人教部编版九年级历史上册学案设计：18美国的独立
人教版部编 九年级历史上册 第18课 美国的独立 导学案
第18课美国的独立一．学习目标1.了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发生的原因；2.知道独立战争的领导人华盛顿的贡献；3.掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过；4.理解分析美国宪法的内容和特点。
重点：华盛顿与独立战争；难点：1787年宪法。
二．自主学习（一）独立战争1.背景：从17世纪开始，英国先后在北美建立13个殖民地，并对其进行一系列殖民统治，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
2.经过：（1）1775年4月19（2）1775年5(3)1776年7月4，宣告北美13个殖民地独立。
(4).《独立宣言》内容：②列举英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
(5)1777（6）1781年，美法联军在约克镇战胜英军。
（7）1783年,。
3.（二）.1787年宪法：则，设计了一个联邦制共和国。
1787年美国联邦宪法三．合作探究：1.美国独立战争爆发的根本原因？2.《独立宣言》颁布的意义？3.1787年宪法的原则与评价？4.归纳概括华盛顿的贡献。
四．课堂达标：1．结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确定了比较民主的资产阶级政治体制的一场资产阶级革命是（）A．英国资产阶级革命B．法国大革命C．美国独立战争D．鸦片战争2．1775年4月19日,新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道，枪声让这场冲突上升为战争，史称“北美独立战争”。
这枪声响起的地点是在A．萨拉托加B．约克镇C．来克星顿D．纽约3．英国承认美国独立是在（）A．1776年B．1787年C．1781年D．1783年4．下列有关美国独立战争的叙述不正确的是（）A．既是民族解放战争，又是资产阶级革命B．实现了国家的独立C．促进美国资本主义发展D．扫除了资本主义的发展障碍——封建专制统治5.材料一诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。
—托马斯·潘恩（1）材料一中“挑战”开始的标志性事件是什么？材料二自由女神像是法国在1876年赠送给美国的独立100周年礼物。
部编版九年级历史上册《第18课 美国的独立》学案
部编版九年级历史上册《第18课美国的独立》学案【学习目标】1.了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地、英国对殖民地经济发展的压制、来克星顿的枪声、华盛顿、《独立宣言》的发表、萨拉托加大捷、1787年美国宪法等基本史实。
2.通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比,培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。
3.认识经济落后地区的人民,只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,最终能够战胜强大的敌人。
【重点难点】1.重点：北美独立战争的过程；联邦制共和政体的确立。
2.难点：北美独立战争的性质；北美独立战争的影响；对美国的1787年宪法内容的理解及其评价；评价华盛顿。
【自主学习】一、独立战争的序幕1.原因：（1）17世纪开始，在北美建立了个殖民地，英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场。
（2）1765年以后，英国在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
（3）1773年，英国授权垄断北美的贸易，引起了新的抗税浪潮。
2.爆发：1775年4月19日，标志着美国独立战争爆发。
二、华盛顿与独立战争1775年5月，第二届在费城召开，决定把民兵整编为，委任为总司令。
三、《独立宣言》与美国宪法1.《独立宣言》：（1）通过：年7月4日，大陆会议通过了由起草的《独立宣言》。
（2）内容：宣称人人生而，享有生命权、和追求幸福的权利；列举了殖民统治的暴行，号召殖民地人民反对英国的殖民统治；宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
（3）意义：第一个以国家名义表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为。
（4）局限性：没有宣布废除，天赋人权的享有者不包括和印第安人。
2.转折：年，大陆军取得了，成为美国独立战争的转折点。
3.胜利: 年，在（地点）英军司令康华利率部投降，独立战争结束；年英国被迫承认美国独立。
4.性质：既是一次战争，又是一场资产阶级革命。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第18课 美国的独立
美国的独立设计说明为落实《义务教育历史课程标准(2022年版)》对于初中历史大概念、大单元教学的要求,综合考量本单元的时代特征,将本单元的教学线索确定为资本主义制度的初步确立。
