课桌椅的设计
合理课桌椅的设计.
C 功能（31%）
D 舒适度（25%）
4.你希望课桌椅应增添些什么装置？(最多选两项) A 笔筒（8%） B 小书架（38%） C 水杯架（13%） D 桌边护栏 （36%） E 椅垫（9%）
5.你喜欢哪种类型的课桌椅？ A 普通型（7.8%） B 舒适型（39.5%） 无所谓（6.7）
C 多功能型（46%）
侯雨萌：在这次研究性活动中，我们针对“合理课桌椅设计”展 开调查研究。这次研究让我们对身边的事有了新的认识，发现了 许多有待解决的问题，希望我们的调查可以为解决这些问题提供 良好的参考。在这次研究性学习的过程中，我们组员分工合作， 齐心协力。这增强了我们的团结协作能力，丰富了我们的人生阅 历，锻炼了我们解决问题的能力，对以后的学习和融入社会有很 大的帮助 。 曹征：经过这次关于课桌椅合理性的研究性学习，以及我们组认 真负责的调查和实践。我深刻体会到了课桌椅合理的好处以及必 要性。合理的课桌椅不仅对我们的视力有利，而且还能起到提高 我们学习效率的作用。我们应该提倡课桌椅的合理。让我们的学 习以及生活更加高效，更加美好！
八、我国课桌椅标准
桌面：有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为10－12度，其 坐人侧的桌高与平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm，深 度为380－ 420mm。 桌下空区：任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区， 以保证就坐学生下肢的前后移动。 椅高：即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿 鞋）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。 椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。 椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜0－2y度角。 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95－100度角，腰靠背要合适脊 柱弯曲，坐着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。 桌椅距离：一般坐人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离2－4cm 为宜。总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应 的课桌椅型号。
合理课桌椅的设计
七 、 不 合 理 课 桌 椅 所 造 成 的 危 害
学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时， 如果学生的课桌椅和身高搭配不合理，长期下去，学生上 课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态 受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年正 处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲 异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化 功能，使其肺活量减少。课桌桌面较高，学生容易患脊柱 侧弯；桌面较低容易形成驼背。很多学生把书包放在身体 后面，自己的身体就没有椅背依靠了，这样的端坐姿势， 会使学生的腰椎很快进入疲劳状态。而且身体离课桌近了， 书本和眼睛的距离过近，很容易造成近视……太低或太高 的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，最终影 响学习。
二、准备阶段
1.采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。 2.由学生讨论确定研究课题及研究目标。 3、小组分工。
小组分工： 问卷制作：曹征、侯雨萌 分卷分发与回收：彭贻文、曹征、侯雨萌 问卷分析及资料收集与整理：刘嘉琪、熊晶 编写调查报告：王炜妮 、刘嘉琪 后期制作：王炜妮、彭贻文、熊晶
关于合理课桌椅设计的研究
小组成员：刘嘉琪、王炜妮、彭贻文、 熊晶、侯雨萌、曹征
一、选课背景
