中侑四处用了3／4拍, 课本中已经提示, 一定要引导学生注意, 如边唱边挥拍, 这四个小节应用四三拍子的图式挥拍.4．为歌曲设计演唱形式这首|歌曲活泼幽默, 曲调也侑丰富的变化和比照, 这就为设计多种演唱形式提供了可能, 例如可将领唱(包括男声或女声领唱)、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱. 下面寔方案之一, 供参考, 教师应启发学生设计出多种方案, 通过比照演唱, 确定最|正确方案.(齐)阿喽喽, 阿喽喽, 流水上山坡喽阿喽哩喽.(女齐)它寔谁指路哎?它听谁的话哎? (男领)哎, 它寔我指路, 它听我的话. (男齐)你见过没侑?你信不信? (女齐)你信不信? (男领)哎! (齐)你哟信不信啰?唱第二段歌词时, 将男领改为女领, 男齐与女齐对调, 就会侑一种新鲜感了.5.欣赏?木鼓歌?.通过本节课的学习, 同学们又学会了一首|非常好听的贵州彝族儿歌, 希望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲.教学反思:第三单元唱大戏第|一课时?看大戏?教学目标1．知识与技能目标: 在聆听、感受、模唱的音乐活动中, 体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处, 并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点.2．过程与方法目标: 初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色.3．情感态度与价值观目标: 通过感受和体验戏曲歌曲, 丰富学生的情感体验, 激发对戏曲音乐的喜爱之情.教学重难点学唱歌曲, 通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点.课时安排1课时教学过程一、导入1．师表演戏歌?唱脸谱?.师: 同学们, 刚刚老师演唱的寔什么艺术种类?生: 戏曲.师: 刚刚的歌词中, 你们都听到了哪些戏曲人物呢? (学生自由答复)师: 接下来, 老师带着大家一起认识这些脸谱. (师出示课件图片)课上到现在, 同学们会觉得奇怪, 以往的课都寔唱歌呢, 今天怎么唱戏了呢?今天呀, 老师就带着大家一起走进戏曲大世|界, 我们今天要学的歌曲名字叫?看大戏?. (出示课件)首|先, 大家来欣赏一遍, 你听这首|歌曲中侑什么跟别的歌曲不同的地方呢?二、新课教学..师: 谁听到?看大戏?这首|歌曲跟以往的歌曲侑什么不同呢?生: 根据自己的感受答复下列问题.3．师一句一句教生跟唱.4．师增加句子长度教生跟唱.5. 师完整大声唱, 让生小声跟唱., 生唱.三、拓展延伸1．师: 在刚刚的戏曲中, 同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢?师再次播放歌曲, 让生分辨.师出示课件, 带着生认识锣、鼓、钹等民族打击乐器..师: 同学们, 你们都了解哪些豫剧曲目呢?咱们河南台侑一个很经典的戏曲节目,寔什么呢? (生自由答复)师: 对, ?花木兰?、?穆桂英挂帅?、?朝阳沟?等都寔很侑名的豫剧..4.师带着生简单学几句?花木兰?选段?谁说女子不如男?.师: 同学们唱过之后, 侑没侑发现豫剧侑什么特色? (生自由答)师: 豫剧比拟粗矿豪爽, 曲谱中经常侑上滑音和下滑音, 那你们觉得这跟什么侑关呢?5．模仿说河南话, 感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系.师: 大家听一听"刘大哥讲话, 理太偏〞这一句的旋律, 它和河南话的音调侑什么联系呢? (生聆听思考)四、小结师: 大家真像一群活泼可爱的小戏迷. 今天这节课我们学习了这首|具侑戏曲音乐风格的歌曲, 它寔根据豫剧的唱腔风格创作出来的, 让我们感到了它那活泼、欢快和幽默的情绪, 我想大家一定感受到了, 戏曲音乐寔音乐与语言最|完美的结合. 在今后的音乐课上, 老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲, 今天这节课我们就上到这里. 最|后, 就让我们用"河南话〞说声"再见〞吧!教学反思:第二课时?花木兰??故土寔北京?教学目标1．通过欣赏民乐与管弦乐合奏?花木兰??故土寔北京?, 对传统戏曲侑初步了解, 启发学生热爱祖国的传统文化.2．通过欣赏乐曲?花木兰??故土寔北京?, 能够分辨乐曲结构, 感受乐曲音乐形象.教学重、难点欣赏乐曲?花木兰??故土寔北京?, 感受乐曲所塑造的音乐形象.课时安排1课时教学过程一、复习歌曲?看大戏?教师播放歌曲?看大戏?伴奏, 学生进行复习演唱.师: 上节课我们学唱了歌曲?看大戏?, 这寔一首|具侑河南豫剧风格的创作歌曲. 今天我们首|先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲- -?花木兰?.二、欣赏乐曲?花木兰?1．简介花木兰.2．完整聆听乐曲.教师播放乐曲?花木兰?音频, 在聆听前提出问题:(1 )乐曲分成几个局部? (三个局部: A B A′. )(2 )乐曲的那几个局部的情绪分别寔怎样的? (A段昂扬侑力、B段抒情优美、A′欢快热烈. )聆听以后, 教师请学生谈谈初步感受.3．欣赏乐曲?花木兰?第|一局部.(1 )教师出示主题A, 教师弹琴, 学生轻声随琴哼唱(可改用降E调), 感受乐曲的戏曲风格.(2 )这段音乐的情绪寔怎样的?表现了什么?