新兵心理健康问题分析及对策
探讨部队心理健康教育存在的问题与对策
探讨部队心理健康教育存在的问题与对策摘要：军人心理健康也是军人素质中非常重要的一部分，并且企业是直接关乎到我军建设的方向以及质量。
在质量建军的背景下，加强军人心理健康方面的教育也是意义重大。
本文主要针对当前部队心理健康教育中存在的问题进行了详细的分析，然后提出了相应的解决措施。
关键词：部队；心理健康教育；问题与对策引言近年来，军人的心理健康问题也是受到了相关人士的广泛关注，并且在国外也是有着很多关于军人心理健康方面的报道。
而我国对这方面也是十分的重视，并且也是积极的开展心理学知识、信息咨询以及心理健康教育等方面的普及活动，虽然取得了一定的效果，不过其中还是有着一些值得注意的问题，必须得加强重视。
1.当前部队心理健康教育中主要存在的问题1.1对于心理学知识认识不够当前很多的展示都是来自于偏远地区和农村，有的甚至高中还没毕业就参军了，而中学也是没有设置心理学方面的知识，等到了部队之后，连队也是没能组织这方面知识的学习。
同时有的连队处于边远地区，进而很难买到心理学方面的书籍，进而使得很多战士很少甚至是没有接触过心理学方面的知识[1]。
虽然很多的官兵对于心理学方面的知识缺乏认识，不过他们学习心理学知识的愿望却是十分的迫切。
将思想政治工作和心理健康教育有机融合，也是能够促进官兵更好的适应部队的生活，并且还能使得他们能够健康并且全面的发展。
1.2心理健康教育的专业人员比较缺乏当前部队中心理健康教育中非常重要的一个问题就是缺乏专业的人员，并且还有很多的教育者自身的专业技能水平也是比较低。
我国当前基层部队中普遍存在着心理专业人才的缺乏，而这一问题的存在也是严重的影响到这项工作的规范性。
很对部队的心理咨询室大都是设立在卫生所，而心理咨询工作也是由其中的医生兼任，而这些医生大都没有经过专业的训练以及这方面的工作经验，进而在遇见复杂的心理问题时也就不知道怎样处理了，这一问题的存在也是严重的影响到部队心理健康教育工作的正常开展。
新兵心理健康状况分析及对策研究
新兵心理健康状况分析及对策研究随着军队的现代化和高科技武器的发展，新兵的心理压力越来越大。
本文将从新兵心理健康状况出发，分析新兵心理压力来源，阐述新兵心理健康的重要性，并提出一些对策，帮助新兵在军队生活中保持积极的心态。
一、新兵心理健康状况分析1.新兵心理压力来源当新兵进入军营时，他们往往经历着不同程度的文化差异和环境适应问题，这是一种心理上的压力。
除此之外，新兵还要适应军事生活和军事训练，以及面对长时间的分别和孤独感，这些因素都会对新兵的心理健康产生极大的影响。
2.新兵心理健康状况新兵心理健康的现状主要体现在以下几个方面：（1）焦虑和抑郁情绪：新兵面对训练、考试、调动等方面的压力时，会产生不同程度的焦虑和抑郁情绪。
（2）适应困难：军事训练、生活和规章制度常常超出新兵的个人能力范围，造成适应困难。
（3）孤独感和失落感：新兵常常感到孤单和失落，没有家人和朋友的陪伴。
二、新兵心理健康重要性新兵的心理健康状况直接影响他们的心理素质和身体健康，对他们的军事训练和执行任务都有着不可或缺的作用。
一个心理健康的新兵不仅能够投入到军事训练中，顺利地完成训练任务，还能够更好地适应军旅生活，有利于增强新兵的勇气、毅力和忍耐力，同时也有助于培养新兵的组织纪律性，为未来的发展打下坚实的基础。
三、新兵心理健康对策1.科学引导新兵心态：科学引导新兵保持平和、乐观的心理状态，鼓励他们借助正面积极的思维方式来化解负面情绪。
2.组织加强文化教育：通过加强文化教育，帮助新兵了解并适应军事文化和生活方式，有效降低文化差异对新兵的影响，减少适应困难。
3.建立心理咨询机制：建立心理咨询机制，解决新兵在训练和生活中面对的问题，提高职业素质和专业技能，促进个人和军事单位的和谐发展。
4.加强新兵关心关爱：军队领导和现役军人应该提高对新兵的关心和关爱，切实保护新兵的权益，为新兵提供良好的学习、训练和生活环境，帮助新兵迅速适应军旅生活。
5.保持良好的心理状态：新兵要经常保持良好的心理状态，积极参加各种文体活动，增强对工作的自信和信心，改善自身的心理素质和心理健康水平。
浅谈部队新兵中常见的心理反应及矫正
浅谈部队新兵中常见的心理反应及矫正浅谈部队新兵中常见的心理反应及矫正对于刚离开家乡，踏入部队的新战士而言，部队陌生的生活环境、紧张的军事训练、严格的日常管理、激烈的竞赛竞争，加上家庭社会的压力，会引起各种各样的心理反应，需要新训干部骨干及时进行心理教育，帮其化解。
通过这几年带兵实践和调查了解，我们发现新兵在新训期间通常会出现以下几种心理反应。
一是失落心理。
许多新战士在入伍之前对部队充满美好的憧憬和向往，但到部队后，现实和原来的预想差距较大，使他们陷于不安和苦恼中，这种理想与现实的反差越大，造成的心理失落也越大。
二是畏惧心理。
直线加方块、整齐划一和严格紧张的训练工作生活是部队的显著特点，但有的新兵独立生活能力差，有的平时不爱运动，有的饮食习惯十分挑剔，一时很难适应部队生活，由此而陷于焦虑苦闷，进而发展成对部队生活的畏惧心理。