课桌椅是我们在校学习的重要工具，不合 理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳，下肢血 液循环不畅，不良坐姿与读写姿势，视力不良、 脊柱侧弯、脊椎病等疾病，严重影响到我们的 学习与生活。因此，我们开展了合理课桌椅设 计的研究，希望能找寻最适合我们学习的课桌 椅，方便我们的学习。
不合理的课桌椅是否对学习产生不良影响
不知道 否 8.00% 不一定 是 21.70% 29% 是 不一定 否 不知道
人数百分比
教室课桌摆放设计方案
教室课桌摆放设计方案教室是学生学习、交流和成长的重要场所，而课桌的摆放设计直接影响到学生的学习效果和教学秩序。
因此，本文将就教室课桌摆放设计方案进行详细探讨，希望能够为广大教育工作者提供一些有益的参考和建议。
首先，我们需要考虑的是教室的整体布局。
一般来说，教室的布局应该是整齐有序、合理舒适的，不应该显得过于拥挤或者空旷。
在确定课桌摆放位置时，应该考虑到学生的视线和活动空间，避免出现视线死角和过于拥挤的情况。
此外，还需要考虑到教室的采光和通风情况，确保学生在教室内有一个良好的学习环境。
其次，我们需要考虑的是课桌的摆放方式。
一般来说，课桌的摆放方式可以根据教室的大小和形状来确定。
在较小的教室中，可以采用直线排列的方式，将课桌依次排列在教室的中央或两侧，以便于学生和老师的交流和互动。
而在较大的教室中，可以采用环形或者U型排列的方式，以便于学生之间的交流和合作。
另外，课桌的摆放方式还应该考虑到学生的年龄和特点。
对于小学生来说，课桌的摆放应该尽量简单明了，避免过于复杂的排列方式，以便于他们的学习和活动。
而对于中学生和大学生来说，可以适当增加课桌之间的距离，以便于他们的自主学习和合作学习。
最后，我们需要考虑的是课桌的功能性布置。
在确定课桌的摆放位置和方式之后，还需要考虑到课桌的功能性布置，包括书包挂钩、书桌抽屉、课桌椅的高低搭配等。
这些细节的设计将直接影响到学生的学习和生活，因此需要特别重视。
综上所述，教室课桌摆放设计方案需要考虑到教室的整体布局、课桌的摆放方式和学生的特点，以及课桌的功能性布置等方面。
只有在综合考虑到这些因素之后，我们才能够设计出一个合理、舒适、适合学生学习和生活的教室环境。
希望本文的内容能够对广大教育工作者有所帮助，也希望能够为学生们创造一个更好的学习环境。
学生桌椅的设计与改进课程设计绪论
学生桌椅的设计与改进课程设计绪论
在当今的世界上，对于美好生活的向往使竞争日益加剧。
当今世界范围内的竞争，最主要的就是综合得国力之间的竞争，它的关键部分是科学技术的竞争。
人才的培养，基础在教育，教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。
当今世界，知识越来越成为提高综合实力和竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为经济社会发展的战略性资源。
通过对中小学生健康状况的调查发现，青少年的身体健康水平逐年下降，越来越多的青少年在面对沉重的课业负担的时候产生了很多生理上和心理上的问题。
特别是在骨骼发育和视力水平方面，有着不容忽视的问题。
这些问题产生的原因就是中小学校对课桌椅的配置没有太多的关注度，在中小学生中存在不少身体尺寸和桌椅型号不符合的情况。
而且国家目前对7-15岁的中小学生人体尺寸的采集已经过时了，随着生活水平的提高，中小学生身高的数据已经不符合现在的设计要求了。
所以在对中小学生的课桌椅进行设计之前必须进行最近的数据的测量和采集，然后根据最近的数据来合理的做出中小学校课桌椅的型号配置方案。
小学课桌创新设计方案
小学课桌创新设计方案介绍本文档提出了一种创新的小学课桌设计方案，旨在提高小学生的学习效果和舒适度。
该设计方案结合了人体工程学原理和智能科技，为小学生提供了更好的学习环境。
背景传统的小学课桌通常只具备基本的功能，不够符合小学生的身体特点和学习需求。
小学生长时间保持坐姿容易导致疲劳和不舒适，进而影响学习效果。
因此，有必要设计一种创新的课桌，既能满足小学生的学习需求，又能提供舒适的学习环境。
设计方案该设计方案主要包括以下几个方面的创新设计：1. 可调节高度小学生的身高差异较大，为了让每个孩子能够有一个合适的学习高度，该课桌设计了可调节高度的功能。
通过简单的调节按钮，学生和教师可以根据自己的需求自由调整课桌的高度，以保持正确的坐姿和视线。
2. 座椅支持课桌椅的舒适性对于学生的学习效果至关重要。
因此，该设计方案还加入了座椅支持的创新设计。
座椅采用人体工程学原理设计，具备良好的腰椎支持和舒适的坐感，能够减轻学生长时间坐姿带来的疲劳感。
3. 智能照明良好的照明不仅可以提高学习效果，还可以保护学生的视力健康。
因此，该设计方案中引入了智能照明系统。
通过光线感应器和智能控制系统，课桌可以根据环境光线自动调整照明亮度和色温，以提供合适的光线环境。
