大学生法治素养现状调查
当代大学生法律素养调研报告
当代大学生法律素养调研报告大学生的法制教育从我国的普法教育开始就一直常抓不懈，并且取得了很好的效果在“一五”、“二五”、“三五”普法中学生属于重点对象之一。
以下是小编整理的当代大学生法律素养调研报告，欢迎阅读。
当代大学生法律素养调研报告一1、提升大学生法律素养的社会背景作为接受高等教育、被誉为“时代骄子”的大学生，理应具备更高的法律素养；其法律素养水平将直接引领整个社会的法律意识发展方向、提升构筑法治社会的速度。
经过二十多年普法工作的努力，大学生的法律意识增强了，不仅能够自觉遵守法律，依法维护自己的权益，以致大学校园里的违法犯罪现象有所下降；而且能够通过自身的影响力向社会公众传播法律知识，成为普法宣传工作中的重要组成部分。
但随着经济体制改革和政治体制转型，社会生活的方方面面也随之发生质的变化：原来相对静止、封闭、有序的生活状态，走向了变动、开放和相对无序的状态，给我们带来更快更多的消息，这些信息在开阔视野的同时，也带来众多不安定因素。
部分高校大学生由于意志力比较薄弱且个人独立思考、辨识能力还不够成熟，致使难以抵抗外界不良影响的诱惑，违法犯罪现象不断提升，因此，不管是从推进我国法治化进程、提高综合国力的角度，还是从促进学生的全面、健康发展的角度，都有必要认真研究当代大学生法律素养的现状，进而寻求对策，以期在最短时间能感受到其法律素质的提高。
法律知识欠缺当前，我国大多数高校都以《思想道德修养和法律基础》一课作为向大学生传播法律常识的重要平台。
但一门课程的讲授几乎涵盖了本科法学专业的所有课程内容，且学时相对较少，任课教师也只能有选择性的传递有限的知识信息。
学生们受“专业知识至上”观念的影响，面对普法课程只能是敷衍了事，以顺利通过期末考试为“己任”，学习的积极性与创造性更是无从谈起。
因此大学生法律素养的整体水平还是较低的。
法律意识淡薄据调查显示，大学生中也存有“法律虚无主义、工具主义”、“人治”胜过“法治”、“有权就有钱、钱大于法”等错误认识，影响着对当代法律制度的实质和社会主义法治精神的正确认识，无形中对现代法律意识的导入形成了心理上的抵触；纵然将法律条文熟记于心，也是理论与实践相分离，在自身合法利益受到侵犯时，缺乏必要的自我保护意识，无力与不法现象相抗衡。
大学生法律意识现状调查报告
大学生法律意识现状调查报告大学生法律意识现状调查报告篇一：大学生法律意识现状调查报告法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制建设起着举足轻重的作用。
大学生是一个特殊群体, 大学生法律意识如何直接关系到未来国家法制建设的进程。
为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。
调查内容包括法律知识的来源及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的能力、守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌握。
计25道题。
该次调查共发放问卷30份，回收30份。
(一) 法律知识来源及法律知识重要性的认识42.1%的学生的法律知识主要来源于课堂，47.3%的学生法律知识来源于电视、电台和报纸，受家庭影响及其他来源的占10.6%。
说明学生学习法律知识的来源广泛，但课堂与其他传播媒介占据主要部分。
当问及法律在日常生活中的作用时，只有20%的同学认为法律“非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活”，63.3%的同学认为“法律比较重要，我有时会尝试使用法律保护自己的权益”，另外16.6%的同学认为法律不太重要或者根本没作用。
约1/2的学生认为大学生法律意识的强弱受学校的影响最大，约1/3的学生认为社会是影响大学生法律意识的最大因素，家庭及个人因素只占20%。
从中可以看出，受各种因素的影响，大部分同学对法律的认识仅限于理论层面，还没有渗透到日常的学习生活中。
学校组织的一些宣传活动或讲座只有43.3%的同学觉得能学到一些东西，剩余56.7%的同学觉得太形式化，不愿去浪费时间，或者没有参加过。
(二) 主动应用法律知识的能力在实际生活中，有意识的应用法律知识的学生比例仍然不高，问卷中，试过用法律武器维护自己的合法权益的同学只有10%，90%的同学选择暂时没试过。
参加勤工俭学或兼职时，有意向与用人单位签订合同的只占70%，仍有30%的学生完全没有这个意识。
买了某种价值不菲的商品但后来现被骗后只有46.7%的同学会利用法律途径维护自己的权益，40%的同学选择直接到商店找负责人赔偿，6.7%的同学选择把商品扔了，当买个教训，6.6%的同学选择“到处跟别人说这个商品是假的，叫人不要买。
大学生法律意识状况调查报告范文6篇,大学生法律意识状况调研报告
大学生法律意识状况调查报告范文6篇,大学生法律意识状况调研报告因此，我们要对大学生的法律素养做一番调查，并根据调查结果分析根本，由此制定应对措施，为和谐大学和谐社解很透彻;4、通过电视、网络、报纸、杂志等渠道获得法律知识的学生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通过看有关法律方面的书籍了解，通过国家普通法宣传这一途径的占最少数，为10.77%;5、问如果你在网上买到一件伪劣的电子产品，70.77%的人采取要求退货的措施，13.85%大学生认为多一事不如少一事，自好自认倒霉，15.38%表示要拿起法律武器维护自己的合法权益;6、问：某人经过一栋楼，刚好被楼上掉下的花盆砸中，大脑受了伤，导致下半身瘫痪。
他的家人去了那栋楼挨家挨户地问是谁家掉下来的花盆，但大家都不承认。
