小学语文三年级上册《冰灯》教案

北师版第六八册第12单元第3课 1 、 2 课时

课题《冰灯》课型阅读课

设计者所在学校

学习目标1.综合运用各种学习方法，认识本课13个生字，会写8个生字，能理解词语“走街串巷、羡慕、乐趣、享受、后悔、称赞”在课文中的意思。

2.正确流利朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，从故事中体会父亲对儿子的那份关爱。

3.理解儿子前后心情的变化，说说生活中我和父亲之间发生的故事。

学习重点目标1、2、3 学习难点目标2、3

学前准备教师生字卡片、课件准备学生预习，收集冰灯资料

流程及时间教师活动学生活动二次修改

一.图片引入1.孩子们过年玩什么样的灯笼？东北地区的

小朋友玩什么灯笼呢？

2.谁能给我们介绍一下你收集到的有关“冰

灯”的资料（教师适时补充东北的气候）

3.媒体出示冰灯图片，观赏评价。

4.刚才我们认识了解了冰灯，今天我们就来学

习一个有关冰灯的感人故事。板书课题，齐读

课题。

1.预设：纸糊的灯笼，

买的灯笼等。

2.介绍有关“冰灯”的

资料。

3.欣赏冰灯图片，交流

评价。

4.齐读课题。

二.自读课文

整体感悟（一）读文识字：

1.这是一个感人的故事，请孩子们自由朗读课

文，读准字音，读通顺句子。

2.相信孩子们文章都读得很不错，谁能来展示

一下？（分段检测学生读书情况，师生共同正

音）

3.检查朗读生字、新词情况：请同桌齐读生字

新词，并相互正音。

（1）出示生字：

巷、俗、县、菱、适、炕、扭、废、掀、悔、

融、撩

（2）多音字：答、应、笼、磨

（3）词语：走街串巷、答应、适应、菱形、

称赞、融化、继续、习俗、棉被、享受、乐趣

（二）了解文章大意：1.默读课文，说说课文

讲了一件什么事？

（三）自主观察，写字练习：

1.生自由读课文。

2.个别学生读文，其余

学生认真听，并评价（从

音准和通顺否评价）。

3.同桌共读课件上的生

字新词。

4.生观察字形，进行书

写，教师巡视指导。

1.生读文，思考。

三.研读课文，

感受父爱1.生自由读课文2——4段，说说我为什么要

父亲做灯笼？

2.大军的灯笼有多美？谁能来读读描写大军

灯笼的语句。（美、羡慕）

3.你从“父亲答应了”这样简单的语句中体会

到了什么？

4.小结：是呀，这是一位理解孩子的父亲，他

希望孩子在过年时能提着自己喜爱的灯笼走

街串巷，能够感受这一份乐趣，享受这份喜悦！

5.可是后来，看到父亲做冰灯，“我”为什么

后悔了呢？生自由读5——10段，并在感动的

地方写上感受。

6.全班交流。

1）冰太冷了，我从这些语句感受到的

2）我感受到了父亲那浓浓的父爱，从这里发

现的

3）作者内心的不舍，悔，我从这些语句读出

来了

7.在父亲忍冻磨冰的沙沙中，在“我”后悔的

思绪中，冰灯做好了：这一年的春节，我的灯

笼是（最特别的。）小伙伴们都（称赞我的冰

灯，）连（大军）也有点（羡慕我。）······

1）谁能来说说“我”的灯笼特别在什么地方

吗？

2）你能说一说“我”提着冰灯时的心情吗？

（后悔、感动、骄傲）

8.是呀，父爱如山，他深沉厚重，孩子们说说

生活中，你的父母爱你的故事吧！

9.我们多么幸福，生活在父母浓浓的爱中，闭

眼来感受一首歌曲《父亲》

2.生自由读5——10

段，并在感动的地

方写上感受

3.随文的朗读（情感）

4.师引读文章，并体

会“我”的情感，

我的心情。

5.结合生活实际，回忆

父子、母子之间感人的

小事。

四、拓展阅读 1.有很多关于父子之间的故事，读读吧。 1.读《地震中的父与子》

板书设计

冰灯

做冰灯

父————————子

（浓浓父爱）（心疼、爱戴）

教学后记