4. 储物空间为了方便学生存放书籍、文具等学习用品，该创新设计方案还在课桌下部设计了储物空间。
通过抽屉和隔板的合理设置，学生可以整理和存放物品，以保持课桌整洁，有助于学生专注学习。
优势和效益该小学课桌创新设计方案具有以下优势和效益： - 适应性强：可调节高度的设计使得课桌适用于不同身高的小学生，提高了学习效果和舒适度； - 舒适性高：座椅支持的创新设计减轻了学生长时间坐姿带来的疲劳感，保护了学生的腰椎健康；- 视力保护：智能照明系统可以根据光线环境提供合适的照明，保护学生的视力健康； - 整洁有序：储物空间的设计方便学生整理和存放学习用品，保持课桌整洁，有助于学生专注学习。
实施计划为了将该课桌创新设计方案付诸实施，以下是一个简要的实施计划： 1. 确定设计方案的细节和要求，包括材料选择、外观设计等； 2. 寻找合适的供应商或合作伙伴，负责生产和销售该创新设计方案； 3. 进行小规模的测试和优化，根据用户反馈进行必要的改进； 4. 拓展市场渠道，宣传和推广该创新设计方案，以吸引潜在客户的注意并促进销售； 5. 监测销售情况，并根据市场需求和用户反馈进行进一步的改进和调整。
教室桌椅设计
人因工程课程设计人机工程学座椅设计姓名：***学号：***********班级：产品造型设计1班西安工程大学教室桌椅改良设计背景目前西安工程大学临潼校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人机工程的共识。
“人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。
同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。
本设计目的就是通过一则基于人机工程学的教室桌椅设计,阐述人机工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。
以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。
一丶教室桌椅现状分析1、西安工程大学临潼校区教学楼桌椅存在尺寸设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有：⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。
⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。
教学多功能课桌设计方案
一、设计背景随着教育改革的不断深入，现代教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
传统的课桌椅已经无法满足多样化教学的需求。
为了适应现代教育的需求，我们设计了一款教学多功能课桌，旨在提高教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。
二、设计理念1. 多功能：课桌具备多种功能，满足不同教学场景的需求。
2. 灵活性：课桌可根据不同教学需求进行调整，适应不同年龄段的学生。
3. 安全性：课桌采用环保材料，确保学生在使用过程中的健康安全。
4. 节约空间：课桌设计紧凑，节省教室空间，提高使用效率。
三、设计方案1. 课桌主体结构（1）材质：选用环保、耐磨、抗摔的板材，确保课桌的耐用性和安全性。
（2）尺寸：长120cm，宽60cm，高70cm，适合不同年龄段的学生使用。
2. 多功能设计（1）可调节倾斜角度：课桌桌面可调节倾斜角度，适应不同教学需求。
如：书写、阅读、绘画等。
（2）可折叠抽屉：课桌配备可折叠抽屉，方便学生存放文具、书籍等物品。
（3）多功能插座：课桌底部设置多功能插座，方便学生使用电子设备。
（4）可拆卸书架：课桌两侧配备可拆卸书架，方便学生存放书籍和教具。
3. 安全设计（1）圆角处理：课桌边缘采用圆角处理，避免学生在使用过程中碰撞受伤。
（2）无尖锐物品：课桌表面无尖锐物品，确保学生在使用过程中的安全。
（3）环保材料：课桌采用环保材料，无异味，对学生健康无害。
四、实施与推广1. 在学校、培训机构等教育场所进行试点，收集用户反馈，不断优化设计。
2. 与教育部门、企业合作，推广这款多功能课桌，提高教学质量。
3. 定期开展培训，指导教师和学生正确使用课桌，发挥其最大效用。
五、总结这款教学多功能课桌设计方案，旨在提高教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。
通过多功能的设置，满足不同教学场景的需求，为学生提供舒适、安全的学习环境。
相信这款课桌将在教育领域发挥重要作用，为我国教育事业贡献力量。