那他该怎么办?其中1.54%认为找不到肇事者，只能自认倒霉，88.72%赞成报警，让公安机关介入调查此事的方案，9.74%的大学生主张把整栋楼的居民全告到法院;7、12.31%学生认同违法行为一定是犯罪行为，犯罪行为一定是违法行为的说法，其余87.69%则反对;8、只有少数14.36%大学生有过用法律武器维护自己的经历;9、83.08%大学生认为在不被告知的情况下，自己的照片被他人用于商业宣传属侵权行为，8.21%大学生持相反观点，另有8.72%表示不清楚侵权与否;11、对于大学生闯红灯或骑自行车载人的行为，15.38%以为不必大惊小怪，10.77%认为要严格禁止，甚至8.72%的大学生主张应加以处罚，65.13%认为应加强宣传教育;12、50.26%大学生认为法律的执行在新闻、报刊、电视、广播等舆论的监督下最有效，18.97%认为在党委政府，人大，政协等领导机关的监督下行之有效，23.08%认为群众监督更有力，4.62%认为这取决于执行机关的自我监督，最后有3.08%表示说不清;13、79.49%大学生同意欠债还钱，天经地义的说法，14.36%则不认同，6.15%觉得得看钱数目大小，如数额较大则同意，数额小就无所谓;14、80%大学生认为任意毁坏公共垃圾桶的行为属违法行为，13.33%则认为不违法，还有6.67%表示不清楚此种行为是否违法;15、2.05%大学生表示从来不会关注日常生活中社会发生的法律案件及从中汲取法律知识并尝试从法律角度来分析这一案件，90.77%承认很少有这种自觉性，只有7.18%大学生经常关注这种法律案件且有汲取法律知识的热情。
关于大学生法律素质的调查报告
《关于大学生法律素质的调查报告》法律素质是大学生综合素质的重要组成部分,它包括大学生的法律意识水平、法制信仰程度和社会法律实践能力三个层面。
当代大学生的法律素质高低,将直接影响中国特色法治国家建设的历史进程和方向,进一步加强和改善大学生法制教育具有深远的战略意义。
所谓素质,是指人们在经常修习和日常生活中所获得知识的内化和融合,它对一个人的思维方式、处事方式、行为习惯等方面都起着重要作用。
具备一定的知识并不等于具有相应的素养。
只有通过内化和融合,并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响,才能上升为某种素养。
重视大学生的法律素养是建设社会主义和谐社会的迫切需要。
党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出,要“贯彻依法治国基本方略,全面推进法制建设”。
通过大学法律教育,使大学生拥有较高的法律素养和较强的法治文明意识,这对于提高全体国民的法律意识和法律素养,对于贯彻实施依法治国基本方略、推动我国法制进程、建设社会主义和谐社会,都将产生积极而深远的影响。
然而,在现实生活中,我们又必须看到法律教育内化为法律素养的诸多制约因素：一是功利性极强的就业至上评价体系。
高校扩招后,随着大学生就业压力增加,一些高校为给非法律专业学生挤出更多时间应付各种有利于就业的资格证考试,主动降低包括法律在内的其他软素质课程的教学与考查标准,这极大地影响了学生法律素养的提高;对于法律专业学生的法律教育,由于将主要精力放在法律条文的解读和案例分析上,忽视对个人法律素养起综合性、潜质性作用的哲学、史学、文学和自然科学等课程和知识的学习,相当一部分法律专业的学生虽然十分熟悉各种法律条文和案例,但法律素养不高。
二是泡沫化明显的法律专业重复建设。
近年来,受高校扩招、合并和人才市场需求拉动等多方面影响,法学教育泡沫化倾向相当明显,不少院校匆忙建立的法律系,师资力量薄弱。
一些所谓的法学专家从未参加过法律实践,对现实法制缺乏感性认识。
高校学生法律素养现状与分析
高校学生法律素养现状与分析随着我国法制建设的不断完善和社会法治意识的不断提高，高校学生的法律素养也日益受到重视。
高校作为培养各行各业人才的摇篮，学生的法律素养直接关系到他们的法制观念和法治意识的形成，对于社会的和谐进步具有重要意义。
当前我国高校学生的法律素养仍然存在一些问题，有必要对其现状进行深入分析。
一、现状分析1. 法律知识掌握不够扎实现今许多高校学生对法律知识了解不够，有些人甚至对基本的法律概念和规定都知之甚少。
这主要是由于传统教育模式下法律课程地位不高，法律教育主体不够专业等问题所致。
还有一部分高校学生对法律知识存在误解，片面认为法律只是一种约束和限制，对法律的尊重和遵守意识不够强烈。
2. 法律观念混乱在一些高校学生中，存在对法律观念的混淆和曲解。
一方面，一些学生对法律的权威性和约束力认识不清，以为法律可以随意变通，法律禁止的事情也没有什么大不了的；一些学生则表现出对法律的恐惧和排斥，觉得法律是一种权利的限制，不愿意接触和了解法律知识。
3. 法治意识薄弱高校学生中普遍存在法治意识薄弱的现象。
他们对法治的重要性和必要性认识不足，对于法律的尊重和遵守意识不强，容易对法律产生漠视和忽视的态度。
这种现象在一些校园违法事件中表现得尤为突出，一些学生对于违法行为的认识不足，或者选择视而不见，不敢或不愿意进行维权和举报。
4. 法律素养培养不足当前高校对学生的法律素养培养存在不足之处，很多法律课程仅仅停留在理论层面，缺乏实践和案例教学，不具备实践操作的环节。
学生法律素养评价机制不够健全，导致学生对法律素养的培养缺乏动力和动力。
二、原因分析1. 教育模式不合理高校传统教育模式下，法律教育地位不高，法律课程单薄，不够具体，难以激发学生学习的兴趣。
学生对法律认识不足、法治观念淡薄是教育模式不合理、法律教育不足的直接原因。
2. 法律教育主体不够专业当前高校中从事法律教育的教师整体素质不高，法律知识掌握不够扎实，对法律教育的重视程度也不够。
大学生法制素养调研报告
大学生法制素养调研报告引言法制素养是指一个人对于法律法规的基本了解和运用能力。
作为大学生，法制素养的提升对于建设法治社会具有重要意义。
为了了解当前大学生对法制素养的了解程度和意识，本次调研针对全校大学生进行了问卷调查，并对结果进行分析和总结，以期为提升大学生法制素养提供一定的参考。
方法本次调研采用随机抽样方法，共发放问卷500份，回收有效问卷400份，回收率达80%。
问卷主要涵盖了大学生对法制知识的了解程度、法律意识、法律观念、法治环境评价等方面。