三是孤独心理。
新战士渴望理解、寻求归属和爱，希望在人际交往中有一定的地位，但由于他们初来乍到、人生地不熟，使得他们在与人交往时常有戒备心理，不愿轻易把内心秘密、思想、情感向不了解的人透露，因而常常产生孤独心理。
四是自卑心理。
少数新兵或因个人和家庭曾经历不幸，或因语言表达困难与人交流有障碍，或因训练中掌握动作比较慢，工作长期后进而出现消极的自我评价，进而将这种心理“泛化”，觉得自已的言谈举止及社会交往能力均不如别人，常把别人与自己无关的言行看成是对自己的轻视，心理压力增加，并逐步形成自卑心理。
五是混世心理。
部分新战士并非建立在自愿的基础上，而是迫于父母、家庭的压力或者为了退伍后能安置工作，才到部队“镀金”。
这部分战士抱着“混日子”的念头，得过且过，无所事事，工作训练不讲标准，做一天和尚撞一天钟。
当他们遇到挫折时则牢骚满腹、怨天尤人，后悔当兵。
对于新兵的这些心理反应如果听之任之，很容易在偶然因素的刺激下转变成严重的心理问题，因此，我们一方面要及时开展心理健康教育，引导新战士学会自我调节，提高心理承受能力；另一方面则应采取一些积极方法，帮助其解脱出来。
新兵常见的心理问题及对策
理意见书 ， 并要求按时限落实整改措施。
６ 加 强基 层 官 兵 的 个 人 防 病 能 力 建 设
作中育等举措 ， 分利用 军地 医学 院校 的教育 资源 ， 充 充分发
挥军地 医院的技术优势 ， 通过开展 函授教 育 、 学历升 级 、 短期 培训 、 进修学习 、 专家带徒等形式的继续医学教育 ， 有计划地 选送 卫生技术干部参加学历升级教育 ， 选送卫 生人员到部 队 体系医院和地方 医院进修学习 ， 不断 提高医务人员 的医疗救
状 况 ， 针 对性 地 开 展 心 理 卫 生 服 务 。 有
（ 稿 日期 ： Ｏ７—０ ０ ） 收 ２０ ４— ７
态相结合 ， 加强了对水源水质 的监测 ， 确保部 队的饮 水安全。
二是采取切实有效 的措施 ， 加强 了对饮食 安全 的监管 ， 由卫
生人员对各单位饮食卫生安全进行个人承包负 责， 确保不发
训练 伤防护骨干进行防护技 术培训 ， 提高 了官兵 的军事训 练 伤防护 能力 。 ６ ２ 提高基层官兵传染病预 防能力 以“ ． 爱国卫生月” 活动 为载体 ， 大力宣扬健康文 明的生活方式 ， 提倡戒 烟控 酒 ， 断 不
４４ 落 实各项医疗规章制度 严格落实 医护操 作常规等各 ．
对新兵而亩 ， 参军入伍是人生的一次重大转 折。在穿上 崭新的军装 、 走人军 营之后 ， 面对 身份 的改变 和军 营 内全 新
的集体生活环境 ， 多新 兵会感 到十分 新鲜 和好奇 。可 是 ， 许
那样 的不适 。因此 ， 对新兵常见 的心理 问题进行分析 并给出
对策 ， 对指导部队的心理健康 教育有着 重要 的理论意 义和现
项医疗规章制度 ， 确保 官兵 的诊 疗安全 ； 实加强 药品监督 切 管理 ， 定期盘点库存药品 ， 对限期药品进行及 时更换 ， 对过期
浅谈部队心理健康教育存在的问题与对策
浅谈部队心理健康教育存在的问题与对策部队心理健康教育是一项非常重要的工作，促进部队官兵身心健康发展，保障部队战斗力的提升。
但是，在实际工作中，仍然存在一些问题。
本文将会从以下几个方面进行论述。
一、存在的问题1.部队心理健康知识普及不足随着社会的发展和科技的进步，心理健康问题越来越受到人们的重视。
但是在部队中，部分官兵对心理健康概念的认识还不够，对心理健康问题也缺乏相应的意识。
这是影响心理健康教育效果的重要问题。
2.心理健康教育存在依赖性在部队中，心理健康教育主要是由医疗保健人员进行，少数官兵对自身的心理健康问题缺乏自我意识，往往把自己的心理健康问题全部交由医疗保健人员来解决，这种依赖性往往难以解决心理健康问题，也对医疗保健人员造成一定的负担。
3.心理健康教育资源分配不均由于人员、物力等方面的限制，部队心理健康教育资源分配极不均衡，大部分心理健康教育资源都集中在高级军官、指挥员身上，对普通官兵的心理健康教育几乎没有涉及。
4.心理健康问题难以及时发现随着现代战争技术的日趋先进，部队在战斗中面临的压力越来越大，心理健康问题也越来越突出。
但是由于部队体制的特殊性，心理健康问题往往被隐瞒或忽视，部分官兵在发展心理问题时也往往选择忍受或逃避，使得许多心理健康问题无法及时发现，并得到有效的解决方法。
二、对策1.加强宣传教育为了增强部队官兵的心理健康意识和心理健康知识水平，必须加强相关宣传教育，通过各种渠道向官兵宣传心理健康知识，提高心理健康问题的认识和了解，让官兵明白心理健康问题的重要性和必要性。
2.加强自我意识部队官兵应该加强心理健康自我意识，认识到自己的心理健康问题并积极寻求解决方案，在必要时主动寻求心理健康教育和心理咨询，充分发挥个人的自我调节能力，改变依赖于医疗保健人员的心理倾向，从而有利于提高心理健康水平。
3.均衡分配心理资源心理教育资源应该均衡分配，重点应该放在普通官兵身上。
