园林景观模型设计与制作教学大纲
《园林模型制作》课程标准
《园林模型制作》课程标准徐州生物工程职业技术学院课程标准课程名称：园林模型制作适用专业：园林技术学时数：44学分： 4园林模型制作课程标准一课程基本理念本课程为环境艺术设计专业的专业必修课程。
通过训练提高学生的空间想象能力和表现能力，使学生了解建筑模型设计的基本知识；熟练掌握建筑模型的设计及制作方法。
要求学生能够独立完成模型制作，并能通过模型来表达自己的设计思想。
二课程性质《园林模型制作》是园林技术开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。
三课程目标在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。
1.能力目标：模型材料特性、特质、规格的掌握；模型设计与制作基本原则的掌握；把握建筑展示各界面的图纸绘制要点；掌握不同材料的表现技法；掌握模型表面装饰处理技法。
2.知识目标：熟悉并灵活运用材料的选择与工具；能够常用材料的表现技法；能够结合创意绘制展示平面、立面图；能够应用材料制作出合乎比例、形态优美的展示空间；能够利用模型的涂饰工艺进行展示表面装饰处理。
3.情感和态度目标：客户沟通能力；审美表现力；环保、节约意识的养成；团队协调能力；实践动手操作能力。
四设计思路本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。
本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。
通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教课纲领课程编号：课程类型：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：xx鉴定者：xxxxxx定稿时间：2010年 8月 25日第一部分课程简介一、课程的性质和教课目的以基础理论为指导，以实践为主相的骨干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等有关基础课的基础上经过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
经过学习和模型制作，使学生可以将设计直观的表现出来，提升学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，资料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从资料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，拥有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教课整体安排一、学时及学时分派课程总学时： 36 学时，讲解： 18 学时，实践： 18 学时二、介绍教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业第一版社；（二）参照书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业第一版社；《展现设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学第一版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈〃科诺、马丁〃黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教课环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设备的教室和较宽阔的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器， 45 度切割刀， U 胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本资料：各色卡纸， KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，黏土，丙烯颜料。
园林景观模型设计与制作
园林景观模型设计与制作章节梗概第一章导论1、进行模型设计与制作教学的必要性2、模型的现状与发展趋势3、学习模型设计与制作的要求第二章模型概述1、模型的概念与分类2、模型的属性与作用3、模型设计与制作的基本程序第三章模型材料及其加工处理1、材料分类及优缺点2、主材料及其加工处理3、辅材料及其加工处理第四章模型工具及其使用1、测绘工具2、剪裁、切割工具3、打磨修整工具4、辅助工具5、主要工具的使用第五章园林景观模型的设计1、中国园林景观的艺术特色2、模型项目的确定3、设计图纸的准备4、模型制作前的设计构思5、园林景观模型设计、模型项目的策划及运作第六章模型制作的前期工作1、制作模型的基本手工技能2、几种主要加工制作工艺第七章园林景观模型的制作1、建筑模型的制作2、模型底盘、地形、道路的制作3、绿化环境的制作4、景观小品的制作5、模型色彩的配置第八章模型制作的后期工作1、后期特殊效果的处理2、模型的监督与验收3、模型的拍摄4、模型的后期管理5、模型作品的欣赏考核完成一个一组景观庭院模型制作。