结果分析对法制知识的了解程度根据调研结果显示，大学生对法制知识的整体掌握程度较低。
仅有30%的受访者表示对法制知识有较好的了解，40%的受访者认为了解一般，还有30%的受访者对法制知识了解甚微甚至完全不了解。
这一结果表明，大学生对法制知识的普及情况亟待加强。
法律意识在法律意识方面，大学生整体呈现出较高的法律意识。
超过80%的受访者认为法律是至高无上的，应该遵守法律。
同时，大部分受访者也表示自己在遇到法律问题时会主动寻求法律帮助，只有少部分受访者表示依然存在对法律逃避和规避的心理。
法治环境评价针对对法治环境的评价，调查结果显示，大部分受访者对法治环境持较为积极的态度。
近60%的受访者认为法治环境和社会秩序较好，能够保护人民的合法权益。
仅有少部分受访者表示对法治环境感到不满意，主要原因是执行力度不够和部分法律条文的不完善。
法律观念在法律观念方面，大学生整体呈现出积极向上的趋势。
超过70%的受访者认为法律是保障社会公平正义的基石，应该积极维护法律权益。
当被问及遇到法律纠纷时的态度，近70%的受访者表示会主动采取法律途径解决问题，只有少部分受访者表示可能会选择其他手段。
结论根据本次调研结果，大学生法制素养整体上存在一定的欠缺，特别是对法制知识的了解程度较低。
然而，大学生的法律意识和法治环境评价整体较为积极，显示出一定的法律观念和法律行为的积极性，为后续的法制教育工作提供了有利的基础。
大学生法制意识现状调查分析及研究
大学生法制意识现状调查分析及研究随着我国社会的不断发展，法制意识的提高已成为一个重要课题，尤其对于大学生来说更应重视法制意识的培养和加强。
本文将从大学生的法制意识现状、影响因素、不足之处等方面进行调查分析，并提出具体的提高大学生法制意识的建议。
调查结果显示，近年来大学生的法制意识有所提高，但仍存在一些不足之处。
具体如下：1、对法律法规的认识不足。
大多数大学生对法律法规的了解仍停留在口述阶段，对具体条款和内容的理解不够深入，并且没有形成规范化的行为习惯。
2、对法律意义的认知不足。
法律的意义通常被认为是对犯罪行为的限制或制约，很少有人认为法律是保护正当权益、协调社会关系的一种手段。
3、对法律权利的意识不够。
大多数大学生意识到个人权利的保护，但对应的义务和责任却没有得到足够的重视。
二、影响大学生法制意识的因素分析1、政治环境的影响。
政治环境的稳定与法制建设的质量直接相关，当政治环境不稳定时，法律的力量变得虚弱，影响了大学生对法律的认知与尊重。
2、宣传教育的影响。
宣传教育是大学生法制意识提高的重要组成部分，它能加深对法律的认知，提升对法律的尊重与信任。
3、家庭、学校的影响。
家庭和学校是大学生成长中最为重要的两个环节，这两个环节能够为大学生的法制意识提高提供重要的保障。
三、提高大学生法制意识的建议1、加强宣传教育。
大学应该加强宣传教育，进一步普及法律法规知识，提高学生的法律素养，增强对法律的认识和尊重。
2、构建习惯化常治化的法制环境。
大学生应该积极参与校内校外的各项法制活动，养成遵纪守法、自觉依法办事的好习惯。
3、加强家庭、学校法制教育。
家庭应该将法制教育融入日常生活中，从小培养孩子的法制意识；学校应该重视法制教育，加强法律法规课程的教学，引导学生自觉遵守法律法规。
四、结语大学生是社会的未来，他们的法制意识与法律素养的提高直接关系到国家的法制建设和社会的和谐稳定。
我们应该通过各种方式加强大学生的法制教育和宣传，切实提高大学生的法制意识水平，并营造良好的法制环境。
大学生法制意识现状调查分析及研究
大学生法制意识现状调查分析及研究随着社会的发展，大学生法制意识的提升已成为一个非常重要的问题。
法制意识是指对法律及其作用的认识、了解和尊重。
它直接关系到大学生个人的行为规范、社会责任感和法律素养的形成和提高。
目前，大学生法制意识的现状存在如下问题：存在法律意识淡漠的现象。
许多大学生对法律法规不够了解，缺乏对法律的认同感和敬畏感。
这导致一些大学生在日常生活和学习中不重视法律的作用，容易违法乱纪。
法律知识学习不足。
虽然大学生受教育程度较高，但是在法律知识方面的学习相对较少。
大多数大学专业设置中没有涉及到法学课程，加之一些大学生对于法学知识的重要性认识不足，导致法律知识的学习欠缺。
一些大学生对法律问题的认知存在片面性。
他们往往只知道自己的权利，而对法律规定的限制和责任意识不够强烈。
这种片面性的认知会导致大学生在面临法律问题时偏离正道，违背法律规定。
针对大学生法制意识现状的问题，我们应该采取以下措施加以改善：加强法律教育。
在大学教育中，应增加法学课程的设置，让学生们接触到法律知识。
通过课堂授课和实践案例讲解等方式，提高大学生对法律的认识和理解。
学校可以组织法律知识竞赛和法律文化活动，激发学生的法律学习兴趣。
加强宣传教育。
政府、学校等有关部门应加大对大学生法律意识的宣传力度，通过组织讲座、宣传栏、宣传册等形式向大学生普及法律知识。
应当利用新媒体平台，如微博、微信等，及时发布法律法规的相关信息，提高大学生对法律问题的关注度。
要建立健全法律咨询服务体系，为大学生提供咨询和指导。
学校可以成立法律服务中心，邀请专业律师或法律工作者开展法律咨询，解答学生的法律问题。
学校还可以组织开展各类法律培训和讲座，提高大学生的法律素养和应对法律问题的能力。
要加强学生自觉。
大学生要自觉遵守法律法规，增强法律意识，将法律作为自己行为准则的重要一环。
学校和家庭要共同培养大学生的责任感和法治观念，引导他们树立正确的法律价值观。
提升大学生的法制意识是一个长期而复杂的过程。
大学生法制观念调查（精选五篇）
大学生法制观念调查（精选五篇）第一篇：大学生法制观念调查大学生法制观念调查方案1．调查题目：大学生法制观念调查方案调查目的：通过调查从而了解大学生的法制观念的情况，并制定切实可行的政策和措施来加强大学生的法制观念。
理论设想：法制是社会安定的一个重要因素。
大学生是社会的重要构成部分，强的法制观念对社会的安定和个人的素质提高有重要影响。
因此，大学生应该增强法制观念。
