军事理论试题及答案

《军事理论》试卷一、选择题1、国防的基本类型包括（ ABCD ）A、扩张型B、联盟型C、中立型D、自卫型２、我国的兵役制度是（ A ）A、义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合B、志愿兵与民兵相结合、义务兵与预备役相结合C、职业兵与义务兵相结合、现役与预备役相结合D、义务兵与志愿兵相结合、现役与预备役相结合3、我国实行“三结合”的武装力量体制。

“三结合”是指（ ACD ）的结合。

A、中国人民解放军B、预备役C、民兵D、中国人民武装警察部队4、毛泽东提出“枪杆子里面出政权”的著名论断是在（ A ）上。

A、八七会议B、古田会议C、瓦窑堡会议D、中共六大5、下列战役以少胜多的是（ ABCD ）A、牧野之战B、赤壁之战C、官渡之战D、淝水之战6、我国西周时期出现的军事书籍是（ AD ）A、《军志》B、《孙子兵法》C、《司马法》D、《军政》7、我军“三化”建设的核心是（ C ）A、革命化B、正规化C、现代化D、信息化8、在《论持久战》中，毛泽东把抗日战争划分为（ ABCD ）三个阶段。

A、战略防御B、战略相持C、战略进攻D、战略反攻9、我中国人民解放军海军诞生于（ B ）A、1948年B、1949年C、1950年D、1951年10、提出“毛泽东军事思想”这一概念是在（ B ）上。

A、中共六大B、中共七大C、中共八大D、中共九大11、毛泽东军事思想形成于（ B ）A、土地革命战争时期B、抗日战争时期C、解放战争时期D、抗美援朝战争时期12、当今时代的主题是（ A ）A、和平与发展B、战争与革命C、和平与民主D、发展与自由13、精确制导弹药可分为（ AD ）A、末制导弹药B、制导炮弹C、制导炸弹D、末敏弹药14、军事伪装按运用范围可分为（ ABC ）A、战略伪装B、战役伪装C、战术伪装D、战斗伪装15、世界新军事变革的本质核心是（ A ）A、信息化B、数字化C、综合集成化D、高科技化16、下列武器中属于核武器的是（ABD ）A、原子弹B、中子弹C、精确制炸弹D、氢弹17、侦察卫星的轨道高度一般是（ A ）A、200至1000千米B、300至800千米C、500至1200千米D、500至1000千米18、C4ISR系统中的“R”指的是（ D ）A、指挥B、情报C、监视D、侦察19、搭乘“神舟6号”载人飞船升空的航天员是（ BC ）A、杨利伟B、聂海胜C、费俊龙D、聂海龙20、下列属于高技术局部战争的特点是（ ABCD ）A、战争诱因日益复杂B、信息争夺成为焦点C、战场空间多维一体D、战争系统整体对抗21、当代战争的主要根源是（ C ）A、经济冲突B、国家利益C、霸权主义D、领土争端22、2002年9月，美国正确推出了（ B ）战略。

A、遏制 B 、先发制人 C、灵活参与 D、震慑23、根据《国防法》的界定，国防的对象是（AD ）A、“侵略”B、“武装干涉” C 、“军事威慑”D、“武装颠覆”24、海湾战争中，美军向伊拉克发射的“战斧”巡航导弹的命中概率是（ C ）A、85%B、88%C、89%D、90%25、高技术战争初期发展阶段战争的代表是（ BCD ）A、越南战争B、第四次中东战争C、第五次中东战争D、马岛战争26、解放战争时期，决定中国命运的战略决战是（ ABC ）战役。

A、辽沈战役B、淮海战役C、平津战役D、渡江战役27、国防的基本特征有（ ABCD ）A、国防目标的双重性；B、国防力量的综合性；C、国防功能的威慑性；D、国防斗争的多样性。

28、我军政治工作的三大原则是（ ABC ）A、官兵一致B、军民一致C、瓦解敌军29、军事高技术的主要特征（ ABCD ）A、鲜明的政治目的性B、尖锐的对抗性C、高度的保密性D、军民兼容性。

30、高技术战争经历了（ ABC ）个发展阶段A、萌芽阶段B、初期发展阶段C、形成阶段二、名词解释1、国防含义（国防的定义国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动）2、国际战略环境P1373、毛泽东军事思想P714、精确制导武器P1895、邓小平军事理论的科学含义P836、信息化战争的定义P2297、人民防空动员P2588、综合国力（所谓综合国力，是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（即物质力和精神力）及国际影响力的合力，它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面，其中，经济力和科技力已经成为决定性的因素。