要求：①庭院中必须有建筑，其形式自定，比例为1：100。
②庭院景观必须和建筑形式匹配，具有中心景观和景观节点的分类。
③色彩丰富，杂而不乱，每组庭院景观都要有主题立意。
④完成时间是4周。
考核成绩是上交模型后课堂评分。
第一章导论导论梗概一、进行模型设计与制作教学的必要性1、模型教学在园林景观设计课程体系中的重要性：模型教学在园林景观类专业的教学实践中，一般可以归纳为四类，即：建筑单体模型、景观造型模型、规划模型和环境绿化模型。
园林模型制作是园林规划设计的一种手段，它可以通过以园林组成要素单体的增减、群体的组合以及拼接为手段，来探讨设计的方案，相当于完成园林设计的立体草图。
在园林景观类专业的教学过程中，为培养学生的设计创造能力，动手制作能力，树立空间想象力，模型与设计制作是一门必修的课程和必需完成的造型设计命题课程。
在教学中，学生使用的模型多是“工作模型”或“概念模型”的一种，它注重表现设计内容，相对简单，不强调制作材料和制作技巧，具有易加工、成本低、时间短的特点；以能够说明重点问题和反映问题为目的。
《景观模型设计(园林)》课程教学大纲
附件二：《景观模型设计(园林)》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：景观模型设计(园林)课程类别：专业基础课（必修）适用专业：风景园林（本科）开设学期：三（本科）总学时：48 其中讲授学时：16 实践学时：32计划学分：3先修课程：无讲授语言：普通话考核方式：作业考查二、课程简介：本课程的性质、目的和任务该课程为景观设计专业的必修课程，其意义和作用在于通过课程的学习，使学生对景观设计模型设计的制作过程有一定的认识，并能独立完成模型制作，为今后的设计表现打下一定的基础。
通过对本课程的学习，培养学生动手的能力，为今后的景观设计表现打下基础，使学生对景观模型设计的制作过程有一定的认识，景观模型设计制作，可以给学生充足的空间完成景观设计创意，这不仅加强了学生的动手能力，更重要的是培养学生对环境的总体把握能力。
三、推荐教材与教学参考书教材：园林模型设计与制作刘学军主编机械工业出版社2011-05参考书：园林景观模型设计与制作朴永吉，周涛编机械工业出版社2006四、课程内容及学时分配理论内容：第一章园林模型概述（1学时）1 园林模型特点2 园林模型用途3 园林模型分类4 学习方法和技巧第二章园林模型材料（1学时）1 主材类2 辅材类第三章模型制作工具和主要下料方式（2学时）1 模型制作工具2 主要下料方式第四章园林模型总体设计（4学时）1 项目分析2 图样准备3 模型设计第五章园林模型制作流程（4学时）1 园林模型制作流程（地形、建筑主体、园林绿化和配景）2 电脑雕刻模型制作流程第六章园林模型制作技法（4学时）1 园林建筑制作技法2 园林绿化和配景制作技法实践内容：课题一园林模型实例考察（4学时）课题二园林模型方案设计（4学时）课题三园林模型制作（24学时）五、考核方法与要求该课程的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。
评定成绩以100分制记。
成绩由两部分组成：第一部分任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70%）。
《园林模型设计与制作》课程标准
《园林模型设计与制作》课程标准(一)课程性质与任务园林模型设计与制作是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门专业拓展课程, 其任务是使学生掌握园林建筑的基本构造、工程材料的识别；园林模型制作的材料、流程、技法及应用；具备在园林景观设计企业相关岗位工作及管理的能力，会常见园林建筑的模型的制作具有较强综合职业素养和实践能力。
(二)课程教学目标1.素质目标(1)具有热爱自然、保护环境的意识；(2)具备一定的审美能力；(3)具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；(4)具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；(5)具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；(6)具有通过各种媒体资源查找所需信息和自主学习的能力；(7)具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；(8)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