2．研究类型：调查方法：无结构访问法调查方式：实地研究资料分析方法：定量分析法3．调查范围：高校（以河池学院为例）4．分析单位：个人5．抽样单位：班级6．抽样方案：以班级为调查对象，然后从各个班级里按人数比例进行分群抽样。
5.调查内容：大学生对法制的了解以及了解程度；大学生从哪些地方学习法制知识；法制对大学生的影响；是否运用法律保护自己。
6.调查提纲：根据以上内容自由交谈或者填调查表，无调查表格。
分专业分班进行调查。
7.调查场所：河池学院8.时间计划：在第一次访问之后间隔几个月或半年后再访问一次，共访问两次或三次，调查时间大约一年半；9.调查员：课题组有五人，调查员有50人，每个人负责一个专业。
10.调查经费：对打印和复印调查表的费用进行预算，预计两千份调查表，准备400块钱备用。
11.物质：水芯笔10支12.总结阶段：把收集到的调查表进行问题归类和总结，结合资料的统计分析和理论分析撰写调查报告。
大学生法制观念调查为了了解当代大学生的法制观念，我们进行大学生法制观念调查问卷，目的是为了增强大学生的法制观念，形成正确的法制观念。
亲爱的同学，为了调查的真实性，请认真在你所选项打勾！1.您的性别：男女2.成长环境：农村城市3.专业类型：文科理科4.所在年级：大一大二大三大四5.你认为大学开设法律知识对你有帮助吗？有有一点没有6.学校组织的法律讲座，你觉得？很有意义很无聊没有去过7.是否经常看法制节目：是不是8.你所知道的法律知识来自：（多选）家庭学校网络朋友其他9.对自己的合法权益了解多少？有了解不清楚知道一点10.如果自己的合法权益受侵犯，你会？用法律维护请求老师帮助认了11.遇到小偷，你会？漠不关心大喊有小偷小心告诉警察大打出手12.是否可以做到有人没人都遵守红绿灯？是不是有时不是13.怎么看待大学生生活中的高等犯罪？（自由填写）14.对法律存在的意义认识？（多选）保护大多数人的利益国家的统治工具构建和谐社会的必要条件规范生活15.对于法律面前没有特权的认识？大多数情况下是理论上是，实际上不是骗人的16.自己打工受骗，会选择？用法律保护自己忍气吞声找人帮助其他17.知道全国的法制宣传日食哪天吗？知道不知道18.借给他人较大数额的钱时你是否会打欠条？会不会19.你对自己掌握的法制知识程度的评价是？匮乏一般丰富20.你在无证照的摊贩处购买食物或商品的频率？从不偶尔经常第二篇：3、大学生法制观念调查问卷宁夏师范学院大学生法制观念调查问卷亲爱的同学们，您好！依法治国关系着国家的安全和稳定，法制教育影响每个人的切身利益。
大学生法制意识现状调查分析及研究
大学生法制意识现状调查分析及研究
一、引言
目前，在中国，大学生法制意识的提升已逐渐受到重视。
学校正在积极落实司法扶助
制度，以加强青少年法律保护和合法权益保护。
有必要了解大学生法制意识的现状，以及
完善大学生法制意识提升政策。
经过调查研究，可以得到如下结论。
在大学生法制意识调查方面，经过问卷调查收集的反馈结果显示，大学生对法律的认
知还处于初级阶段。
据调查，有75％的大学生知道法律的存在，但只有15％的大学生深
入理解法律内容。
大多数大学生认识“法制”，但对“国家法制”了解不深，存在较大差距。
此外，有20%的大学生认为法律是为了维护公民合法权益而制定的，但只有2%的大学
生深入理解法律的真正作用。
有鉴于此，大学生对法律的认识仍有把握的空间，需要社会推进宣传和法律教育，以
提高大学生的法制意识。
三、大学生法制意识的提升
为加强大学生的法制意识，社会应坚持以法治思想为指导，立足大学生自身发展需求，重视大学生深度学习法律知识和法律保护，加强法社会领域教育。
例如，根据大学生专业
需求，在高校实施必修法律课程；开展“法治日”活动、“法律知识竞赛”和“法制情景
表演”等活动，通过参与训练，培养大学生良好的法律意识；充分宣传和落实“司法扶助法”，提高青少年对法律保护的理解程度；建立社会责任型法学专业，打造法学应用型领域，开拓大学生职业规划。
四、结论
近年来，随着法治教育推进，大学生对法律权威性、权利义务逐渐增强。
然而，大学
生法制意识仍处于相对低水平，仍有待完善。
社会应加强对大学生的法律素养和教育，并
加强大学生的法制意识提升。
大学生法律素质调查报告
大学生法律素质调查报告摘要：随着社会的快速发展和人们法律意识的提高，对于大学生的法律素质也提出了更高的要求。
本文通过对大学生法律素质的调查，分析了大学生法律知识掌握、法律意识形成、法律行为遵循等方面的现状和存在的问题，以及针对问题提出的相关对策和建议。
一、引言随着我国法律体系的完善和全球化时代的到来，大学生法律素质的培养成为非常重要的任务。
大学生法律素质的提高不仅有助于增强大学生明辨是非、正确行为的能力，还能培养大学生的法治意识和法律遵纪守法的意识。
因此，本文旨在通过调查分析大学生的法律素质现状，为进一步提高大学生法律素质提供参考和建议。
二、调查方法本次调查采用的是问卷调查的方法，针对不同年级的大学生开展了调查，共计发放了500份问卷。
问卷主要包括以下几个方面的内容：法律知识掌握情况、法律意识形成情况、法律行为遵循情况等。
三、调查结果和分析1.法律知识掌握情况的分析根据调查结果显示，大学生对于一些基本法律知识的了解程度不高，特别是一些与大学生生活息息相关的法律知识，如合同法、消费者权益保护法等。
这说明大学生在法律知识方面的掌握还存在不足，需要加强相应的法律教育。
2.法律意识形成情况的分析调查结果还显示，大学生的法律意识形成还有待提高。
有相当一部分大学生往往把法律意识的提高仅仅视为一种形式，缺乏对法律的深入理解。
一些大学生对于法律问题的认识存在片面性和模糊性，甚至对于某些法律问题抱有误解。
这种现象的存在，给大学生的法律行为带来了一定的风险。
3.法律行为遵循情况的分析在调查中，发现一些大学生在日常生活中的法律行为存在不规范的问题。
一些大学生在合同签订、网络购物以及租房等方面存在经验不足的情况，导致自己的权益受到侵害。
此外，一些大学生对于一些违法违纪的行为存在纵容和容忍的现象，对自己的法律责任认识不足。