英、美、法资产阶级革命具有一定的共性,这是确定单元线索的前提,但是各国革命的侧重点有所不同。
北美人民从选择反抗压迫,再到选择民主共和,18世纪的美国走过的每一步都是顺应历史发展趋势的。
学习目标1.通过史料分析,了解美国独立战争爆发的原因、经过等基本史实。
2.了解《独立宣言》的内容及作用,分析美国独立战争的性质。
3.概述1787年美国宪法的内容,理解其对美国发展的重要影响。
4.了解华盛顿为美国独立和国家制度建设作出的重大贡献。
重点难点教学重点:美国独立战争爆发的原因、美国的诞生。
教学难点:《独立宣言》、1787年美国宪法、美国独立战争的双重性质。
教学方法合作探究法、活动教学法等。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境美国的自由女神像在很长时间内都是世界上最大的雕像,它从何而来,又是如何成为美国的象征的?带着这些问题,我们一起进入本课的学习。
二、预习检查1.美国独立战争为什么爆发?美国为什么能够取得独立战争的胜利?2.美国独立战争的性质是什么?有什么历史影响?三、学习任务一美国独立战争教师活动:出示图片。
教师提问:图中的雕像象征着谁被枷锁束缚住了?枷锁从何而来?它最终顺利挣脱枷锁了吗学生回答:美国。
英国的殖民统治。
挣脱了。
教师活动:出示材料,引导学生思考美国独立战争爆发的根本原因。
学生回答:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
教师提问:面对英国残酷的殖民掠夺,北美人民将做何选择?让我们一同走进北美人民的心声。
(出示材料)材料坚守阵地,在敌人没有开枪射击以前,不要先开枪;但是,如果敌人硬要把战争强加在我们头上,那么,就让战争从这儿开始吧。
教师活动:引导学生阅读教材第84—86页的内容,梳理美国独立战争的进程。
2024年秋初中历史九年级上册教学设计(教案)第18课 美国的独立
第18课美国的独立一、课标要求：知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。
二、素养目标1.时空观念：了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程；2.史料实证：培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；3.历史解释：了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质；4.唯物史观：通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力；5.家国情怀：独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。
三、重难点1.重点：独立战争的起因、过程。
2.难点：《独立宣言》与美国宪法。
四、导入提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
五、新课（一）独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。
2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
人教部编版九年级历史上册第18课美国的独立教案设计
带着问题读课文标出知识点：
1、美国独立战争爆发的因素有哪些？
北美经济的发展；压制（限制）北美经济的发展；北美人民法抗情绪高涨；采取高压政策。
分析：北美经济发展起来了，而英国不希望他的殖民地发展超过自己，因此采取各种办法来限制北美经济的发展，例如不许去西部开发（阿巴拉契亚山脉），颁布新税法增加税收，这样就损害了殖民地的利益，北美人民反抗情绪高涨，对北美人民的反抗英国采取高压政策。双方矛盾激化，这些因素导致了战争的爆发。
对于1787年宪法我们应该识记颁布时间、内容、意义。
内容：联邦制国家；三权分立（总统--行政权、国会--立法权、最高法院--司法权），选举产生总统和议员。
3、归纳美国独立战争的意义：
（1）美国通过独立战争推翻了英国的殖民统治，使美国获得了独立；
（2）为美国的资本主义的发展扫除了障碍，促进了资本主义的发展，确立了比较民主的资产阶级政治体制；
（3）为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命；
美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争-----这是美国独立战争的性质。
讨论：如何评价华盛顿？
提示：评价历史人物一要总结他的主要事迹有哪些，二要看他的这些事迹对当时社会的发展起到了怎样的影响，三用总结性语言对该人物进行公正客观地评价。
那么谁能归纳出美国独立战争爆发的根本原因呢？
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
进一步追问：是什么原因导致美国独立战争的直接爆发呢？即美国独立战争爆发的导火线。
波士顿倾茶事件
再读一遍第二框和第三框内容，找出美国独立战争中的重大事件，要求多名学生各自述说其中一件，但不能重复。学生边说师边板书边分析。
第18课 美国的独立 教案 部编版历史与社会九年级上册
第四、1773年12月，为了抵制英国殖民当局颁布的不合理税法，发生了声势浩大的波士顿倾茶事件，使双方矛盾进一步激化。