各级领导应该积极推动高级军官、指挥员等人员对普通官兵提供心理教育，建立完善的心理教育基地，推广实用的心理教育方法，引领和帮助普通官兵解决心理健康问题。
新兵常见的心理问题及解决措施
新兵常见的心理问题及解决措施【搞要】在新兵存在的心理问题中，最常见的就是紧张、抑郁和人际关系问题。
新兵产生心理问题，有个人因素和环境因素两个大方面的原因。
要解决新兵心理问题，必须在思想上高度重视，及时、正确解决新兵存在的心理问题，并加强对新兵的心理教育训练。
【关键词】新兵心理问题原因措施在从地方青年向革命军人转变的入伍初期，在新兵群体中，往往会产生一定的心理问题。
分析新兵产生心理问题的原因，并制定相应的措施，对于新兵的个人成长和部队建设，都具有非常重要的意义。
一、新兵常见的心理问题在入伍初期，部分新兵难以适应部队，会在心理上产生这样那样的问题，在新兵存在的心理问题中，最常见的就是紧张、抑郁和人际关系问题。
（一）紧张对大多数新兵来说，军营是他们以前未经历过的全新环境，再加上新兵训练阶段的任务较重，一些新兵会感到压力较大，有的新兵由于种种担心，继而害怕，经常会处于紧张焦虑的情绪状态。
（二）抑郁许多新兵在入伍时，怀着对军营的美好想像，但进入军营后，一些新兵发现军营与自己当初的想像相去甚远，再加上有的新兵在环境适应和角色转换的过程中不适应，可能会产生失落、孤独寂寞或自卑等心理，这些不良状态若得不到及时的缓解和改善，他们的情绪就会持续低落，不良的内心体验会渐渐增多，发展下去，就可能产生自责、悲观的抑郁性神经症。
（三）人际关系问题新兵群体中，成员来自不同地域，他们的文化程度、生活习惯、性格特点往往不同甚至差异很大，再加上很多新兵的心理不成熟，缺乏社会经验，处理人际关系的能力较弱，容易产生人际关系不和谐的问题。
二、新兵心理问题产生的原因新兵产生心理问题的原因很多，可以归结为个人因素和环境因素两个大方面。
（一）个人方面的因素任何外因都要通过内因起作用，因此，所有的心理问题都与人本身有着密不可分而且非常重要的关系。
生理是心理的物质前提，它制约着人的身心发展和水平。
由于一些新兵自身素质较差，不能很好地完成甚至不能完成训练任务，很可能就会产生心理负担，如果发展下去，就有可能导致紧张、失眠、焦虑、抑郁等心理问题。
新兵心理健康问题分析及对策
新兵心理健康问题分析及对策世界卫生组织的一项调查表明，在医院就诊的患者中，有70-80%的病人所患疾病与心理因素有关，而65-90%的疾病与精神压力有关。
在我国，心理疾病在各种疾病中的排名已上升到首位。
而在我们部队这个特殊的群体中，官兵特别是战士有心理问题甚至患有心理疾病者也屡见不鲜。
战士心理问题的存在，轻则改变正常的生理机能，重者会患上精神疾病，甚至发生事故案件。
新兵是部队的新鲜血液，其素质的高低直接影响部队战斗力，因此研究新兵心理健康问题尤为重要。
新兵入伍后，由于受到自身的个性、阅历，环境变化等诸多因素的影响极易产生心理问题，新兵心理健康问题如解决不好，不但影响新兵训练，也影响各项任务的完成。
新兵到连队后还会遇到一连串心理适应性问题，因此新兵的心理健康问题必须引起部队各级领导的高度重视。
现就新兵心理健康角度谈一下个人体会。
一、新兵心理情况世界卫生组织认为“人的健康是一种身体上，精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象”，人的健康包括生理和心理两方面。
随着我国改革开放的深化和现代化建设步伐的加快，社会生活发生了深刻的变化，利益调整、竞争加剧给战士造成了剧烈的“心理震荡”，容易导致心理失衡；警营生活环境特殊、管理正规严格、训练艰苦单一等因素造成战士心理紧张和焦虑；优越的家庭生活条件使部分战士，特别是独生子女到部队后不适应新的生活环境。
二、新兵心理问题分析新兵心理问题主要表现在四个不适应：(一)生活紧张不适应。
部队生活节奏快，因此，不少新兵出现紧张、焦虑、疲劳、失眠、情绪激动，烦燥，血压增高等心理变化，个别新兵由此患上胃溃疡。
（二）生活艰苦不适应。
对于部队艰苦程度的心理准备不足，现在独生子女比例加大，优越的家庭生活条件使部分新兵最初会有一段时间不适应。
另外，一些新兵自己不想当兵，当兵是父母意愿，是父母逼来的，此类新兵往往表现为工作、训练热情不高，情绪低落，存在着混日子的想法。
（三）对严格管理不适应。
浅谈部队心理健康教育存在的问题与对策
浅谈部队心理健康教育存在的问题与对策方瀚亿摘要：部队有着独特的训练和生活环境和制度，在这样特殊管理下军人在心理上也承受着一定的压力和与外界社会不同的差异性影响，一些军人产生心理问题也越来越引起部队的重视，因此当前部队都有心理健康教育的内容。
本文主要对当前部队中实施的心理健康教育存在的问题进行了分析，并且有针对性的提出了完善部队心理健康教育的具体对策，旨在通过本文的研究为部队心理健康教育提供更加科学的指导。
