表格规划与修饰说课稿(周亚丽)

表格规划与修饰说课稿
尊敬的各位评委老师：
下午好！
我今天说课的题目是“表格规划与修饰”，我将从下面五个方面完成说课。

一、背景分析
1、学习任务分析：
本课学习的是初中信息技术上册第四章第二节，本节内容在教材中起到承前启后的作用。

本课的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用合适的工作表把数据“表格化”。

其关键在于行和列的确定，其次在规划时还要确定好工作表的张数和每张工作表的名称。

2、学生情况分析：
学生通过本章前面一节内容的学习，已经初步掌握了Excel 的操作界面，对Excel的基本概念，如工作簿、工作表、单元格有了初步认识；对Excel的基本操作，如输入数据、修改数据、保存文件等也具有了实践操作的能力，这些都为本堂课的学习奠定了良好基础。

本课学生有可能遇到的难点就是字段中数据类型的设置。

针对这样的问题，我准备采用预提示或提问的方法，如提出例题中“商品条形码”和“供货时间”这两个字段数据类型是否相同，然后逐步引导学生学会数据类型的设置，让学生养成良好的操作习惯。

二、教学目标设计
1、学会设计、规划Excel工作表，恰当地描述和存储从实际生活中获取的数据。

2、掌握相关工具和菜单，能对Excel工作表进行调整、修饰和美化。

三、教法和学法设定
本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探究的形式。

因为，课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，再结合《信息技术》的学科特点，根据本节课的教学内容和学生实际情况，在教学中我将多次采用“任务驱动”法组织教学，学生带着任务学习，有助于理解和掌握知识，任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

四、教学过程设计：
我准备先展示两张不同的“超市商品库存”表格，让学生探究分析并回答两张表格的不同之处。

然后让学生得出结论：工作表的规划是很重要的，未经规划的工作表是杂乱无章的。

这时正好抛出本课的学习任务之一正是规划工作表。

接着利用“超市商品库存”工作表边演示、边讲解相关概念，特别是注意提醒学生进行数据类型的正确设置，这是初学者往往容易忽视的问题。

接下来布置任务，让学生实践练习，将书本中“学生学习情况统计
表”重新规划。

在学生自主完成练习的过程中，由于学生个体的差异性，不可避免的会出现一些学生不会做的现象，这时我可以适时引导学生分组合作，互助学习，并且我在巡视过程中作个别指导，对学生中出现的共性问题可作集中讲解。

本课的学习任务之二是修饰工作表。

同样先展示两张工作表，一张是未修饰的，一张是修饰后的，请学生比较两张表格的区别，并思考两张表格虽然在形式上有所区别，是否会影响到信息传递的效果？
接着，我给出一张未修饰的表格，让学生自主探索、实践完成任务。

并提示学生，主要利用格式工具栏、“单元格格式”对话框及“页面设置”对话框。

让学生带着问题，自我探索，在完成任务的同时，顺利掌握新知。

五、教学评价设计
在学生完成任务后，我将表扬和展示优秀学生作品，让学生总结出工作表的规划和修饰应注意哪些事项，并归纳总结出本堂课所学的知识要点。

因为，学生是学习的主人，学生自己表述的一定是最容易理解的，也一定是记忆最深刻的。

教师应拥有不崇拜教材而崇拜学生的胸怀和胆识，让学生畅所欲言的总结、归纳，使课堂小结不流于形式，而具有实效性。

以上是我对本堂课的理解，谢谢大家！。