学生课桌椅的设计标准,如何判断学生课桌椅是否合格？
学生课桌椅的设计标准，如何判断学生课桌椅是否合格？引言目前，学校里的学生课桌椅种类很多，但质量参差不齐。
如何设计出符合标准的学生课桌椅，并如何判断学生课桌椅是否合格，成为了许多人所关注的问题。
学生课桌椅的设计标准1.尺寸标准学生课桌椅的尺寸标准应符合国家标准：《家具尺寸和试验方法》。
在此标准中，规定了学生课桌椅的尺寸，如椅子的高度、坐板面积、靠背高度、把手高度等。
2.结构标准学生课桌椅的结构标准应符合国家标准：《中小学家具安全规范》。
在此标准中，规定了学生课桌椅的结构，如合页的材质、处理、位置等。
3.材料标准学生课桌椅的材料标准应符合国家标准：《中小学家具安全规范》。
在此标准中，规定了学生课桌椅的材料应为优质纯木或无毒合成板材等。
不允许使用劣质材料或者含有有害物质的材料。
如何判断学生课桌椅是否合格？1.尺寸是否合格判断方法：使用尺规、量角器等工具对学生课桌椅的各项尺寸进行测量，并与国家标准对比，看是否符合标准要求。
2.结构是否合格判断方法：检查学生课桌椅的合页是否牢固，椅子的腿是否有断裂或者松动等情况。
并使用力度计、试力机等工具对学生课桌椅的承重能力进行测试。
3.材料是否合格判断方法：使用放射性检测仪或者有机化合物检测仪等工具对学生课桌椅的材料进行检测。
检测结果应符合国家标准的指标要求。
结语学生课桌椅的设计标准应符合国家标准要求，而且必须是优质的材料和构造。
如何判断学生课桌椅是否合格，关键在于对标准的理解和检测手段的使用。
希望设计和生产这些学生课桌椅的厂商能够高度重视这些问题，为孩子提供一个安全、舒适、健康的学习环境。
学生课桌椅设计规范
学生课桌椅设计规范一、设计符合人体工学学生课桌椅是学生学习生活中的重要工具，良好的设计能够提升学生的学习效果。
首先，学生课桌椅的高度应当符合人体工学原理，让学生在坐姿良好的情况下能够保持自然的身体曲线。
课桌高度应当使学生肩部保持放松状态，手臂可以自然放置在桌面上，避免过高或过低造成不适。
二、保证适当的桌面大小学生课桌的桌面大小也非常重要。
适当的桌面大小可以提供足够的空间给学生摆放书籍、文具和电子设备等学习用品。
同时，桌面也应当适中，既不过大影响学生的学习效率，也不过小让学生感到拥挤。
适当的桌面大小可以保证学生有足够的空间展开学习活动，并保持良好的学习秩序。
三、舒适的座椅设计学生座椅的设计也应当符合人体工学原理，能够提供舒适的坐姿。
座椅的高度应当能够保证学生的双脚可以平稳放置在地面上，不会悬空或踮脚。
同时，座椅的宽度和深度也应当适中，以确保学生能够有足够的空间自由调整坐姿，避免长时间静坐造成的不适。
四、考虑儿童发展特点学生课桌椅的设计还应当考虑到儿童的发展特点。
学生在成长过程中身高和体重都会有所变化，因此课桌椅的设计应当具有一定的可调节性，以适应不同年龄段学生的需求。
可调节的桌面高度和座椅高度可以让学生在不同阶段都能够保持合适的坐姿，有利于他们的发展和学习。
五、注重空间利用和储物功能学生课桌椅的设计还应当注重空间的利用和储物功能。
丰富的储物功能可以帮助学生整理书籍和文具，保持桌面整洁。
此外，在小空间内合理布局储物功能，可以提高学生的空间利用率，让他们在有限的空间内充分发挥学习效果。
六、合理的材质选择学生课桌椅的材质选择也非常重要。
材质应当符合卫生要求，不会对学生的健康造成危害。
同时，应当选择材质坚固耐用、易于清洁的素材，以保证学生长时间使用时的舒适和安全。
七、安全性的考虑学生课桌椅的设计必须注重安全性。
座椅和桌面应当稳固可靠，不会因为学生的行动而倾斜或摇晃。
尖锐的边角应当做圆处理，避免学生因碰撞受伤。
高中生多功能课桌设计ppt课件
（1）活动方案确定：陈福 吴成杰
（2）课题的背景、目的、意义确定：王凤
洲 宋吉芳 莫香功 甘德宏
（3）档案管理：王凤洲
（4）设计调查表及研究过程记录：赵生明
完德才让 张江呈
（5）调查访问：孔仲强 赵生明 李志灿
（6）研究体会整理：陈福 王凤洲 宋吉芳
（7）电脑操作、课件制作及资料整理：吴
成杰 张江呈
可以很方便地将椅子
折叠后锁在课桌上，
因此就避免了凳子被
别人随意搬动，同时
也节省了很大的空间
。
不足之处：
1、还没有解决课
桌的容量问题。
2、桌子不够稳定
，容易移动，椅子还
不够牢固。
13
方案二：
图片2：
设计亮点： 1、我们在 滚轮上加装刹 车装置，在不 移动的情况下 ，把滚轮固定 ，桌子就稳定 了。 2、把椅子 设计成箱式结 构，同时设计 了伸缩式靠背 ，同时解决了 容量问题，和 椅子的舒适度 。 3、在桌子 上方还设计了 文具盒及钟表 ，方便了学生 创新。
10
我们随机调查了50名同学，72%表示目前的对 课桌椅不满意，从调查问卷和访谈问卷得出课桌凳 存在的主要问题如下：
