育婴师 日常生活保健与护理

• 测量次数：
• 6个月以内每月测量一次、7—12个月每2个月测量一次， 1岁—3岁每3个月测量一次。要认真记录。
• 1、人体测量学的各个参数指标属（）范畴。 A营养结局B营养状况C生长发育指标D健康水平指标 • 2、关于健康水平指标描述全面的是（营养参数和生理 性参数） • 3、宫内生长发育的质量是影响（宫外生长发育状况） 和生长发病率的一个重要因素 • 4、（）参数的内容是年龄和体重，身高、上臂围。 A、教育学B、营养学C、人体测量学D、心理学 • 5、测量沿着眉 • 间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是 在测量（） • 6、婴儿出生时（）是32厘米，第一年就增长12厘米。 • 7、研究儿童生长发育的一个基本方法是教具学。（X） • 8、一般说，婴儿（一岁）时的体重是出生时的3倍。
育婴师技能操作
• 贝贝，女，一岁，请示范对婴儿测量身长 和头围的基本操作（8分） • 1、将婴儿放于量床上准确测量身长。4分 • 2、运用软尺准确测量婴儿的头围。4分
第二节 预防接种
• 婴儿预防接种的疫苗类型
• 婴儿预防接种的注意事项
• 预防接种的处理反应
• 疫苗接种后的注意事项
计划免疫疫苗与预防疾病
育婴师
• 伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫说过一句名言： 伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫说过一句名言： 婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。 “婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”
• 美国心理学家布鲁纳说： 美国心理学家布鲁纳说： 岁以前孩子的大脑发育最快， “0-3岁以前孩子的大脑发育最快，甚至大大超过了身体 发育的速度。一个孩子到4岁时， 发育的速度。一个孩子到4岁时，其智力已经发展了百分之 五十，另外百分之三十到8岁时完成，其余百分之二十到17 五十，另外百分之三十到8岁时完成，其余百分之二十到17 岁完成。 岁完成。”
• 人之初，性本善；性相近，习相远。 人之初，性本善；性相近，习相远。
• 安南：让每个孩子都有一个尽可能好的人生开端 安南：
关于育婴师的几个问答
• 1．育婴师学什么？ • 掌握 0～3 岁婴儿生长发育特点和规律，了解和婴儿生活 照料、护理及教育方面的相关知识，能够运用科学的方法对 0～3 岁婴儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和 人格发展进行训练。并对家长提供帮助。 • 知识构成为：教育类 30% ，营养、保健、护理等非教育类 70%。 • 对知识的理解程度：知其然，知其所以然。
育婴师做什么？ 育婴师做什么？
• （1）进入 0～3 岁婴儿家庭，进行喂养和护理服务，或 对抚养人进行适当的操作指导，一对一的服务和教育工作。 • （2）面对社区，在社区母婴服务项目中担任具体工作。 • （3）在早期教育机构中承担适当喂养、护理和助教方面。
育婴师与保姆的区别是什么？
育婴师是国家劳动和社会保障部最新颁布的新兴职业， 主要针对学龄前婴幼儿进行生活护理及教育，其工作职能 是指导婴幼儿家长及保姆科学喂养孩子，并根据婴幼儿发 展水平制定个性化的教学计划，锻炼孩子的运动、认知、 语言、社会交往等各方面能力，完成孩子的动作技能训练、 智力开发、社会行为及人格培养等多方面的教育任务。而 保姆是以家务劳动及婴幼儿的生活照料为主。
三、人体测量常用参数： 人体测量常用参数： 1、身长 2、体重 3、上臂围： 4、头围： 5、胸围： 6、年龄别体重：按年龄的体重 , 儿童生 长发育评价的指标之一 7、身高别体重： 8、年龄别身高：
• 足月新生儿出生时的身长约为50厘米，满月时 约增加5-6厘米，1岁时约为75厘米，2岁时约 为85厘米 • 在身长增长的幅度上，每个婴儿的差别比较大， 偏差在30%都属于正常范围。 • 2-10岁身长/身高的推算： 身长/高（厘米）=7厘米*年龄+70厘米
对象 方法 内容 时间
• 育婴师这个职业有市场需求吗？ 育婴师这个职业有市场需求吗？
• 答：现在父母对孩子的关注早已不止限于吃好、穿暖。但 他们有没有很多时间成为这方面的专家。他们迫切需要社 会能够为他们提供全面而专业的帮助。 • 现在很多领域内服务机构的从业人员主要来自幼教和 医护两个专业，但不可避免的都有偏科现象。能力不综合。 因此，这一职业的从业人员有非常大的市场需求。