第五、1775—1783年，北美殖民地爆发了一场轰轰烈烈反对英国殖民统治的独立战争，经过8年的浴血奋战，最终战胜了强大的英国殖民者，推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚共和国，为资本主义的发展扫清了障碍，同时，也使美利坚民族完全从英国殖民统治中解放出来。
首先，从1607—1776年英，英国陆续在13个殖民地推行殖民统治高压政策。
其次，受欧洲资本主义发展影响，北美殖民地经济虽然以农业为主，但是工商业也发展势头迅猛，总体来说是处于资本主义工商业阶段。然而，英国为了加强对殖民地的统治，制定了一系列条令与法案，极力压制殖民地经济发展。主要表现在政治上：统治政策激起北美人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。经济上：欲将北美殖民地作为永久的原料产地和商品销售市场。
教学重难点
战争的性质分析与理解。
教学对象及学情分析
1、九年级学生对历史知识有一定的基础了解，比较善于表达，教师应在此过程中积极寻找学生的闪光点，激发学生的兴趣。
本课以政治史内容为主，对学生较为陌生，应给与史料补充完整材料。
教学过程
实施
因为本节课是一堂时长6分钟的微课，教师主要对美国独立战争的双重革命性质进行讲解。(配套使用PPT)
第18课美国的独立教案部编版历史与社会九年级上册
教学目标
（一）了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性;了解独立战争的过程，理解其资产阶级革命的性质。
人教部编版九年级历史上册学案：18美国的独立
第18课美国的独立学习目标1.了解华盛顿的主要活动,通过恰当的方法熟记《独立宣言》和1787年美国宪法的主要内容。
2.初步了解法律文献的制定与恪守在资本主义国家历史发展中的作用,理解美国革命对美国历史发展的影响。
3.懂得独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,感受自由民主是全人类永恒的追求。
学习过程一、自主学习、自我检测1.从17世纪开始,英国先后在建立起13个殖民地。
英国国王和贵族把北美看作是英国的和销售商品的。
1765年以后,英国政府在北美殖民地颁布了一系列,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
1773年,英国政府授权垄断北美的茶叶贸易,引发了新的抗税浪潮。
2.4月19日凌晨,800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军,在与埋伏在那里的武装村民交火,美国独立战争爆发。
3.1775年5月,北美13个殖民地的代表聚集,召开了第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为,委任为总司令。
4.1776年7月4日,大陆会议通过了由起草的《独立宣言》,宣布人人,享有生命权、自由权和追求的权利。
宣言列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为。
但是,宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括。
5.《独立宣言》发表后,大陆军与英军的战争仍在进行。
支持美国独立。
1777年,一支6 000余人的英军在陷入大陆军的包围,被迫投降,这是独立战争的转折点。
欧洲很多国家因与英国的矛盾结成了“”,英国陷入孤立。
1781年,美法联军在与英军激战,英将康华利率部下投降。
1783年,英国被迫承认美国独立。
美国独立战争既是一次,也是一场。
6.1787年,美国各州派出代表齐聚费城,由主持召开了制宪会议,经过争论和妥协,最终制定出。
宪法依据设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
九年级历史部编版上册 《6.18 美国的独立》教学设计 教案
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学设计思路分析【教材分析】1．新课标要求:简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2．新课标解读：了解美国独立战争基本史实，知道独立战争领导人华盛顿的贡献，掌握《独立宣言》的基本内容和颁布意义以及美国独立战争的历史影响，3．教材的地位和作用：本课选自部编版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步确立》。
本课教材中包括独立战争的序幕、《独立宣言》和美国宪法两个子目，包含美国的独立战争开始至结束及美国资本主义制度的初步确立等内容。
美国的独立是世界历史资本主义制度的初步确立这一单元的重要内容，对于后来的法国大革命的爆发亦具有促进作用，是世界历史举足轻重的部分，故本课在教材中占有重要地位。
【学情分析】1．知识背景：学生学习过探寻新航路和早期的殖民掠夺，为美国的独立的课程学习提供有利条件。
2．能力背景：掌握了一些历史学习的基本方法，能理性地理解和分析问题。
3．认知背景：思维活跃，善于思考，乐于表现，好奇心强，注意力不能长时间集中。