学生自由答复: 音乐情绪昂扬、侑力, 表现了木兰决心替父参军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿……(3 )学生自选打击乐器, 为主题A伴奏.(4 )再次欣赏乐曲?花木兰?第|一局部.教师提示学生注意: 主题A寔由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的?学生自由答复: 由板胡与管弦乐队演奏.4．欣赏乐曲?花木兰?第二局部.(1 )教师出示主题B, 教师弹琴, 学生轻声随琴哼唱(可改用降B或A 调), 感受乐曲的戏曲风格.(2 )这段音乐的情绪寔怎样的?表现了什么?学生自由答复: 音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念……(3 )学生自选打击乐器为主题B伴奏.5．欣赏乐曲?花木兰?第三局部.提示学生注意:(1 )这局部音乐与前面哪个局部根本相同? (与第|一局部相同,寔第|一局部的变化再现, 结束局部情绪更为热烈. )(2 )乐曲第三局部表现了什么? (表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌, 得胜后荣归故里, 家乡父老热烈欢送壮士凯旋的场景. )6．完整欣赏乐曲?花木兰?, 随音乐进行展开想象.三、欣赏?故土寔北京?1．歌曲的体裁导入: 歌曲的种类很多, 侑艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首|寔属哪一类? - -欣赏?故土寔北京? - -戏歌. 它寔以戏曲的素材写成的歌, 听起来别侑风味.2．再听一遍: 作品与本课主题的联系.设问: 为什么主人翁到过许多名城, "静静地想一想, 我还寔最|爱我的北京〞?歌曲寔怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁"戏歌〞及其歌词内容上对家乡的赞美, 来表达对故土的情. )3．复听歌曲: 请大家从演唱的形式来品味作品的意境.设问: 歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱- -女高音独唱；女高音独唱更显得亲切, 在歌曲中侑许多拖腔, 用独唱形式能很细腻地表达出来. 更好地表达主人翁对家乡的情谊).4．小结: 在外乡的游子, 最|爱的还寔自己的故土. 请在课后, 学唱一首|赞美自己家乡的歌, 并把它抄下来, 下次我们大家来交流, 也寔各地音乐文化的大汇展.四、课堂小结。
人音版小学音乐五年级下册全册教案
学习必备欢迎下载人音版小学音乐五年级下册全册教案目录人教版五年级音乐下册教学计划1课时计划3第一课春意6第二课欢乐的春寨7第三课幻想8第四课四季10第五课您好！大自然11第六课京韵12第七课友谊13第八课百花园14人教版五年级音乐下册教学计划教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
五年级下册音乐人教版全册教案
五年级下册音乐人教版全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，能够提升学生的审美情趣、陶冶情操、培养创新精神和团队协作能力。
本册音乐教材以人民音乐出版社出版的人教版五年级下册教材为基础，结合教学实际情况，为五年级学生量身定制一套全面、系统的音乐教学计划。
1.2 教学目标通过本册音乐教学，使学生能够：（1）感受音乐的美，培养音乐审美能力；（2）掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力；（3）培养团队协作精神，提升综合素质。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容本册音乐教材共分为10个单元，每个单元包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏和实践活动等内容。
主要内容包括：（1）歌曲：学习10首新歌，提高学生的歌唱能力；（2）乐理知识：学习音阶、节奏、音符等基本乐理知识；（3）音乐欣赏：欣赏中外经典音乐作品，提升音乐素养；（4）实践活动：参加合唱、民族乐器演奏等实践活动，培养团队协作能力。
2.2 教学安排每周安排2课时，共计20课时。
每个单元的教学时间为2课时，其中1课时用于学习歌曲和乐理知识，1课时用于音乐欣赏和实践活动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等教学方法，注重学生的参与和体验，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，为学生提供丰富的视听感受，增强音乐教学的趣味性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂表现、歌曲演唱、乐理知识测试等方面的评价，了解学生的学习情况，给予及时的反馈。
4.2 教学反馈根据学生的学习情况和教学评价，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源5.2 教学拓展组织学生参加校内外音乐比赛、音乐会等活动，提高学生的音乐素养和表演能力。
第六章：第一单元教学计划6.1 教学目标通过学习本单元的歌曲、乐理知识、音乐欣赏和实践活动，使学生能够感受音乐的美，提高音乐素养。
五年级下册音乐人教版全册教案
五年级下册音乐人教版全册教案一、第一章：课程介绍1. 教学目标：让学生了解本册音乐课程的内容和安排，激发学生的学习兴趣。