关键词：部队；心理健康教育；问题；对策一、部队心理健康教育概述部队是一个国家安全与稳定的重要保障力量，在部队中的军人有着繁重的作战和训练任务，在部队的生活也是受到严格的军事化管理，部队的生活与我们当前社会的生活可谓是天壤之别，尤其是对一些新入伍的军人来说，他们年龄较小，生活上的不适应以及与其原来生活的巨大差异，很容易使他们产生心理上的一些问题，尤其是近年来有心理问题的军人越来越多，因此部队也广泛的开展了心理健康教育，当前部队已经实现了心理健康教育的普及。
但是由于军人心理问题的复杂化和多样化，以及开展心理健康教育经验的不足等，使得心理健康教育在实际开展和落实中还是存在着诸多的问题，以下笔者从问题和对策两个方面进行详细的分析。
二、部队心理健康教育存在的问题（一）部队对心理健康教育的重视程度不够虽然当前部队已经认识到军人中有一部分存在著心理问题，但是还是有很多基层部队乃至上级部队领导对心理健康教育不够重视，他们认为心理问题是一时的，更不是病，只要摆正心态可以慢慢自愈。
还有些部队领导认为部队就应当以训练为核心，不愿意因为心理健康教育而耽误训练时间，因此也不支持官兵在训练时间去进行心理咨询。
（二）专业心理服务人员不足心理服务是一门专业性的服务，当前社会已经有越来越多的心理医生，但是在部队开展的心理健康教育中专业的心理服务人员却严重不足，有的部队心理健康教育由卫生干部实施，还有的部队心理健康教育由思想政治干部实施，而且他们大多数是兼职，本职工作的繁忙以及对心理服务专业知识的不足，使得他们能够为军人提供的心理服务水平也有限。
青年士兵心理问题分析及对策
青年士兵心理问题分析及对策摘要：青年士兵的心理疏导教育，对其个人成长具有很大的影响。
因此，要认真分析产生心理问题的原因，并研究对策，帮助他们解除心理困惑，使之成为一名合格的军人。
关键词：青年士兵心理问题分析对策青年士兵的心理疏导教育，对其个人成长具有很大的影响。
产生心理问题的原因很多，归纳起来通常有适应问题、自我意识问题和人际关系问题及对性和恋爱的认知问题等四个方面。
一、适应问题从地方青年到合格军人，青年士兵经常要面对多次角色转换，在适应新的角色、任务和环境的过程中，常常会带来许多心理问题。
主要有新兵入营后的心理适应、服役期间角色变化的心理适应、日常行为习惯的心理适应、任务转化中的心理适应、军人对社会环境的心理适应、退役时的心理适应等问题。
其中新兵入营后一周到两个月之间，心理的不适应表现得最为集中、最为明显。
青年士兵对适应环境这个问题解决不好，会给今后的学习、训练、生活、管理等带来消极的影响，甚至会带来私自离队的严重后果。
通过分析私自离队的原因，我们发现如果能够及时帮助青年士兵适应部队生活环境，就能有效杜绝私自离队问题的发生。
预防适应问题的发生，关键是基层干部要端正对战士的根本态度，要文明带兵、以情带兵，以增强部队生活对他们的吸引力，减少不良因素对他们的影响。
当发现战士产生私自离队的念头后，要不失时机地做好战士的心理疏导工作，帮助他们摈弃自卑或自负的不健康心态，树立信心，通过自信充分挖掘自身的潜能，改变原有的思维方式和行为习惯，进而提高他们对军营环境的适应能力；要让他们尽可能多地参加集体活动，主动与周围的战友交往，完全融入部队这个大家庭。
其中最根本的措施就是在集体中营造和谐的上下级关系，建立纯洁的战友情谊，形成强大的集体凝聚力，使他们在单位中找到归属感，从而避免私自离队问题的发生。
二、自我意识问题青年士兵对自我的评价常常是不稳定的，他们时而肯定自己，时而又否定自己，时而感到自己很成熟，时而又感到自己比较幼稚。
新兵心理疏导
五、压抑
压抑是把意识不能接受的冲动、情绪、记忆等心理活动抑制到 潜意识中去。压抑是心理防卫机制的基础和最基本的方法。压抑分 两种：一种是有意识地抑制自己认为不应该存在的欲望和行为；另 一种是本人不知不觉地无意识压抑，将意识中某些不利于自己的心 理内容抑制在潜意识中。
第二章 挫折的心理防卫机制
六、否定
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
调整认识主要可从以下三个方面来进行： 1、 调整对自己不合理的认识。 2、 调整对他人不合理的认识。 3、 调整对周围环境及事物的不合理认识。
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
（二）积极的自我暗示 （三）合理宣泄 （四）转移注意力 (五)身心放松法
1、一般身心放松法。 2、想象性放松。 3、精神放松练习法。 4、渐进性肌肉放松法。 5、深呼吸放松法。
心理疏导
第一章、军人常见的不良情绪及其调适。 第二章、挫折的心理防卫机制。 第三章、军人心理健康的基本特征。 第四章、不良意志品质及其克服。 第五章、新兵入伍的心理适应
第一章 军人常见的不良情绪及其调适
通过学习使官兵 拥有正常健康的心理状态,以适应社会发展的需要， 保障军人圆满、出色、高效绩地完成学习、训练和战斗任务。
认同的另一种表现形式，是个体为迎合长辈或主管的欢心，以满足自己的某种 需要，便在思想和行为上尽可能与其保持一致，模仿他们的所作所为，将自己与他 们视为一体，处处事事顺从、认同，按照他们的思想、希望去行动。