2.知识目标了解园林建筑的基本结构与构造；(1)了解园林建筑常用的工程材料；了解园林建筑模型制作的材料；(2)掌握园林建筑模型制作的总体设计；掌握园林建筑模型制作的流程；(3)掌握园林建筑模型制作的技法；了解园林建筑模型在园林中的应用及影响；(4)了解中外园林的特点。
3.能力目标(1)能进行小型园林建筑的施工；1（2）能熟练识读各类园林建筑设计图纸;（3）能熟练绘制各类园林建筑设计图纸;（4）具有建筑单体模型制作的能力；（5）具有景观造型模型制作的能力；（6）具有规划模型型制作的能力；（7）具有环境绿化模型制作的能力；（三）参考学时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）。
（四）课程学分2学分。
（五）课程内容和要求2（六）教学建议1.教学方法3坚持以学生为中心，资源库等信息化教学手段充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。
充分利用多媒体、、选用案例教学法、小组讨论法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。
以园林建筑模型制作过程为载体，以分组教学为主要形式，设置职业化教学情境，通过云课堂采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、工程引领等行动导向的教学方法，结合企业参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，使理论与实践密切结合，培养学生的基本专业技能和职业素养，使学生能够独立从事园林建筑设计各个岗位的工作。
景观设计实践教学大纲(2篇)
第1篇一、课程背景随着我国城市化进程的加快，景观设计行业得到了迅速发展。
景观设计实践教学是景观设计专业教学的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本大纲旨在明确景观设计实践教学的课程目标、内容、方法和评价标准，为学生提供一套完整的实践教学体系。
二、课程目标1. 理论与实践相结合，提高学生对景观设计的基本理论、设计方法和实践技能的掌握。
2. 培养学生的创新思维、审美观念和团队协作能力。
3. 增强学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 使学生具备一定的景观设计项目管理和实施能力。
5. 为学生提供丰富的实践经验和就业竞争力。
三、课程内容1. 实践教学项目（1）校园景观设计：以校园内某一区域为设计对象，进行景观规划与设计。
（2）居住区景观设计：以某一居住小区为设计对象，进行景观规划与设计。
（3）公园景观设计：以某一公园为设计对象，进行景观规划与设计。
（4）广场景观设计：以某一广场为设计对象，进行景观规划与设计。
（5）滨水景观设计：以某一滨水区域为设计对象，进行景观规划与设计。
2. 实践教学内容（1）景观设计基本理论：包括景观设计的基本概念、设计原则、设计流程、设计方法等。
（2）景观设计软件应用：学习并熟练掌握CAD、SketchUp、Photoshop、3ds Max 等景观设计软件。
（3）景观设计表现技法：学习并掌握景观设计手绘、效果图表现、三维建模等表现技法。
（4）景观设计项目实施与管理：了解景观设计项目的实施流程、管理方法、质量控制等。
（5）景观设计案例分析：分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景观设计的基本理论、设计方法和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握景观设计软件和表现技法。
4. 团队合作法：培养学生团队协作能力，提高项目实施和管理能力。
环艺园林景观设计三(城市景观)课程教学大纲
6.设计与社会：能够基于环境设计相关背景知识进行合理分析，评价环境设计和创作实践中复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化、美好（审美）、生活品质的影响，并理解应承担的责任。
（4）掌握景观设计图纸的较高级电脑、手绘技法。2学时
（5）掌握城市广场各种功能问题的协调安排。2学时
（6）掌握城市公共开敞空间在景观空间的多学科的交叉与应用。2学时
（7）了解景观设计的生态、人性化、功能、艺术、工程与经济等因素的辨证关系。8学时
（8）拓展造景理论，培养景观的功能概念。4学时
（9）理解造景的艺术形式、性质、功能的统一。8学时