【教法学法】教法：情境创设法、问题探究法、图示法、史料教学法学法：合作探究法、情景体验法、自主学习法【教学设计思路】基于本单元的单元主题——民主化、法制化，再结合本课的特殊性，我把本课的立意设为“北美对于自由的追求“，并在此基础上将本课内容整合为“渴望自由与民主”、“追求自由与民主”、“保障自由与民主”三个部分，包含了美国独立战争的原因、经过与结果等内容。
针对本课的重难点我通过一系列活动设计、采用多种教学方式进行突破，针对容易理解的且学生能在课本上找到的知识进行略讲，让学生自主学习，从而达到处理教材的目的。
【教学设计特色】1．以“自由与民主“为本课的线索，将本课串联为一个整体，思路清晰。
2．通过创设历史情景，使学生接近历史，体验历史，感悟历史3．精选史料，灵活设问，使学生在课堂上发现问题、解决问题。
人教部编版历史九年级上册第18课 美国的独立 教学设计
第18课美国的独立【学习目标】1、知识目标：通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2、能力目标：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感目标：通过本课学习，使学生认识到北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。
【学习重点、难点】重点：美国独立战争的起因美国诞生的过程难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质【教学方法】导学法，研究性学习，讨论法，问题意识法【教学用具】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】：复习提问：新航路开辟过程中，发现了美洲大陆的航海家是哪位？他以为到达了东方印度，所以称当地居民为什么人？导入新课：自从哥伦布发现美洲大陆后，这块平静的土地就再也不平静了。
西方殖民者的魔爪纷纷伸向这里，直至将它瓜分殆尽。
你很难想象，如今的经济强国美国，200多年前，也是一块任人宰割的殖民地，那么它是如何摆脱束缚，走上强国之路的呢？这就是本节课我们要学习的内容——“美国的诞生”。
新授：出示导学提纲，让学生对照相关内容，进行自学。
一、美国独立战争爆发的原因1、美洲最早的居民是人。
从17世纪初开始，国人先后在北美的建立了个殖民地。
2、美洲文明是由哪些人共同创造的？3、美国独立战争爆发的原因是什么？学生自学，记下不明确的问题，准备小组讨论时提出。
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
人教部编版九年级历史上册：第18课 美国的独立 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第18课美国的独立教学设计1一. 教材分析本课为九年级历史上册的第18课，主要讲述了美国独立战争的历史背景、过程及结果。
教材内容包括：美国独立战争的起因、大陆会议的召开、华盛顿的领导、萨拉托加战役、纽约战役、约克镇战役等重要事件。
通过本课的学习，学生可以了解美国独立战争的历史意义，理解美国人民的自由、理念，以及他们为追求这些理念所付出的努力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争、革命等概念有了一定的认识。
但在本课中，学生需要深入了解美国独立战争的具体过程，以及美国人民的抗争精神。
此外，学生需要学会从历史事件中分析、提炼出关键信息，提高自己的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的起因、过程和结果，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识自由、的重要性，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的起因、过程和结果，以及美国独立战争的历史意义。
2.难点：美国独立战争中重要战役的背景、特点和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，了解美国独立战争的历史背景和细节，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国独立战争的相关视频，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍美国独立战争的起因，呈现重要战役的图片和地图，让学生对战争过程有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生思考：美国独立战争为什么能够取得胜利？学生分小组讨论，共同分析战争中的关键因素。
历史人教版九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（教学设计）一. 教材分析本课《美国的独立》是九年级上册历史新编教材的一课，主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
教材内容包括美国独立战争的背景、大陆会议的召开、战争的爆发、萨拉托加大捷、约克镇战役、英国颁布《王位继承法》等事件，以及美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的了解和分析能力也在不断提高。
