苏教版小学语文五年级上册全册教案1
苏教版小学语文五年级上册教案(优秀4篇)
苏教版小学语文五年级上册教案（优秀4篇）苏教版小学五年级语文上册教案篇一教学目标：1、是引导学生理解课文内容；2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。
4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学过程：第一课时（一）导入板书课题（二）自读1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
（三）品读-1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会。
深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
）3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（四）总结----拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：《春天的故事》第二课时教学过程：（一）回顾原文1、有感情齐读课文。
2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。
五年级上册语文教案苏教版4篇
五年级上册语文教案苏教版4篇苏教版小学语文五年级上册教案篇一《松鼠》教学目标1.认识“栗、矫”等一叁个生字，会写“鼠、仁”等一叁个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学重点1.学会本课的生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时教学目标1.认识“栗、矫”等一叁个生字，会写“鼠、仁”等一叁个生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备课件教学设计一、谈话引入1.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2.(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词1.按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2.检查自读情况(1)读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？(2)识记生字，掌握多音字。
晃huǎng()huàng()组完词同桌订正三、再读课文，理清思路1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
讨论：()的松鼠2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
苏教版小学五年级语文上册教案(10篇)
苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
苏教版小学语文五年级上册教案
苏教版小学语文五年级上册教案苏教版小学语文五年级上册教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，下面由我为大家整理关于苏教版小学语文五年级上册教案，供大家参考。
苏教版小学语文五年级上册教案1[教学要求]1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。
2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、会用“即使......也......“造句。
4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。
学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。
复述故事。
[教学时间]三课时。
第一课时教学要求：1、初读课文，读准字音，读通语句。
2、了解故事的主要内容。
3、学习生字词语，理解有关词语的意思。
4、在教师的指导下，能给课文分段。
教学过程：一、出示诗句，导入新课1、出示：鸟宿池边树，僧(seng)敲月下门。
(1)指名读诗名，注意读准“僧”(2)说说诗句的意思。
2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗?(1)出示：唐(tang)朝贾(jia)岛(2)指名认读。
3、简介贾岛。
贾岛是唐朝的诗人。
早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。
他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。
(1)认读词语：和尚(shang)(“尚”翘舌音，读轻声)斟(zhen)酌(zhuo)理解“斟酌”。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。
(2)贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，至今还流传着一个感人的故事哩!4、揭示课题。
今天我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
(板书：11推敲)二、听读课文边听边了解故事的主要内容。
三、自读课文，提出要求1、轻声自由读，读准字音，读通句子，把课文读正确。
2、默读，借助字典并联系上下文里解下列词语的意思。
幽居皎洁吟哦妥帖冲撞宽恕莽撞仪仗队犹豫不决簇拥四、检查自读效果1、检查字音，了解词义。
语文五年级上册教案苏教版5篇
语文五年级上册教案苏教版5篇语文五年级上册教案苏教版1教学目标：知识与技能1、认识9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
4、进一步学习描写人物的方法。
过程与方法反复诵读课文，抓住细节描写，在朗读中感受伟人博大的胸怀情感、态度与价值观感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。
教学重难点1、有感情地朗读课文，在朗读中感受伟人博大的胸怀。
2、进一步学习描写人物的方法。
教学课时：1课时教学过程：一、导入、揭题1、这节课我们来学习《青山处处埋忠骨》。
2、板题：《青山处处埋忠骨》。
二、出示学习目标及指导1、认识9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、反复诵读课文，抓住细节描写，在朗读中感受伟人博大的胸怀自学时间8分钟。
三、学生自学四、检测学情1、自由朗读：读准字音，读通课文;2、指名分段读课文，纠正难读的词语：勋鉴、殉职。
“拟”应读“nǐ”，不要读成“yǐ”;“赴”应读“fù”，不要读成“pù”;“躇”应读“chú”，不要读成“zhù”。
3、通过读课文，说说课文讲了一件什么事情?4、学生交流，教师小结：(这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程。
)五、品味语言，体会情感1、默读课文，勾画出你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物的情感。
2、集体交流：可以通过谈感受和有感情的朗读表达：⑴“毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。
桌上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。
”⑵“当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。
后来岸英去苏联留学。
在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗!这次怎么会……”⑶彭总司令要求将岸英的遗体运回祖国，这是对领袖的爱戴和体贴;而朝鲜首相金日成则要求将岸英遗体葬在朝鲜，这是对中国优秀儿女的崇敬。
小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）
小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）小学五年级苏教版语文上册教案篇1教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件一、猜导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。
2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2、我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。
单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。
单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。