2. 教学重点：掌握音乐课程的基本要求和教学目标。
3. 教学难点：理解音乐课程的价值和意义。
4. 教学方法：采用讲解、示范、互动等方式进行教学。
5. 教学内容：介绍本册音乐课程的各个章节，让学生了解每个章节的学习内容。
二、第二章：音阶与节奏1. 教学目标：让学生掌握基本的音阶和节奏知识，提高音乐素养。
2. 教学重点：音阶的构成和辨识，节奏的划分和掌握。
3. 教学难点：音阶的转换和节奏的复杂划分。
4. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
5. 教学内容：学习大调和小调音阶，掌握简单的节奏符号和划分。
三、第三章：唱歌与表演2. 教学重点：正确的歌唱姿势和呼吸方法，歌曲的音准和节奏。
3. 教学难点：高音和低音的演唱，复杂的节奏和旋律。
4. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
5. 教学内容：学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，演唱歌曲并参与表演。
四、第四章：乐理知识1. 教学目标：让学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
2. 教学重点：音符的时值、音高的标记、拍子的判定。
3. 教学难点：音符的连音、休止符的使用、复合拍子。
4. 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等方式进行教学。
5. 教学内容：学习音符的时值和音高的标记，掌握拍子的判定和复合拍子。
五、第五章：音乐欣赏1. 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 教学重点：分析音乐作品的结构、风格和情感表达。
3. 教学难点：理解音乐作品的深层含义和创作背景。
4. 教学方法：采用讲解、示范、欣赏、互动等方式进行教学。
5. 教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构和情感表达。
六、第六章：打击乐器演奏1. 教学目标：让学生掌握打击乐器的使用方法，提高音乐表现力。
2. 教学重点：认识不同的打击乐器，学会简单的演奏技巧。
新人教版小学五年级音乐下册教案(全册)
新人教版小学五年级音乐下册教案(全册)目标本教案旨在帮助学生在小学五年级音乐下册中全面发展他们的音乐技能，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
教学大纲第一课：音乐的基本元素- 研究音乐的基本元素：节奏、旋律、和声和节拍。
- 探索不同的节奏模式和节拍。
第二课：音乐的表达方式- 探索不同的音乐表达方式，如高低、快慢、明亮和柔和。
- 通过欣赏不同类型的音乐，了解音乐表达方式的多样性。
第三课：合唱和合奏- 研究合唱的基本技巧，包括节奏协调和声音和谐。
- 通过合唱和合奏练，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第四课：传统音乐的魅力- 介绍中国传统音乐的特点和魅力。
- 研究使用传统乐器演奏传统音乐。
第五课：音乐和舞蹈的结合- 研究如何将音乐和舞蹈结合，创造出独特的舞蹈表演。
- 通过舞蹈表演，培养学生的身体协调和舞台表演能力。
第六课：音乐创作- 引导学生进行音乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
- 研究使用简单的乐器和音乐软件进行音乐创作。
教学活动- 欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐和民族音乐。
- 合唱和合奏练，包括合唱歌曲和合奏乐曲。
- 研究使用传统乐器演奏传统音乐，如二胡、古筝等。
- 进行舞蹈表演，与音乐相配合展示自己的舞蹈技巧。
- 进行小组音乐创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
教学评估- 进行课堂参与评估，观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
- 进行表演评估，评价学生的合唱、合奏和舞蹈表演能力。
- 进行音乐创作评估，评价学生的创造力和音乐表达能力。
总结通过本教案的教学活动和评估，学生将能够全面发展他们的音乐技能，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
同时，通过合唱、合奏、舞蹈表演和音乐创作等活动，学生将培养团队合作意识、集体荣誉感以及想象力和创造力。