新兵心理的分析范文
新兵心理的分析范文新兵心理是指新加入军队或警察等组织的人员在适应过程中所表现出的心理状态和心理变化。
新兵心理分析可以通过了解新兵的心理特点、适应阶段、常见问题和应对措施等方面，帮助他们更好地适应组织环境，并提高工作效率和个人综合素质。
首先，新兵的心理特点主要表现在以下几个方面：1.期望与焦虑：新兵在入伍前常常对军队或警察等部队存有一定的期望和憧憬，但同时也会带有一定的焦虑和担忧，担心自己是否能够胜任或适应新的环境。
2.自我认同：新兵希望能够尽快与军人或警察的身份产生认同感，融入到组织中。
3.组织知识的不足：新兵对组织的运作机制、规章制度、军事或警务知识等方面的了解常常不足，需要通过学习和实践来逐渐熟悉。
其次，新兵心理适应通常经历以下几个阶段：1.预备阶段：新兵入伍后的一段时间，常常表现出兴奋、紧张和好奇的心态。
在这个阶段，新兵会积极主动地参加各项入伍培训，希望能够尽快熟悉组织环境，获得自我认同。
2.迷茫阶段：新兵逐渐意识到自己对组织环境和工作内容的了解不足，开始感受到工作的压力和困难。
新兵可能会对自己的能力产生怀疑，并出现迷茫、挫败感等负面情绪。
3.适应阶段：新兵通过学习和实践逐渐熟悉组织环境和工作内容，逐渐适应新的生活和工作节奏。
新兵开始获得更多的经验和技能，并逐渐建立自己的自信心。
4.成长阶段：新兵经过一段时间的适应和锻炼后，逐渐成长为一名合格的军人或警察。
他们能够胜任组织交给的任务，并逐渐形成自己的职业意识和责任感。
在新兵适应的过程中，常常存在以下一些常见问题：1.自我价值认同问题：新兵可能会对自己的能力和价值产生怀疑，对自己的职业选择产生动摇。
此时，组织应加强对新兵的心理引导和培训，帮助他们建立自信心和职业意识。
2.适应环境问题：新兵对组织的运作机制和工作内容还不够熟悉，可能会出现适应困难。
此时，组织可以通过提供相关的知识和技能培训，帮助新兵更好地适应环境。
3.压力与困难问题：新兵入伍后常常面临工作压力和困难。
某部入伍新兵心理健康调查分析与对策
某部入伍新兵心理健康调查分析与对策发表时间：2012-12-26T09:36:47.153Z 来源：《中外健康文摘》2012年第38期供稿作者：张威1 董晓莉2 许宏冰2 张天云2 [导读] 入伍新兵是一特殊群体，他们正处于青春期,是身心迅速发育的重要时期,是各种心理冲突和行为、情绪问题发生的高危阶段张威1 董晓莉2 许宏冰2 张天云2（1兰州市甘肃省军区五泉山干休所 730000;2兰州市解放军第一医院 730000）【中图分类号】R395.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）38-0029-03 【摘要】目的了解入伍新兵的心理健康状况，提供心理干预治疗科学依据,分析影响入伍新兵心理健康的因素。
方法采用症状自评量表(SCL-90)对757名2008年入伍新兵进行心理健康测试。
结果入伍新兵心理健康状况低于全国常模,男性、低龄、农村地区、初中文化水平以下新兵各项指标得分均明显高于女性、城市、高中及大专以上文化新兵，统计学具有显著差异。
入伍新兵28.6%存在不同程度心理障碍，轻度心理障碍75%，中到重度心理障碍占18%， 7%为严重心理障碍。
结论入伍新兵存在不同程度心理障碍，性别、年龄、地域环境、受教育程度对入伍新兵的心理健康状态均会产生一定影响。
不同群体的心理特征有所不同,应对不同类型的入伍新兵进行有针对性的心理教育及干预。
【关键词】新兵精神卫生 SCL-90入伍新兵是一特殊群体，他们正处于青春期,是身心迅速发育的重要时期,是各种心理冲突和行为、情绪问题发生的高危阶段[1]。
环境变化以及军营文化和新训的紧张可能会给新战士带来不同程度的心理问题，顺利实现从地方青年到军人角色的适应和转换,尽快融入军营,是一重要的心理认可转换过程，不仅关乎战士的健康,更关系到部队建设和战斗力的培养,因此提高新兵心理素质同时也是提高未来战争中心理战防御能力的根本要求[2-3], 本研究对某部入伍新兵进行了心理健康状况调查，以期为入伍新兵心理健康教育的有效开展提供科学依据。
综合性心理行为训练对新兵心理应激心理健康与相关因素的影响分析
综合性心理行为训练对新兵心理应激心理健康与相关因素的影响分析1. 引言1.1 研究背景新兵作为军队的后备力量之一，承担着维护国家安全和社会稳定的重要责任。
新兵通常面临着训练强度大、压力较大、环境陌生等问题，易发生心理应激和心理健康问题。
为了提高新兵的心理素质和心理适应能力，军队开展了综合性心理行为训练，旨在通过针对性的心理训练，增强新兵的应激调节能力，提升其心理健康水平。
在国内外，关于综合性心理行为训练对新兵心理应激、心理健康以及相关因素的影响的研究已经展开。
各国军队都在不断探索有效的心理训练方式，以更好地保障新兵的心理健康。
对综合性心理行为训练对新兵心理应激心理健康与相关因素的影响进行深入研究，有助于为军队提供科学依据，进一步完善新兵心理健康保障体系，提高新兵的心理应激调节水平，有效减少新兵心理问题的发生，提升新兵的整体素质。