四、对策和建议针对以上存在的问题，我们可以采取以下几个方面的对策和建议：1.加强法律教育加强法律教育，培养大学生的法律素质是提高大学生法律素质的基础。
大学生法律意识现状调查报告
报告》2023-10-28•调查背景与目的•调查方法与样本•调查结果与分析目录•大学生的法律意识现状及问题•影响大学生法律意识的因素•提高大学生法律意识的途径与建议目录•结论与展望01调查背景与目的调查背景当前中国社会的法治建设正在不断推进，对大学生的法律意识提出了更高的要求。
大学生作为社会未来的中坚力量，其法律意识的培养对于建设法治社会具有重要意义。
目前已有不少关于大学生法律意识的调查和研究，但仍然存在一些问题和争议。
调查目的分析问题产生的原因，提出相应的对策和建议，为高校开展法律教育提供参考。
提高大学生的法律意识，为其未来的职业发展和社会责任奠定基础。
通过对大学生法律意识的调查，了解其法律意识现状及存在的问题。
02调查方法与样本调查方法采用问卷调查法，以匿名方式针对全国范围内的在校大学生进行调查。
问卷内容涵盖了大学生对法律的认识、法律意识、法律知识获取途径等方面。
通过各大高校校内发放问卷，共收集到有效问卷1000份。
样本选取样本选取覆盖了全国范围内的主要城市和地区的各大高校。
样本选取考虑了不同专业、不同年级、不同性别的代表性，以增强样本的多样性。
最终选取了1000名在校大学生作为样本，进行问卷调查。
03调查结果与分析为了了解大学生法律意识的现状，本研究采用问卷调查的方式，对全国范围内的在校大学生进行了抽样调查。
调查结果概述调查背景全国100所高校的在校大学生，涵盖了不同地区、不同专业和不同年级的学生。
调查对象问卷主要包括法律认知、法律态度、法律行为等方面，共计50道题目。
调查内容数据分析法律行为方面大学生的法律行为表现总体较好，但在遇到实际问题时，仍存在一些不遵守法律的行为。
法律态度方面大部分大学生对法律持信任和尊重的态度，但也有部分学生存在对法律的不信任和怀疑。
法律认知方面大部分大学生对法律有一定的了解，但存在认知程度不深、知识不全面的问题。
数据分析方法采用SPSS软件进行数据录入和分析，包括描述性统计、卡方检验、回归分析等方法。
大学生法制意识现状调查分析及研究
大学生法制意识现状调查分析及研究随着中国社会的不断发展，大学生法制意识的重要性越来越受到人们的关注。
大学生是国家未来建设的重要力量，他们的法制意识水平直接影响着整个社会的法制文明程度。
本文将对大学生法制意识现状进行调查分析，并提出对这一问题的研究。
一、调查分析本次调查针对大学生法制意识的各个方面进行半结构式问卷调查，数据回收量为200份。
问卷内容包括以下几个方面：1.法律宣传在本次调查中，受访者中有55%的人表示自己在法律宣传方面缺乏知识，35%的人表示自己基本掌握了法律方面的知识，仅有10%的人表示自己比较了解法律。
这说明大学生在法律宣传方面的知晓率还需要提高。
2.法律意识在法律意识方面，大多数受访者对维护自身及他人权益的重要性有一定的认识，其中86%的人认为自身权益需要保护，但是只有60%的人认为他人权益同样需要保护，这说明他们在法律意识方面还存在不足。
3.法律行为在法律行为方面，受访者中有80%的人表示遇到违法行为会通过合法渠道解决，20%的人表示可能会采用非法手段，这说明大学生对于法治社会的信任和对于法律行为的重视程度较高。
4.法制信仰在法制信仰方面，大多数受访者对法律具有一定的信任和敬畏，但是也有一定的人在遇到法律问题时不相信法律能够解决问题， 23%的人认为法律是有偏见和漏洞的，而33%的人认为法律具有完整性和权威性。
二、分析原因大学生法制意识水平有待提高的原因较多，主要包括以下几个方面：1.社会影响当前社会普遍存在法制观念淡薄、法制执行不力等问题，这些都会对大学生的法制意识产生负面影响。
而且，近年来的网络热点事件也对大学生的法制意识产生了不小的影响。
有些事情在网络上炒作后，可能由于信息不准确或者情绪化表达而会对大学生的法制意识产生误导。
2.家庭教育大学生的法律意识往往与家庭教育有关。
如果父母在家庭教育中没有注重法律方面的知识和价值观的教育，对于子女的法律意识培养就会存在问题。
3.教育体系大学为学生提供了广泛的法律课程和法律教育，但是由于大学课程的重视程度较低，这些课程往往无法引起大学生的重视和兴趣。
关于大学生法律素质的调查报告
关于大学生法律素质的调查报告第一篇：关于大学生法律素质的调查报告关于当代大学生道德修养与法律素质的现状为了在将来能够更好地为社会主义现代化建设服务，为了在激烈的社会竞争中抓住机遇、取得有利的地位，当代大学生作为一个接受新事物最迅速的、思维最活跃的知识群体，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和相关的技能外，还应该努力地培养自己高尚的思想道德修养和提高自己的法律素质，做一个全面发展的高素质人才。
近来，有关大学生缺乏道德和违反法律规则的现象频频出现在社会公众的视野之内，这令部分的公众对当代大学生的道德修养以及法律素质产生了一定程度的怀疑。
针对这种状况，近日，我在大学生这群体里展开了一次关于当代大学生道德修养与法律素质的现状的调查。
本次调查总共发放了50份纸张调查问卷，收回有效调查问卷50份，并且通过网络发送并收回了30份有效的调查问卷，总共有80份反馈问卷，而具体的调查情况以及我对此的思考观点如下：先从大学生道德修养的现状方面谈起，根据对调查问卷的研究分析，当代大学生的思想道德修养的现状的主流是好的，其中绝大多数人是思维活跃、目光远大、乐于助人，廉洁自爱的，他们对当前我国社会主义市场经济在新道德伦理建构中的作用有清楚的认识，努力地养成良好的思想道德品质，做一个知荣辱、讲道理的大学生。
当代大学生的道德修养现状的主流是好的，例如在接受问卷调查的大学生当中，就有72.5％的大学生在公共交通工具上“经常”让座位给老，弱，病，残人士；在大学里，“课桌文化”，“墙壁文化”一直都十分盛行，而有73.8％的大学生对乱图乱画的现象表示否定，等等。
从一定程度上看，当代大学生道德意识还是比较高的。