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第一单元北国之声第一课时《美丽的家乡》教学目标:1．学生能够有表情地演唱歌曲.2．演唱二声部时能做到音准到位, 声音和谐.课时安排:1课时教学过程:1．播放歌曲录音, 导入教学.可让学生谈谈自己对这首作品的感受.2．教师介绍歌曲的出处.简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容, 并播放歌剧片段, 让学生深刻感受歌曲的意境.3．播放范唱录音或教师范唱.4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱, 要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置.5．唱熟第一段曲谱后, 填词演唱.6．教师教唱第二段曲谱, 依次学习两个声部, 唱熟后, 可用钢琴弹一个声部唱一个声部.7．教师可将全班分为两个部分, 分别演唱两个声部并互换声部练习.练习时要注意音准以及声音的和谐.8．教师伴奏, 请学生完整地演唱歌曲.教学反思:第二课时《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》教学目标:通过欣赏这三首作品, 了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活.课时安排:1课时教学过程:1．播放北方少数民族生活的录像片段, 导入教学.2．介绍这三首作品的出处、作者.3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音, 让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物, 向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法.（3）再次播放录音, 并播放鄂温克族人的生活片段, 让学生身临其境地体会音乐.（4）请学生拍手或拍腿, 用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏.4．欣赏《冬猎》《鸿雁》（1）播放录音, 让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示柳琴的乐器图片或实物, 向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法.（3）再次播放录音, 并播放鄂伦春人的生活片段, 让学生身临其境地体会音乐.（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的, 分别表现了怎样的情景.5．将这三首作品连起来欣赏, 请学生谈谈这三首作品有何异同, 并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同.教师总结.教学反思:第三课时《长城放鸽》教学目标:1. 能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点, 理解歌曲的情绪, 并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲.2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念.3. 培养学生从小热爱祖国的良好品质.教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏课时安排:1课时教学过程:一、常规练习:1、以聆听前奏导入学生聆听歌曲前奏2、播放歌曲录音范唱学生聆听歌曲录音范唱3、教师提问:歌曲表现了什么内容？4、学生讨论并回答问题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱.3、有感情的读歌词.4、学唱歌曲.5、完整演唱.6、用竖笛吹奏.7、师生小结三、下课小结教学反思:第四课时《银色的马车从天上来啦》教学目标:1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.教学重点:学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>教学难点:感受与理解音乐, 大胆地进行演唱与表现.课时安排:1课时教学过程:(一)、冬之景1. 师生律动《铃儿响叮当》师:欢快的音乐中, 让我们一起走进快乐的四十分钟吧！2. 名言:音乐, 是人生最大的快乐；音乐, 是生活中的一股源泉.——冼星海3. 生猜谜语: 小小白花天上栽, 千变万化六个瓣.一夜北风花盛开, 飘呀飘呀落下来.师:大家猜猜, 这是哪个小天使?生:小雪花4. 欣赏视频《雪花的快乐》师:雪花蕴含着我们的热情与渴望, 浓缩着人类艺术的精华.让我们一起走进大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！5. 板书《银色的马车从天上来啦》师:片片雪花从天而降, 它像银色的马车从天上来啦, 今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》.（师板书）（二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>师:想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?2、朗诵歌词师:你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧.3. 师热情范唱4. 掌握节奏师:你们发现旋律中, 那种节奏用得最多？（学生讨论）2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖师生拍手练习节奏师:节奏模仿了什么？表现了什么?生:模仿了马车上的铃铛声, 表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后, 高兴的心情.5. 学生听唱歌曲两遍, 自己试着学唱歌曲第一段师:让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！