专题适合学生形成设计小组合作和分段设计。培养学生小组合作来解决复杂的城市公共景观空间的整体布局与规划设计问题，又有利于学生各自选定地段内的不同广场景观类型独立完成更进一步的景点细部设计。同时熟悉城市公共开敞空间景观里城市设计学科、园林规划学科、环境艺术、水文、地址、文物保护、聚落空间、历史文化等城市公共开敞空间多学科交叉的特点，拓宽学生景观规划设计的知识面。掌握城市广场景观设计原理和原则，理解城市广场景观功能布局与流线组织的特点，突出广场景观活动的主题性和提炼景点主题的艺术性，以及掌握广场地形竖向设计、植物配置、地形利用、活动设施配置、夜景照明、城市轮廓线控制等的综合造景手法。
教学要求：掌握科学安排各类活动服务功能项目的方法，提高分析问题解决的综合景观规划设计能力，架构较全面的景观规划设计的理论框架。选择适合地形进行课程设计，要求学生掌握城市公共开敞空间在景观空间的多学科的交叉与应用。
实验教学（包括上机学时、实验学时、实践学时）
园林景观模型设计与制作教学大纲
园林景观模型设计与制作教学大纲课程编号：课程类别：专业拓展学习领域课程名称：园林模型制作编者：张丽审定者：叶汉英刘小宁定稿时间：2010年8月25日第一部分课程简介一、课程的性质和教学目标以基础理论为指导，以实践为主相的主干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等相关基础课的基础上通过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
通过学习和模型制作，使学生能够将设计直观的表现出来，提高学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容模型的用途，模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程先修课程：造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教学总体安排一、学时及学时分配课程总学时：36学时，讲授：18学时，实践：18学时二、推荐教材及要求（一）教材《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业出版社；（二）参考书《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业出版社；《展示设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学出版社；《建筑模型制作》，沃尔夫冈·科诺、马丁·黑辛格尔，大连理工大学出版社三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设施的教室和较宽敞的有制作工具桌的教室。
基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。
《园林规划与景观设计》课程教学大纲
《园林规划与景观设计》课程教学大纲《园林规划与景观设计》是园艺专业的选修课程之一，通过该门课程的学习,应达到以下目的：使学生了解现行城市景观规划与设计的目的、任务、原则；熟悉城市景观的类型、用地选择，规划程序，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
三、课程目标通过本课程的学习使学生观察了解城市景观，引导学生运用学过的专业知识，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力，提高设计水平，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
四、主要内容和要求第一章城市景观场所分类和绿地系统规划【目的要求】1、了解城市景观绿地类型和各类景观绿地特征；2、了解城市景观绿地布局的形式和手法【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市景观绿地类型2、各类景观绿地特征3、城市景观绿地布局的形式和手法第二章城市道路、广场绿地规划设计【目的要求】1、了解城市道路的类型2、了解城市道路景观设计和绿地布置形式3、了解城市广场设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市道路的类型2、城市道路景观设计3、绿地布置形式4、城市广场设计第三章居住区景观绿地规划设计【目的要求】1、了解居住区绿地的种类2、了解居住区绿地标准和规划的原则3、了解学校、医院环境绿地设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、居住区绿地的种类；2、居住区绿地标准；3、居住区绿地规划的原则；4、学校、医院环境绿地设计。
第四章工矿、企业景观绿地规划设计【目的要求】1、了解工矿企业景观绿地的功能2、了解工厂景观绿地规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、工矿企业景观绿地的功能2、工厂景观绿地规划设计。