然而，在今天这个纷繁复杂，物欲横流的社会中，有部分当代大学生的日常行为却偏离了主流的发展方向，与主流形成了鲜明的对比，主要表现在：第一，在学习上，缺乏学习热情，上课经常迟到早退，课堂上不专心听课，睡觉，敷衍完成学习任务，甚至出现随便逃课现象，这对任课老师极不尊重，不识尊师重道之礼。
当代大学生法治观念现状调研报告
当代大学生法治观念现状调研报告当代大学生法治观念现状调研报告一、研究背景法治观念是一个国家法治建设的重要组成部分，也是培养公民思想道德素质的重要内容之一。
作为当代大学生，他们是祖国的未来和希望，他们的法治观念水平直接关系到国家法治建设的成败，因此，对当代大学生法治观念的现状进行调研具有重要的理论和实践意义。
二、研究目的本调研旨在了解当代大学生的法治观念现状，探讨其形成原因，进而提出相应的改进措施，以促进当代大学生法治观念的提高。
三、调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式，以全面了解当代大学生的法治观念现状。
四、调研结果1. 当代大学生对法治的理解程度普遍较低。
调查结果显示，近60%的受访大学生对法治的理解停留在法律的意义上，对法律背后的法治精神和原则了解相对较少。
2. 大学生法治观念的形成受多种因素影响。
调研结果显示，家庭教育、学校教育、社会环境等因素对大学生法治观念的形成起到了重要作用。
其中，家庭教育是最主要的影响因素，亲子关系和家庭氛围对大学生法治观念的养成具有决定性作用。
3. 大学生对于法治建设的重要性认识不足。
调查结果显示，超过70%的受访大学生意识不强烈地认为法治对社会的发展和个人的成长至关重要。
4. 大学生对法治实施的公正性存在质疑。
调查结果显示，近50%的受访大学生认为社会存在不公正现象，对法治实施的公正性持有怀疑态度，这与他们对法治理解的不充分有一定的关联。
五、调研问题解析1. 影响大学生法治观念形成的因素是多方面的，其中家庭教育是最为关键的因素。
因此，建议家庭教育要注重培养孩子对法律的敬畏之心，并灌输法治精神和法治原则。
2. 学校教育需要加强对法治观念的教育。
可以通过开设法治课程、组织法治宣传活动等形式，提高大学生对法治的认识。
3. 社会环境对大学生法治观念的形成也具有重要影响。
社会各界应通过提供规范的法治环境、加强法治宣传以及严厉打击违法犯罪行为等措施，为大学生形成正确的法治观念提供良好的社会氛围。
大学生法律素养的调研报告
调查报告--大学生法律素养的调研某某大学某某班某某00000000目录摘要 (3)调查策划书 (4)问卷调查 ......................... 错误!未定义书签。
调查结果 ......................... 错误!未定义书签。
调查报告 ......................... 错误!未定义书签。
摘要关键词：大学生校园法制法律素养法律维权摘要：近几年我国大学生的法律素质整体情况来看已有明显提高。
但整体法律认知水平不高，法制观念淡薄，主要原因有，大学生学习法律知识与现实生活中的守法相脱节，相当一部分大学生守法的自觉性不够。
一方面，大学生缺乏权利观念，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当利益；另一方面，一些学生损人利己，不懂得对他人权利的尊重，缺乏应有的社会责任感。
调查策划书一、调查背景公民法律素养的高低,是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一。
我国高校大学生法律素养如何,将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设,影响整个社会的协调发展。
所谓素养,是指人们在经常修习和日常生活中所获得知识的内化和融合,它对一个人的思维方式、处事方式、行为习惯等方面都起着重要作用。
具备一定的知识并不等于具有相应的素养。
只有通过内化和融合,并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响,才能上升为某种素养。
重视大学生的法律素养是建设社会主义和谐社会的迫切需要。
通过大学法律教育,使大学生拥有较高的法律素养和较强的法治文明意识,这对于提高全体国民的法律意识和法律素养,对于贯彻实施依法治国基本方略、推动我国法制进程、建设社会主义和谐社会,都将产生积极而深远的影响。
然而，高校扩招后,随着大学生就业压力增加,一些高校为给非法律专业学生挤出更多时间应付各种有利于就业的资格证考试,主动降低包括法律在内的其他软素质课程的教学与考查标准,这极大地影响了学生法律素养的提高;对于法律专业学生的法律教育,由于将主要精力放在法律条文的解读和案例分析上,忽视对个人法律素养起综合性、潜质性作用的哲学、史学、文学和自然科学等课程和知识的学习,相当一部分法律专业的学生虽然十分熟悉各种法律条文和案例,但法律素养不高。
大学生法制观念调查报告
大学生法制观念调查报告一、引言在现代社会，法制观念的重要性日益凸显。
大学生作为社会的未来建设者和接班人，其法制观念的强弱直接关系到社会的法治进程和稳定发展。
为了深入了解大学生的法制观念现状，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在全面了解大学生的法制观念水平，包括对法律知识的掌握程度、法律意识的强弱、法律运用能力等方面，为加强大学生法制教育提供参考依据。
三、调查对象与方法（一）调查对象本次调查涵盖了来自不同专业、不同年级的大学生，包括本科生和研究生。
（二）调查方法1、问卷调查通过网络平台发放问卷，共收集有效问卷____份。
2、访谈调查选取部分大学生进行面对面访谈，深入了解他们的法制观念和相关看法。
四、调查结果与分析（一）对法律知识的了解程度1、大部分大学生对基本法律知识有一定的了解，如宪法、民法、刑法等。
但对于一些具体的法律条款和细节，了解程度相对较低。
2、不同专业的学生对法律知识的掌握存在差异。