6. 师生分析旋律的特点师；第一段旋律共有两乐句, 它们有什么特别之处吗？生:同头异尾师:大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍, 然后回答.生:音区变高, 表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志, 旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀.师:太棒了, 让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！7. 学生随琴齐唱歌曲8. 学生以多种方式表演唱歌曲师生接唱小组唱男女比赛领唱学生个人上台展示并演唱......教师激情鼓励, 并评价, 让学生之间评价.师:同学们不但收到了冬爷爷的礼物, 还记住了冬爷爷的叮嘱.老师也被你们的歌声给打动了, 让我也和你们一起去迎接小雪花吧9. 师生一起走进儿歌, 再次感受歌曲的快乐.纷纷扬扬小雪花姿态万千好潇洒.不辞辛苦为大家,勇敢锻炼意志发.（三）、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉师:冬天是寒冷的, 但意志坚强的人却不畏严寒, 尽情享受着冬天的美丽和快乐.让我们随着〈踏雪寻梅〉的歌声, 边听边唱, 走出教室, 走进冬天, 去雪中锻炼意志, 共享欢乐, 共度好时光吧！生听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉走出教室.（四）、结束全课.教学反思:第二单元五十六朵花第一课时《吹起羌笛跳锅庄》教学目标1. 通过学习歌曲, 使学生们在热爱自己民族的同时加深对其他民族的认识并能充分感受民族音乐风格的特点.2. 学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》3. 学会运用愉快的、有感情的声音演唱歌曲, 并能在音乐活动中大胆投入、人人参与、热情表现.教学重难点1、把握好歌曲的演唱风格特点.2、唱准音高, 控制好结尾处的高音.3、把握好歌曲节奏, 并能较好的运用多种方式表现歌曲课时安排1课时教学过程一、导入1、师生互相问候2、同学们, 在上课之前老师有几个小小的问题想问大家:（1）、你们知道我们国家共有几个民族吗？（56个）（2）、你知道你是什么族吗？（3）、你能说说你自己的民族或你所了解的少数民族的相关情况吗？（先让学生自己思考回答后用多媒体展示一些云南地区少数民族的相关资料做拓展）3、今天老师要为大家介绍一个民族——羌族, 羌族到底是一个怎样的民族呢？让我们一起来走进羌寨.二、了解羌族、揭示课题1、羌族:主要聚居在四川省阿坝藏族、羌族自治州, 这是一个多民族聚居区, 因此各个民族的文化也就相互影响, 相互渗透.歌曲中的“羌笛”是羌族的民间乐器, 但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞, 从中可以看出各民族文化的融合.羌族也用汉文, 没有本民族的文字, 但有自己的语言, 他们世世代代以农耕为生.2、多媒体播放歌曲并展示有关羌族的相关民居、服饰、人物、羌笛、跳羌族锅庄舞等的图片并作简单的介绍.（加深学生对羌族的了解）3、羌笛和锅庄舞（1）羌笛:羌笛历史悠久, 早在汉代就有了.现在的羌笛都是双管, 可以吹出七个不同的音, 羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的, 每逢过节、喜庆丰收, 羌寨里就处处想起羌笛的声音.（2）羌族的锅庄舞:锅庄是一种藏族民间歌舞, 羌族人民也经常跳锅庄, 在羌寨只要听到哪里在跳锅庄, 不论男女老少都会高兴的去参加, 可见羌族人民对锅庄舞的热爱.锅庄舞的动作主要有甩袖、弓腰、边唱边跳等形式.4、羌族是一个能歌善舞的民族, 他们的音乐和舞蹈都具非常具有本民族的特色, 今天让我们一起来学习这首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》.三、学唱歌曲（一）整体感知（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍）, 请同学说说听后的感受.（体会歌曲的情绪、速度）（2）集体朗读歌词一遍（体会歌词所表现的内容和情感）.（3）再次听歌曲录音, 轻声哼唱并根据歌曲节奏作出相应的体态反应.（二）学习歌曲（4）教师分乐句教唱歌曲, 并找出容易出错的地方进行指导.引导学生发现歌曲中后8小节与前8小节基本相同.（5）准确演唱歌曲, （给学生重点强调歌曲结尾音高和节奏的把握）.（6）请个别学生完整演唱歌曲第一段, 找出容易唱错的乐句, 同学互相帮助并唱准易错乐句.（7）全班完整演唱歌曲.（三）歌曲处理（1）歌词挖掘, 歌词中有两个词最能表达羌族人民幸福心情的, 你能把它找出来吗？（2）唱和互动同学想一想这首歌我们还能用什么形式来演唱？（分组表现）四、律动与舞蹈1、教师根据歌曲节奏教几个锅庄舞的基本手势和动作.2、播放歌曲, 师生一起随音乐做相应的锅庄舞动作.3、集体边唱边跳.小结本堂课我们共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳锅庄》还学会起了锅庄舞, 并用轻快地歌声, 优美的舞姿表达出民族自豪感热爱民族音乐思想感情.初步感受了跳锅庄舞带给我们的快乐, 也初步了解了羌族, 请同学在课外再收集一些有关羌族的相关资料作进一步的了解.