但是，对于美国独立战争这一历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于战争的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导学生从更深层次理解战争背后的历史背景和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观认识和批判性思维，理解自由、、平等等价值观的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程和结果，美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.教学难点：美国独立战争背后的历史背景和深层次原因，对战争结果的理解和分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主了解美国独立战争的背景、过程和结果。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
3.探究学习：引导学生深入思考战争背后的历史背景和深层次原因，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新编九年级上册历史教材。
2.资料：与美国独立战争相关的历史文献、图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国独立战争的图片和视频，引导学生思考战争的原因和背景。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍美国独立战争的背景、过程和结果，重点讲解战争背后的历史背景和深层次原因。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。
因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。
2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
3.培养学生的分析能力和批判思维。
四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。
2.美国独立的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。
2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。
3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。
讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。
对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。
但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。
此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。
4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。
教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
人教部编版历史九年级上册 第18课美国的独立学案设计
第18课美国的独立班级姓名【教学目标】1、知识与能力：了解独立战争的背景、经过等基本史实，概述1787年宪法内容，理解其对美国发展的重大影响。
2、过程与方法：研读《独立宣言》，体会其包含的资产阶级民主思想。
制作“美国独立战争时间轴”，加深学生对历史基础知识的识记。
3、情感态度与价值观：了解华盛顿为美国独立和国家民主建设做出的重大贡献。
【教学重点与难点】重点：独立战争的原因；过程。
难点：独立战争的双重性质。
【自主学习合作探究】合作探究一、两对不可调和的矛盾——独立战争的原因1、经济矛盾是根本原因：。
2、直接原因：。
★由经济矛盾和民族矛盾分析出这场不可避免的战争的性质具有双重性：。
自主学习二、一场不可避免的战争——独立战争的经过1、阅读课本，根据时间提示，完成美国独立战争经过的时间轴2、教师出示“美英力量对比表”，引导学生分析美国独立战争取得胜利的原因有哪些？合作探究三、《1787年宪法》材料一：一位美国学者曾说：“美国1787年宪法是一种由天才设计，并可由蠢材运作的体系。
”根据材料并依据教材概括“天才设计”体现在哪些方面？材料二：各州选举人应具有该州众议员之选举人所需之资格……众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配与各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。
——《美利坚合众国宪法<1787年>》根据材料并结合所学知识指出《1787年宪法》的局限性。
四、走近华盛顿材料：“战争中的第一人，和平中的第一人，同胞心中的第一人!”——独立战争时期一位老兵的话思考回答这位老兵所说的“第一人”是谁？结合所学谈谈如何理解这句话？【宏观知识结构】。
9年级历史部编版上册教案《美国的独立》