1、课桌在搬动时，噪音大，不容易搬动。 2、课桌面上面有许多划痕，不方便书写。这些 划痕主要是同学们怕桌凳丢掉，做的记号，千奇百 怪。 3、课桌的容量有限，许多复习资料没有足够的 空间存放。 4、凳子坐着也不舒服，太小太硬，而且没有靠 背。
7.你心目中的课桌是什么样的？
8．你对以后课桌的改进有何看法？
谢谢您的合作！
9
访谈者： 被访者姓名： 访谈日期： 访谈主题： 1.现在所使用的课桌适合你吗？
2. 你心目中的课桌是什么样的？
中学生课桌椅设计手册
学生学习课桌椅设计构思与分析大体构思,需要解决的问题：（1）桌椅的升高降低：针对了学生身高不一，会阻碍视力，脊柱。
（2）桌面的倾斜：针对学生读写正确，阻碍学生学习姿势不正确，致使近视。
（3）桌椅空间的划分：针对学生书本书包及其他物品放置空间不够用，阻碍了学习环境。
（4）桌椅的机构：针对了学生对造型的要求。
（5）桌椅的造型：针对外观的要求。
（6）椅子的多功能利用：针对空间的不够用情形。
●方案的比较与挑选即功能确信(1)造型。
简单、新颖、独特，达到一个中和的观念。
(2)有效。
不管是桌子上的放置空间，仍是椅子的放置空间都是结合了利历时的不同方式来设计的，达到利用的方便性。
(3)舒适。
椅子有靠背，也加入了能够利用的空间，更符合人机的结合。
(4)材料。
选择塑料和钢的结合，在最终的艺术成效上会更现代些。
●最终方案分析(1)结构和连接在这一方面考虑到学生的利用，因此尽可能的简单化。
桌面和抽屉中间采纳通过钢管的粘贴将两个面连接起来，桌腿和抽屉通过螺栓连接。
桌椅之间采纳面与面的螺钉连接。
在桌面与抽屉之间采纳了钢管的粘贴连接，通过一跟钢管，和其内部的螺栓或螺钉将其一头和抽屉面连接，而另一头是通过一种在紫外线的照射下会牢牢的粘住的胶和桌面连接。
椅子的连接要紧采纳面和面的扣接及用螺钉连接并用的较简单的方式，如此的方式本钱较低。
（如下图）(2)材料桌面的材料是透明有机玻璃，抽屉，放置板，底面板，椅子采纳白色塑料，椅箱的材料是是透明，椅腿等需要较大支撑强度的地址，钢管的强度高，不容易变形，经受力强，桌腿采纳不锈钢管。
(3)装配和拆装设计在那个地址，初步的方式是在拆卸和装配的进程能够尽可能的简单化，最好是让学生自己就能够都完成简单的装配拆卸进程。
因此运用了较为简单的螺栓和螺钉的上紧方式来将课桌椅进行连接。
方案特点课桌椅外观示用意（如下图所示）1——低面板2——套筒3——放置板4——金属螺杆5——抽屉6——桌面7——箱盖8——加紧装置（1）抽屉。
课桌椅工程方案
课桌椅工程方案一、课桌椅工程方案的背景学校是培养学生成长的重要场所，而课桌椅是学生学习时的主要工具和环境。
良好的课桌椅工程方案能够提供舒适的学习环境，有利于学生的学习和成长。
因此，设计一个科学合理的课桌椅工程方案对学校的发展至关重要。
二、课桌椅工程方案的目标1. 提供舒适的学习环境：通过科学合理的设计，确保学生在使用课桌椅时能够获得舒适的学习体验，减轻学生的疲劳感，促进学习效果的提升。
2. 保障学生的健康和安全：课桌椅工程方案要符合相关的健康和安全标准，确保学生在使用时不会受到伤害。
3. 提高学校教学环境的质量：通过优质的课桌椅工程方案，提高学校的教学环境质量，为学生提供更好的学习条件。
三、课桌椅工程方案的设计原则1. 舒适性原则：课桌椅设计应该符合人体工程学的原则，确保学生在使用时能够获得舒适的姿势和角度。
2. 安全性原则：课桌椅设计应该符合相关的安全标准，保障学生在使用时不会受到伤害。
3. 美观性原则：课桌椅的设计应该简洁大方，颜色和造型应该符合学校的整体风格。
四、课桌椅工程方案的实施步骤1. 调研与需求分析：首先需要对学校已有的课桌椅进行调研和分析，了解学生的需求和实际情况，确定改造或更新课桌椅的必要性。
2. 设计方案制定：根据调研和需求分析的结果，制定课桌椅工程方案的设计方案，包括设计图纸、材料选用、设备配置等内容。
3. 施工方案制定：根据设计方案，制定课桌椅的施工方案，包括人员调配、施工周期、施工流程等内容。
4. 施工实施：根据施工方案，进行课桌椅的更新、改造或新建工程实施。
5. 质量检验与验收：在施工完成后，要对课桌椅工程进行质量检验与验收，确保课桌椅的质量符合设计要求。
6. 使用和维护：在课桌椅工程完工后，需要进行使用和维护的指导，确保课桌椅能够正常使用并保持良好的状态。
五、课桌椅工程方案的优化与改进1. 定期维护：对已完工的课桌椅进行定期维护，确保其保持良好的状态。
2. 听取意见：定期听取学生、老师和家长的意见和建议，对课桌椅的设计和使用情况进行改进和优化。
课桌椅的改进与设计
课桌椅的改进与设计一、大学生座椅的分析1、大学生桌椅的类型课桌椅定义课桌椅顾名思义，就是学生上课用的桌椅，是众多桌椅的一种，也叫学生课桌椅，据统计，大学使用的课桌椅大多都是前排椅子连着后排的桌子，这就造成了多种优缺点。