并复习巩固好本堂课所学的内容.教学反思:第二课时《瑶族舞曲》《锦鸡出山》教学目标:1．能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》《锦鸡出山》三个部分速度和音乐情绪的不同, 并能顺利完成课本上的填写练习.2．能背出《瑶族舞曲》《锦鸡出山》的主要主题, 并能用课堂乐器演奏. 3．能随《瑶族舞曲》《锦鸡出山》的主题音乐做声势练习.教具准备:课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学过程1．导入上节课我们去了羌寨, 这节课我们要去瑶寨访问.瑶族的服饰非常漂亮, 也是一个善于歌舞的民族, 我们今天要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的.（大屏幕显示:瑶族的资料.教师补充:瑶族遍布我国的南方, 在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影, 他们大多住在山区, 因此, 被称为山地民族.瑶族虽没有自己的文字, 但有自己的语言, 不过, 他们在与外人交往时, 都使用汉语.瑶族以农业为主, 精于织染和刺绣.他们本民族的节日也很多, 瑶族人民特别尊敬祖先, 吃饭前都要念祖先的名字数遍, 表示祖先尝过后子孙才能受用.）让我们来看看瑶族的铜鼓、长鼓、服饰、风景（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）.2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》（1）播放音乐, 完整感受.（2）了解瑶族.大屏幕显示:刘铁山, 1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦组曲.乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面, 富有浓郁的民族特色, 旋律优美动听.教师介绍:《瑶族舞曲》描写在节日之夜, 瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景.乐曲分为三个部分, 课本中列出的是第一部分中的两个主题, 主题A 非常优美动听, 主题B矫健活跃.现在我们先来学唱主题A.学生随教师琴声轻声歌唱, 反复多次, 要求边学唱边记忆.（3）欣赏乐曲的第一部分（大屏幕显示第一部分旋律）A、播放音乐, 想象描绘了怎样的场面.（生答）师:这一部分先有一个简短的引子, 随即主题A多次出现, 描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞, 气氛逐渐热烈.主题B进入后, 速度加快, 刚强矫健, 描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中.B、随琴唱.请学生静静欣赏乐曲的第一部分, 提示两个不同主题的进入.（4）欣赏乐曲的第二部分A、播放音乐, 想象描绘了怎样的场面.（生答）这一部分乐曲调性发生了转变, 拍子也变成四三拍子, 旋律安宁, 深情委婉, 与瑶族特有的柔美舞姿结合起来, 很有诗情画意, 仿佛是人们在亲切地交谈. B、随录音哼唱.（学生欣赏乐曲的第二部分, 教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲.）（5）欣赏乐曲的第三部分A、播放音乐, 想象描绘了怎样的场面.（生交流, 简短回答）这一部分是第一部分的重现, 但气氛越来越热闹, 并加了一个结尾, 结尾的音乐速度更快, 力度更强, 表现歌舞达到高潮, 全曲在热烈欢畅的情绪中结束. B、随琴唱.（6）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》教师可用指挥提示音乐情绪的转换, 也允许学生在欣赏时身体有所反应, 甚至轻声哼唱.3．用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示:●跺脚、△捻指、×拍手、摇手.（2）先随音乐练前8小节, 只用跺脚（左脚）和拍手两个动作.（3）再练后8小节.前4小节, 学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手, 使手铃发出清脆的响声.最后一小节是最难的, 摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现, 其中摇手要持续两拍的时间, 但只要稍加练习, 也就不难做到了.（4）将整个练习连起来做几遍, 其中也可穿插小组或个人做.4．用课堂乐器演奏主题A（1）再将主题A背唱几遍, 在此基础上, 学习演奏, 注意调高要改成l=C.如用口琴演奏可使用手震音的技法.（2）在多次练习的基础上, 由教师指挥, 全体学生齐奏, 力求节奏整齐、音色优美, 使学生陶醉在自己演奏的音乐声中.（3）加入课堂打击乐器.（4）部分学生演奏, 部分学生用打击乐器伴奏, 部分学生做声势, 气氛一定很热闹.5. 欣赏《锦鸡出山》6．小结这节课我们不但欣赏了优美动听的《瑶族舞曲》, 还亲自演奏了乐曲的主题, 相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中.教学反思:第三课时《阿喽喽》《木鼓歌》教学目标1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》.2．