法学专业的学生明显优于其他专业，但非法学专业学生在一些与日常生活密切相关的法律领域，如消费者权益保护法、劳动法等，也表现出一定的认知水平。
（二）法律意识1、多数大学生具有一定的法律意识，能够认识到法律在维护社会秩序和保障个人权利方面的重要性。
2、然而，仍有部分学生存在“法律与我无关”的错误观念，对法律的敬畏之心不足。
（三）法律运用能力1、在遇到法律问题时，只有少数学生能够主动运用法律武器维护自己的合法权益，大部分学生缺乏实际的法律运用经验和能力。
2、对于法律程序和途径的了解不够清晰，不知道如何通过合法渠道解决法律纠纷。
（四）法制教育1、大部分学生认为学校的法制教育课程不够丰富和深入，教学方法较为单一。
2、希望能够增加实践教学环节，如模拟法庭、法律案例分析等，提高法制教育的效果。
五、影响大学生法制观念的因素（一）社会环境1、社会上存在的一些违法现象和不公正的司法案例，对大学生的法制观念产生了负面影响。
大学生法治素养调研报告
大学生法治素养调研报告一、引言随着社会的发展和法治建设的不断推进，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，其法治素养的高低对于国家的法治进程和社会的稳定发展具有重要意义。
为了深入了解大学生的法治素养状况，我们开展了此次调研。
二、调研对象与方法本次调研以_____大学、＿____大学、＿____大学等多所高校的大学生为调研对象，采用了问卷调查、个别访谈和文献研究等方法，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，并对_____名大学生进行了个别访谈。
三、大学生法治素养现状（一）对法律知识的了解程度大部分大学生对基本的法律知识有一定的了解，如宪法、民法、刑法等，但对于一些专业性较强的法律，如商法、经济法等，了解程度相对较低。
在问卷中，能够准确回答常见法律问题的学生比例约为_____%。
（二）法治观念多数大学生具有较强的法治观念，认同法治是现代社会治理的基本方式，认为法律面前人人平等。
然而，仍有部分学生存在“权大于法”“人情大于法”等错误观念。
（三）法律运用能力在遇到法律问题时，只有约_____%的大学生能够主动运用法律武器维护自己的合法权益，多数学生缺乏运用法律解决问题的实际能力和经验。
（四）法律遵守情况大部分大学生能够自觉遵守法律法规，但仍有少数学生存在违法违规行为，如考试作弊、抄袭作业等。
四、影响大学生法治素养的因素（一）学校教育部分高校对法治教育重视程度不够，课程设置不合理，教学方法单一，导致学生对法律知识的学习兴趣不高，学习效果不佳。
（二）家庭环境家庭的法治氛围和父母的法治观念对大学生法治素养的形成有着重要影响。
一些家庭缺乏对法律的重视和正确引导，使得学生在成长过程中法治观念较为淡薄。
（三）社会环境当前社会上存在的一些不良现象，如司法不公、执法不严等，对大学生的法治信仰产生了一定的冲击。
（四）个人因素部分大学生缺乏主动学习法律的意识和积极性，对法律的重要性认识不足，导致法治素养不高。
五、提升大学生法治素养的建议（一）优化高校法治教育1、完善课程体系，增加法律课程的种类和学时，提高课程的针对性和实用性。
大学生法治素养现状调查
大学生法治素养现状调查内容摘要《被告的山杠爷》这部影片真实的再现了上个世纪80年代我国农村人对法律了解现状，他们对法律基本上处于无知状态。
这也决定了对于山杠爷施用的一些不正当手段对村民进行改造的错误没有得到根治，助长了山杠爷对自己行为的信心和坚固了对法律的错误认识。
山杠爷的目的是正确的，但是做法确是错误的，与国家的依法治国相悖。
随着依法治国的不断贯彻，当代大学生的法治素养又是处于一种怎样的现状，该如何提高大学生的法治素养。
关键词《被告的山杠爷》大学生法治素养提高途径《被告的三杠爷》是1995年拍的电影，是以一个落后却年年先进基本没有触犯法律的小山村为背景题材，以一个完全没有学过法律以理、以德服人的老人形象，诠释了在他治理下的小山村治安和邻里关系，并说他触犯法律的过程。
虽然《被告山杠爷》体现了一个“法盲管理者”的悲剧，但作为一个良好道德的坚守者，我个人认为山杠爷依然是一个值得我们敬仰的人！在这个道德快沦丧的社会，一个电影里的坚守者，也会令我们心生惭愧！大学生法治素养现状大学生法律意识即大学生群体对法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。
它由三个依次渐进的层次构成即：法律心理、法律观念、法律信仰，它们体现了法律意识逐步定型化、稳定化和理论化的过程。
伴随着我国社会主义法治国家的建设进程，法律在社会政治生活中的作用愈显重要，公民的民主法制观念日益增强，作为当代高级知识分子的大学生对法律的认知也日趋理性，守法意识、权利意识都有不同程度的提高。
但是，大学生法律意识的整体状况令人堪忧，呈现出以下主要特征：一、法律知识不足法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。
目前我国大学生的法律知识主要是从《思想道德修养与法律基础》课获取，但该课程知识层次较浅，课时短缺，加之学生普遍重学分，轻实效；重视专业课，轻视理论课，学习目的只是为了应付考试。
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大学生法治素养现状调查
大学生法治素养现状调查
内容摘要
《被告的山杠爷》这部影片真实的再现了上个世纪80年代我国农村人对法律了解现状，他们对法律基本上处于无知状态。
这也决定了对于山杠爷施用的一些不正当手段对村民进行改造的错误没有得到根治，助长了山杠爷对自己行为的信心和坚固了对法律的错误认识。
山杠爷的目的是正确的，但是做法确是错误的，与国家的依法治国相悖。
随着依法治国的不断贯彻，当代大学生的法治素养又是处于一种怎样的现状，该如何提高大学生的法治素养。
