大班综合-给爸爸妈妈的一封信

大班综合－给爸爸妈妈的一封信

XX大班综合：给爸爸妈妈的一封信设计意图：给你一封信是主题活动我们的城市中的一个二级主题，通过让孩子亲手做邮票信封以及写信,让孩子认识到写信这种交流形式,传递感情。

以图画的形式来写信读信是幼儿平时不曾接触到的，而且大班幼儿有自己的想法，会用自己的方式来表达自己想说或想做的事，在本次活动前，每位幼儿都收到了爸爸妈妈写给他们的一封充满爱意的信，孩子们也有自己的心里话要和他们说，于是我设计了本活动。

主要是让幼儿用自己的语言来表述信的内容，并感知信的格式，在读信写信的过程中发展幼儿的语言表达能力和创造能力，表达自己对爸爸妈妈的情感。

活动目标：尝试运用符号文字写信，并能用语言进行连贯的表述。

表达自己对爸爸妈妈的情感。

活动准备：每人一封爸爸妈妈给孩子的信，纸笔活动准备：一前几天爸爸妈妈给我们小朋友寄来一封信，信中说了什么？你能读一读给大家听吗？请个别幼儿上台读一读爸爸妈妈写的信。

读了爸爸妈妈的信你有什么感觉？听了这几封信，内容有什么不一样的吗？主要说了什么？能用一句话来概括吗？教师小结：每位爸爸妈妈给小朋友的信中都透出关心和爱护，你们真幸福啊！二出示一封晨晨妈妈写的图文结合的信。

大家一起来读一读一封信，你能看懂吗？①信你看懂了吗？信里

说了什么？谁来念一念﹙分析信里的符号表示什么意思﹚用图案代替文字，让人一看就懂。

写信时可以用文字或别人能看懂得符号来表示自己的意思。

②你能看出写信的格式吗？教师小结：写信时要先写称呼，接着写问候语，写信的内容，祝福的话，最后写上写信人的名字和日期。

三给爸爸妈妈的一封信收到爸爸妈妈的来信，你们一定有很多话要说，今天我们就来试一试给爸爸妈妈写封信。

写信时碰到不会写的字怎么办？（请符号朋友老师来帮忙）幼儿写信，提示幼儿：要把话说清楚，让爸爸妈妈能看懂你的信。

三交流：给爸爸妈妈的一封信和好朋友老师交流一下你的信。

谁愿意把自己的信介绍给大家，分析信的内容。

（格式表达的清晰度语句的完整性，符号表达的意思对爸爸妈妈说的心里话等）教师小结：大家今天能用符号和文字表达了对爸爸妈妈的爱，相信爸爸妈妈收到这封信一定会很开心的。

在游戏中还可以继续和你的好朋友写封信。

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