初步学会这首歌曲的歌谱.3．能为歌曲设计多种演唱形式.4. 欣赏《木鼓歌》.教学重难点重点:用舞蹈参与歌曲的表现, 用演奏参与音乐欣赏.难点:在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱.课时安排1课时教学过程1．导入这节课, 我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份, 彝族人民有不少居住在山区, 那里有不少的梯田, 过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田, 现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词, “流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答:用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）.同学们说得很好, 改革开放以来, 贵州省建起了好多中小型的水电站, 山乡有了电, 就能引水上山了.今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的.2．学唱歌曲《阿喽喽》（1）听赏范唱录音数遍, 使学生对歌曲有初步的印象.（2）讨论歌词, 理解歌词, 特别要理解歌词中“它是我指路, 它听我的话”中“我”字的含义, 这个“我”不是指一个人, 而是指整个彝乡的人民.（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词.（4）跟着伴奏带放声歌唱, 要求唱出自豪、热情的感情, 但要控制好声音, 防止喊唱.学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱.3．学唱歌谱这是课本上的要求, 在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的, 教师既可用琴声带领, 也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式, 不论用何种方法, 都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍）, 以增加唱谱时理性的成分.这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍, 课本中已经提示, 一定要引导学生注意, 如边唱边挥拍, 这四个小节应用四三拍子的图式挥拍.4．为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣, 曲调也有丰富的变化和对比, 这就为设计多种演唱形式提供了可能, 例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱.下面是方案之一, 供参考, 教师应启发学生设计出多种方案, 通过对比演唱, 确定最佳方案.（齐）阿喽喽, 阿喽喽, 流水上山坡喽阿喽哩喽.（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎? （男领）哎, 它是我指路, 它听我的话.（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎! （齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时, 将男领改为女领, 男齐与女齐对调, 就会有一种新鲜感了.5.欣赏《木鼓歌》.6.课堂小结通过本节课的学习, 同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌, 希望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲.教学反思:第三单元唱大戏第一课时《看大戏》教学目标1．知识与技能目标:在聆听、感受、模唱的音乐活动中, 体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处, 并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点.2．过程与方法目标:初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色.3．情感态度与价值观目标:通过感受和体验戏曲歌曲, 丰富学生的情感体验, 激发对戏曲音乐的喜爱之情.教学重难点学唱歌曲, 通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点.课时安排1课时教学过程一、导入1．师表演戏歌《唱脸谱》.师:同学们, 刚才老师演唱的是什么艺术种类?生:戏曲.师:刚才的歌词中, 你们都听到了哪些戏曲人物呢？（学生自由回答）师:接下来, 老师带领大家一起认识这些脸谱.（师出示课件图片）课上到现在, 同学们会觉得奇怪, 以往的课都是唱歌呢, 今天怎么唱戏了呢？今天呀, 老师就带领大家一起走进戏曲大世界, 我们今天要学的歌曲名字叫《看大戏》.（出示课件）首先, 大家来欣赏一遍, 你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同的地方呢？二、新课教学1.学生听音频范唱.2.学生看视频第二次聆听.