第五章城市防护绿地规划设计【目的要求】1、了解城市防护绿地的类型和基本类型防护绿地的特点2、了解城市防护绿地的规划设计的原则、布局形式和规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市防护绿地的类型2、基本类型防护绿地的特点3、城市防护绿地的规划设计的原则；4、城市防护绿地布局形式和规划设计。
园林景观设计 大纲
《园林景观设计》课程教学大纲一、教学目的通过学习，要求同学们了解中外园林景观的发展历史；了解园林景观的特定内涵，熟悉现代园林景观艺术的开放性、公众参与性和生态性的特征；掌握一定的园林景观及建筑小品设计的形式和方法，并熟练进行园林景观设计实践。
课程从中外园林史、造园学及园林美学三方面系统介绍园林艺术发展的不同时期、不同特色以及它的整个变迁过程；讲解造园的基本原则、常用手法方法；帮助同学学会从专业的角度评价、欣赏古今中外园林，进而从感性到理性，从理论到实践，掌握造园的基本原理和方法,能够在现代环境艺术设计观念引导下,借鉴中国古典园林的手法和技巧,做出课题所要求的园林环境设计方案，为将来从事园林景观设计类工作打下坚实的基础。
二、教学形式与方法本课程教学中涉及中外园林史、造园学及园林美学三方面，知识容量大，涉及内容多，为能充分利用有限的课堂教学时间，制作并使用多媒体课件，发挥景观图片、视频的直观效果，在讲授与辅导中运用大量的形象实例说明问题，使学生在设计中发挥想象力与创造力。
三、教学年限与学时年限：第三学年六学期学时：6×18 共108学时四、教学内容与进度第一章园林景观设计概论（4学时）教学要求：一、了解园林景观设计的基本知识，了解园林景观作为艺术的美学意义。
二、了解中外园林景观的发展历程，掌握园林景观设计的设计原则和发展前景是本章的重点。
教学内容：一、园林景观设计的定义及分类二、园林景观设计的作用和对象三、园林景观的形式与特点四、中外园林比较五、园林景观设计的发展前景第二章园林景观设计原则（6学时）教学要求：一、了解园林景观的设计原则和依据，掌握园林景观的布局形式和特点。
二、掌握园林景观静态布局和动态布局和景观造景的手法是本章的重点和难点。
三、了解园林景观设计的发展前景。
教学内容：一、园林景观设计的原则二、园林景观设计的依据三、园林景观设计的空间组织和处理四、园林景观色彩设计五、园林景观灯光设计六、园林景观造景第三章园林景观设计的理论基础（4学时）教学要求：一、了解园林景观设计的理论基础内容二、重点掌握环境、行为和心理在园林景观设计中的作用。
园林模型制作教案
园林模型制作教案教案标题：园林模型制作教学目标：1. 学生能够了解园林模型的概念和用途。
2. 学生能够熟悉制作园林模型的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用自己的创造力和想象力设计并制作出自己的园林模型。
教学内容：1. 园林模型的定义和种类。
2. 园林模型制作的基本步骤和流程。
3. 园林模型制作所需的材料和工具。
4. 园林模型制作的技巧和注意事项。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察和讨论真实的园林景观，引导他们思考如何将这些景观通过模型的方式再现出来。
知识讲解：2. 讲解园林模型的定义、用途和种类。
通过图片和实例演示，让学生更好地理解。
示范和实践：3. 展示一个园林模型的制作过程，详细讲解每个步骤的操作和技巧。
4. 学生分组，每个小组选择一个园林景观进行模型制作。
教师进行指导和辅助。
制作过程：5. 学生准备所需的材料和工具，按照园林模型制作的步骤进行操作。
6. 学生在制作过程中出现问题，教师及时提供指导和帮助，保证学生能够顺利完成模型制作。
展示和评价：7. 学生完成模型后，进行展示和分享。
每个小组介绍他们的园林模型，向其他同学展示他们的设计和制作成果。
8. 教师根据模型的质量、创意和表达能力进行评价并给予反馈。
鼓励学生相互欣赏和评价，提供建议和改进意见。
总结：9. 教师引导学生对本节课内容进行总结和思考，了解学生的学习收获和困惑。
拓展活动：10. 鼓励学生将模型制作与园林设计相结合，设计并制作一个符合自己想象的理想园林模型。
教学资源：1. 真实园林景观照片以及园林模型的图片和实例。
2. 园林模型制作所需的材料和工具，如泡沫板、颜料、剪刀、胶水等。
3. 评价标准和反馈表。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的操作和表现。
2. 听取学生对园林模型制作的认识和理解。
3. 评价学生的园林模型设计和制作成果。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，使用工具时要注意操作规范。
2. 鼓励学生发挥创造力和想象力，允许他们在模型的设计上展现个性和特点。
园林景观设计教学大纲