1.2 研究目的研究目的是为了探究综合性心理行为训练在新兵中对心理应激心理健康和相关因素的影响，从而为提高新兵心理健康水平提供科学依据。
具体目的包括：1）分析综合性心理行为训练在缓解新兵心理应激方面的效果，探讨其对新兵心理压力和焦虑情绪的调节作用；2）探讨综合性心理行为训练在促进新兵心理健康方面的作用机制，探究其对新兵心理抗压能力和自我调节能力的提升效果；3）分析综合性心理行为训练在影响新兵相关因素方面的作用，探讨其对新兵社会支持、人际关系和生活满意度的影响。
通过实证研究，进一步明确综合性心理行为训练在新兵心理健康与心理应激问题中的作用机制，并为相关干预措施的制定提供科学依据。
1.3 研究意义通过对新兵心理应激心理健康与相关因素的影响进行分析，可以帮助更好地了解新兵在军事训练过程中所面临的心理压力和挑战，有助于揭示新兵心理健康问题的发生机制和影响因素。
研究还可以为制定针对新兵心理健康问题的预防和干预措施提供科学依据，有助于提高新兵的心理健康水平和适应训练环境的能力。
深入研究新兵心理应激与心理健康的关系，可以为更好地保障新兵的身心健康提供理论支持和实践指导，有助于提升新兵的整体素质和综合能力，为部队建设和国防事业做出贡献。
浅析新兵心理不适的主要表现、原因和调适方法
浅析新兵心理不适的主要表现、原因和调适方法参军入伍是人生的一个重要转折，从迈入警营的那一天起，一种全新的生活便展现在新战友面前。
自然条件、人文环境的改变以及紧张的训练和有序的生活必然使他们感到有些不适应，造成心理紧张、苦闷。
如果长期处于紧张状态而不能缓解，不但会影响正常的训练和学习，还会引起生理机能的异常，因此，我们要及时了解新兵情况，掌握新兵的心理变化，运用多种手段使他们勇敢地面对新的环境，新的生活，确保新战友顺利地过好警营第一关，为迈好从警之路打下坚实的基础。
一、新兵心理不适的主要表现（一）入伍适应方面：初入警营后表现为惶惶不安、苦闷和孤独感，特别是那些应变能力较差的新兵身上表现更加明显。
（二）军事训练适应方面：因担心一些训练课目自己做不好，怕掉队，害怕被班长和战友笑话、看不起而感到紧张、烦恼和焦虑，从而表现出对军事训练不积极、注意心分散、动作不协调、语言能力差等特点。
（三）生活工作环境适应方面：主要表现为对警营生活出现紧张、寂寞、恐慌和孤独的情绪，进一步发展为烦燥不安、担心忧虑以及相应的行为改变。
特别是对一些年龄小、家庭条件优越、自理能力差、个性脆弱的新战士来说，他们对警营生活适应起来比较困难，表现出紧张畏缩、过度自缚，造成食欲下降、睡眠困难等。
二、新兵心理不适的原因（一）对紧张有序的警营生活节奏不适应。
对于部队这所“大学校”，新战友在步入警营之前从不同渠道或多或少地有所了解。
但是，当他们真的进入了部队，亲身体验到部队所特有的紧张和严格与入伍前随心所欲的小锅饭以及父母无微不至的关爱照顾相比，原先的心理准备还是显得不足。
部队生活节奏快，从早晨起床到晚上熄灯，集合、站队、穿衣、吃饭、训练、学习等等，都必须在规定的时间内完成，一环扣一环，一步赶一步，稍不留神，动作慢了，就会出错，部队严格的时间规定、从严要求的军事训练、无时不在的日常养成等，对于在蜜罐里泡大和刚刚走出校门的青年来说，必然使他们感到从未有过的压力，从而造成心理紧张和不适。
新兵心理的分析报告
新兵的心理分析新兵，是青年迈向军营生活的第一步。
近几年，部队招收的新战士27.8%是独生子女，且有7.4%生活在单亲家庭。
新战士从小家庭到部队这个大家庭——环境的转变到角色的转变，从时时处处依赖他人到独立自主——处事态度的转变。
诸多的因素使新战士产生了以下心理特点：一是从军热情高，但入伍动机多元化。
二是兴趣广泛，但个人成才期望过高。
三是踊跃接受任务，但遇到困难、挫折后，心里承受能力差。
四是上进心强，但不能正确对待表扬与批评。
五是情绪波动大，精神上已受刺激。
有调查表明，新战士在入伍后6个月是容易发生精神障碍的时期，对新兵进行精神卫生监测的10年中发现，因心里问题而影响工作的占2%；8%的新兵出现适应性心理障碍。
因此，入伍后第1年是战士心理卫生保健工作的重点时期。
新兵步入军营之初，随着自然环境、人文地理的改变和陌生的、艰苦紧张的消防技能训练的展开等一系列问题的出现，都可能会使他们感到不适应，从而造成心理紧张、苦闷或惶惑。
一个人如果长期处于紧张之中不能放松解压，不但会影响正常的工作和学习，还会引起生理机能的异常，如不及时发现并加以引导，有可能酿成意想不到的后果。
作为新时期的带兵人，有必要仔细观察、了解每个新兵的情况，及时掌握新兵的心理变化过程，运用多种手段使他们勇敢地面对新的环境，新的生活，确保新战友顺利地过好军营第一关，为走好军旅人生之路打下坚实的基础。
心理紧张是由于对紧张的生活不适应造成的。
通常情况下，新兵入伍的一周到两个月之间，心理的不适应表现最为集中而明显。
以下是新兵入伍后心理上的不适应：一是对快节奏的生活不适应。