• 体重测量： 体重测量：
• 每次测量前排空大小便，测量时应去除鞋帽，衣服（注 意要在室温适宜，不会着凉的情况下，尽量脱去衣服， 只留短裤；如果不能脱去衣服，在计量体重时应减去衣 服重量）每次测量体重时要连续测三次，用两个相近的 数字的平均数作为记录数字。体重数字记录小数的后两 位。单位：千克
• 测量参照数据： 测量参照数据： • 婴儿出生时平均体重为3000克左右，满月时体重 至应增加800-1000克，三个月的体重是出生时的 2倍；一岁时的体重应增长为出生时的3倍，2岁 时体重增长为出生时的4倍。 • 儿童标准体重的计算，简便的方法是： • 1～6个月：出生体重（千克）+月龄＊0.6 • 7～12个月：出生体重（千克）+月龄 X 0．5； • 1岁以上：8+年龄x2= 标准体重（千克）。
• 1.婴儿感到不适的主要反应是啼哭，在排除饥饿、两便等因素后 婴儿感到不适的主要反应是啼哭，在排除饥饿、 婴儿感到不适的主要反应是啼哭 应仔细检查婴儿的全身。应从头到颈、到躯干、到四肢， 应仔细检查婴儿的全身。应从头到颈、到躯干、到四肢，稍用力 抚摸一遍，再察看后背、颈下、腋窝、大腿根等部位。 抚摸一遍，再察看后背、颈下、腋窝、大腿根等部位。如果手触 到有疾病的部位，婴儿会加剧啼哭或把成人的手拨开拒绝按等。 到有疾病的部位，婴儿会加剧啼哭或把成人的手拨开拒绝按等。 反复几次就可以发现病症的部位。 反复几次就可以发现病症的部位。 • 2.情绪精神状态的改变：健康婴儿精神饱满，两眼有神，不爱哭 情绪精神状态的改变： 情绪精神状态的改变 健康婴儿精神饱满，两眼有神， 若出现烦躁不安，面色发红，口唇干燥时， 闹。若出现烦躁不安，面色发红，口唇干燥时，大多是发烧的征 目光呆滞、直视、两手握拳，是惊厥的预兆；两腿屈曲， 兆；目光呆滞、直视、两手握拳，是惊厥的预兆；两腿屈曲，阵 发性哭闹、翻滚，是腹痛的表现；嗜睡、呕吐、脖子发硬， 发性哭闹、翻滚，是腹痛的表现；嗜睡、呕吐、脖子发硬，是脑 炎的症状。 炎的症状。 • 3.饮食的改变：如果腹胀，不断打嗝、放屁，且气味酸臭，则 饮食的改变： 饮食的改变 如果腹胀，不断打嗝、放屁，且气味酸臭， 可能是乳食停滞、消化不良；如婴儿拒食或食后哭闹，且口水多， 可能是乳食停滞、消化不良；如婴儿拒食或食后哭闹，且口水多， 可能是口腔疾病。 可能是口腔疾病。 • 4.呼吸的改变：婴儿呼吸变粗、变快，面部发红，可能是发烧 呼吸的改变： 呼吸的改变 婴儿呼吸变粗、变快，面部发红， 的表现；如张口呼吸，多是鼻子不通气；呼吸急促，鼻翼煽动， 的表现；如张口呼吸，多是鼻子不通气；呼吸急促，鼻翼煽动， 口唇发红，这时应提防肺炎。 口唇发红，这时应提防肺炎。 • 5.睡眠的改变：婴儿如睡前烦躁不安，睡后颜面发红，呼吸急 睡眠的改变： 睡眠的改变 婴儿如睡前烦躁不安，睡后颜面发红， 这是发烧的表现；睡后大汗淋漓，是佝偻病的表现； 促，这是发烧的表现；睡后大汗淋漓，是佝偻病的表现；若入睡 前爱用手抓肛门处，是有蛲虫的表现；睡后不断咀嚼或磨牙，则 前爱用手抓肛门处，是有蛲虫的表现；睡后不断咀嚼或磨牙， 应提防蛔虫病。 应提防蛔虫病。
育婴师对婴幼儿的教育起到什么作用？
人类教育的基础主要是在六岁前奠定的，其中学龄前 宝宝已完成他一生中70%以上的学习能力。错过了这一黄 金时期，宝宝的智力潜能开发将需要付出千倍万倍的艰辛 努力。因此，由专业的育婴师在婴幼儿生理和心理高速发 展的阶段，进行科学、系统的干预和开发是非常必要的。
育婴师与幼儿园教师有何不同？
第四章 日常生活保健与护理
•一 •二 •三 •四 •五 生长监测 预防接种 常见疾病的护理 预防铅中毒 预防意外伤害
第一节
人体测量学定义： 一、人体测量学定义
生长监测
人体测量学是评价儿童生长发育水平最基本的手段。
二、婴幼儿体格发育指标： 婴幼儿体格发育指标： 形态指标：最重要的是身高、体重。 代表长度：坐高、手长、足长、上肢长、下肢长； 代表横径：肩宽、骨盆宽、胸廓横径； 代表周径：头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围 生理功能指标： 握力、肺活量、脉搏、血压等
身长/身高测量： （一）身长/身高测量：头顶至脚跟的距离
• 3岁以内：身长；3岁以后：身高 • 3岁以下采用卧式身长测量仪 • 脱去鞋袜，尽量能穿单衣裤。 • 测卧式身长时让婴儿仰卧，双眼直视正上方，头和肩胛间， 臀，双足跟贴紧测量板，双膝由测量人员压平。 • 测量人员目光读取头顶垂直延线的数值。 • 测立式身高时，直立，头和肩胛间，臀，双足跟贴紧测量板。 测量人员目光读取头顶水平延线的数值。 • 每次测量身长（身高）时要连续测三次，用两个相近的数字 的平均数作为记录数字。身长（身高）数字记录到小数点后 面一位。
