教科版三年级科学上册第四单元第五课我们周围的空气PPT(含课堂作业及答案)

同时点燃两只蜡烛， 其中一支用玻璃杯盖住， 哪一支蜡烛会熄灭？
用玻璃杯盖住的蜡烛燃烧一小段时间以后就会熄灭， 另一支沒有用杯子盖住的蜡烛不会熄灭。 因为用玻璃盖住以后，杯子里面帮助燃烧的空空气 越来越少，最后会熄灭。

2015/12/29
日常生活中 有哪些是利用空气与 燃烧的关系来灭火？
燃烧需要空气，隔绝空气可以灭火。 用酒精灯盖熄灭酒精灯、用锅盖盖住着火
观察周围的景物， 怎么知道风來了？

当有风有凉凉的感觉或有东西 在飘动时，就能感觉到空气在 流动，而空气流动就形成了风。 如树叶或衣服在飘动、旗子在 飞扬、水面上有波纹、风铃发 出声音等，都可以知道风来了。
2015/12/29
怎么制造风？
用手或硬纸板搧、用口吹、用电风扇吹等，
都可以制造出风。

2015/12/29
怎样知道空气的存在？

有许多方法可以证明空气的存在，例如：
拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动
几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得 鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会 跑进杯子里。
你还可以想到哪些例子呢？
2015/12/29
要怎样才能 抓得住空气呢？
注射筒的活塞压不下
去，因为里面装有水， 而水无法被压缩。
装水
2015/12/29
将注射筒抽进 一些空气，抵住橡皮塞， 注射筒压得下去嗎？
注射筒的活塞可以压下去一 点，但手放松后，活塞又会 弹回原来的位置。 因为里面装有空气，而空气 可以被压缩。

小朋友，你有感觉到压得越用力， 反弹的力量也越大吗？
毛巾…等都内含微少的空气。
2015/12/29
看不见的空气 有重量吗？空气的重量 可以秤得出來吗？
看不見的空气也有重量。 比較气球充气前后的重量，可以推知空气是否有重 量。

2015/12/29
简易天平
简易天平
保持平衡
简易天平
取下其中一个气球， 充足气，再放回原来 的位置，观察天平有 什么变化？
简易天平
轻
重
简易天平
保持平衡
简易天平
取下其中一个气球， 放掉气，再放回原来 的位置，观察天平有 什么变化？
简易天平
轻
重
吹气球时，是什么 东西让气球变大的？
是空气吹到气球里 面，使气球变大。
2015/12/29
压一压气球， 气球的形状会怎样？
压一压气球，气球的形状会改变。 同时，手会感觉到气球有一股反弹的力量；手放开 后，气球会回复原来的样子。
呼 保护气 吸 燃 烧 化 肥
2015/12/29
2015/12/29
观察我们生活周遭的环境，哪里的空气 比较干净呢？
较少人为开发、植物较多或人、车、工厂
等比较少的地方，才有比较干净的空气。 例如：乡村的空气就比城市来得干净。
2015/12/29
下面的現象， 对空气有什么影响？

会污染空气、让空气变得不干净。
空气
看不见， 摸不着， 比水轻
课堂作业
1、判断题。 （1）红旗在飘，说明空气在流动。 （√ ） （2）水和空气都是没有颜色的。 （ √） （3）人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。 （ ×） （4）风是由空气流动形成的。 （√ ） （5）空气看不见，所以空气是不存在的。 （ ×） 2、选择题。 CD （1）下列说法错误的是 （ ）。 A、空气存在于我们的周围B、空气是无色、透明的 C、空气就是 氧气 D、空气的气味有时是淡淡的，有时是香的，有时是臭的 E、人离不开空气，植物也离不开空气 （2）水和空气的相同点是 （ A D） A、都是会流动的 B、都是摸不到的 C、都是白色的 C、都是动植物需要的
2015/12/29
杯子里有空气吗？ 将杯子放进水中试试看，你看到了 什么现象
杯子里有空气，事实上，看似空空的杯子，其实 里面充满着空气。 将杯子斜斜的放入水中，可以看到杯子里会冒出 气泡，同时水会逐渐进入到杯子里。

2015/12/29
将纸团塞入杯底， 然后把杯子全部压入水中， 怎样让纸团不会淹掉？
把纸团塞在杯底，然后把杯子垂直压入 水中，水不会进入杯子里，纸团就不会 淹掉。 若把杯子斜斜的放入水中，水会进入杯 子里，纸团就会淹掉。 因为空气占有空间，当杯子垂直放入水 中时，水无法进入杯子里，所以塞在杯 子里的纸团不会淹掉。