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学内容分析《美国的独立》一课属于历史部编教材九年级上册第六单元“资本主义制度的初步确立”第18 课内容，与本单元英国资产阶级革命、法国大革命为并列关系，共同构成了近代历史上三场重要的资产阶级革命，影响世界。
本课上承第16 课《早期的殖民掠夺》，英国先后打败西班牙、荷兰和法国而获得美洲殖民地，英国在北美的殖民统治导致了独立战争爆发。
本课下接九下第3课《美国内战》，美国独立战争和南北战争为美国两场资产阶级革命。
本课共有三个框题：“独立战争的序幕”讲述了独立战争爆发的背景；“华盛顿与独立战争”介绍了第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令；“《独立宣言》与美国宪法”在介绍了《独立宣言》的同时梳理了独立战争的过程，也描述了1787 年宪法制定的缘由及主要内容。
美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产积极革命。
二、学情分析九年级的学生对华盛顿有一定的了解，但对华盛顿为美国做出的贡献了解不深，可适当细节，感受华盛顿的伟大之处，突出历史人物教学。
学生有一定的史料阅读能力，能从材料中提取有效信息。
三、教学目标课程标准规定：“知道华盛顿、《独立宣言》和 1787 年宪法的相关史实。
讲述美国独立战争对美国发展的影响。
”1.学生知道华盛顿领导独立战争、主持制宪会议等史实，感受华盛顿为国奉献的情怀，学会“因事论人”的历史人物评价方式。
2.学生在地图上标示出独立战争的相关事件，了解独立战争的经过。
3.知道1787 年宪法的主要内容及对美国发展的影响。
教学重点：华盛顿对美国的贡献教学难点：1787 年宪法对美国发展的影响四、教学思路采用“以人系事”的方式，以华盛顿两次离开弗农山庄为主线，梳理华盛顿领导独立战争和主持修订《1787 年宪法》两件大事，突出华盛顿对美国的贡献。
五、教学过程七、教学评价（一）选择题1． 1796 年9月17 日，他发表《告别词》“我现在应当向大家有所表示……就是我已下决心谢绝把我放在被选之列”，主动放弃继续当选总统的权利，开创了美国民主政治的先河。
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第六单元资本主义制度的初步建立第18课美国的独立一、教学目标：知识与能力：英属北美的社会经济状况；美国建立的历史背景、原因和历史必然性；波士顿倾茶事件；莱克星顿枪声；第二届大陆会议的召开；《独立宣言》的发表；萨拉托加战役，约克镇战役,1787 年宪法等。
过程与方法：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力情感、态度与价值观：认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利。
根据三权分立学说制定的1787年宪法,是独立战争的重大成果。
二、教学重难点：重点：美国独立战争独立战争的起因、过程。
难点：美国独立战争的性质;对1787年宪法的历史意义三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：为纪念美国首任总统乔治·华盛顿而建造，位于华盛顿市中心，是一座大理石方尖碑，高169米，其内墙镶嵌着188块由私人、团体及全球各地捐赠的纪念石，其中一块刻有中文的是清政府赠送的。
纪念碑内有50层铁梯，也有70秒到顶端的高速电梯，游人登顶后可远眺华盛顿特区、马里兰州和弗吉尼亚州的景色。
今天我们就来学习第18课美国的独立（二）、讲授新课一、独立战争的序幕：1、美国独立战争的背景从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地到18世纪中期，英国人在北美大西洋沿岸拥有13块大大小小的殖民地。
至于原来生活在那里的印第安人，有的被赶到西部荒芜地区，有的被屠杀。
弗吉尼亚殖民地的一个印第安人的村庄马萨诸塞海滨兴建的普茨茅斯定居点英国和欧洲其他国家的移民来到北美,他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。
2、根本原因：英国对北美的殖民统治阻碍了北美殖民地资本主义经济的发展。
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第18课美国的独立学习目标1.了解华盛顿的主要活动,通过恰当的方法熟记《独立宣言》和1787年美国宪法的主要内容。
2.初步了解法律文献的制定与恪守在资本主义国家历史发展中的作用,理解美国革命对美国历史发展的影响。
3.懂得独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争,感受自由民主是全人类永恒的追求。
学习过程一、自主学习、自我检测1.从17世纪开始,英国先后在建立起13个殖民地。
英国国王和贵族把北美看作是英国的和销售商品的。
1765年以后,英国政府在北美殖民地颁布了一系列,激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
1773年,英国政府授权垄断北美的茶叶贸易,引发了新的抗税浪潮。
2.4月19日凌晨,800名开赴波士顿西北郊搜查军火的英军,在与埋伏在那里的武装村民交火,美国独立战争爆发。
3.1775年5月,北美13个殖民地的代表聚集,召开了第二届大陆会议。