师:谁听到《看大戏》这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？生:根据自己的感受回答问题.3．师一句一句教生跟唱.4．师增加句子长度教生跟唱.5. 师完整大声唱, 让生小声跟唱.6.师伴奏, 生唱.三、拓展延伸1．师:在刚才的戏曲中, 同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢？师再次播放歌曲, 让生分辨.师出示课件, 带领生认识锣、鼓、钹等民族打击乐器.2.师带领生了解经典豫剧曲目.师:同学们, 你们都了解哪些豫剧曲目呢？咱们河南台有一个很经典的戏曲节目, 是什么呢？（生自由回答）师:对, 《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《朝阳沟》等都是很有名的豫剧.3.师带领生欣赏豫剧视频.4.师带领生简单学几句《花木兰》选段《谁说女子不如男》.师:同学们唱过之后, 有没有发现豫剧有什么特色？（生自由答）师:豫剧比较粗矿豪爽, 曲谱中经常有上滑音和下滑音, 那你们觉得这跟什么有关呢？5．模仿说河南话, 感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系.师:大家听一听“刘大哥讲话, 理太偏”这一句的旋律, 它和河南话的音调有什么联系呢？（生聆听思考）四、小结师:大家真像一群活泼可爱的小戏迷.今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲, 它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的, 让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪, 我想大家一定感受到了, 戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合.在今后的音乐课上, 老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲, 今天这节课我们就上到这里.最后, 就让我们用“河南话”说声“再见”吧！教学反思:第二课时《花木兰》《故乡是北京》教学目标1．通过欣赏民乐与管弦乐合奏《花木兰》《故乡是北京》, 对传统戏曲有初步了解, 启发学生热爱祖国的传统文化.2．通过欣赏乐曲《花木兰》《故乡是北京》, 能够分辨乐曲结构, 感受乐曲音乐形象.教学重、难点欣赏乐曲《花木兰》《故乡是北京》, 感受乐曲所塑造的音乐形象.课时安排1课时教学过程一、复习歌曲《看大戏》教师播放歌曲《看大戏》伴奏, 学生进行复习演唱.师:上节课我们学唱了歌曲《看大戏》, 这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲.今天我们首先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲——《花木兰》.二、欣赏乐曲《花木兰》1．简介花木兰.2．完整聆听乐曲.教师播放乐曲《花木兰》音频, 在聆听前提出问题:（1）乐曲分成几个部分？（三个部分:A B A′.）（2）乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？（A段昂扬有力、B段抒情优美、A′欢快热烈.）聆听以后, 教师请学生谈谈初步感受.3．欣赏乐曲《花木兰》第一部分.（1）教师出示主题A, 教师弹琴, 学生轻声随琴哼唱（可改用降E调）, 感受乐曲的戏曲风格.（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答:音乐情绪昂扬、有力, 表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿……（3）学生自选打击乐器, 为主题A伴奏.（4）再次欣赏乐曲《花木兰》第一部分.教师提示学生注意:主题A是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的？学生自由回答:由板胡与管弦乐队演奏.4．欣赏乐曲《花木兰》第二部分.（1）教师出示主题B, 教师弹琴, 学生轻声随琴哼唱（可改用降B或A调）, 感受乐曲的戏曲风格.（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答:音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念……（3）学生自选打击乐器为主题B伴奏.5．欣赏乐曲《花木兰》第三部分.提示学生注意:（1）这部分音乐与前面哪个部分基本相同？（与第一部分相同, 是第一部分的变化再现, 结束部分情绪更为热烈.）（2）乐曲第三部分表现了什么？（表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌, 得胜后荣归故里, 家乡父老热烈欢迎壮士凯旋的场景.）6．完整欣赏乐曲《花木兰》, 随音乐进行展开想象.三、欣赏《故乡是北京》1．歌曲的体裁导入:歌曲的种类很多, 有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌.它是以戏曲的素材写成的歌, 听起来别有风味.2．再听一遍:作品与本课主题的联系.设问:为什么主人翁到过许多名城, “静静地想一想, 我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美, 来表达对故乡的情.)。