关键词《被告的山杠爷》大学生法治素养提高途径《被告的三杠爷》是1995年拍的电影，是以一个落后却年年先进基本没有触犯法律的小山村为背景题材，以一个完全没有学过法律以理、以德服人的老人形象，诠释了在他治理下的小山村治安和邻里关系，并说他触犯法律的过程。
虽然《被告山杠爷》体现了一个“法盲管理者”的悲剧，但作为一个良好道德的坚守者，我个人认为山杠爷依然是一个值得我们敬仰的人！在这个道德快沦丧的社会，一个电影里的坚守者，也会令我们心生惭愧！
大学生法治素养现状
大学生法律意识即大学生群体对法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。
它由三个依次渐进的层次构成即：法律心理、法律观念、法律信仰，它们体现了法律意识逐步定型化、稳定化和理论化的过程。
伴随着我国社会主义法治国家的建设进程，法律在社会政治生活中的作用愈显重要，公民的民主法制观念日益增强，作为当代高级知识分子的大学生对法律
的认知也日趋理性，守法意识、权利意识都有不同程度的提高。
但是，大学生法律意识的整体状况令人堪忧，呈现出以下主要特征：
一、法律知识不足
法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。
目前我国大学生的法律知识主要是从《思想道德修养与法律基础》课获取，但该课程知识层次较浅，课时短缺，加之学生普遍重学分，轻实效；重视专业课，轻视理论课，学习目的只是为了应付考试。
大部分学生对学习、生活密切相关的法律知识都是一知半解,似懂非懂。
大学生犯罪事件中，大都是法律意识不强，对法律一知半解，正如“硫酸伤熊”当事人刘海洋所言:“我们上大一就学了《法律基础》课，学了民法和刑法等。
论文发表。
我只知道猎杀野生动物违法，但用试剂烧伤动物园里的动物是不是违法就不清楚了……”
二、法律意识淡薄
大学生法律意识欠缺、法制观念淡薄。
法律观念是法律意识的重要组成部分。
也是衡量法律意识水平高低的重要依据。
法制观念是高层次的法律意识,是人们对于现存的法律规范、法律活动和法律关系等现象的概括和总结。
法律意识、法制观念决定着大学生,甚至是以后走入社会依法办事的自觉性。
当前,非法律专业大学生法律知识匮乏,就容易产生错误的法律判断意识、淡薄的法制观念。
在这种错误意识和观念支配下的大学生,违法犯罪行为无法预料。
由于当前大学生法律知识的欠缺，容易造成大学生法律观念的模糊。
有相当大的一部分学生认为违法就是犯罪，犯罪就是违法。
有少数大学生认为国权大于法，有钱有权的人可以凌驾于法律之上。
还有就是忽略法律的作用，混淆法律与道德的关系。
三、知行不统一缺乏法律思维方式
调查发现，多数大学生认同法制，意识到法律的重要性，并已初步建立了自己的法制观。
但当让他们做出行为选择时却出现了极大的矛盾。
回答“如果您明知某种行为是违法的，不包括犯罪，但对您有好处，您会……”一题时，选择“权衡利弊大小之后再决定”的人数与选择“不做”的人数一样多，各占44.5%。
在守法用法倾向方面，有16.1%的被调查者认为“如果法律阻碍我的自由发展，我就可以打破这种教条”；在如何应用法律维护自己权利方面，20.3%的被调查者认为“尽最大的能力维护自己应有的权利不值得”。
从中我们不难看出，大学生的法制观念的强度还没有达到指导行为的程度，大学生更没有形成法律思维方式，法制教育的目的还远没有实现。
四、法制观念呈现群体差异
来自城市的学生对法律的认同水平高于来自农村的学生。
对“您认为在一个社会中什么是至高无上的”一题的回答，选择“法律”的城市学生占其总数的55%，农村学生占其总数的42%；女同学对学习法律的兴趣比男同学要差，表示“不想花时间与精力学习了解法律条文”，女同学比男同学高出近10个百分点；高年级学生的法制观受社会影响更大，对“如果您明知某种行为是违法的，不包括犯罪，但对您有好处，您会……”一题，高年级选择“权衡利弊大小之后再决定”的比例比低年级高出4个百分点。
此外，理工科学生学习法律的兴趣比文科学生要大，对“您认为没有法律知识一样会生活得很好”的回答，理工科学生回答“否”的占其总数的90.5%，文科学生占其总数的87%，可见大学生的法制观与其生活背景、阅历、性别、思维方式等存在一定的联系，这就增大了法制教育的难度，法制教育应考虑到受教育对象的群体差别。
说到这里，那大学生的法治素养该如何提升呢，我想应该通过一下几个步骤：
一、要发挥课堂教学主渠道主阵地作用
法律课堂教学是学生获得法律知识，形成法律认知的主要途径。
为了把
课堂教学的成效落到实处，应做到以下几点：第一，提高教师的法律素
养。
教师不仅要深谙高校教育教学规律和大学生成长规律，而且要具备
比较系统的法律学科知识和较高的法律素养，这是搞好法制教育的重要
保证。
第一，优化课堂教学，提高法律课的实效。
首先，要突出重点、
解决难点。
即对教学重点必须用足时间多讲详讲，对于一般问题则可少
讲略讲；对于教学中难懂的概念原理要讲得通俗易懂、明自透彻，使学
生领会精神实质。
其次，适当地引进案例教学。
哈佛大学法学院院长郎
代尔教授曾经说过：“有效地掌握法律原理的最快最好的途径之一是学习
那些包含这些原理的案例”。
案例要选得准，分析透彻，以达到以例学法、举一反三的效果。
再次，要联系实际。
要针对学生思想实际、专业方向
等进行教育，帮助学生克服对法律的偏见和无知，提高学生分析和解决
问题的能力，真正达到学法、知法、守法、用法的目的。
第三，课程安
排要系统化，要以培养学生法律意识，提高用法能力作为教学目标，并
以此确定教学内容，形成有主、有次、主次相济的教学体系。
二、组织实践活动进行模拟审判
走出课堂，带领学生到法院身临其境，感受法庭审判的实践过程，让案例事实说话，会比老师在课堂上的泛泛讲解更有震撼力，会收到意想不到的效果。
庭审过程中，严谨的法庭调查，激烈的案情辩论，法庭对事实的认定，对法
律的适用，会对学生学习法律起到积极的促进作用。
同时，还可以在课堂组织模拟审判，让学生自己来做法官、原告、被告、证人等法庭审判的参加人员。
针对典例案例进行模拟审判，将会使学生们体会到“学以致用”的真正道理。
老师也可以指导学生自己成立各种法律协会、法律社团，下乡进行普法宣传。