《园林景观设计》课程教学大纲课程名称：园林景观设计 (英文)Garden and Lanscape Design 适用层次：本科、专科学时：40 4/26/2022一、课程的作用、地位和任务1．课程作用通过本课程的学习，使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点，了解环境设计学科发展的最新成就和动态，能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。
2．教学方法本课程主要采用课堂讲授，重点讲授理论与计算机辅助设计，园林景观的建模知识、分析实际案例的方式进行教学。
通过对园林景观的施工CAD和三维建模讲解并且运用景观元素的重要性进行实际性教学。
3、课程主要内容园林景观理论知识，园林景观的景观元素的计算机创建，模型的创建，园林景观CAD施工图，园林景观效果图。
二、课程内容和要求（一）理论教学的主要内容：一、建筑小环境概述1、建筑环境与建筑小环境理解建筑小环境的概念，了解建筑小环境的特点、作用、发展前景及现今一些建筑小环境设计的缺陷。
认识到建筑小环境的设计应“以人为本”。
熟悉建筑小环境的构成要素，表象关系及性质，重点突出建筑小环境的性质。
2、建筑小环境设计原则1）视觉设计理解视觉的涵义，以及如何从距离、视野、景观、停留空间等几个方面来满足人们对建筑小环境视觉的需求。
2）空间层次设计理解如何从小环境的边界、空间引导、内部空间层次、视觉层次等方面来对建筑小环境进行空间层次的设计。
3）人和空间的关系理解不同类型的户外活动，社会距离和空间需求的内涵，并应用到空间设计上去以达到“以人为本”的目的。
4）局部空间设计理解如何通过坐的空间、行走的空间、听的空间、看的空间等局部空间设计以使建筑小环境空间更加完美化。
二、建筑小环境的设计1、功能分析认识到功能分析的必要性。
了解不同需求为主的（物质需求、精神需求、审美需求）的小环境各自不同的特点。
2、类型分析和设计1）按使用功能分理解并掌握居住区、学校、商业街、街道、机关办公楼的小环境景观的特点、设计原则以及注意事项。
古典园林营造教学大纲
古典园林营造教学大纲古典园林营造教学大纲古典园林营造是中国传统文化的瑰宝之一，代表了中国古代建筑与园艺的精髓。
如何有效地传承和教授古典园林营造技艺，是当今教育领域中的一项重要任务。
本文将探讨古典园林营造教学大纲的制定，以及其中应包含的内容和教学方法。
一、古典园林营造的历史与文化背景古典园林营造的历史可以追溯到两千多年前的中国古代。
它融合了建筑、园艺、诗词、绘画等多种艺术形式，反映了中国古代文化的精髓和审美观念。
在教学大纲中，应对古典园林营造的历史与文化背景进行深入的介绍，使学生能够理解古典园林营造的起源和发展，并培养对传统文化的尊重和热爱。
二、古典园林营造的基本原理与技术古典园林营造的基本原理与技术是学生学习的重点。
这包括园林设计、建筑构造、植物配置、水景布置等方面的知识。
教学大纲应明确列出古典园林营造的基本原理与技术，并结合实例进行详细解析。
通过理论与实践相结合的教学方式，学生将能够掌握古典园林营造的基本技能，并能够应用于实际创作中。
三、古典园林营造的审美与意境古典园林营造不仅仅是一种技术，更是一种审美的体验和意境的营造。
在教学大纲中，应加强对古典园林营造的审美价值和意境表达的讲解。
通过学习古代文人墨客的诗词和绘画作品，学生能够更好地理解古典园林营造的美学思想，培养自己的审美能力和创造力。
四、古典园林营造的实践与实习古典园林营造是一门需要实践的学科。
在教学大纲中，应安排一定的实践与实习环节，使学生能够亲自动手参与到古典园林的设计与建造中。
这不仅有助于学生巩固所学知识，还能够培养学生的动手能力和团队合作精神。
实践与实习的内容可以包括园林设计竞赛、实地考察、模拟设计等。
五、古典园林营造的保护与传承在教学大纲中，应加入对古典园林营造的保护与传承的内容。
学生需要了解古典园林的保护价值和方法，以及如何将古典园林营造的技艺传承给后人。
这将有助于培养学生对古典园林文化的责任感和使命感，促进古典园林营造技艺的传承与发展。
园林工程设计教学大纲
园林工程设计教学大纲园林工程设计教学大纲一、引言园林工程设计是一门综合性的学科，旨在培养学生在园林规划与设计方面的能力。
本文将介绍园林工程设计教学大纲的内容和目标，以及教学方法和评估方式。
二、课程目标园林工程设计教学旨在培养学生的创新思维和实践能力，使其具备以下能力：1. 理解和应用园林规划与设计的基本原理和方法；2. 掌握园林工程设计的基本流程和技术；3. 运用专业软件和工具进行园林工程设计；4. 能够独立完成园林工程设计项目，并能有效地与团队合作；5. 具备良好的沟通和表达能力，能够向客户和团队成员传达设计意图。
三、课程内容1. 园林规划与设计原理：介绍园林规划与设计的基本概念、原则和方法，包括景观分析、空间组织和植物配置等内容。
2. 园林工程设计技术：介绍园林工程设计的基本流程和技术，包括土地利用规划、场地分析、设计方案制定和施工图绘制等内容。