军营生活节奏快，从早晨起床到晚上熄灯，集合、站队、穿衣、吃饭、训练、学习等等，一切活动都要踩着钟点，在规定的时间内完成，一环扣一环，一步赶一步，稍不留神，动作慢了，就会出错，就会跟不上趟。
部队严格的时间要求、一丝不苟的消防技能训练、无时不在的日常养成，以及需要新战友掌握的基本的军政训练内容等等，这对于刚刚走出校门的青年学生来说，都需要他们精神高度集中以应付，紧张的心理就会由然而生。
影响新兵心理健康的原因分析及对策探讨
影响新兵心理健康的原因分析及对策探讨【关键词】新兵；心理保健；健康新兵是构成军队主体的一部分，是军队中重要的人力资源。
新兵入伍是部队建设的头等大事，是延续部队今后工作的前提和基础。
对于新兵来说，心理适应能力是综合素质中的重要内容，是构成军队战斗力的重要因素。
但军人的职业有其特殊性，训练紧张，管理严格，随时可能执行高度应急任务，这些情况若处理不当，很可能会导致新兵一些心理疾病的发生。
良好的心理素质是官兵全面发展的内在动力机制，是保证军队“不变质”的心理防线，也是保证军队“打得赢”的关键因素。
因此，做好入伍新兵的心理保健工作，不仅有利于他们从地方青年向合格军人的迅速转变，而且还有利于提高部队今后的整体建设水平。
本文围绕新兵心理素质的现状、增强新兵心理健康保健的对策等核心问题，采用借鉴创新、理论与实践相结合等研究方法，分两大部分展开研究。
通过研究，一是总结出军人的常见心理问题;二是剖析了影响新兵心理素质的因素;三是探索了增强新兵心理健康保健的对策。
1 影响新兵心理健康的原因分析1.1 年龄因素新兵年龄多在17～19岁，其生理和心理发育都处于青春过渡期。
这时生理变化快速而不稳定，心理问题特别容易产生。
故学者称此期为“危机期”。
这种适应中的不良反映，一般随着适应能力增强可缓解。
但若疏导不力，持续时间延长，可发展为精神障碍，这不仅损害了新兵的健康，而且给部队的管理教育工作带来很多问题，影响部队建设。
因此，做好新兵心理保健，不仅可以纠正和减少不良反应，而且还关系到战士整个服役期的心理健康水平。
1.2 行为方式的改变部队动作一般是“五快”：吃得快、便得快、睡得快、说得快、走得快。
军营生活节奏如此“快”，从早到晚一切活动都要踩着钟点，必须在规定的时间内完成。
不少新兵由此出现紧张、焦虑、失眠、情绪波动、心理烦躁、血压增高等生理心理变化。
这不仅影响他们的工作、学习和个人进步，而且对他们的身体健康也十分不利。
1.3 生活环境的改变新兵入伍以后，来到一个陌生的环境，面对不熟悉的一切，有的新兵适应不良从而导致一种亚健康状态，如浑身无力、容易疲倦、思想涣散、心烦意乱、眼睛疲劳、睡眠不良等。
军校新学员的心理现状及心理健康策略
军校新学员的心理现状及心理健康策略摘要：众所周知，军人职业是一个充满风险和挑战的职业，生死苦乐、去留成败，时刻伴随着军旅生涯。
尤其是对于刚入学的新学员，初入部队院校，有很多不适应的地方。
对他们而言，不仅需要有强烈的爱国奉献精神，过硬的军事技术能力，还必须拥有健康的身心素质。
因此，无论在平时还是战时，都应该积极开展新学员心理健康教育，采取有力措施，减少新学员发生心理障碍的几率，以此切实提高他们的心理素质，促使他们为国家建设做出更大的贡献。
关键词：新学员；心理健康教育；对策一.新学员心理健康现状新学员普遍观念多元、视野开阔，易于接受新生事物、乐于紧跟时尚潮流；个性张扬、崇尚自我，勇于表现自我价值、敢于展示个人才华；思想前卫、追求民主，善于发表个人意见、过于看重绝对平等。
但也存在一些不良的心理状态，主要表现在以下几个方面：1.1 过分恋家心理调查显示，新学员想家较为严重，部分同志有过分的恋家心理，表现为精神恍惚、经常哭泣、与家人通话时情绪激动，有的新学员甚至因为想家一天哭好几次，尤其是个别新学员，因为恋家情绪严重，甚至个别学员出现了想退学回家的想法。
1.2 自尊过强心理心理测查结果表明个别新学员轻松兴奋、活泼愉快，但如果遇到自己不擅长的东西心情就一落千丈。
队干反映，有的新学员恃强好胜，遇事非要决个高下，由于大部分学员以前在高中的时候都是班内的佼佼者，想要一直保持佼佼者的身份，凡事必须争先，但是如若不随她愿，情绪就失控。
1.3陌生戒备心理新学员在成长的过程中有的从未出过远门，在父母的呵护下长大，独立能力差，加之感到其他新学员可能不像亲朋好友那样好接触，对周围的人和物不信任，把自己封闭起来；有的认为军营环境氛围太过于压抑，随着训练强度的加大，部分新学员出现了以身体不适为由逃避训练的现象。
1.4乏味厌倦心理新学员骨干反映，大部分新学员刚到学校时，对军校充满好奇心和新鲜感，甚至有的学员是因为看了军旅题材的影视作品慕名而来，还有的家长骗孩子说军校和普通大学一样自由。
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新兵心理健康问题分析及对策
世界卫生组织的一项调查表明，在医院就诊的患者中，有70-80%的病人所患疾病与心理因素有关，而65-90%的疾病与精神压力有关。