会议决定把民兵整编为,委任为总司令。
4.1776年7月4日,大陆会议通过了由起草的《独立宣言》,宣布人人,享有生命权、自由权和追求的权利。
宣言列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英国的,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为。
但是,宣言没有宣布废除奴隶制,事实上,天赋人权的享有者不包括。
5.《独立宣言》发表后,大陆军与英军的战争仍在进行。
支持美国独立。
1777年,一支6 000余人的英军在陷入大陆军的包围,被迫投降,这是独立战争的转折点。
欧洲很多国家因与英国的矛盾结成了“”,英国陷入孤立。
1781年,美法联军在与英军激战,英将康华利率部下投降。
1783年,英国被迫承认美国独立。
美国独立战争既是一次,也是一场。
6.1787年,美国各州派出代表齐聚费城,由主持召开了制宪会议,经过争论和妥协,最终制定出。
宪法依据设计了一个联邦制共和国:行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
1787年美国宪法是世界上第一部性质的成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
但是,1787年美国宪法也有很多不足之处。
二、合作探究、交流展示活动一探究美国独立战争爆发的根本原因。
材料1660年的《航海条例》,规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
结合上述材料,探究北美独立战争爆发的根本原因。
活动二通过《独立宣言》与美国宪法,理解美国革命对美国历史发展的影响。
1.阅读课本,用简练的语言概括独立战争过程中具有标志性的大事。
1775.41775.51776.7.41777178117832.材料研读。
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那里被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权、追求幸福的权利。
为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。
而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。
如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。
——《独立宣言》《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?有何进步性?3.分析1787年宪法。
活动三了解华盛顿的主要活动,分析独立战争对美国历史发展的影响。
1.结合所学知识,概述华盛顿的主要活动,并谈谈你对华盛顿拒绝连任第三届总统这一事件的认识。
2.结合所学知识,分析独立战争对美国历史发展的影响。
三、课堂练习1.启蒙思想家托马斯·潘恩说:“上帝安排英国与美利坚相距遥远,这也是强有力的和自然的证据,证明一方对另一方的统治不符合上天的意图。
”潘恩说的“另一方”指的是()A.英国B.美国C.法国D.日本2.1776年初,北美殖民地一本50页的小册子《常识》,公开提出北美独立问题。
这本小册子立即引起轰动,三个月内售出30多万册。
在一个人口不到300万的殖民地里,总共售出50多万册。
由此可见,美国独立战争爆发的原因是()A.北美民众独立愿望强烈B.英国殖民统治的残酷C.北美资本主义迅速发展D.法国大革命的影响3.“一起起来气死英国佬”有助于我们记忆“1776年7月4日”发生的什么事件?()A.新议会召开,英国资产阶级革命开始B.《独立宣言》发表,美国诞生C.攻占巴士底狱,法国大革命爆发D.美国联邦宪法制定,三权分立4.美国联邦党人弗希尔曾说:“州就是我们的国家,我们对其他州态度冷漠,往往还带着仇视、恐惧和厌恶。
”1787年宪法中解决这一问题的制度设计是()A.三权分立制B.民主共和制C.君主立宪制D.联邦制5.华盛顿在1787年给有人的一封信中谈道:“新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。
”这表明美国当时要解决的首要问题是()A.赢得独立战争B.改善美英关系C.加强中央政府的权力D.解放黑人奴隶四、达标检测1.美国独立战争爆发的标志是()A.1640年新议会的重新召开B.1775年来克星顿的枪声C.1789年攻占巴士底狱D.1776年第二届大陆会议的召开2.费城是美国最古老、最具历史意义的城市之一,1775年,北美13个殖民地代表在这里召开会议,决定武力反抗英国。
这次会议是()A.三级会议B.制宪会议C.第一届大陆会议D.第二届大陆会议3.这个国家虽然只有200多年的历史,但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
虽然它的发展道路曲折,但却占据世界经济霸主地位一个多世纪。
它诞生的标志是()A.《独立宣言》的发表B.萨拉托加战役胜利C.来克星顿的枪声D.1787年宪法的制定4.有史学家说:这场战役至关重要,扭转了整个战争的局势,增强了美国人民必胜的信心,而且提高了美国的国际地位……此役后,法国承认美国独立,并直接加入对英作战,荷兰等国也对美国进行了援助。