一、职业背景
• 据调查：有90%以上的0--3岁婴幼儿在家中由父 母、祖父母和保姆照料，在科学喂养育儿观念 的知识和方法方面，都需要科学的指导。父母 们迫切需要全方位、系统的科学喂养知识。 • 据调查：从大学、中学、小学生的心理现状了 解到，许多心理障碍、学习障碍等，大多数造 成的原因与婴幼儿期教育引导有很大关系。
• 头围：沿着眉间与循视枕凸处（即后脑勺嘴突出处）围
绕头部一周的长度。出生时头围约34cm。
• 胸围：双乳头往双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。出生时
胸围约32cm。 • 头围与胸围除了放映各自发育情况外，他们之间的比例对 观察婴儿的发育情况也很重要。要记住的是在正常情况下， 出生的胸围比头围小1-2厘米，在12-21个月时两者基本 相等，以后胸围应大于头围。
• 1、卡介苗 预防：结核病 • 2、乙肝疫苗 预防：乙肝 • 3、脊髓灰质炎疫苗 预防：脊髓灰质炎 （小儿麻痹症） • 4、百白破三联制剂 预防：百日咳、白 喉、破伤风 • 5、麻疹疫苗 预防：麻疹
第三节 常见疾病护理
• • • • • • 一、婴儿有病早发现、早治疗。 婴儿有病早发现、早治疗。 带婴儿就医的注意事项： 二、带婴儿就医的注意事项： 正确使用体温计： 三、正确使用体温计： 正确给患病婴儿喂药： 四、正确给患病婴儿喂药： 处理婴儿发热的方法： 五、处理婴儿发热的方法： 患病婴儿的饮食： 六、患病婴儿的饮食：
Biblioteka Baidu
• 为适应社会发展需要而产生一种新兴的职业 ——育婴师。 • 育婴师是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴 儿进行生活照料、护理和教育的专业人员。其 主要工作是进入社区、家庭或在早期教育机构 中为0~3岁婴儿的早期教育和综合发展提供科学 的、适宜的指导，主要职责是“育人”。
二、职业等级
• 育婴员（国家职业资格五级）： 了解0 了解0 定位： 岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识, 定位： ～3岁儿童生活照料、护理及教育方面的知识,能 够运用科学的方法对0 岁儿童的饮食、睡眠、动作技能、 够运用科学的方法对0～3岁儿童的饮食、睡眠、动作技能、 智力开发、社会行为等进行训练。 入户服务为主。 智力开发、社会行为等进行训练。 入户服务为主。 注重实操，兼顾家政服务， 注重实操，兼顾家政服务， • 育婴师（国家职业资格四级）： 定位： 定位： 全面了解0 岁儿童生活照料，护理及教育方面的知识， 全面了解0～3岁儿童生活照料，护理及教育方面的知识， 能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育训练方案。 能够根据婴儿发展水平设计、选择和制定教育训练方案。 技能实操和理论知识平衡， 技能实操和理论知识平衡，入户和个别指导兼 •顾。 高级育婴师（国家职业资格三级）：
掌握0 岁儿童科学评价的方法， 掌握0～3岁儿童科学评价的方法，提出个别化教 定位： 定位： ，为婴儿全面发展设计成长方案并提供 育的建议， 育的建议 偏重理论知识， 偏重理论知识， 全面咨询和服务。 入户为辅，个性化为主， 全面咨询和服务。 入户为辅，个性化为主，自 主创业。 主创业。
三、职业的规范性
2002年7月开始组织国内婴幼儿卫生保健、 营养、教育、心理专家，制定了《育婴员国家 职业标准》 职业标准》，编写了《育婴员国家职业资格培 《 训教程》 训教程》。 鉴定方式: 鉴定方式: 理论知识考试：闭卷笔试。 技能操作考核：现场实际操作。
新生儿：从出生到 天 新生儿：从出生到28天
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婴幼儿
乳儿： 乳儿：出生后到一周岁 婴幼儿： 岁的小儿 婴幼儿：1-3岁的小儿
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印度尼西亚一名妇女21日剖宫产下一名重达8．7公 斤的男婴。这名男婴可能是印尼有记载以来最重的新 生儿。 医学界将出生时体重超过4公斤的婴儿称为 “巨大儿”或“巨婴”。这些婴儿的体重可能与在母 体内的时间、产妇体质及饮食有关。
6个月以内的婴儿每月称一次体重 3个月量一次身长 以后可以隔半年称体重、量身长 对每次测量结果要做记录