单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。
小学五年级苏教版语文上册教案
小学五年级语文上册教案小学五年级苏教版语文上册教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学五年级苏教版语文上册教案，欢迎大家分享。
小学五年级苏教版语文上册教案1本课的教学首先是让学生在熟读课文的基础上，培养学生的朗读与想象能力，并且了解本文是怎样运用想象和夸张塑造人物、表现中心的。
我在教学中特意安排了学生朗读这一教学环节，努力让学生做到形、声兼备。
其中在听读的过程中指导学生想象，这个皇帝为了漂亮可能会到什么地步?听、想、读结合，体会作者想象丰富精妙之处。
其次要注重的是学生感知文章内容的能力与辨别思维能力，我设计了一系列与课文内容相关的问题。
在课堂上问题的设置是贴近学生的，让他们每个人有话可说，有题可做，注重题目的开放性，答案的多元化，还提倡学生多角度阅读，有创意的阅读。
如每个学生对自己感兴趣的人物作了评价，而且人人对主题的认识来看，更是改变了以往就是揭露封建统治者虚伪的一面，学生是从不同角度的分析，有的是抓住上层人物，有的是抓住百姓，有的从正面，有的从反面，有的从正反面对比着分析主题，从而出现了各种各样的解读。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。
2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。
3、知诗人，解诗题;明诗意,感情读;悟诗情，感情背。
4、培养学生热爱生活的态度。
教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点：体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。
教学时数：1教学过程一、释题导入。
今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题，说说你对诗题的理解。
师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的'半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案
全册
一、导言
本文档是针对最新苏教版小学语文五年级上册编写的优秀教案
全册。
教案旨在帮助教师有效地组织教学，并提供有趣的研究活动，以激发学生的研究兴趣和培养他们的语文能力。
二、教案内容
本教案全册包含以下几个单元的教学内容：
1. 第一单元：《听故事，说故事》
2. 第二单元：《诗词歌赋》
3. 第三单元：《寓言故事》
4. 第四单元：《古文观止》
5. 第五单元：《看图写话》
每个单元的教案包括以下几个方面的内容：
- 教学目标：明确研究目标，帮助学生理解和掌握相关知识和
技能。
- 教学重点：强调本单元的重点内容，帮助学生集中注意力和
深入研究。
- 教学步骤：详细介绍每个课时的教学步骤，包括引入、讲解、练和总结等环节。
- 教学资源：列举所需的教材、教具和其他辅助教学资源。
- 评估与反思：提供相应的评估方法和反思问题，以帮助教师
了解学生的研究情况并改进教学。
三、使用建议
本教案全册可作为教师备课参考和教学指导，建议教师根据实
际情况适度调整教案的内容和教学步骤。
教师应根据学生的实际情况，合理选择或设计适应性的教学活动，以确保教学质量和效果。
四、总结
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册涵盖了多个单元
的教学内容，旨在帮助教师进行有效的教学活动。
教案提供了明确
的教学目标、重点和步骤，同时也给出了相应的教学资源和评估反
思，以帮助教师提高教学质量。
教师可以根据实际情况，适度调整教案内容和步骤，以便更好地满足学生的学习需求。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
培养良好的学习习惯（九）教学要求：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
【最新苏教版语文教案】【87页精品】苏教版小学语文五年级上册全册教案.doc
全册教材简析1、主题单元。
“园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著”高林生老师说解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。
感觉这种说法很是精妙。
因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。
2、本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览。
2．体会词句的感情色彩和表达效果。
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
3、篇章分析：培养良好的学习习惯（九）分为两个部分，一是读书做笔记，二是学会使用工具书读书做笔记是一个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。
从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法：一是写读后感，二是做读书摘抄。
我平时给学生做的摘抄比较多，一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。
我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面：1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。
不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习，这样不会产生积极的影响。
要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。
2、注重对学生摘抄的评价。
学生辛苦做了摘抄教师该如何评价？首先要确立评价的目的，那是引导学生感受摘抄的妙处的。
所以，评价要注重启发引导的功能！读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。
学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展一些查字典的比赛。
记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。
第一单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。
教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。
《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。
师恩为什么那么难忘呢？主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
五年级苏教版上册语文教案
五年级上册语文教案五年级苏教版上册语文教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的五年级苏教版上册语文教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、学会本课生字新词。
2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子，培养学生独立阅读、概括与表达的'能力。
4、激发学生的想象力，联系其读书体会，逐步培养学生“以书为友”的习惯。
教学重点：理解课文主要内容，学习作者良好的读书习惯并体会作者的思想情感。
教学难点：理解作者反复阅读的理由及方法。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、新课导入同学们，你们喜不喜欢周游世界啊?(喜欢)那么，如果你有机会独立周游世界，但你只能带一件东西供自己娱乐，你会选择什么东西呢?能说说你的理由吗?让学生自由发言，说说不同的选择及理由，然后设置一个悬念：但是有一个人啊却做出了一个坚定的选择，你们想知道他的选择是什么，理由是什么吗?及时地引出课题。
(板书课题)二、解释题意1、老师：来，我们一起来齐读一遍课题。
接下来我们来认识一位新朋友(指着“侣”字问，认识吗?)“哪个小聪明能大声地告诉大家，”侣“字是什么意思?(伴侣、同伴)你是怎么知道的?(引导学生说出用字典等工具书来理解生字词，接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意义)2、那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择一本书为他的伴侣呢?(让多位学生起来回答，说说不同的见解)三、初读课文，整体感知1、录音范读(播放ppt的朗读链接)。
1)老师：跟着录音轻声读一读课文，画出本课的的生字词，并注意检查自己的读音是否正确，读完后将自己认为容易读错或写错的生字词相互跟同桌说说，提请同桌应该注意什么。