3. 园林工程设计软件应用：介绍常用的园林工程设计软件，如AutoCAD、SketchUp和Photoshop等，培养学生运用软件进行设计和绘图的能力。
4. 团队合作与项目管理：培养学生与团队成员合作的能力，包括团队协作、任务分配和项目管理等内容。
5. 沟通与表达能力：培养学生良好的沟通和表达能力，包括书面报告、口头陈述和图形表达等方面。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲授理论知识，介绍园林规划与设计的基本原理和方法。
2. 实践操作：通过实际案例和项目练习，让学生亲身参与设计过程，掌握实际操作技能。
3. 项目实训：组织学生参与真实的园林工程设计项目，锻炼其团队合作和项目管理能力。
4. 案例分析：通过分析经典案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况和课堂表现等方面。
2. 设计作品评估：评估学生的设计作品，包括设计方案和施工图等。
3. 项目实训评估：评估学生在项目实训中的表现和成果。
4. 考试：通过考试测试学生对园林规划与设计的理论知识的掌握程度。
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园林景观模型设计与制作教学大纲
课程编号：
课程类别：
专业拓展学习领域
课程名称：
园林模型制作编者：
xx
审定者：
xxxxxx定稿时间：
2010年8月25日
第一部分课程简介
一、课程的性质和教学目标
以基础理论为指导，以实践为主相的主干课程，专业必修课。
本课程在园林建筑设计初步、园林制图与识图等相关基础课的基础上通过建筑模型将设计想法直观的表现出来，使学生在建筑模型制作的过程中，进一步掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，对园林景观建筑设计有一个全面直观的掌握。
通过学习和模型制作，使学生能够将设计直观的表现出来，提高学生对园林景观的认识和设计水平。
二、职业知识内容
模型的用途，模型制作的要求，材料选择，色彩搭配，形体组合知识，园林建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型的制作。
三、职业行动能力
掌握建筑及园林景观的空间感和尺度感，从材料选择，色彩搭配，形体组合等方面，使学生全面掌握建筑模型制作的技法，具有建筑单体模型，景观造型模型，规划模型和环境绿化模型制作的能力。
四、先修课程及后续课程
先修课程：
造型基础素描色彩、园林制图与识图、园林建筑设计初步。
第二部分课程教学总体安排
一、学时及学时分配
课程总学时：36学时，讲授：18学时，实践：18学时
二、推荐教材及要求
（一）教材
《建筑模型制作》，郭红蕾、阳虹、师嘉、杨君编著，中国建筑工业出版社；
（二）参考书
《建筑模型设计与制作》，郎世奇编，中国建筑工业出版社；
《展示设计》，蒋尚文、莫钧，中南大学出版社；
《建筑模型制作》，沃尔夫冈〃科诺、马丁〃黑辛格尔，大连理工大学出版社
三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明多媒体设施的教室和较宽敞的有制作工具桌的教室。
基本工具：
界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀，尺子，乳胶，双面胶。
接着介绍一下基本材料：
各色卡纸，KT板，航模木板，塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。
四、考核
本教学大纲所规定的教学内容和教学要求，是考核的唯一依据；在理论教学，实践教学的基础上，学生须完成平时作业；重点考核三维设计和图像处理技术常用的基本操作、技术和方法。
（一）考核成绩
平时成绩：30%；包括课堂测验、学习态度、考勤、平时作业；平时作业20%，考勤10%。
期末考查成绩：70%
（二）考核方式：
平时作业、考勤及课堂表现、期末考查
第三部分课程教学内容及教学要求
理论内容：
一、概论
【教学内容与要求】
1、模型的发展史（了解）
2、模型的用途（了解）
3、模型制作的要求（掌握）
4、模型分类（了解）
【学生练习】
学生课堂回答，了解建筑模型的基本概念，发展和分类
二、工具，材料介绍和选择
【教学内容与要求】
1、工具与材料分类（了解）
2、主要工具的使用和常用材料的加工处理方法（掌握）
【学生练习】
课堂回答与练习，掌握园主要工具与常用材料
三、模型制作的方法
【教学内容与要求】
1、模型设计与制作（掌握）
2、模型制作技法（掌握）
3、模型制作实例（了解）
实践内容：
一、建筑模型设计与制作
【教学内容与要求】
根据任务书，指导学生进行小别墅的建筑模型制作
二、园林模型设计与制作
【教学内容与要求】
根据任务书，指导学生进行校园景观模型制作。