材料中的“战役”是指()A.来克星顿的枪声B.南北战争C.萨拉托加大捷D.约克镇战役5.宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政,宣布一切人生而平等,人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。
这表明美国的独立战争是()A.民族解放战争B.既是民族解放战争,也是资产阶级革命C.资产阶级革命D.反封建专制的战争6.美国首都华盛顿……联邦政府机构位于城市中心,国会大厦建在全城最高点“国会山”上,其两侧分别是总统府和联邦最高法院,以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射,覆盖全城。
奠定这种建筑规划格局的法律文献是()A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《1787年宪法》7.美国1787年宪法规定:“总统有权缔定条约,但须争取国会的意见和同意……他有权提名,并在取得国会同意后,任命大使、公使及领事、最高法院的法官。
”这主要体现了()A.自由原则B.民主原则C.平等原则D.制衡原则8.阅读材料,回答下列问题。
(1)美国国旗上13道红白相间的条纹代表最初北美13个殖民地,当时统治这13个殖民地的是哪个国家?哪件事使美国独立战争的火焰开始燃烧?(2)自由女神是美国的象征,她右手高举火炬,左手紧握一本书,上面刻着“1776年7月4日”。
它表达的基本思想是什么?这本书的发表有何意义?(3)美国独立战争最终胜利了,其胜利的历史意义是什么?参考答案一、自主学习、自我检测1.北美原料产地市场新税法东印度公司2.1775年来克星顿3.费城大陆军华盛顿4.杰斐逊生而平等幸福殖民统治“第一个人权宣言”黑人和印第安人5.法国萨拉托加武装中立同盟约克镇民族解放战争资产阶级革命6.华盛顿美国宪法分权制衡原则联邦政府资产阶级二、合作探究、交流展示活动一英国的殖民统治阻碍了北美经济的进一步发展。
活动二1.1775.4来克星顿的枪声1775.5组建大陆军1776.7.4《独立宣言》的发表1777萨拉托加大捷1781约克镇战役1783英国承认美国独立2.体现了北美民众对自由、平等的追求,体现了天赋人权的思想;体现了人民主权(主权在民)的思想。
进步性:是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献,被称为“第一个人权宣言”。
3.1787年宪法的内容:依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,行政、立法、司法三权分立,总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职,相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。
评价:(1)积极意义:近代世界的第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响;三权分立、相互制衡,有效地防止了专制独裁。
(2)局限性:其目的是维护资产阶级的利益,承认了黑人奴隶制;保留了种族歧视的烙印。
活动三1.华盛顿的主要活动:(1)领导美国人民取得独立战争的胜利;(2)主持制定1787年宪法,确立了比较民主的资产阶级政治体制;(3)当选为美国第一、第二届总统;(4)坚决不参加第三次总统竞选,维护了民主,开创了美国民主政治的先河。
认识:反映了华盛顿具有淡泊名利、不贪恋权位、维护民主权利的高贵品质。
2.(1)结束了英国的殖民统治,实现了美国国家独立,建立了美利坚合众国。
(2)确立了比较民主的资产阶级政治体制,使美国走上了资本主义道路,有利于美国资本主义的发展。
三、课堂练习1.B2.A3.B4.D5.C四、达标检测1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.D8.(1)英国。
来克星顿的枪声。
(2)自由、平等。
美利坚合众国诞生(或者宣告美国独立)。
(3)结束了英国的殖民统治,实现了国家独立,有利于美国资本主义的发展;对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
人教部编版九年级历史上册学案设计：18美国的独立材料研读人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。
而政府的正当权力,系得自被统治者的同意。
如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。
——《独立宣言》《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?(教材P86)[答案]要求人人平等,享有生命权、自由权和追求幸福的权利;摆脱英国殖民统治,实现民族独立等。
课后活动查找资料,了解北美殖民地的教育情况,分析北美殖民地民众的受教育情况与美国独立及其1787年宪法的产生和执行有何关系。
(教材P87)[答案]美国独立之前北美殖民地民众受教育权利有一定保障,因而民众受教育水平比较高,使北美人民民主和独立意识日益增强,推动了美国独立战争的爆发;同时,由于北美民众受教育水平较高,推动了1787年宪法的制定和执行,促进了美国民主政治体制的建立和发展,有利于宪法规定的各项权利的落实。