）三、问答题1、普通高等学校学生军训有何重要意义对普通高等学校学生进行军训，是履行兵役义务的一种形式。

通过军训中，可以使他们牢固树立和平时期居安思危的国防观念，增强保卫祖国的责任感，从而大大激发他们投向到国防现代化建设中的热情。

这也是世界上的普通做法，搞好军训，也就等于储备了一批高质量的后备兵员和预备役军官。

对学生进行军训，还是培养“四有”新的重要途径。

军训可以给学生提供接触社会、接触军人的机会，加深对党、对军队对祖国的情感，通过军训可以使学生学到军事技能，受到严格军营生活的锻炼，培养其革命英雄主义精神和勇敢顽强的精神，这也是教育改革、全面落实党的教育方针的一项重要制度。

(1)军事技能训练，接受军事化的管理，紧张而有规律的军营生活，艰苦而又严格的技能训练，使大学生磨炼了意志，锤炼了体能，增强了体质，培养了顽强的作风。

(2)通过接受严格的三大条令的教育，在耳濡目染和切身体验中，自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不怕困难、勇于吃苦的教育。

(3)在解放军教官率先垂范、言传身教的影响下，使学生在政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高，有利于广大学生树立革命的人生观、乐于奉献的价值观，因此它是思想道德教育的新课堂。

(4)通过军训达到促进非智力因素培养的目的，使学生以健康的体能、旺盛的精力投入到科学文化学习中去，促进智育水平的提高。

2、军事高技术的特点是什么（1）高智力（2）高投入（3）高竞争（4）高风险（5）高效益（6）高渗透（7）高难度3、谈谈你学习《军事理论》课的主要收获及对你个人成长的启示。

对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念和国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

{1.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务（1）法律依据：（2）世界趋势：2．开设军事课程是时代的呼唤3．开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量4．军事课程是高等教育的重要组成部分5．有利于做好征集在校大学生入伍工作}4、如何认识国防建设与经济建设的关系（邓小平同志依据我国在新时期以经济建设为中心,全面增强国家力量的总的发展战略,强调国防和军队建设要服从国家经济建设这个大局,要与国家经济建设协调发展。

(1)国防建设必须以综合国力为基础。

国防力量的强弱,军队现代化水平的高低,从根本上讲,都是由国家综合国力的强弱决定的。

综合国力强,有坚实的经济基础,就能为国防和军队现代化建设提供雄厚的财力和物力,才能使军事力量得到可靠的增长。

(2)国防建设要服从国家经济建设的大局,国防建设的实质是国家安全问题,经济建设的实质是国家发展问题,它们既是互相依存的,又是有主有次的,既互相制约,又互相促进。

(3)国防建设要与国家经济建设协调发展。

）5、高技术局部战争有哪些基本特点（（1）战争目的受政治、经济等因素更加严格的制约。

（2）作战方式逐渐向非接触、非线式、非对称方向发展。

（3）战争要素信息化程度越来越高，信息超过作战平台作为现代战争的战略资源地位日益上升。

（4）战争的直接交战空间逐步缩小，战争的相关空间不断扩大，亦即战争的战役空间在缩小，而战略空间在扩大。

（5）战争实施的节奏加快，进程缩短，而战争准备和军事对抗的时间相对延长。

（6）战略、战役、战术的层次区分日益模糊，战略决策、战略指挥、战术行动一体化的趋势日益明显。

（7）战争力量一体化，战场对抗系统化的趋势增强。

（8）高技术战争也是高能量、高消耗、高风险的战争。

）6、邓小平是如何论述“和平与发展是当今世界主题的（(1)维护世界和平，是全世界人民的共同愿望，是各国谋求发展、友好合作、促进共同繁荣必不可少的条件，也是当今世界不可逆转的历史潮流。

(2)促进发展成为当今世界各国面临的共同课题和紧迫任务。

(3)在和平与发展中，发展是核心问题，如果没有发展，和平就没有基础。

(4)争取世界经济的发展，就必须反对霸权主义，维护世界和平，建立合理的国际政治、经济新秩序，以促进世界经济的繁荣，促进世界的和平与稳定。

）。