还有的一种就是单独桌子与单独个人的椅子，相对于会好一些，但是痛点还是不可避免会影响着学生们的学习环境。
2、大学生桌椅的痛点大多数大学中的课桌椅都是前排椅子连着后排的桌子这种类型，因此桌椅的高度偏高，使得重心不稳，稍微移动就会将后排的桌子带动，不仅会给前排学生的不舒适感，还影响学生的学习和上课的纪律，椅子的人机工程学的弧度设计也没有很贴合学生们的身形设计，带给学生的不舒适，坐久腰酸背痛的必然缺点，因此这种类型的课桌椅需要整改，对大学生的学习与成长环境的更好的发展。
二、设计分析1、形态分析与设计座椅的形态形式应尽可能与桌子工作的各种操作活动要求相适应，使使用者在使用过程中保持身体舒适，座椅各零部件的外露部分不得有易伤人的尖角锐边，各部分结构不得存在可能造成挤压，剪钳伤人的部位；无论使用者坐在座椅前部，中部还是往后靠，座椅坐面和腰靠结构均应使其感到安全，舒适；座椅腰靠结构应具有一定的弹性和足够的刚性，在座椅固定不动的情况下，采用倒S型，腰靠承受250N的水平方向作用力时，腰靠倾角不得超过115?。
座椅的直径：一般坐宽在370-420mm之间。
与利用腰部寻找支撑点，膝窝来决定坐深。
坐宽是在条件允许的范围内，以宽为好，以便坐姿更换。
坐姿臀宽一般为370-450mm之间。
2、色彩分析与设计色彩在设计中是一种特殊的语言，它可以传递出情感，从而达到吸引和感染用户的目的。
设计色彩时必须针对不同的人群以及不同的需求去运用色彩，并且深刻的把握住色彩的特性，根据产品自身的特点才能达到预期的目标。
因此作为大学生桌椅，我们采用了绿色的元素和莫兰迪灰度色彩为基调，使学生在使用过程中眼睛不会过度疲劳。
3、材质分析与设计材质使用户和产品第一接触的使用感受，材质的好坏也决定了用户对于产品的第一印象，大学生还在青春期的发育当中，材质的软硬程度也决定了学生的舒适度，因此座椅的结构材料和装饰材料应耐用，阻燃，无毒，坐垫，腰靠，扶手的覆盖层应使用柔软，防滑，透气性好，吸汗的不导电材料制造。
可升降课桌椅教学设计
可升降课桌椅教学设计引言：随着教育的发展，学生的学习环境也越来越受到重视。
传统的课桌椅往往固定不动，无法满足学生的各种需求。
而可升降课桌椅的出现，为学生提供了更加舒适和灵活的学习空间。
本文将探讨可升降课桌椅的教学设计，旨在提高学生的学习效果和学习体验。
一、背景介绍1.1 可升降课桌椅的定义可升降课桌椅是一种可以根据学生的身高和偏好进行升降调节的家具。
通过调整课桌和椅子的高度，可以使学生保持正确的姿势，减轻腰背负担，提高学习效果。
1.2 可升降课桌椅的优势可升降课桌椅相比传统固定桌椅，具有以下优势：（1）适应性更强：可升降课桌椅能够根据学生的个体差异进行调整，满足不同身高和体型的学生需求。
（2）改善学习姿势：可升降课桌椅的高度可调节，能够使学生保持正确的坐姿或站姿，减少腰背不适。
（3）提高学习效果：舒适的学习环境有助于学生集中注意力，提高学习效果。
（4）促进互动：可升降功能使得学生可以更好地与同桌或教师进行交流和互动。
二、可升降课桌椅教学设计的重要性2.1 学生的体验可升降课桌椅能够为学生提供更加舒适的学习环境，有助于减少学生长时间坐姿带来的不适。
学生的舒适体验对于提高学习效果和学生的学习动力有着至关重要的作用。
2.2 促进学生的参与和互动通过可升降课桌椅的设计，学生可以更好地与同桌或教师进行交流和互动。
这种交流和互动有助于激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围，培养学生合作意识和团队精神。
2.3 创设多样化的学习场景可升降课桌椅的灵活性使得教师能够为学生创设多样化的学习场景。
通过调整课桌椅的高度或位置，教师可以根据教学内容和学生需求，创建不同的学习环境，促进学生的主动学习和探究精神。
三、可升降课桌椅教学设计策略3.1 个性化调整针对学生个体差异，可升降课桌椅的调整能够满足不同身高和体型的学生需求。
教师在上课前或课堂间歇时，可以要求学生调整课桌椅的高度，使其适合自己的身体特征，确保学生坐姿的正确性和舒适性。
专业教室课桌椅设计及人机分析
专业教室课桌椅设计及人机分析专业教室课桌椅设计及人机分析摘要运用人机工程学的知识，探讨设计艺术学院教室中的设施(黑板、讲台、课桌、课椅)的布置和尺寸与人(教师、学生)的功能尺度相协调的关系，然后分析现用教室存在的问题，根据人机工程学原则设计适合我们使用的教室，从而达到减少教师和学生上课时的疲劳，提高教学效果的目的。
关键词:人机工程、人体测量、课桌、课椅、布局、设计1 引言专业教室是学校从事教学活动的一个重要的基地，是教师和学生工作、学习的场所。
宜人的教室环境和人机设计是影响老师教学及学生学习效果的一个重要因素。