2)老师：我们先来学习本课的几个新生字词(在ppt上展示本课的生字词)。
苏教版五年级上册语文教案【5篇】
苏教版五年级上册语文教案【5篇】苏教版五年级上册语文教案【5篇】优秀的语文课件是很重要的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于苏教版五年级上册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文教案篇1教学目标1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
教学安排：二课时第一课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。
第二课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》。
第一课时一、表演《雏鹰之歌》2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。
3.学唱这首歌曲。
分为二部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。
6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
二、聆听《罗马的松树》1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?(学生们议论)3.介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画——《罗马的松树》第一段“博尔盖塞别野的松树”，描写一群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。
4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。
5.聆听第二主题旋律。
设问：这是描写什么?(“打仗”)6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。
7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。
五年级语文上册教案苏教版
五年级语文上册教案苏教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学五年级上册语文教案
苏教版小学五年级上册语文教案平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级同学的实际差异宜有所区分，原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
下面由我为大家整理关于苏教版学校五班级上册语文教案，供大家参考。
苏教版学校五班级上册语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮丽以及大自然的无限生气对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮丽以及大自然的无限生气对人的性情的陶冶。
教学预备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学预备：投影仪(投影片)、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，同学一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的缘由。
过渡：这瀑布究竟是怎样的一幅壮丽的景象?二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
1、检查自学状况。
(1)读生字词：sīxiaoliaolingtangdi人喧马嘶喧嚣撩过来倾听胸膛谛听(2)说说这些生字该怎么记住。
(3)指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想首要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么?瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的'感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
苏教版五年级语文上册教案
苏教版五年级语文上册教案背景介绍本教案适用于苏教版五年级语文上册课程，旨在帮助学生提高语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力。
该教案以灵活多样的教学方法和丰富的教学资源为支撑，以培养学生的文学素养和语言能力为目标，使学生能够准确理解文本，积极参与课堂活动，并能够运用所学知识进行文学创作。
教学目标1.提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文本的内容与意义。
2.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行文学创作。
3.培养学生正确使用语言文字的习惯，提高语言表达能力。
教学重点1.阅读理解能力的提高。
2.语言文字的正确使用。
教学内容本教案共包含以下几个单元的教学内容：单元一：伟大的发明家——爱迪生本单元通过讲述爱迪生的故事，激发学生对科学发明家的兴趣和好奇心，培养学生的发现问题和解决问题的能力。
单元二：寓言故事本单元通过阅读寓言故事，培养学生的道德观念和价值观念，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
单元三：拓展课文阅读本单元通过选取有趣的文章，拓展学生对不同文体的理解，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
单元四：写作指导训练本单元通过丰富多样的写作训练，提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学方法1.听说读写综合训练法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2.课堂讨论法：通过开展小组讨论和课堂互动，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和表达能力。
3.观察感知法：通过观察、感知和描述，培养学生对事物的细致观察和准确描述能力。
教学步骤1.导入新课：通过介绍主题、启发学生思考，激发学生对课程内容的兴趣和好奇心，为学习创造良好的氛围。
2.阅读训练：通过指导学生正确阅读文本，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.课堂讨论与互动：通过开展小组讨论、课堂互动等活动，引导学生深入思考，提高学生的思维能力和表达能力。
4.语言表达训练：通过写作训练、口头表达等方式，提高学生的写作能力和语言表达能力。
苏教版五年级语文上册全册教案
苏教版五年级语文上册全册教案苏教版五年级语文上册全册教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的苏教版五年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的`？2、学生讨论分段，概括段意。
一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。
(苏教版)小学语文五年级上册教案全集(123页)
教学计划一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求：1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯；继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字：能准确认读283个生字；能按笔顺正确书写、默写生字184个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、习作：学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。
选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。
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苏教版五年级上学期语文教案射阳县洼港小学董克亚培养良好的学习习惯（九）教学要求：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”什么意思？下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2、指导观察第2页和第3页的通版图。
第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。
①摘抄。
②编写提纲。
③写读后感。
三、引导学生谈谈收获。
怎样做读书笔记积累资料的方法人各有异。