在我国，心理疾病在各种疾病中的排名已上升到首位。
而在我们部队这个特殊的群体中，官兵特别是战士有心理问题甚至患有心理疾病者也屡见不鲜。
战士心理问题的存在，轻则改变正常的生理机能，重者会患上精神疾病，甚至发生事故案件。
新兵是部队的新鲜血液，其素质的高低直接影响部队战斗力，因此研究新兵心理健康问题尤为重要。
新兵入伍后，由于受到自身的个性、阅历，环境变化等诸多因素的影响极易产生心理问题，新兵心理健康问题如解决不好，不但影响新兵训练，也影响各项任务的完成。
新兵到连队后还会遇到一连串心理适应性问题，因此新兵的心理健康问题必须引起部队各级领导的高度重视。
现就新兵心理健康角度谈一下个人体会。
一、新兵心理情况
世界卫生组织认为“人的健康是一种身体上，精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象”，人的健康包括生理和心理两方面。
随着我国改革开放的深化和现代化建设步伐的加快，社会生活发生了深刻的变化，利益调整、竞争加剧给战士造成了剧烈的“心理震荡”，容易导致心理失衡；警营生活环境特殊、管理正规严格、训练艰苦单一等因素造成战士心理紧张和焦虑；优越的家庭生活条件使部分战士，特别是独生子女到部队后不适应新的生活环境。
二、新兵心理问题分析
新兵心理问题主要表现在四个不适应：
(一)生活紧张不适应。
部队生活节奏快，因此，不少新兵出现紧张、焦虑、疲劳、失眠、情绪激动，烦燥，血压增高等心理变化，个别新兵由此患上胃溃疡。
（二）生活艰苦不适应。
对于部队艰苦程度的心理准备不足，现在独生子女比例加大，优越的家庭生活条件使部分新兵最初会有一段时间不适应。
另外，一些新兵自己不想当兵，当兵是父母意愿，是父母逼来的，此类新兵往往表现为工作、训练热情不高，情绪低落，存在着混日子的想法。
（三）对严格管理不适应。
在当兵前有些是刚从学校毕业的，有些是在社会上工作了一段时间了，过惯了自由的生活，对部队这种严格的管理不适应，想做的事可能偏偏不让做，而不想做的事偏偏必须去做。
这种约束也使不少新兵感到不适应，
（四）对远离亲人不适应。
有大部分在当兵前从没有离开过家、离开过父母，在家都是饭来张口，衣来伸手，有些在当兵前甚至没有干过家务，现在远离亲人失去了对亲人心理的
依赖，离开了温暖的家和熟悉的人际关系网，难免产生恋家和孤独感，特别在春节期间，“每逢佳节倍思亲”使一些新兵想家达到了不可自拔的地步，训练无精打采，学习注意力不集中，失眠，哭泣，甚至逃离部队。
三、筑牢新兵的心理防线
（一）加强经常性的思想政治工作，以正确的世界观为基础，着力培养新兵良好心理素质。
一要坚持我军思想政治工作的基本方针和原则，始终把帮助新兵树立正确的人生观、价值观作为培养良好心理素质的核心，把心理疏导工作为思想政治工作的重要辅助手段，教育引导新兵端正入伍动机；二要以学习必须的心理科学知识为前提，强化新兵的奉献意识，使新兵的心理奠定在坚实的思想基础上。
科学的构筑心理防线是实现预防部队战士心理疾病的有效途径。
所有的带兵干部特别是政工干部，都应该是心理医生。
在与战士相处时，对于存在的心理问题必须给予足够的重视，及时采取多种方法对其进行教育疏导，并将此作为一项经常性的政治工作抓紧抓好。
（二）有针对性地解决新兵的心理健康问题，使新兵尽快熟悉习惯部队生活。
一是开展丰富多彩的文体活动；二是科学带兵，劳逸结合，张弛有度；三是关心、爱护、体贴新战士，妥善解决新兵的困难和问题，让新兵体会到家的感觉，帮助新兵提高化解各种矛盾的能力。
不然问题带到部队，也会给部队的安全工作带来影响。
应该让有心理阴影的同志主动融入集体，多参加集体活动，让紧张的情绪得到缓解，从而避免各种心理疾病的滋生。
同时也要重视警营环境的熏陶，要让官兵在乐观开朗、积极向上的心理氛围下成长。
（三）要从部队的实际出发，建立其以政工、卫生干部为骨干，政工、卫生、行政系统相结合的管理教育、心理疏导和卫生服务工作机制。
为带兵人和新战士宣讲心理健康知识，配备心理咨询员，建立起新兵心理健康档案，使心理疏导教育工作制度化。
心理健康教育是帮助战士认识心理健康重要性、学会自我心理调节、自觉维护心理健康的基本方法。
要根据战士服役期间各阶段的不同情况，抓住形势发展、环境变化、任务转换等容易产生心理问题的时机，定期举办心理知识讲座、开展心理咨询活动等，使战士学会自我心理调整，及时排除不良情绪，从而解决好他们遇到的心理问题。
作为部队政工干部更要加强自身心理专业的学习，不断更新观念，使自己解决官兵心理问题的视野更宽一些、“招数”更多一些，以保证心理健康教育的有效性。
（四）培养新兵对警营生活的适应能力。
一要新兵了解自己的性格特点，有意识的弥补自己的性格缺陷；二要教育新兵树立远大理想，使新战士积极投身到的事业中去，更好地履行消防战士的职责和义务；三是树立辨证的苦乐观，正确对待警营生活的挫折和坎坷，勇敢面对挑战，在部队的大熔炉里百炼成钢，锻炼成长！
总之，找准了战士心理问题产生的根源和不同时期的思想脉搏，适当的加以心理疏导和心理治疗，一些难题也就迎刃而解了。