2015/12/29
任何东西只要有 微小空隙，就会有空气
方糖、砖块、浮石、海棉、
因为燃烧需要空气，空气可以
帮助燃烧。 烛火快熄灭时，只要适时补充 空气，就可以使火再旺起來。
2015/12/29
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（ 或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有 害气体的排放 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化 再利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
教科版三年级科学上册第四单元第五课
猜一猜：
看不见，摸不着，
不香不臭没味道，
说它宝贵到处有， 植物动物离不了。
（谜底：空气）
视频
体验活动一： 先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻 孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们 刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸 。
体验活动二：
请用手捏住鼻子，看看能坚持 多久？如果坚持不住就不要坚持 了。

2015/12/29
用什么方 法可以证 明呢？
空气可以被压缩吗？
2015/12/29
空气虽然占有空间， 但是没有固定的形状，而且是可以被压 缩的。
有许多方法可以证明空气可以被压缩，
例如：装了空气的气球或塑料袋可以被 压扁。
2015/12/29
将注射筒抽进 一些水，抵住橡皮塞， 注射筒压得下去吗？
多种树、爱护绿色植物。 节约能源。 鼓励搭乘大众运输工具。 少开车。 少制造垃圾。 不乱丟垃圾。 不随意燃烧垃圾。 不抽烟。 不用杀虫剂。 督促政府严格监督工厂排放的废弃气 等。

2015/12/29
3.
空气的流动
活动1. 风的形成
活动2. 利用风来玩游戏
2015/12/29
2015/12/29
装有空气
生活中有哪些 应用空气压缩的例子？

喷水壶、简易除尘器、手風琴、热水瓶、 血压测量器、打气筒等，都是应用压缩原 理制作的。
2015/12/29
形状
固定 不固 定
占据空间
能 不能
体积
易压 缩 不易 压缩
流动
能 不能
重量
较重 很轻
石头
√
√ √
√
√ √ √
√
√ √ √
√
√ √
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
1、吹肥皂泡； 2、观察树枝摇动； 3、用扇子扇风； 4、观察烟的流动； 5、观察旗帜的飘动。
将空气装入气球或塑料袋，看是 否会浮在水面上。
水
看得见， 摸得着， 比空气重 无色、无味、 透明、会流动 、没有固定形 状、都是一种 东西，生物都 离不开。
的锅等，都是利用隔绝空气的方法来灭火 的。
2015/12/29
烤肉时，为什么要 对炭火扇风？
对着炭火扇风，可以增加空气的流通，有
助于燃烧。
2015/12/29
怎样能让香烧得比较快？
将香放在空气比较流通的地方或风比较大
的地方，燃烧的比较快。
2015/12/29
当火快熄灭时，用什 么方法能让火再旺起來？
只要是有空隙且没有漏洞的东西都可以用
来抓住空气，例如：
杯子 手 塑料袋
瓶子…等
2015/12/29
怎么证明空气 是否真的被你抓住了？1
抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，
例如塑料袋。
2015/12/29
怎么证明空气 是否真的被你抓住了？2
把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气 泡。例如： 将抓住空气的手放入水中。 把抓住空气的瓶子斜斜的放入水中。 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口…等。 这些都可以证明空 空气真的被抓住了。
空气污染源 自然：火山爆发、地 震、森林火灾
人为：
人为来源
来源:煤
石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （2）、温室效应：二氧化碳（CO2）
（３）、臭氧空洞：氟氯烃
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
如何减少空气污染？
2015/12/29
风力的大小会影响 玩具转动的快慢吗？
风力的大小会影响玩具的转动。 风越大，玩具转动得越快。 风越小，玩具转动得越慢，或甚至不转动。

2015/12/29
空气占有空间吗？
空气占有空间，例如：
把空杯子垂直放入水中，水不会
进到杯子里。 装了空气的塑料袋或盖了盖子的 空瓶子压不进水中，都可以知道 空气占有空间。
2015/12/29
如果空气越来越脏，对我们的生活有 什么影响？
肮脏的空气会危害人体和动物、植物的健康，
甚至导致死亡，也会毁损建筑物、破坏臭氧 层、或加强温室效应，危害整个地球的生态 体系。
2015/12/29
保护空气
１、主要污染物:二氧化硫 碳氧化物 氮 氧化物 碳氢化物 飘尘 煤尘 放射性 物质等
资料：
如果我们按每分钟呼吸20次，每 次吸进500毫升空气计算，一昼夜进 出体内的空气有多少？
空气占空间 小球 被下压
空气的流出 小球 能上浮
下降的小球
2015/12/29