但最基本和常用的，莫过于做笔记。
笔记可不拘体例。
不限长短，内容庞杂，形式多样。
然而主要是这样四种方式：摘录式。
这是使用最多的一种方式。
主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。
比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。
如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。
这样便可备你不时之需。
提要式。
即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。
这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。
列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。
如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。
而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。
比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。
明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。
提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。
如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。
也可用列表法使其内容一目了然。
心得式。
记下的是对某一问题思考的心得。
如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。
心得也可以是礼记、体会。
札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。
沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。
这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。
但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。
写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。
有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。
对任何一点良好的思索。
那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。
索引式、即写下有关的论文题目或书名等。
在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。
但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。
诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。
自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。
所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。
至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。
如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。
也可在书中作些符号或标记。
总之，各种方式均有所长。
但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。
做卡片请你注意几点：一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。
这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。
二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。
三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。
四是一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。
既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。
第二课时教学目标：1、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
2、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学过程：一、看图揭题，了解使用工具书的意义。
1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。
2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。
要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。
二、指导看图，教给学生一些常识。
1、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。
要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。
3、观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。
5、老师点拨：有礼貌，讲文明。
6、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。
7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。
三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2、他在认真听“营业员”介绍工具书。
3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解“温馨”这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上摘抄了这个词的解释。
5、总结：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的难题。
相信今后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。
第三课时教学目标：1、学生阅读材料，尝试做读书笔记。
2、训练使用工具书。
教学过程：一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。
1、展示优秀读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。
3、学生展开讨论：我们应该怎么办？二、引导尝试。
1、打开课外阅读材料。
2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。
⑵用上常用的三种做笔记的方法。
⑶要求不必太高。
摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。
编写的提纲只要能抓住大体意思就行。
写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。
3、教师巡视指导。
4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
5、展示。
6、小结，鼓励。
三、训练使用工具书。
1、拿出自备的《新华字典》。
2、出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“”的字形，怎么查？这个词语什么意思？3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法查的？4、学生动手查找工具书。
5、总结评比。
四、全课总结，勉励鞭策。
1、通过这三节课的学习，你们懂得了什么？2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。
本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
4、工具书，这个不说话的老师，会给你带来很多便利。
1、师恩难忘教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读全文1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。
一（ 1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。