由于人体各部位的尺度因人而异，为使各种与人体尺度有关的教室设施(黑板、讲台、课桌、课椅)的设计，能符合人的生理特性，让不同的人在使用时都处于舒适的状态和适宜的环境之中，就必须在教室设施的布置和尺寸设计过程中，运用人机环境之间相互关系的系统理论来进行分析研究和设计。
在人机工程学中，人体尺度的测量数据常以百分位数来表示，产品设计中最常用的是第5%、第50%、第95%三种百分位数。
要设计出让人满意大的产品就必须有可靠地数据统计及分析。
这个项目我们主要研究和设计的项目主要有:一.学生椅子二.学生课桌三.讲台四.黑板五.课桌椅的布局设计要以人为本，应该从人的需求方向出发。
为了了解学生对教室环境的感受和要求，方便研究分析和设计，我做了30份问卷调查，调查题目如下: 设计院专业教室问卷调查教室是我们学习、答疑解问的地方，和我们的生活密切相关，为了调查我们设计院教室的现状，了解同学们的意见和建议，更为了设计良好的学习环境，下面做出了一些问题调查，希望同学们配合参与。
1.请问您的性别( )。
A.男B.女2.您的年级( )。
A.大一B.大二C.大三D.大四3.您满意你现在所用的专业教室吗( )。
A.满意B.一般C.不满意4.您对教室桌椅的布局满意吗( )。
A.满意B.一般C.不满意5.您认为你所用的教室应容纳多少人合适:6.您上课时视线是否被前面同学挡住( )。
101中学新型课桌椅的设计 创新之★ 组
我们首先查阅各种资料，对 比各种课桌，取长补短。然后 进行设计，经过多次修改后得 出最优方案。最后是制作模型。
通过这次的研究，我们了解了很多关于国 内课桌的现状，虽然有越来越多人呼吁需要给学 生更好地环境来学习，但也只有少部分地区或学 校采纳，想要普及仍需要更多人为之努力。。。
不知道我们是否有机会能够享受到，时间 或长或短，不过我们相信更舒适更环保的课桌一 定能够让大家耳目一新的！
欢迎 欣 赏 ！
101中学新型课桌椅的设计
——高一·八班 创新之星 组
Ù Ù Ù Ù Ù Ù
指导老师：李娟 组长：董国鑫 组长：徐正昊 模型：董国鑫 幻灯片：董国鑫 结题报告：徐正昊
Ù
Ù
画报：王祉昊、聂元伟
搜集资料：王祉昊、徐正昊、聂元伟、时坤鹏、闫超伦
Ù
☞ 我国的课桌做的太小，地方不
够，书本放不下，影响了学习和写 作业的效率。并且学生拿书时书容 易碰掉，桌下的横梁阻挡腿了伸展。 所以国内的课桌很不利于高中的身 心健康发展！！！
设计艺术类学生课桌椅设计
设计艺术类学生课桌椅设计（人机）一、功能分析1 学习功能桌椅的主要功能是用于学习，从而满足读书、写字、画画、使用电脑、听课等多种学习上的需求。
2 坐坐是来辅助以上各种学习状态的完成。
我们既可以坐在椅子上，也可以坐在桌子上。
3 储存功能可储存书本、各种学习用具以及一些简单的生活用品（水瓶、包、雨伞等）。
4 支撑功能横杆可以支撑酸痛的脚，靠背可以支撑酸痛的腰。
5 休息功能疲劳时可以趴在桌面上小憩一会。
二、操作分析1 学习中，读书写字时，大都是以正坐的姿态，上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
但这只是起初不疲惫的状态。
当处于疲惫状态时，则又会以新的姿态来学习工作。
如图所示：2 坐，在不同的劳累程度下，会出现不同的坐姿。
如下图例：3 学习过程中会出现桌面空间不够用的情况，这时就需要将有些物品转移或者放在桌子的铁斗中，从而完成正在进行的学习工作。
4 当我们疲劳过度的时候就会变化坐的姿态，从而来调节自身的不适;例如，我们长时间坐着就会出现腰酸疼或者脚不适等多种情况，这时我们就会靠着椅子的靠背舒展身子，或者把脚放在横杆上，这时桌椅就起着支撑的作用，如图所示；5 课余时间趴在桌上休息三、材料分析1 桌面是采用废弃的木料，经过粉碎在压制而成，符合环保要求（废物利用），但黏合性不适很好，容易断裂;还有木质的桌面光滑，不具备防滑的性能。
2 铁斗采用薄铁皮组合而成，这样不光滑且有接缝，安全性能不好。
3 桌椅的脚垫是比较硬的塑料，防滑、防震动、减噪的性能不良好。
4 桌椅的升降连接处事采用螺丝连接的，这样操作不方便，如图所示：四、现实产品在原有的设计基础上，将桌椅的脚加固。
而且铁斗是采用冷轧板一次拉伸成型，光滑无接缝，安全性能大大的提升。
椅的台面材料更换成了塑材。
流——Z字性。
这种形状感觉上富有弹力。
