新人教版七年级下册数学平方根教案

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课题6.1平方根(第1课时)

【教学目标】1.通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念;

2.会求非负数的算术平方根并会用符号表示.【教学重点】算术平方根的概念和求法

【教学难点】算术平方根的求法

课题6.1平方根(第2课时)

【教学目标】1.了解无限不循环小数的特点;会用算术平方根的知识解决实际问题;

2. 通过探究2的大小,培养学生的估算意识,了解两个方向无限逼近的数

学思想.

【教学重点】认识无限不循环小数的特点,会估算一些数的算术平方根。

【教学难点】认识无限不循环小数的特点,会估算一些数的算术平方根。

课题6.1平方根(第3课时)

【教学目标】1.了解平方根的概念,会用根号表示正数的平方根;

2.了解开平方与平方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根

【教学重点】 了解开方和乘方互为逆运算,弄懂平方根与算术平方根的区别和联系.

【教学难点】平方根与算术平方根的区别和联系.

集体智慧

【活动方案】 个性调整 活动一 思考归纳,引入概念 如果一个数的平方等于9,这个数是多少?

学生思考并讨论,使学生明白这样的数有两个,它们是3和-3。

受前面知识的影响学生可能不易想到-3这个数,这时可提醒学生,

这里的这个数可以是负数。注意(-3)2=9中括号的作用。

又如:x 2=25

4,则x 等于多少呢? 使学生完成课本165页的填表练习。

填表:

2x

1 16 36 49 254 x

给出平方根的概念:如果一个数的平方等于a,那么这个数就

叫做a的平方根.即:如果x 2=a ,那么x 叫做a的平方根。

求一个数的平方根的运算,叫做开平方。

例如:±3的平方等于9,9的平方根是±3,所以平方与开平

方互为逆运算。

观察:课本45页中的图6.1-2。

图6.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算

过程,揭示了开平方运算的本质。

让学生体验平方和开平方的互逆关系,并根据这个关系说出1,

4,9的平方根。

注意:这阶段主要是让学生建立平方根的概念,先不引入平方

根的符号,给出的数是完全平方数。

例1(课本45页的例4)求下列各数的平方根:

(1)100;(2);(3)0.25.

建议:教师要规范书写格式。

活动二 讨论归纳,深化概念

按照平方根的概念,请同学们思考并讨论下列问题:

正数的平方根有什么特点?0的平方根是多少?负数有平方根吗?

建议:可引导学生通过观察x 2=a 中的a 和x 的取值范围和取

值个数得出。

注:学生刚开始接触平方根时,有两点可能不太习惯,一个是正

数有两个平方根,即正数进行开平方运算有两个结果,这与学生过

去遇到的运算结果惟一的情况有所不同,另一个是负数没有平方

根,即负数不能进行开平方运算,这种某数不能进行某种运算的情

况在有理数的加、减、乘、除、乘方五种运算中一般不会遇到(0

作除数的情况除外)。教学时,可以通过较多实例说明这两点,并

在本节以后的教学中继续强化这两点。

引入符号:正数a 的算术平方根可用

表示;正数a 的负的平方根可用a -

表示。例如…… 思考:表示什么意思,这里的x 可取什么样的数呢?而对于-

又该怎样理解呢?这里的x 又可取什么样的数呢?

活动三 应用知识

例2 下列各式是否有意义,为什么?

(1)3-;(2)3-;(3)2)3(-;(4)2

101. 例3 下列各数有平方根吗?如果有,求出它的平方根;如果没有,

说明理由。

-64,0,(-4)2,10-2

如果有要用平方根的符号来表示。

例4 求下列各式的值:

(1)36;(2)81.0-;(3)9

49±. 建议:要让学生明白各式所表示的意义;根据平方关系和平方根概

念的格式书写解题格式.平方根和算术平方根的概念是本章重点内

容,两者既有区别又有联系。区别在于正数的平方根有两个,而它

的算术平方根只有一个;联系在于正数的负平方根是它的算术平方

根的相反数,根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根,因

此我们可以利用算术平方根来研究平方根。

小结:

什么叫做一个数的平方根?

正数,0,负数的平方根有什么规律?

怎样求出一个数的平方根?数a的平方根怎样表示?

课题6.2 立方根

【教学目标】1.了解立方根的概念和表示方法;

2.会求一个数的立方根;

3.通过探讨一个数的立方根与它的相反数的立方根的关系,可以将求负数的立

方根转化为求正数的立方根的问题,培养学生的转化思想.

【教学重点】立方根的概念和求法

【教学难点】立方根的求法。

课题6.3实数(第1课时)

【教学目标】1.了解无理数和实数的概念以及实数的分类;

2.知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系. 【教学重点】了解无理数和实数的概念

【教学难点】对无理数的认识

课题6.3实数(第2课时)

【教学目标】1.掌握实数的相反数和绝对值;

2.掌握实数的运算律和运算性质.

3.通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里也成立的意识,让学生了解

在这种数的扩充中所体现的一致性,让学生充分感受数的不断发展。

【教学重点】认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍适用的这种扩充

【教学难点】认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍适用的这种扩充

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