五、问卷调查设计艺术类学生课桌椅设计调查（人机）1、你觉得现在课桌的台面面积是否足够使用？（）2、使用电脑时，是否有放置鼠标和键盘的地方？（）3、学习过程中，桌面上是否要放置其他简单的生活用品（茶杯、饮料瓶等）?（）4、桌面上放置的东西是否会滑落？（）5、画画时，是否想桌子变成画架和画板？（）6、读书写字时，桌面的倾斜度是否合适?( )7、书本、学习用具、生活用品是否可以放在一起？（）8、是否需要一个专门放置生活用品的空间吗？（）9、脚的活动空间是否足够？（）10、横杆是否减少了脚的活动空间以及阻碍伸腿放松？（）11、长时间的坐立是否会引起腰酸腿疼等不适？（）12、椅子的坐垫和靠背是否可采用柔软的材料制成？（）13、椅子靠背的高低是否可调？（）14、桌椅的高度是否可调？（）15、现在的桌椅的稳定、防滑、减噪性能是否良好？（）16、现在桌椅的组合方式和安全性能是否良好？（）17、现在的桌椅是否符合国家的环保要求和人机工程比例？（）18、你理想中的桌椅是什么样子，具备哪些特征？六、桌椅的用途设计艺术系的学生，往往课程种类繁多，因此一套课桌椅不光只是用来读书写字，还要进行其他的学科，画画、CAD、其他综训学习等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课桌椅，谁来关注你
上海某学校一个班级学生， 上海某学校一个班级学生，对课桌椅不满意的占 52.5% 深圳某学校936名学生，对课桌椅不满意的为 名学生， 深圳某学校 名学生 36.11% 北京市夏各庄小学高年级665位学生 位学生， 北京市夏各庄小学高年级665位学生， 对课桌椅 不满意的占24% 不满意的占 江苏海安县某小学五年级学生， 江苏海安县某小学五年级学生，觉得课桌椅不合 适的占57% 适的占 浙江开化县少工委在农村学校中统计， 浙江开化县少工委在农村学校中统计，对课桌椅不 满意的学生占60% 满意的学生占
根据国家标准，教室课桌椅的排距为：小学不宜小于 根据国家标准，教室课桌椅的排距为：小学不宜小于850mm，中学不宜小 ， 于 900mm；纵向走道宽度均不应小于 ；纵向走道宽度均不应小于550mm
1992年，国家卫生部颁发了我国首部《学校卫生工作条 年 国家卫生部颁发了我国首部《 根据这个条例，学校课桌椅有一定的“卫生标准” 例》。根据这个条例，学校课桌椅有一定的“卫生标准”。 桌面：有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为10－ 桌面：有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为 － 12度。 度 桌下空区： 桌下空区：任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌 下空区，以保证就坐学生下肢的前后移动。 下空区，以保证就坐学生下肢的前后移动。 椅高：即椅座面离地面的高度， 椅高：即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿 1cm左右（穿鞋）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚 左右（ ）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚 左右 穿鞋）。 便于两腿前后移动。 掌，便于两腿前后移动。 椅深：即椅座前后的宽度。 椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四 分之三。椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜0－ 度角 度角。 分之三。椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜 －2度角。 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95－ 度角， 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈 －100度角，腰靠 度角 背要合适脊柱弯曲，坐着阅读时，背部肌肉得到休息， 背要合适脊柱弯曲，坐着阅读时，背部肌肉得到休息，减少 疲劳。 疲劳。
你对你的课桌椅满意吗？
指出几点课桌椅设计不够的的地方。
课桌椅高度不合适（高度不可调） 课桌椅高度不合适（高度不可调） 桌内空间太小 桌面太小 不够美观 不够牢固
Байду номын сангаас
这两套课桌椅有什么特别地方？
这套课桌椅有什么特点？
喜欢吗？
设计适合课桌椅
要求 1、解决所提出的课桌椅的不足之处。 、解决所提出的课桌椅的不足之处。 2、根据本教室的有效大小设计课桌椅（假设 、根据本教室的有效大小设计课桌椅（ 小班化放25套课桌椅 套课桌椅）。 小班化放 套课桌椅）。 3、课桌椅设计要满足设计规范。 、课桌椅设计要满足设计规范。
请画出教室课桌椅分布图和课桌椅 设计草图，标出主要尺寸， 设计草图，标出主要尺寸，并且说 明如果解决现课桌椅的不足之处。 明如果解决现课桌椅的不足之处。